爱心与童心并存
今天，我们怎样当教师心得体会
今天，我们怎样当教师心得体会今天，我们怎样当教师心得体会我们有一些启发后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。
到底应如何写心得体会呢？下面是小编精心整理的今天，我们怎样当教师心得体会，希望对大家有所帮助。
今天，我们怎样当教师心得体会篇1阿基米德说：“只要给我一个支点，我就可以撑起整个地球。
”我想，对于我们在座的各位老师们来说，最想做的，也必须做的就是在教育改革和课程改革以及教师体制改革风起云涌的今天，为自己选取一个恰当的立足点，找到一个新的支点，以撑起我们心中的蓝天。
那么，这个支点是什么？我认为，就应该遵循曾经热销全球的《谁动了我的奶酪》一书中所倡导的理念：“要随着奶酪的变化而变化，并学会享受变化。
”今天的社会是变化的世界，网络改变了许多游戏规则，谁改变了规则，谁将统领时代。
那么，作为今天的教师呢，我认为，只有转变思想，从传统的角色中走出来，时时刻刻从发展的角度去思考和面对眼前所发生的一切，做个思想现代的教师，才能以不变应万变，在竞争中立于不败之地。
那么，对于现在的教师们来说，怎样做才能自然而然地溶于这场变革中去，以不变应万变，在激烈的竞争中立于不败之地呢？最简单的方法是：让学生喜欢你、信任你，走进学生的心里，和学生平等对话并保持“零距离”，正所谓：亲其师，才能行其道。
说句到家的话，只要学生喜欢你、信任你，他们就会喜欢你所教的学科，才会在你的课堂上学得主动并神采飞扬，也必然会成绩优异，那家长也会尊敬你、信任你，能得到家长们的拥戴，那我想，无论是教师体制怎么改革，你永远都会是受欢迎的教师了！那么，又怎样做才能让学生信任你，喜欢你呢？我认为，今天的教师，首先要做到“七个学会”，即学会鼓励、学会尊重、学会宽容、学会公正、学会激励、学会赏识、学会呵护。
1、学会鼓励中国青少年研究中心少儿教育研究专家孙云晓在一次报告中指出：“在学校教育环境中，对于学生尤其是小学生来说，教师的权威性是独一无二的。
幼儿园小朋友爱心捐赠美篇文案
幼儿园小朋友爱心捐赠美篇文案人类作为宇宙的主人，在地球上生存，与自然共存，共同创造了这个美丽的家园。
而在这个家园中，人类之间相互依存，相互帮助，构成了人类社会。
爱心是社会中对他人的关爱和关注，是人与人之间互助合作的基础。
在这个充满爱的世界里，孩子们也应该学会关心他人，分享自己的爱心。
因此，幼儿园开展爱心捐赠活动，旨在培养孩子们的爱心、社会责任感和团队合作精神，让他们从小爱人、懂爱、行爱。
愿童心常驻，爱心相伴孩子们是社会未来的希望，他们是享受生活的同时也应该感受、学会爱的温度。
为了让孩子们体验到爱心捐赠的美好，幼儿园开展了“愿童心常驻，爱心相伴”主题爱心捐赠活动。
这个活动以“养成关爱他人的好习惯，分享自己的愉悦与快乐”为主旨，以爱心捐赠为手段，旨在唤醒孩子们对社会公益事业的认识，培养他们的爱心、社会责任感和团队合作精神。
针对不同年龄层次的孩子，开展了不同的爱心捐赠方案。
小班的小朋友，他们的捐赠项目是玩具。
孩子们带来自己最喜欢的玩具，或与同学分享一些自己的玩具。
在这个过程中，小朋友们感悟到了分享的乐趣和快乐，潜移默化地培养了他们的团队合作精神。
中班的小朋友，他们的捐赠项目是书籍。
孩子们翻阅自己喜欢的书，或向同学推荐自己看过、喜欢和想分享的书。
孩子们通过这种方式，不仅增加了阅读量，也通过读书了解到社会、了解世界。
大班的小朋友，他们的捐赠项目是文具和衣物。
孩子们认真地选购衣物和文具，捐赠给比自己更需要帮助的人，让孩子们感受到用自己的小手可以温暖更多的人。
让爱成为孩子们内心深处的永恒阳光在这个纷繁复杂的世界里，爱无处不在，我们需要用一颗感恩的心，用一份真挚的情感，去传递爱。
爱心捐赠是一种爱心传递的形式，在这个过程中，孩子们懂得了什么是爱，懂得怎样去爱，同时也获得了成长，获得了更多的收获。
这个活动的举行，将爱心种子深深地播撒在孩子们的内心深处，让爱成为他们内心深处的永恒阳光。
孩子们的贡献虽然微小，但是他们的心中却有着大爱。
情暖童心关爱留守儿童的美篇
情暖童心关爱留守儿童的美篇
在这个快节奏的社会中，我们常常忽略了一些需要关注的人群，其中之一就是留守儿童。
他们因为父母外出打工或因其他原因无法陪伴在身边，而被迫独自生活和学习。
这些孩子们面临着许多困难和挑战，需要我们的关爱和支持。
作为一名志愿者，我有幸参与了一次情暖童心关爱留守儿童的活动。
这次活动是由一家爱心企业发起的，旨在为当地的留守儿童提供帮助和支持。
我们一行人来到了一个偏远的山村，这里的孩子们大多来自贫困家庭，生活条件十分艰苦。
当我们到达学校时，孩子们已经在操场上等候着我们了。
他们的脸上洋溢着期待和喜悦，让我们感到无比温暖。
我们首先为他们带来了一些文具和书籍，这些物品对于他们的学习和生活都非常重要。
接着，我们组织了一些有趣的游戏和活动，让孩子们能够放松身心，享受快乐时光。
在活动中，我结识了一个名叫小明的孩子。
他是一个非常聪明、活泼的孩子，但由于家庭贫困，他的父母不得不外出打工，让他和爷爷奶奶一起生活。
在活动中，我和小明成为了好朋友，我们一起玩游戏、聊天、分享故事。
我发现，虽然小明的生活条件很艰苦，但他依然保持着乐观向上的心态，这让我深受感动。
通过这次活动，我深刻地认识到了留守儿童所面临的困境和挑战。
他们需要我们的关爱和支持，让他们感受到社会的温暖和关怀。
我也意识到，作为一名志愿者，我们有责任去关注这些孩子，为他们提供帮助和支持。
最后，我想对所有关心留守儿童的人们说：让我们一起行动起来，用我们的爱心和行动去温暖这些孩子的心房。
让我们共同为留守儿童创造一个更美好的未来！。
永远保持一颗童心的经典短句
永远保持一颗童心的经典短句
1、永远保持一颗童心，是人生的一种态度，也是对美好生活的追求。
2、永远保持一颗童心，才能不断探索和尝试，让生活更加充满惊喜和挑战。
3、永远保持一颗童心，生活才会更加充满乐趣和创造力。
4、愿你保持一颗童心，对世界充满善良和纯真，用最美好的眼光去看待万物，永远年轻。
5、童心是人生的宝藏，保持童真让我们拥有无尽的勇气和希望，让生命更加美好。
6、保持一颗童心，才能真正感受到生活中的美好和幸福。
7、不忘初心，方得始终；保持童心，快乐无穷。
8、保持一颗童心，不仅让自己的心态更加年轻，还能带给周围的人更多的欢乐。
9、最纯净最美好的童心与初心啊！童心随时间离去了我一定用我的一切去守候还拥有的初心
10、拥有童心，用简单的眼光看待世界，发现生活的美好。
11、愿你保持一颗童心，每天都充满了好奇和惊喜，不受世俗的纷扰，简单而快乐。
12、拥有一颗童心，才能更好地欣赏生活中的每一个细节，感受到更多的美好。
13、不忘童心，方得始终。
让我们在成长的道路上，永远保持一颗童心，珍惜那些美好的瞬间。
14、童心未泯，幸福常伴，保持童心，追寻内心的纯净与自由。
15、童心不改，能让我们在艰难面前坚强而简单。
16、保持童心，青春不老，人生不遗憾。
情暖童心相伴成长美篇
情暖童心相伴成长美篇
情暖童心相伴成长美篇
在人生的旅途中,我们总会遇到很多不同的人,有些人会陪伴我们走过一段路程,有些人则可能会在我们的人生中扮演不同的角色,但我们都需要感谢那些陪伴我们成长的人,因为他们让我们的人生变得更加精彩和难忘。
在我的成长过程中,有一个非常重要的人,那就是我的妈妈。
她一直支持和鼓励我,让我感到无比温暖和自信。
无论是我小时候的顽皮捣蛋,还是我长大后的迷茫和困惑,妈妈总是默默地在我身边,默默地支持我,给我温暖和力量。
除了妈妈,还有我的老师和朋友。
他们也是陪伴我成长的重要人物。
他们教育我知识,培养我的兴趣,启迪我的思维和创造力。
在我遇到困难和挫折时,他们是我的坚强后盾,给我鼓励和帮助。
今天,当我回忆起过去的经历时,我深深地感到,我的成长离不开我的家人和老师,更离不开那些我陌生的朋友。
他们一直是我的支持者和鼓励者,让我在成长的道路上一路绿灯,顺畅前行。
在人生的旅程中,我们都需要不断地学习和成长。
只有不断地挑战自己,突破自己的局限,才能让我们变得更加优秀和出色。
而在这个成长的过程中,陪伴我们一路走来的人,就是那些让我们心灵温暖,让我们感受到爱和关怀的人。
让我们一起珍惜那些陪伴我们成长的人,用我们的真情和行动,让他们感受到我们的心意和关爱。
好教师要有童心和爱心
好教师要有童心和爱心好教师要有童心和爱心1教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。
这是能够真正走进学生的心灵，并且能够在教育上取得一定成绩的重要原因。
乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教师最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真情实感的心理基础----也正是在这个意义上，我甚至把童心视为师爱之源。
学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱！教师的童心意味着怀有儿童般的情感。
裴斯泰洛齐在《与友人谈斯塔兹经验的信》中这样深情地写道：“我决心使我的孩子在这一天中没有一分钟不从我的面部和我的嘴唇知道我的心事他们的，他们的幸福就是我的幸福，他们的欢乐就是我的欢乐。
我们一同哭泣，一同欢笑。
”用成人的冷漠去对待孩子的真诚，一切“语重心长”的教育都无济于事。
教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣。
我们常说要多理解学生，但是有时学生的言行，站在教师的角度看，是很难理解的。
在这种情况下，只要我们站在学生的角度考虑一下，就很容易理解了。
只有童心才能理解童心，只有学会“儿童思维”，教师才能发现学生缺点中的可爱之处，甚至智慧之处。
教师的童心意味着有儿童般的纯真。
童心，表现为淳朴、真诚、自然、率直，而这些也正是人民教师，特别是中小学教师应具备的品质。
无论经验还是教训都告诉我，童心于教育弥足珍贵。
没有教育者的童心，就没有完美的教育。
好教师要有童心和爱心2好教师必须有爱心，这当然是大家都认可的。
但好老师要有一颗童心，这我就感到有点疑惑了，甚至还有点不可思议了。
但读了这本书之后，我非常赞同李镇西校长的观点。
教育者必须拥有一颗童心。
无论我们多大年龄，我们都应该努力使自己与学生的思维感情保持和谐一致，学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱。
教师的童心意味着怀有儿童般的情感。
我们要让孩子们知道，我们的心是他们的，他们的幸福就是我们的幸福，他们的欢乐就是我们的欢乐。
幼儿园爱心教育：童心性教育教案
幼儿园爱心教育：童心性教育教案[序]在当今社会，教育是一个备受关注的话题。
尤其是幼儿教育，更是备受家长和教育者的关注。
幼儿园爱心教育，尤其是童心性教育，是当前备受关注的教育方式之一。
本文将从深度和广度上探讨幼儿园爱心教育的童心性教育教案，从而为家长和教育者提供思路和借鉴。
[一、童心性教育的意义]童心性教育，顾名思义，是一种重视和尊重幼儿天性的教育方式。
它立足于幼儿的心理特点和成长规律，注重培养孩子们的内心世界和个性。
童心性教育教案的制定和实施，能够促进幼儿的全面发展，培养他们的自尊、自信和自立能力，有利于培养具有独立思考能力和创造力的未来人才。
在童心性教育中，尊重和引导幼儿的个性是其核心。
通过关心和尊重幼儿，教师们可以更好地理解每个孩子的特点和需求，有针对性地开展教育教学活动，促进他们健康、快乐地成长。
[二、童心性教育教案的设计与实施]1. 童心性教育教案是针对幼儿园的特点和幼儿的生长发展规律而设计的。
在设计之初，教师们需要了解幼儿的心理特点、兴趣爱好和学习需求，确定教学目标和内容，制定教学计划。
2. 教育教学实施过程中，教师们要注意培养幼儿的自主学习能力和创造力。
注重引导而非灌输，尊重幼儿的兴趣爱好和选择，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
3. 童心性教育教案的实施需要全员参与，还要与家庭教育相结合。
教师要加强与家长的沟通和合作，共同关心和尊重孩子，形成良好的教育氛围。
[三、童心性教育的效果与评估]童心性教育的效果主要体现在幼儿的发展和行为上。
通过实施童心性教育教案，可以促进幼儿的自我认知和情感发展，培养他们的社交能力和自理能力。
童心性教育还有助于培养幼儿的创造力和解决问题的能力，促进在学习中的主动性和积极性。
评估童心性教育的效果，除了定期对幼儿进行各方面的观察和测评外，还需要听取家长的反馈意见，了解他们对幼儿成长的看法和期望。
通过多方位的评估，可以全面了解童心性教育的效果，为今后的教育教学提供参考。
爱心和童心
良好形象幼儿虽然年龄幼小，但是也喜欢美好的形象。
孩子们会说：“刘老师真好看，和妈妈一样”。
在他们幼小的心灵中教师什么都懂，其形象在他们眼中无比高大，老师是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，老师的位置往往在父母之前。
因此教师要格外严格要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。
孩子们喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的教师，因此教师要注意自己的仪表和举止。
爱心和童心教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子。
童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。
一位好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”，是幼儿群体中的一分子，他们保持了一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。
在这种平等的关系中，教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流，就会在幼儿内心引起“共鸣”，同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”，从而更加爱孩子，由此，教师的教育工作就有了良好的基础。
沟通能力要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。
如教师关注地用目光注视幼儿，用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使幼儿感到“老师很喜欢听我说”。
教师在倾听孩子说话时要有耐心，细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义。
在与孩子沟通的时候，也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。
如在讲故事的时候，一个孩子老是打扰别人，影响其他小朋友听故事。
教师可以说：“当听我讲故事时打扰别人，别的小朋友就很难听到故事，你自己也听不到，这让我觉得很失望。
”组织活动能力教师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水。
幼儿教师要有广博的专业知识和技能技巧。
在设计教育活动时，能够根据幼儿的思维特点，准备大量的教学具，让他们动脑动手动口。
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爱心与童心并存
短短三天的培训画上了圆满的句号，回家的行囊中收获了沉甸甸的思索、感悟以及对未来工作的踌躇满志……。
写到这儿我不尽要掩面而笑了，是的，还是那个调调、还是那句老话，这么熟悉的句子，我已经一遍又一遍的书写过了。
在此次培训中，让我感触最深的是，作为一名幼儿教师，要有一颗永远不变的爱心和童心。
一、用童心培育童心
幼儿园是一种特殊的生命圈，幼儿的生存发展需要特殊的环境，需要童心和童趣。
身为幼教一线的教师都身有体会，如果你和孩子一起玩游戏，他们的劲更充足，心更快乐，笑容更灿烂。
幼儿在游戏中情绪放松，就连时较为安静的幼儿也玩的异常开心，游戏也因有了教师的参与和引导将会更加丰富多彩。
如果说幼儿的童心是一种天真执著的纯净，那么幼儿园教师的童心则是一种教育的智慧，一种理性的自觉，一种反扑归真的本性。
教师有了童心才能使自己年轻，变得活泼，使教学充满了童趣：有了童心，才能走进孩子，理解孩子，体谅孩子：有了童心，才能想孩子所想：有了童心，才能和孩子打成一片，成为他们中的一员，才能和他们一起唱、一起跳、一起哭、一起笑。
唤起自己的童心，召回自己儿童式的好奇、天真和好感，发现并与儿童共同享受他们的快乐与忧愁。
这时再适
时把教育引入佳境，将取得意想不到的成功，在课余时间和孩子们泡在一起，不但要进入他们的内心世界，还要弄懂他们的思想和感情，教师要理解和体贴孩子的心，才能赢得孩子的心，才能更好完成教学双边活动。
二、用爱心点燃爱心
有人说师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，并从教师给予的温暖中感觉到集体和社会对他们的希望和信任，从而激励他们对学习产生兴趣和爱好，收到良好的教育效果。
每个学生都渴望能得到老师的关心和爱护，有时老师对学生的短短的一声：“你听明白了吗？”的话，也会对他们产生巨大的感召力和推动力，鼓舞他们积极向上。
老师的爱心可以溶化孩子心中的冰峰，可以启动他们心中封锁的大门，把他们引向新航程。
我国著名教育家叶圣陶先生曾经指出：“作为一个教师，只把功课教好，还不够，最重要的是关心学生的健康成长！”幼儿正处在身心发展的重要阶段，幼儿教师更应该了解幼儿，关心幼儿，处处替幼儿着想，要从多方面来培养他们，这需要的当然是一颗日日夜夜无私奉献、不图回报的爱心。
当我们从父母手中接过孩子时，也就接过了一分沉甸甸的责任，我们不仅要教育好孩子，还要照顾好孩子，每一颗幼小的心需要我们用心去呵护，我们的责任重大。
用童心培育童心，用爱心点燃爱心，让每一个孩子都成为独一无二的“自我”，永放光华于浩瀚夜空！用我的童心和爱心去点亮满天繁星！让我们的心永远年轻！让我们的爱永远真诚！。