三年级美术上册教案--第6课《新发现》
三年级美术上册教案--第6课《新发现》（精选多篇）
三年级美术上册教案--第6课《新发现》（精选多篇）第一篇：三年级美术上册教案--第6课《新发现》小学三年级美术教案：第6课《新发现》一、教学目标1.通过欣赏图片和亲手剖切，感受剖开的蔬果带来的全新视觉体验，认识事物的剖面特点。
2.大胆的用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。
3.德育渗透：逐渐养成在熟悉的事物中寻找新的感受的生活态度。
二、教学重难点如何大胆的用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。
三、教学课时安排一课时四、课前准备绘画材料、蔬果、小刀五、教学过程设计（一）.儿歌导入 1.课件出示儿歌：《新发现》新发现，不难找，好奇多长新见识。
留心观察瞧一瞧，新鲜感真不少。
2.问儿歌里说了些什么内容？3.揭示课题“新发现”（二）.观察体验1.“课件出示切开后白菜的放大局部”，“课件出示不断完整的白菜图片”。
看图片，猜猜这究竟是什么呢？（原来是切开的白菜！我发现切开后的白菜的内部形态与外观真是有很大差别。
）2.其它蔬果切开后也会有新的发现吗？请你根据生活经验或大胆猜想。
3.猜猜橙子切开后会是什么样子？为什么切开的橙子的内部结构呈现出不一样的效果?你发现了其中的奥妙了吗？（一个橙子是横向切开的，另一个是纵向切开的。
原来不一样的切法会得到不一样的发现。
）4.“出示横切与纵切的橙子图片”。
怎样且蔬果，即安全又能切得美观？小结：将我们“习以为常”的蔬果切开来观察，可以发现其中存在的“不平常”。
（三）.获得方法“课件出示多种切开蔬果的剖面，出示尝试作业图片。
”1.展开你的想象，这些切开的蔬果内部像什么？（切开的白菜里面好像有很多弯弯曲曲的花边；切开的花菜像大树，有树干，树枝，树叶；切开的橙子像小花，有花蕊和花瓣……）2.请你们帮老师想想,曲线、直线、折线，那种线条适合表现白菜的内部结构？3.尝试联系，观察图片，将作业添画完整。
4.优秀作业与问题作业辨析。
小结绘画时的注意事项：细节可适当取舍，线条要轻松流畅，构图大小要适中。
三年级美术教案 新发现
三年级美术教案新发现教案标题：三年级美术教案新发现教学目标：1. 学生能够通过观察、探索和表达，发现和欣赏日常生活中的美。
2. 学生能够运用基本的绘画技巧和材料，表达自己的创意和想法。
3. 学生能够培养对美术的兴趣和热爱，提升审美能力和创造力。
教学重点：1. 学生能够通过观察和探索，发现日常生活中的美。
2. 学生能够运用基本的绘画技巧和材料，表达自己的创意和想法。
教学准备：1. 美术教材和教具：颜色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水、画笔、调色板等。
2. 视频或图片资源：展示不同的艺术作品和日常生活中的美。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或视频资源展示一些著名艺术作品，引起学生对美术的兴趣。
2. 向学生提问：“你们认为什么是美术？你们在日常生活中发现过哪些美呢？”探索（15分钟）：1. 将学生分成小组，让每个小组选取一件日常生活中的物品，例如花朵、水果、动物等。
2. 引导学生观察选取的物品，讨论它们的形状、颜色、纹理等特点，并鼓励学生发现其中的美。
3. 让学生用颜色铅笔或彩色纸绘制选取物品的简单素描，并在旁边写下自己对这个物品美的感受和想法。
表达（20分钟）：1. 引导学生运用基本的绘画技巧和材料，将选取物品的形状和特点表达出来。
2. 提供不同的绘画材料和工具，例如颜色铅笔、水彩、画笔等，让学生选择适合自己表达的方式。
3. 鼓励学生在绘画过程中发挥创造力，可以加入自己的想法和想象，创作出独特的作品。
分享和总结（10分钟）：1. 让每个小组选择一位代表，向全班展示他们的作品，并分享他们对选取物品美的感受和想法。
2. 引导学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励他们表达对他人作品的赞赏和建议。
3. 总结今天的学习内容，强调学生通过观察和探索，发现了日常生活中的美，并通过绘画表达出来。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中多观察和发现美，可以用手机拍照记录，下节课分享。
2. 给学生提供更多的绘画材料和主题，让他们继续创作和表达自己的想法和感受。
三年级上册美术教案- 6新发现 ｜湘美版(2012)
教案标题：三年级上册美术教案－ 6新发现｜湘美版（2012）教学目标：1. 让学生了解和掌握“新发现”这一主题的艺术创作方法和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，学会用艺术的方式表达自己的情感和想法。
教学内容：1. 学习“新发现”这一主题的艺术创作方法和技巧。
2. 通过观察、想象和创造，完成一幅以“新发现”为主题的美术作品。
教学重点：1. 学习“新发现”这一主题的艺术创作方法和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学难点：1. 如何引导学生观察生活中的美好事物，并用艺术的方式表达自己的情感和想法。
2. 如何在创作过程中，充分发挥学生的想象力和创造力。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、教学素材、教学工具等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些以“新发现”为主题的美术作品，引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣。
2. 学生分享自己在生活中的一些新发现，教师给予肯定和鼓励。
二、学习“新发现”的艺术创作方法和技巧（10分钟）1. 教师通过讲解和示范，让学生了解和掌握“新发现”的艺术创作方法和技巧。
2. 学生跟随教师的示范，进行简单的练习，熟悉创作方法和技巧。
三、观察、想象和创造（10分钟）1. 教师引导学生观察生活中的美好事物，激发他们的想象力和创造力。
2. 学生根据自己的观察和想象，进行艺术创作，完成一幅以“新发现”为主题的美术作品。
四、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调“新发现”的艺术创作方法和技巧。
2. 学生分享自己的学习收获，提出学习中遇到的问题和困惑。
3. 教师针对学生的问题和困惑，进行解答和指导。
2021秋湘美版美术三上第6课《新发现》word教案
2021秋湘美版美术三上第6课《新发现》word教案新发现教学目标：1．知识目标：学习利用瓦楞纸进行有趣味的艺术创作。
2.能力目标：运用瓦楞纸镂空雕刻、拼贴绘画、印刷等技法进行艺术创作，培养学生的实践能力、想象力和创造能力。
3．情感目标：激发学生在美术创作上敢于大胆创新实践的精神以及做事细致认真的态度。
教学重点：利用瓦楞纸的特点，掌握瓦楞纸的镂空、雕刻技术，掌握多层瓦楞纸和彩色纸板拼贴的方法。
教学困难：层次感和画面整体效果的把握。
教学疑点：把握画面的层次感和整体效果。
教科书分析：本课属于“造型―表现”领域。
它运用的创作材料是另辟蹊径的纸箱板。
使用普通的纸箱板这样特殊的材料，再结合特殊的技法，其实也能创作出具有独特风格的艺术作品。
学生喜欢的手工课，他们展开丰富的想象力和创造力，利用瓦楞纸箱上的多层纸板和条纹的特点，用撕剪画印的方法创作出不同风格的作品。
课时安排：1课时新发现教学目标：1.知识目标：学习使用瓦楞纸进行有趣的艺术创作。
2．能力目标：利用瓦楞纸镂空雕刻、拼贴绘画、印刷等技法进行艺术创作，培养学生的动手能力，想象力和创作能力。
3.情感目标：激发学生在艺术创作中勇于创新、勇于实践的精神和严谨认真的态度。
教学重点：利用瓦楞纸的特点，掌握瓦楞纸上镂空雕刻的技法和用多层瓦楞纸与彩色卡纸拼贴等方法。
教学难点：把握画面的层次感和整体效果。
教学准备：纸箱板、刻刀、剪刀、胶水、彩纸、水彩笔、油画棒、水粉。
教学过程：一、谈话导入我们尝试了哪些方式和方法？（结合物理欣赏）学生讨论记忆：绘画、剪贴画、版画等。
以前我们都是用商店里出售的“正式”材料进行创作，今天我们来认识一个新朋友――纸箱板。
撕开表面的牛皮纸，你会发现里面藏着弯曲排列的瓦楞纸。
师：这个箱子有什么用呢？今天老师要告诉大家，就是这个普普通通的纸箱板能制作出特殊效果的艺术作品。
板书课题：箱板上的新发现二、分析思考老师：你在哪里见过瓦楞纸？瓦楞纸与其他纸张相比有什么独特之处？集体探索：撕毁它引导学生探究了解：相板上的瓦楞纸不止一层，两边还夹有光滑的牛皮纸，可以撕出不同的等级制度纸箱的厚度不同，里面的瓦楞纸也不同；箱板的纸层之间的粘合牢固度不同，撕裂效果也不同。
三年级美术《新发现》PPT教案
2020-12-06
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我 发 现 水 中 的 倒 影 组 成 了 一 幅 美 丽 的 图 画 。
2020-12-06
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我 发 现 汽 车 上 映 出 了 变 形 的 建 筑 ， 真 有 趣 。
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Dr.Feng
2020-12-06
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原来，白菜切开后是这样。
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6
为什么切开的橙子内部结构呈现出不一样的视觉效果呢？
2020-12-06
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纵切
横切
2020-12-06
不同的切法将会得到不一样的体验哦！
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折线
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绘画步骤： 1.先画出外部轮廓。 2.再添画内部结构。
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注意： 细节可适当取舍。
线条要轻松流畅。
构图大小要适中。
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学习活动： 挑选一种蔬菜或者水果，将其切开，看看里面
是什么样子，把你的发现用流畅的线条画下来。
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Dr.Feng
三年级美术《新发现》
1
儿歌 导入
欣赏
观察 体验
6. 新发现-湘美2011版三年级美术上册教案
6. 新发现-湘美2011版三年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解线条和色彩在美术创作中的重要性；
2.能够辨识自然界中的各种线条和色彩；
3.能够用丰富多彩的线条和色彩创作简单的作品。
二、教学内容
1.线条的分类和应用；
2.树、草、花等自然界中的线条与色彩；
3.用线条和色彩创作简单的作品。
三、教学重难点
1.教学重点：线条与色彩在美术创作中的应用；
2.教学难点：线条和色彩的运用。
四、教学准备
1.教材：湘美2011版三年级美术上册；
2.工具：彩色笔、彩色油膏等。
五、教学过程
1. 导入新知识
请学生观察自然界中的线条和色彩，并请他们说出自己所观察到的内容。
2. 线条的分类和应用
教师介绍线条的分类和用途，并给出相关的例子，让学生理解线条在美术创作中的重要性。
3. 树、草、花等自然界中的线条与色彩
让学生分别观察自然界中的树、草、花等，理解它们不同的线条与颜色，并进行分类和归纳。
4. 用线条和色彩创作简单的作品
让学生利用所学知识，用彩色笔或油膏进行简单的作品创作，并让他们展示自己的作品。
六、教学评价
教师从作品内容、线条、色彩等方面进行评价，鼓励学生创作，提高其绘画技能。
七、教学后记
本次课程旨在让学生了解美术创作中线条与色彩的应用，通过自然界中的线条与颜色的观察，让学生学会利用丰富多彩的线条和色彩进行创作。
三年级上册美术教案-6《新发现》 湘美版
三年级上册美术教案-6《新发现》湘美版教学内容本课《新发现》是湘美版三年级上册美术教材的第六课，旨在引导学生通过观察生活，发现生活中的美，进而激发学生的创意思维和审美情趣。
教学内容主要包括：1. 引导学生观察周围环境，发现生活中的美好事物；2. 培养学生运用线条、色彩等绘画语言表达自己的观察和感受；3. 引导学生通过绘画作品，分享自己的新发现和感受。
教学目标1. 引导学生关注生活，发现生活中的美好事物，培养学生的观察能力和审美情趣；2. 培养学生运用线条、色彩等绘画语言表达自己的观察和感受，提高学生的绘画技能；3. 培养学生分享和交流的意识，提高学生的表达能力。
教学难点1. 如何引导学生关注生活，发现生活中的美好事物；2. 如何指导学生运用绘画语言表达自己的观察和感受；3. 如何组织学生进行有效的分享和交流。
教具学具准备1. 教师准备：PPT、教学图片、绘画示范作品等；2. 学生准备：绘画纸张、彩笔、铅笔等。
教学过程1. 导入：教师通过PPT展示生活中的美好事物图片，引导学生关注生活，发现美好；2. 新课内容讲解：教师讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩等，并示范绘画过程；3. 学生实践：学生根据教师的讲解和示范，进行绘画创作，表达自己的观察和感受；4. 分享交流：学生展示自己的作品，分享自己的新发现和感受，教师给予评价和指导；5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调关注生活、发现美好、表达感受的重要性。
板书设计1. 课题：《新发现》；2. 教学目标：关注生活、发现美好、表达感受；3. 教学内容：观察生活、绘画表达、分享交流；4. 教学难点：引导学生关注生活、指导学生绘画表达、组织学生分享交流。
作业设计1. 作业内容：根据本节课的学习内容，学生回家后观察自己的生活环境，发现美好事物，并进行绘画创作；2. 作业要求：运用本节课学到的绘画技巧，表达自己的观察和感受；3. 作业提交：下节课上课时，学生带上自己的作品，进行分享和交流。
新发现(教案) 2021-2022学年美术三年级上册
湘美版小学美术第五册《新发现》《新发现》教学设计课题名称: 《新发现》课型：造型*表现课时：一课时教材分析：《新发现》属于小学美术第二学段“造型·表现”学习领域内容，编排于三年级上册教材第6课。
重点通过引导学生观察欣赏，感受并抓住蔬果纹理的特点大胆想象进行绘画，创作出自己喜爱并有个性的作品。
本课时设计主要采用美术绘画表现手段，让孩子们充分观察，艺术化地再现蔬果内部纹理结构，体验艺术创造的魅力和愉悦性。
学情分析：三年级的孩子思维活跃、想象力丰富，造型观察、体验和表现具有了一定的水平；而且好奇心重，自我表现意识较强，所以让他们在轻松愉悦的氛围中参与课堂，才能在作业环节中无拘无束地表现自己的想法，良好的完成学习任务。
由此教学设计更要充分考虑学生生活实际，充分培养学习兴趣，调动学习积极性。
教学内容：选一种水果或蔬果用合适方法切开看看是什么样子，把你的发现用流畅的线条画下来。
教学目标：1.通过欣赏图片和亲手剖切，感受剖开的蔬果带来的全新视觉体验，认识蔬果的剖面特点。
2.大胆地用线条记录下来蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。
3.逐渐养成在熟悉的事物中寻找新的感受的生活态度。
教学重点：借助联想，对切开后蔬果的结构形态进行分析理解。
教学难点：用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。
教学准备：各种蔬果或水果小刀课件（老师准备） 4K绘画纸记号笔画纸、记号笔等（学生准备）教学过程：一、导入新课 0.51.看图片，这些都是什么呀？都是我们平时吃的水果和蔬菜。
2.展示准备好的水果蔬菜。
我们平时看到的水果蔬菜都是这样的，而今天我们通过这堂课来发现它们不一样的一面。
3.板书课题：新发现二、观察体验 51.看图片，猜猜这是什么呢？原来是切开后的大白菜呀！切开后的白菜内部形态与我们平常看到的白菜，真是有很大差别。
2.其他蔬果切开后也会有新的发现吗？同学们根据生活经验大胆猜想。
3.猜猜橙子切开后会是什么样子呢？为什么切开的橙子内部结构呈现出不一样的效果？你发现了其中的奥秘了吗？不一样的切法会得到不一样的发现。
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小学三年级美术教案：第 6
课《新发现》
一、教学目标
1.通过欣赏图片和亲手剖切，感受剖开的蔬果带来的全新视觉体验，认识事物的剖面特点。
2.大胆的用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。
3.德育渗透：逐渐养成在熟悉的事物中寻找新的
感受的生活态度。
二、教学重难点
如何大胆的用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。
三、教学课时安排
一课时
四、课前准备
绘画材料、蔬果、小
刀五、教学过程设计
（一） . 儿歌导入
1.课件出示儿歌：《新发现》
新发现，不难找，好奇多长新见识。
留心观察瞧一瞧，新鲜感真不少。
2.问儿歌里说了些什么内容？
3.揭示课题“新发现”
（二） . 观察体验
1.“课件出示切开后白菜的放大局部”，“课件出示不断完整的白菜图片”。
看图片，猜猜这究竟是什么呢？（原来是切开的白菜！
我发现切开后的白菜的内部形态与外观真是有很
大差别。
）
2.其它蔬果切开后也会有新的发现吗？请你根
据生活经验或大胆猜想。
3.猜猜橙子切开后会
是什么样子？为什么切开
的橙子的内部结构呈现出
不一样的效果?你发现了其
中的奥妙了吗？（一个橙子
是横向切开的，另一个是纵
向切开的。
原来不一样的切
法会得到不一样的发现。
）
4.“出示横切与纵切
的橙子图片”。
怎样且蔬果，即安全又能切得美观？
小结：将我们“习以为
常”的蔬果切开来观察，
可以发现其中存在的“不
平常”。
（三） . 获得方法
“ 课件出示多种切开
蔬果的剖面，出示尝试作业
图片。
”
1.展开你的想象，这些
切开的蔬果内部像什么？
（切开的白菜里面好
像有很多弯弯曲曲的花边；切开的花菜像大树，有树干，树枝，树叶；切开的橙
子像小花，有花蕊和花瓣
⋯⋯）
2.请你们帮老师想想,
曲线、直线、折线，那
种线条适合表现白菜的
内部结构？
3.尝试联系，观察图片，
将作业添画完整。
4.优秀作业与问题作业
辨析。
小结绘画时的注意事项：细节可适当取舍，线条要轻松流畅，构图大小要适中。
（3）. 学生创作
1.课件出示活动要求：挑选一种切开后的蔬果，把
你的发现用流畅的线条画下来。
2.学生创作，教师进行
个别辅导。
（4）. 作品展评, 拓展
延伸
1.课件出示拓展图片，观看“新发现”作品。
说说
自己在创作时发现了什么？
怎么画的？
2.教师对学生作品进
行点评、小结。
3.除了切开的蔬果会有新发现，快看他们还发现了什么。
（生活中一些有趣的视觉现象，总之我们用发现的眼光去寻找美丽，美将变得更加光彩鲜艳。
）
鲁番市第一小学
014-11-03。