关注德育细节 提升德育品味
德育从关注细节开始
德育从关注细节开始教育是一项极其复杂而又必须采取细致作风、灵活方法的理性与情感并重的工作，因为它所面对的对象不仅是时刻处于思想变化中的人，而且还是情感常常战胜理智且容易冲动的学生。
学生德行的形成是一个“慢”过程，这个过程是由无数的生活细节累积而成的，这些细节构成了德育中可资利用的“教育场”。
教师要做教育的有心人，要独具慧眼，要善于从学生的生活细节中发现教育的契机，见人之所未见，发人之所未发，看似平常的细节中见“新奇”。
关注每一处细节，就能于无痕处见教育，做到“随风潜入夜，润物细无声”。
关注德育细节，可以从以下几个方面入手：一、关注德育细节，营造浓郁的班级文化氛围校园文化是一个极其复杂的复合体，在校园里它无所不在，无所不包，甚至可以影响到校园之外，它具有潜移默化的天然功能，班级文化氛围给学生以最直接，最有效的影响，在班级教育中，关注细节，营造浓郁的班级文化氛围，是提高德育实效的重要途径，陶行知先生曾说：“以导河的办法把学生的精神宣导出去，使他们能在有益人生的事上去活动。
”1、组织丰富多彩的活动促其形成正确的人生观现在的学生有自己的特点，不喜欢空洞的说教，喜欢生动活泼的形式；不喜欢陈旧的内容，喜欢新颖的知识；不喜欢人云亦云，喜欢独立思考；不喜欢因循守旧、抱残守缺，喜欢探究创新，积极进取。
但是，由于种种原因，有相当一部分学生社会责任感不强，重自我，轻社会；重利益，轻抱负；重索取，轻回报。
因此，我们开展一系列的内容丰富，形式多样的活动，将德育渗透其中，就可以收到预期的效果，同学生空讲大道理，只会引起他们的反感。
组织学生春游，融入大自然，对学生进行爱国教育；通过法律知识竞赛，对学生进行法制教育；通过组织各种优秀作业的展览，对学生进行刻苦学习文化知识的教育。
这些丰富多彩的活动，在细微处渗透管理，学生会在潜移默化中形成正确的人生观。
2、妙用学生的从众心理形成正确的班级舆论心理学家指出：在很多情况下，个体由于真实或臆想，不由自主的在认知或行为上倾向于同群体内的多数人相一致，这种现象称为从众现象。
德育 从细节入手
德育从细节入手“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。
”学校德育应该从大处着眼，从小处入手，把小事做细，让细节到位。
它应该渗透到学生生活的方方面面，存在于整体的学校育人氛围中，显现于师生交往的教育细节中。
诸城市府前街小学实施细节德育，从点滴处入手、从细微处着眼，把握德育过程中的小细节，有层次地、循序渐进地进行德育活动，将德育内容融入学生成长过程中的每个细节，让学生在不知不觉的细节中唤醒自身成长的自觉性，让灵动的教育细节闪现教育的智慧，彰显和谐的育人魅力。
实施细节德育，师爱润物无声“随风潜入夜，润物细无声。
”很多时候，老师的一丝微笑，可以带给学生们一份美好的心情、一脸自信的笑容；老师的一句鼓励，可以让学生走出生活或学习的困境，拥有奋发向上的力量；老师的一次及时地帮助，可以令学生在成长道路上少一份遗憾，多一次机会……这足以说明：教育没有小事，细节无处不在。
在那些小事中，浸透了许许多多足以影响乃至改变学生一生的教育契机。
为此，学校要求教师及时关注学生细微的要求、情感变化，善于调节细节，用细节溶化细节。
于是校园里有了润物细无声的变化：清晨进校，学生向老师问好，老师还之以礼；领导为学生颁奖，老师真诚鼓掌；大课间，老师跟孩子们一起跑步、做游戏；所有的老师在进教室上课前，先照一照门口AnUHGUW1gpgN2auANXVTvg==的阳光镜，调整自己的心态，用微笑感染学生；班主任每天用飞信跟家长沟通学生的点滴，家庭作业本上写满对孩子的评价；老师边拿着小锤子敲打学生凳子上冒出的小钉子，边跟学生谈笑风生……府前街小学的德育教育关注细节，教师用自身的人格魅力关爱学生、感动学生。
实施细节德育，学生养成良好品格只要用心去观察，很多问题都会在细节中得到体现，最终也不难在细节中得到解决。
在学生管理的过程中，在和家长的沟通交流中，我们发现总有这样的孩子：作业丢三落四，上学时忘带书本或文具；早上起床磨磨蹭蹭，吃饭穿衣挑三拣四；看电视、玩电脑没有节制；答应做到的事一拖再拖；他们把家长和老师的叮咛看成唠叨，把家长和老师的付出看作应该，……从这些小事小节上，通过思考分析，我们觉得最好的突破口是家校联手，从细节抓起，塑造孩子良好的品格。
注重德育工作实效 提高学生德育素养
注重德育工作实效提高学生德育素养学校德育工作以抓好学生的养成教育、提高德育的实效性为突破口，把德育贯穿到学校教育教学的全过程和全部活动之中，扎扎实实做到管理育人、教书育人、环境育人，为学生学会审美打下坚实的基础，使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到全面发展，学生的综合素质有了明显提高。
一、重视德育工作的系统性切实从学校层面、家庭层面、社会层面出发，加强对学校德育工作的整体规划，努力构建学校、社区、家庭一体化的未成年人思想道德建设网络。
重点加强家校联系，充分利用现代社会交通、通讯、信息技术高度发展的优势，密切与家长的联系，班主任一学年中至少要与每位家长主动联系一次，同时要重视联系的实际效果，重视对留守儿童的关爱工作。
二、抓好日常行为规范教育要重视小学生的日常行为规范教育，对照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，细化学生一日常规要求，从最基本、最简单、最容易忽视的细节入手，增强学生礼仪意识、节俭意识、卫生意识。
通过各种形式，利用各种阵地，对学生进行教育和引导，及时纠正学生行为偏差，使学生真正将一日常规内化为自觉的行为习惯。
本学期重点培养学生“不带零食进校园，不带废纸出教室，不留杂物在操场”的良好习惯。
三、组织开展丰富多彩的德育活动要发挥少先队的重要作用，通过读书活动、征文演讲、道德短剧大赛、民族传统节日教育等有效形式，强化理想信念、民族精神、诚实守信、遵纪守法、责任意识。
学校将以“感恩教育”作为德育管理的切入点，对小学生实施“感恩教育”，让小学生懂得“感恩”是一种美德，要学会知恩，学会感恩，学会报恩。
四、加强校外德育阵地建设学校组织学生到敬老院、方大公司、袜业公司等校外德育阵地开展丰富多彩的教育活动，丰富学生课余生活。
五、抓好德育队伍建设学校将认真贯彻落实《关于加强小学班主任工作指导意见》文件精神，通过班主任工作培训、定期召开班主任工作会议、评选表彰优秀班主任、征集评选班主任工作优秀案例等形式，促进不同层次班主任的专业成长。
德育工作总结——关注德育细节,唤醒学生心灵
172神州教育德育工作总结——关注德育细节，唤醒学生心灵王巍辽宁省抚顺市新抚区胜利中心小学德育工作是学校工作的灵魂。
我校的德育工作努力做到：拓宽德育途径，关注学生成长。
这是我校的德育工作的目标。
我校依托德育活动载体，开展同学们喜闻乐见的德育特色活动。
1、储蓄习惯，健康成长我校的德育工作体现着“小、近、实”，关注细节，突出重点。
学校对学生的行为习惯、养成教育经历了“做更好的自己”、好习惯之星评比和道德储蓄的历程。
在上学期初，学校成立了胜利中心小学学生道德储蓄银行。
全校每一名学生手中都有这样一本存折。
它从学校、家庭、社会三个纬度对学生的品行进行评价。
每周各班推荐“储蓄小富翁”，学校评选出升旗手和护旗手。
它给更多具有良好习惯的学生以展示自我，其他学生竞相学习的机会。
同学们坚信：存入的是点滴行为，收获的是一种习惯，好习惯将伴随自己健康地成长！2、家校合作，共创和谐父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。
只有家校配合，密切协作，才能使孩子真正走上健康的成长之路。
我校经常聘请专家进行专题讲座或成功家长做家教经验介绍，以提升家长家庭教育的水平。
本学期学校成功地召开了以“共同关注学生成长——5+2=？”为主题的家长座谈会。
5+2=？是指学生在校的5天和在家的2天，学校教育与家庭教育如何配合，才能等于7并大于7。
大家对这个话题非常感兴趣。
我们改变了传统座谈会的形式，由张洁、田敏两位老师主持会议，在会上家长、教师、学生畅所欲言，谈出自己的想法，道出自己的心声。
座谈会在轻松愉快的氛围中进行着。
此次座谈会开得非常圆满，大家感到意犹未尽。
3、改进评价，促进发展新一轮课改倡导“立足过程，促进发展”的评价机制。
几年来，我校在实施过程中，从学生发展报告单、学生文本式发展性评价到如今的电子版学生发展性评价。
电子版学生发展性评价有专门的软件，无法在这里展现，这里呈现的是输出稿。
它全面地对学生进行评价，使学生体验到成功，感受到进步，聆听到“花开的声音”。
从细处抓德育,注重实效
从细处抓德育，注重实效德育作为教育中的重要组成部分，一直以来都受到了教育部门和社会的高度重视。
德育工作的目标是培养学生的品德和人格，促进学生全面发展。
在实际工作中，德育工作的效果却时常受到质疑，很多学生的道德品质并没有得到有效的改善。
这其中的原因，一方面是因为德育工作过于宏观，忽视了细节上的工作；另一方面是因为很多德育工作只停留在口号和形式上，缺乏实际的效果。
我们需要从细处抓德育，注重实效。
从细处抓德育意味着要关注学生身边的细节。
德育并不是一种抽象的教育目标，而是贯穿于学生的日常生活中的。
无论是在校园内还是在课堂上，都能够通过一些微小的事情来影响学生的品德发展。
在操场上，有的学生可能会发生争执和打架的情况，这时候老师和班主任就要及时介入，引导学生妥善解决问题，培养他们的沟通与妥协能力。
在课堂上，老师可以通过讲述一些具有深刻启发意义的故事或者案例，来引导学生正确认识一些价值观念，增强他们的道德观念。
要想在德育工作中取得实效，就要关注学生身边的细节，时刻留意学生的言行举止，及时纠正不当行为，培养他们良好的品德品质。
从细处抓德育意味着要重视学生的日常行为表现。
学生的日常行为表现是德育工作的一个重要方面，也是德育工作的着力点。
学生的行为表现往往反映了他们的内在品质。
如果一个学生在课堂上表现积极活泼、团结友爱，在校园中乐于助人、守规矩，那么这些都是值得鼓励和表扬的行为。
相反，如果一个学生在课堂上不守纪律，懒散疏忽，在校园中经常发生打架冲突，那么这些都是需要及时进行纠正和教育的行为。
所以，要想取得德育的实效，就要重视学生的日常行为表现，及时发现和纠正不良行为，及时对良好行为予以肯定和鼓励，从而引导学生树立正确的价值观念和行为准则。
从细处抓德育也意味着要注重个体差异化的德育工作。
每一个学生都是独一无二的个体，他们的品质和性格各不相同，因此德育工作也不能一概而论。
有的学生可能内向、腼腆，需要老师和班主任的耐心引导和关怀；有的学生可能外向、活泼，需要老师和班主任的严格要求和指导。
德育工作，注重细节
德育工作，注重细节
德育工作，注重细节
美国前总统罗斯福说过：“只教孩子知识，而不培养其心灵，只能给社会培养一批麻烦。
”道德是做人的根本，这好比是种树，德是根，才能是花和果，没有根的滋润，不可能有鲜艳的花朵和丰硕的果实。
德育是培养孩子心灵的工作，因此是艰巨的、复杂的，无法简约速成。
德育不只是轰轰烈烈、热热闹闹的活动，德育更多的是生活中点点滴滴的细节。
作为德育工作者，学生的一句谎言，一个小动作，一个异样的表情，一种不屑的态度，一次或大或小的错误等等，都需要我们去了解情况，去剖析心理，去耐心引导。
事事是德育，处处是德育，时时皆德育。
德育在生活的细节中。
“身教大于言教”。
教师的人格魅力在于可以熏陶、影响学生的人生观、价值观，影响学生的行为习惯和生活方式，而老师的言行对于孩子有着很好的'导向作用。
所以，要求学生做到的，自己先要做到，要求学生养成的好习惯，自己先要养成。
看到教室的地上有张纸屑，我弯下腰，把它扔到垃圾桶中；路上看到学生，热情地跟他们打招呼；孩子借了我红笔，用完后不忘微笑着说声“谢谢”。
母亲节到了，给孩子们布置了一个特殊的作业：亲手给妈妈做分礼物，写上你的心里话；……不需要任何华丽的语言，煽情的话语，却会收到润物细无声的效果。
一个学者曾经说过：“孩子的思想是不可思议的田地，播下思想的种子，就会收获行为；播下行为的种子，就会收获习惯；播下习惯的种子，就会收获命运。
”德育教育是一项长期而艰巨的任务，需要我们对学生有持之以恒的毅力。
但只要我们肯抓住德育中的每一个细节，长期播种爱的种子，就一定会有收获的。
从细处抓德育,注重实效
从细处抓德育，注重实效德育是一种全面培养学生德行品质的教育活动，旨在培养学生的道德素养、个人修养及社会责任感。
在当今社会，德育的重要性越来越被人们所重视。
要从细处抓德育并注重实效，却需要我们付出更多的努力。
从细处抓德育，意味着我们要关注每一个学生的细节。
每一个学生都是独特的个体，具有不同的背景、家庭环境、兴趣爱好等等。
我们要根据每个学生的特点制定相应的德育方案。
对于内向孤僻的学生，我们可以开设一些社交能力培养的课程，帮助他们主动与人交流；对于过于自信甚至有些自大的学生，我们应该适当地进行引导，帮助他们树立正确的自我认知和价值观。
通过关注每一个学生的个体差异，我们才能在德育方面进行有效的指导和教育。
注重实效是德育工作的核心。
德育不能仅仅停留在口号和形式上，更要注重实际效果的产生。
在德育活动中，我们不能只强调道德规范的灌输和口头上的承诺，还要重视学生的行为和态度的真实改变。
我们可以通过定期进行德育评估，采集学生的自我评价和班级教师的观察评价，从而对德育工作进行实时的监控和调整。
只有通过确切的数据和评估结果，我们才能判断我们的德育工作是否取得了实效，对于不同情况做出适当的调整。
注重实效也需要我们广泛的参与社会实践。
德育是一项长期的过程，仅仅依靠课堂上的讲述和鼓励是远远不够的。
学校应该积极组织学生参加各种社会实践活动，让他们亲身接触社会，并培养他们的社会责任感。
学校可以组织学生参观社区福利院、环保活动等等，让他们深入了解社会的实际情况，培养他们关心他人、关注社会的意识。
注重实效也需要家庭、学校和社会的共同努力。
家庭是德育的起点，学校是德育的重要阵地，而社会则是德育的最终实践场所。
家庭、学校、社会应该形成合力，共同关注学生的德育发展。
家庭应该跟踪孩子的学校德育情况，与学校紧密合作；学校应该积极与社会资源对接，引入社会志愿者、企业等外部力量共同参与德育工作。
从细处抓德育并注重实效是一项艰巨而重要的任务。
在这个过程中，我们需要关注学生的细节，制定个性化的德育方案；注重实效，通过评估结果对德育工作进行及时调整；广泛参与社会实践，培养学生的社会责任感；也需要家庭、学校和社会的共同努力。
从细处抓德育,注重实效
从细处抓德育，注重实效德育是教育的重要组成部分，它关乎一个人的思想品德、道德修养和人格塑造。
在当今社会，人们对德育的重视愈发突出，更加注重从细处抓德育，注重实效。
本文将就这一话题展开探讨。
一、深入学生日常生活，从细处抓德育学校是学生成长成才的重要场所，也是进行德育教育的主要阵地。
要想实现德育的目标，就必须深入学生的日常生活，从细处抓德育。
学校可以从以下几个方面入手。
1. 家庭教育家庭是学生成长的第一课堂，是德育的第一道防线。
学校可以积极与家长沟通，加强家校合作，共同关注学生的品德修养和心理健康。
让家长从小事入手，从家庭中细致地、耐心地教育孩子，帮助他们形成正确的人生观、世界观和价值观。
2. 课堂教育课堂是学校中最主要的教育场所，也是进行德育教育的重要阵地。
教师应该注重生活化教育，把德育教育融入各个学科的教学内容中，通过案例、故事、小品等形式引导学生思考、感悟。
同时加强课堂纪律教育，传授学生做人的道理和道德规范，引导学生养成良好的行为习惯和行为规范。
3. 学校活动学校活动是学生学习生活的有机组成部分，也是进行德育教育的重要渠道。
学校可以通过丰富多彩的校园文化活动、社团活动等，引导学生树立正确的世界观、人生观，培养他们的思想道德情操和社会责任感。
同时也要注重学生的参与性和体验性，让学生在活动中感悟人生、领悟道理。
4. 班级管理班级是学生集体生活的场所，也是德育教育的细致化阵地。
班主任应该深入了解学生的家庭情况、学习情况、心理情况等，关心他们的成长成才，利用班会、谈心谈话等形式对学生进行德育引导，及时发现问题、解决问题。
二、注重实效，培养学生良好的品德修养德育教育要注重实效，不仅要关注学生的行为和言行，更要注重培养学生的良好品德修养，使之树立正确的人生观、世界观和价值观。
为此，学校应该从以下几个方面注重实效，培养学生的品德修养。
1. 以身作则教师是学生德育教育的主要承担者，他们的一言一行都会影响到学生的态度和行为。
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关注德育细节提升德育品味
——2018学年第一学期新丰镇中心小学德育工作思路
（一）以红船精神为引领，进一步深化校园文化建设
1.环境文化：做好食堂文化，进一步完善教室走廊、过道，教室内墙的布置，宣传橱窗以红领巾看时事政治为主题定期更换；
2.活动文化：以红船精神为引领，在各个主题月活动中融入红船精神，并积极开展实践活动，努
纳后，我们将努力形成红船德育课程。
此外，在这些主题月活动中，10月的科技活动月我们将继续做好区科技创新大赛，本次大赛中我们将定人定活动和年级组开展活动相结合的方式，努力让实践活动质量提升一个台阶，向活动精品化精细化发展，争取让科技创新突破市里获奖不多的瓶颈，取得更大的荣誉。
3.以红船联盟广播为依托，完善校园红船广播和姜娃校园电视台，加强对电视台广播站主持人采编队伍的培训，以更为灵活多样的形式宣传好红船精神，同时大力创新电视内容，使电视台质量更上一层楼。
（二）加强细节管理进一步提高个人修养
德育工作需要关注细节，一些小事小细节往往会对学生行为习惯的养成产生重要影响。
因此，本学期，我们以《丰小孩子100个好习惯》为依托，进一步注重德育的细节，落实德育的细节，从坐立行走、课堂纪律、学习常规、礼仪常规入手，对学生进行养成教育，加强道德行为的评价，以此来促进学生行为习惯的养成。
这些细节我们将从这样几个方面去关注：
1.日常纪律在日常教育中我们要突出细节管理再细化比如进出校门我们将更关注红领巾、校牌的佩戴，如胸卡要求学生信息填写必须完善，通过校门口和眼保健操时进行两次检查；路队管理要求更具体，如要求老师带学生到接送区由班干部整队后再由家长带走，并且要让学生把这种路对意识传递给家长，减少放学时校门口一拥而上的场面。
大队部将组织人员在前二周加强检查力度，及时向全校反馈周一必须要穿校服要成为一种习惯，大队部也会开展周一校服的检查，
2.加强卫生检查。
本学期卫生检查我们将开展定时和不定时相结合的检查方法，检查人员也不限于大队干部，我们将检查人员辐射至全体班主任参与，同时还将加强个人卫生检查，每周至少一次检查个人卫生。
此外，卫生检查还将与垃圾分类结合。
我们将进一步细化教室垃圾分类的操作办法，让每个师生都能切实做好垃圾分类，以此来进一步加强校园生态环境宣传教育。
3.加强午餐管理。
虽然我们一直试图通过改变用餐人数，加大检查力度和方法等在努力改进午餐管理的办法，但是从实际效果来看收效甚微。
为了更好地营造用餐环境，使每位学生都能养成良好的用餐习惯，本学期我们将实行班级桌长制度，每班设立若干个桌长，每天一位桌长在餐后与午餐管理老师一起检查评比用餐情况。
同时还要发挥桌长作用，管理桌内的学生做到用餐止语，节约粮食。
4．为培养一年级新生良好的行为习惯，我们将在一年级中设立9月礼仪常规月，从坐立行走、卫生、用餐等方面开展为期一个月的强化训练，并在月底进行评比。
（三）开展仪式教育，进一步提高人文素养
1．抓住成长关健期，开展仪式教育。
孩子在学校生活，会经历很多有意义的日子，如入学第一天，新学期第一天、入队日、十岁生日等等。
在这些成长的关键日子举行一些神圣、感人的小仪式，能丰富了校园精神生活，使学生的心灵强烈的感染。
如一年级入学第一天，我们将开展爸爸妈妈手牵孩子共同走过成长之门，新学期第一天，我们准备在校门口用别开生面的小仪式迎接每一个到来的孩子。
新学期心愿墙，手掌印团结树
2. 结合节日活动和学校主题月活动，开展仪式教育
节日文化是学校育人的重要内容。
我们将以节日文化为依托，努力开展仪式教育，并依靠丰富多彩的内容和喜闻乐见的形式对学生的道德行为达到春风化雨、潜移默化的教育作用。
如今年的中秋节，我们将结合图书馆和我校开展的馆校合作，开展中秋做灯笼猜字谜的活动。
结合学校活动，开展仪式教育。
学校的各种活动很丰富，我们也将抓住重要的学校活动开展仪式教育，如科技节，我们将会进行“走进科技，走进梦想”为主题的开幕式，邀请市科技馆表演“科普秀”，开展科普大篷车展示等。
3. 平时还要开展好颁奖仪式和升旗仪式。
各项比赛后及时颁奖，特别是区级以上比赛要弘扬和宣传优秀事迹。
此外升旗仪式我们将加强旗手的训练，规范动作，让升旗仪式更庄重更神圣。
（四）加强校内外三结合，构建和谐校园
学校层面：
班主任队伍建设：继续做好三周一次的班主任培训，特别是新任班主任的培训工作，积极安排有
经验的教师进行传帮带，同时积极安排专家讲座，开展优秀班主任经验介绍，班级管理讨论，班主任论坛等。
同时积极安排教师参与心理健康B证和C证的培训。
学生干部培养：加强大队干部培训，积极开展校际间大队干部的交流，提高大队干部的管理能力和社会实践能力。
家长层面：
一是加强与家长的联系，通过家访、短信平台、班级QQ群、接送时的面谈等加强与家长的沟通：本学期将继续在期中考试以后做好一三五年级的家长学校培训和二四六年级的家长开放日活动；
社会层面：
继续加强与老干部的结对活动，继续深化“党团队旗一起举”的品牌系列活动，充分结合新丰镇政府以及各村开展的助力党政中心工作的实践，结合红船精神、八八战略等中心工作的宣讲，加强少年儿童的群团意识，助力童心向党的活动。
继续做好与信用社和市场监督所、司法所、南湖国际实验学校的共建活动。
（五）加强校园安保工作，打造平安校园
1.校园安保工作：继续做好值日值周工作并加大对值日教师的检查力度、开展每月一次的消防安全检查和学期初末两次的校园安全排查并做好安全专管员的落实
2.安全教育：安全教育常抓不懈，德育室将利用红领巾广播、国旗下讲话等形式继续加强对学生的日常安全教育，比如上下楼梯靠右行的习惯养成，课间不追逐打闹等。
此外，防溺水主题教育将持续到10月份，交通安全、秋冬季的传染病预防、如何应对极端天气（台风、大雪），火灾逃生演练等安全专题教育活动也将陆续开展。
同时还要夯实心理健康教育，摸底心理问题学生，重新进行评估，做好相应的心理辅导
3.法制教育是平安校园建设的重要内容，德育室将进一步健全学校法治教育体系。
在学生中普及宪法和基本法律常识，同时强化学校、家庭、社会“三位一体”的青少年法治教育网络建设，充分利用第二课堂和社会实践活动开展青少年法治教育。
围绕“抵制毒品参与禁毒”这一主题，完成全国青少年毒品预防教育数字化平台“青春第二课堂”每个学期2课时禁毒知识的学习。
此外还要开展校园反欺凌活动，反邪教宣传等切实保障校园平安。