2.拉拉手交朋友(2)-教学设计公开课
拉拉手 交朋友教学设计
拉拉手交朋友教学设计（注意：以下是一个教学设计的示例，非正式合同格式，请忽略上述要求中关于格式的部分）教学目标：1. 学习如何主动与他人建立友谊2. 掌握相互合作的技能和交流技巧3. 培养学生积极向上的态度，加强集体合作教材准备：1. 大空地或教室内空旷地方2. 拉拉手的示范图或视频（如有）教学过程：第一步：介绍拉拉手老师向学生们展示一下拉拉手的图示或播放拉拉手示范视频，并解释拉拉手的含义，即以手相牵，象征友谊、互助和团结。
然后，让学生反思一下，他们有没有使用过拉拉手来交朋友或帮助别人。
第二步：学习拉拉手请全体学生站成一个大圈，每个学生与两名邻座同学同时伸出两只手，与左右两侧同学的手握在一起。
然后，老师示范一次完整的拉拉手动作，让学生们一起跟随进行练习。
重点强调要用力适度，保持稳定，确保每个学生感受到拉拉手的连接和合作感。
第三步：角色扮演将学生分成小组，每个小组中有3-4名学生。
要求每个小组选出一名“领导者”，其他成员则是“随从”。
领导者需要引导随从依次进行拉拉手动作，确保每个随从都能与其他小组成员成功连接。
在进行角色扮演时，老师可以提供一些情境，例如：在山上迷路需要互相帮助、在队伍中保持秩序等等。
第四步：反思与总结引导学生们回顾整个活动的过程，让他们讨论一下他们在遇到困难时是如何互相帮助的，以及在完成任务时拉拉手的作用。
通过这样的反思和总结，加深学生对互助和友谊的理解和意识。
第五步：拓展活动老师可以通过编排更加复杂的拉拉手任务，来拓展学生的交际能力和团队合作精神。
例如，需要学生们进行“盲目拉拉手”活动，在不看手的情况下通过触摸来完成任务。
这样能够加强学生的沟通技巧和信任感。
第六步：拓展话题在活动结束后，老师可以引导学生们就友谊、互助和团结等话题展开讨论，让他们分享自己的想法和经历，进一步加深对友谊的认识。
通过以上教学设计，学生们可以通过互相之间建立拉拉手的联系，感受到友谊和互相帮助的意义。
这样的活动不仅培养了学生的交际能力和集体合作精神，也有助于他们形成积极向上的态度，并在日常生活中运用这些技能与他人建立和谐友好的关系。
(2016年秋季版)《2 拉拉手,交朋友》教学设计
《2 拉拉手，交朋友》教学设计教学目标1、情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、行为与习惯：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4、过程与方法：引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
教学重点引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。
教学难点在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
教学准备1、将前言中介绍的康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠制成课件。
2、制作上述四个小动物的头饰。
3、制作以4个小动物命名的座位示意图。
4、制作小朋友名片的模本。
5、准备《找朋友》、《拍手唱歌笑呵呵》的音乐磁带。
教学课时一课时。
教学过程活动一：认识老师和同学1、老师作自我介绍，与同学交朋友小朋友，欢迎你们来到小学，成为一名小学生。
我是你们的新老师，我们以后会在一起学习新知识，做各种有趣的游戏。
你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手。
）2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。
你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好。
）康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。
3、同桌同学相互认识小朋友们你们已经认识了老师，和4个小动物。
你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？（启发引导学生用不同的方法相互认识。
部编版《道德与法治》小学一年级上册第2课《拉拉手交朋友》优质教案
拉拉手交朋友第1课时一、教学目标1.情感目标：通过游戏等活动，熟悉新老师、新同学并乐于与同学交往2.能力目标：熟悉新老师、新同学，尽快适应新环境，融入大集体3.认知目标：发现和自己有相同爱好的同学，知道结交新朋友的方法和技巧二、教学重点及难点重点：通过游戏等活动熟悉自己的新老师、新同学难点：发现与自己相同爱好的同学，掌握结交新朋友的方法三、教学过程【新课导入】音乐导入师导语：我们每个人都有自己的好朋友，当同学们进入到新学校，有这么多新同学的时候，想过要怎么找到自己的好朋友吗？出示任务：一起听歌曲，一起找朋友反馈指导：播放歌曲《找朋友》教师总结：在优美的歌曲中和新的学期里，我相信每位同学都会交到很多好朋友，这一节课，我们就来学习如何交朋友。
设计意图：吸引学生的注意力，让学生快速进入情境，自然引出主题。
【课堂活动】一、我的新朋友活动一：一起做个小游戏（音乐传花）师导语：同学们进入小学一段时间了,你们一定认识了一些新朋友、结交了一些新伙伴。
出示任务1：你认识了哪些新伙伴？怎么认识这些好伙伴的？反馈指导：引导学生自由回答，为活跃课堂气氛，可通过听音乐传花的形式调动学生回答的积极性。
教师过渡：看来在短短的时间里，同学们已经交到了很多好朋友。
出示任务2：阅读故事《小猴找朋友》，想一想：1）怎么才能找到朋友2）现实生活中的你,在交朋友这方面是怎么表现的呢？反馈指导：引导学生以小组为单位，以听音乐传花的形式，让同桌两人讨论后全班分享。
教师总结：对入学不久的我们来说，彼此间不是很熟悉，这个游戏能让大家互动起来，找到彼此的相似之处，相互了解，消除陌生感。
设计意图：这个游戏能让学生之间互动起来，找到彼此的相似之处，相互了解，消除陌生感。
二、我来交朋友活动二：一起做个小游戏（挪挪脚和碰碰车）师导语：在上一个游戏环节中，同学们都很积极的分享了自己的朋友和交朋友的表现，在这个环节中，我们还是用玩游戏的方式继续讨论交朋友的这个话题。
道法一年级上册《拉拉手,交朋友》第二课时教案
活动小结：就像刚才的那两名同学一样，我们以后也要像他们学习，主动的去交朋友，不要有太多的顾虑，只要你的方式是可以被人接受的，只要你的态度是真诚的，那么你一定会交到更多的新朋友。
【设计意图】借助游戏活动形式向学生介绍交朋友的方式方法，并通过师生间的对话问答使学生明白只要态度真诚就一定能交到更多的新朋友，树立学生的信心，帮助学生更快更好的适应校园生活。
二、 自我介绍
1、教师自我介绍示范：今天老师特别高兴，因为我又认识了这么多新朋友、新伙伴。那么，你们认识我吗？知道我的名字吗？老师把名字藏在一首歌里，同学们想不想听（师唱歌介绍自己的名字）
老师还有很多爱好你们想知道吗？我喜欢看书、画画、折纸、游泳、旅游、我还会唱歌、跳舞、弹琴、打鼓。小朋友，你们喜欢我吗？
（老师强调：同学们一定要认真地去做、用心地去做。因为你现在制作的不仅仅是一张名片，你是在用双手编织一份真挚的友谊。一会儿，老师会给你这个机会，让你把名片亲自交到你想送的人手中。）
同学开始制作名片。
五分钟后，分组送名片。
活动小结：老师注意到了，在每一个接到名片同学的脸上都洋溢着幸福的笑容。是的。此刻我们心中的这种感觉就是交到新朋友的感觉：暖暖的、甜甜的……
四、名片活动
其实呢，同学们总会觉得人与人会成为好朋友完全是靠“天意”，比如说，有的同学会认为是上天的注定让我和她分到了一个班级，分到了前后桌，所以我们就成了好朋友。但老师今天想告诉大家：其实我们完全可以用我们的双手去打造你与同学的缘分，那下面老师就给大家这样一个亲手打造缘分的机会。
活动要求：同学们做一张或几张具有自己个性的精美名片。正面写上你的姓名、性格、爱好……背面写上两周来你一直很想结交但还不太熟悉的同学的姓名，下面写上一句你对她祝福的话语。
2、拉拉手,交朋友(教学设计)全国通用一年级下册综合实践活动
2、拉拉手，交朋友（教学设计）一、教学背景全国通用一年级下册综合实践活动，其中包括了拉拉手交朋友的活动。
学前教育是幼儿教育不可或缺的重要环节，在学前阶段培养幼儿良好的人际关系和交往能力非常重要，这也是社会性情感教育的重要内容之一。
因此，开展拉拉手交朋友的活动是有必要的。
在该活动中，学生将学习到交友的基本规则与技巧，遇到新伙伴时的交流方式等内容。
同时，活动也有助于提高孩子的社交能力、增强孩子的自信心、培养良好的社会习惯。
二、教学目标1.了解交朋友的基本规则与技巧。
2.掌握在遇到新伙伴时的交流方式。
3.增强孩子的社交能力、自信心以及培养良好的社会习惯。
三、教学过程第一步：导入引导学生重温相互熟悉的方式，例如相互问好、介绍自己、介绍自己的爱好等。
通过自我介绍，学生逐渐了解彼此，为今后的活动做好铺垫。
第二步：理论学习通过幼儿的体验和感受，向幼儿传达交友的基本知识和规则（如微笑、言语礼貌、不打架等）。
同时，老师可以与孩子们进行简单的互动，让孩子们思考什么样的人值得交朋友、如何对待别人等等。
第三步：情景模拟选择一些日常的情境，让孩子们分组进行模拟，例如两个陌生人在操场上偶遇或者在公园里捡到一个小猫的情景。
然后，再请孩子们互相评估模拟的情形是否恰当、是否符合基本的交友规则等。
第四步：互动交流利用音乐结合游戏，让孩子们主动发现自己周围很多拥有相同兴趣爱好的小朋友，然后通过游戏的方式让他们自由地结交朋友。
第五步：家园沟通将家长、幼儿园以及孩子们的社交班组成一个生态系统，让家长和幼儿园可以及时了解孩子们的社交行为，及时发现问题并进行解决。
四、教学评价在教学的不同阶段，老师可以通过不同的方式对孩子们进行评价。
比如：平时接触交流时的表现、参加情景模拟时的表现、交友游戏时的表现等。
老师还应该关注孩子在活动中的变化，如是否能够更好地表达自己、是否更愿意与人沟通等。
五、课堂延伸针对不同的孩子，教师还可以让孩子们进行一些综合训练，例如：1.以班级为单位开展“一对一”交友活动，鼓励孩子们和平共处，建立好的交友关系。
2024学年一年级道法上册(部编版)【核心素养目标】第2课《拉拉手,交朋友》第一课时(教学设计)
一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》第一课时教学设计都是怎么认识新的伙伴和相处的呢？2.图片+文本学习：张晓是我的好伙伴，我们是一起跳绳认识的，我们喜欢一起观察小蚂蚁。
3.图片+文本学习：认识新伙伴（1）我和陈佳同学都非常喜欢玩拍手游戏，只要我们在一起玩，就都会特别开心。
（2）我和我的同学王楠是一起看故事书认识的，我们喜欢在课间讨论书里的故事情节。
教学环节三：我和伙伴的故事1.图片+文本学习（1）我们一起做游戏（2）小明生病缺课时，我主动借笔记给他看（3）我上课忘带铅笔时，小多主动把笔借给我用（4）小兰和小球是我的好伙伴，我们都喜欢唱歌。
2.文本学习：友谊的种子已经在班上生根发芽了，不知不觉中同学们就已经拥有了不少好朋友。
随着大家接触越来越多，了解越来越深入，你会交到更多好朋友，也会感到学校的生活变得越来越愉快。
3.播放视频素材：砂纸和棉花球的实验思考问题独立填写汇报指名回答观看图片学习了解文本感悟体会文本自由阅读文本学习了解文本感悟体会文本观看图片阅读文本自由阅读文本学习了解文本观看图片自由阅读文本学习了解文本感悟体会文本自由阅读文本学习了解文本感悟体会文本观看视频观看图片交往经验；总结交友经验让学生之间互动起来，找到彼此的相似之处，相互了解，消除陌生感。
唤起学生已有的交往经验；总结交友经验通过故事，让同学们产生交朋友的愿望。
随着大家接触越来越多，了解越来越深入，你会交到更多好朋友，也会感到学校的生活变得越来越愉快。
4.图片+文本学习：绘本故事（1）图1、图2：小兔因不认识新同学而不敢和大家玩，小猫认为一起玩就成了好朋友。
（2）图3：小兔在小猫的鼓励下与大家成为好朋友，一起游戏。
图4：小猴跑来抢小兔的皮球。
（3）图5：大家都不愿意理睬小猴，都离开了。
图6：（为啥大家不理我）小猴一脸茫然，不清楚为什么大家不愿意理睬他。
（4）图7+图8：小猴在山羊老师的教育下改变了自己的行为，交到了好朋友。
部编版小学道德与法治一年级上册《2拉拉手交朋友》教学设计
部编版小学道德与法治一年级上册《2拉拉手交朋友》教学设计一. 教材分析《2拉拉手交朋友》这一章节主要让学生了解友谊的重要性，培养学生主动与人交往的能力。
通过本节课的学习，学生能够懂得朋友之间的相互关心、相互帮助，从而形成良好的社交能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于友谊的认识还比较模糊，但是他们已经具备了与人交往的基本能力。
在这个阶段，教师需要引导学生理解友谊的意义，培养他们主动与人交往的意识。
三. 教学目标1.让学生懂得朋友之间要相互关心、相互帮助。
2.培养学生主动与人交往的能力。
3.引导学生体验友谊的美好，形成积极的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生懂得朋友之间要相互关心、相互帮助。
2.难点：培养学生主动与人交往的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实践中体验友谊的美好。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生主动与人交往的能力。
3.情感教学法：教师以情感人，以情动人，引导学生体验友谊的美好。
六. 教学准备1.准备相关的故事素材、图片等教学资源。
2.设计好各种教学情境和游戏。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的故事引入课题，让学生了解友谊的重要性。
2.呈现（10分钟）教师通过图片、视频等素材，呈现各种友谊的场景，让学生在实践中体验友谊的美好。
3.操练（10分钟）教师学生进行各种游戏，让学生在游戏中培养主动与人交往的能力。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、讨论等方式，巩固学生对友谊的认识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何在生活中与人建立友谊，如何维护友谊。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调友谊的重要性，鼓励学生主动与人交往。
7.家庭作业（5分钟）教师布置一道实践性作业，让学生在课后去体验友谊的美好。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，设计好板书，帮助学生更好地理解友谊的意义。
《第一单元 2 拉拉手,交朋友》教学设计教学反思-2023-2024学年小学道德与法治统编版一年级上
《拉拉手，交朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够认识10个汉字，掌握“拉拉手，交朋友”的基本礼仪；2. 过程与方法：通过游戏、互动等方式，让学生学会与人交往，培养良好的沟通技巧；3. 情感态度价值观：让学生懂得友情的可贵，培养良好的人际关系。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的交往礼仪，如“拉拉手，交朋友”的握手礼；2. 教学难点：培养学生的交往能力，学会与人沟通，建立良好的人际关系。
三、教学准备：教师准备相关的教学图片或视频、学生名单，准备纸张和笔以便学生记录名字以便互动。
四、教学过程：1. 导入环节：通过分享成功案例和引导学生讨论，让学生初步了解交朋友的意义。
同时，通过观察学生的反应和表现，了解学生对交朋友的看法和态度，为后续教学做好准备。
2. 教学内容：分步骤讲解交朋友的重要性以及交朋友的技巧和方法。
在讲解过程中，结合实际案例和学生的亲身经历，让学生更好地理解和掌握相关知识。
同时，通过小组讨论和实践活动，让学生将所学知识运用到实际中，增强学生的社交能力和自信心。
3. 实践活动：组织学生进行小组活动，让学生在实践中运用所学知识，增强学生的社交能力和自信心。
同时，通过观察学生的表现和反馈，了解学生对知识的掌握程度和应用情况，为后续教学提供参考和依据。
4. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调交朋友的重要性。
鼓励学生分享本节课的收获和感受，表扬积极参与课堂活动的同学。
同时，根据学生的反馈和表现，对后续教学进行规划和调整。
四、教学反思与改进课后对本次教学进行反思和总结，针对教学效果和学生的反馈情况进行分析和改进。
根据学生的实际情况和需求，不断调整和优化教学内容和方法，提高教学质量和效果。
同时，鼓励学生积极参与课堂活动，增强学生的自信心和表达能力，为学生的全面发展打下坚实的基础。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够描述自己与朋友之间的互动，并理解友谊的重要性。
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年级学科 一年级道德与法治 课时 2 总课时 2 日期
教学 目标 1.了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
2.在参与各种游戏活动中初步了解怎样成为大家
喜欢的人并成为好朋友。
3.在学习与生活中遇到问题时，愿意想办法解决。
教学 重点 培养学生积极的交往情感和态度，让学生在这一过
程中习得交往的方法、技能，养成良好的行为习惯。
教学方法
及教具
课件
师生活动内容及方式 二次备课
活动一：“网”到一个新朋友
1.介绍游戏：由8位小朋友搭成鱼网，其他的
小朋友就装作小鱼穿过网。被网住的小鱼就要
进行自我介绍，我从哪里来，家住哪里，喜欢
干什么等等。一边唱儿歌一边做游戏那才有意
思呢。我们先学儿歌，再做游戏。
2.教学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快
跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。
3.小朋友与老师一起做游戏。
4.小结：多与别人交往会使你快乐、充实。
活动二：好友大搜索
1.教师课前调查本班同学的兴趣爱好，并制作
成卡片，如：唱歌、跳舞、写字等。
2.学生根据兴趣卡片分成小组，并在组内交流
大家共同的爱好，互相介绍自己的作品或者共
同完成一件作品。
3.活动之后，全班同学围坐在一起，说一说自
己都认识了哪些新朋友?这些新朋友都有哪些
爱好和兴趣?
4.小结：共同的兴趣爱好，让同学们相处得非
常愉快!平时多多留心身边的同学，你就会找到
更多兴趣相投的好伙伴。
活动三：故事《交朋友》的启示
1.同学们，我们认识了很多新朋友。大家在一
起玩得很开心!可小兔子遇到了小麻烦，想请大
家帮个忙，你们愿意吗?
2.阅读6-8页的故事《交朋友》，并试着用自
己的话讲出来。
3.大家想一想，小白兔在害怕什么?你有过这样
的经历吗?小花猫对小兔说了什么，她为什么这
么做呢?
3.学生研讨。
4.教师：胆小的明明多么渴望和大家成为好朋
友，能在课间一起快乐玩耍啊!如果遇到明明这
样的同学，我们可以怎样帮助他呢?
5.全班交流。
6.小结：当我们有点胆怯时，可以试着克服自
己的胆怯，勇敢大方地与同学交往。当我们看
到同学因为胆怯而不敢参与到集体活动中来
时，我们要学会热情地邀请他们参与，这样，
就能帮助他们克服胆怯，喜爱集体。
活动四：做个受欢迎的同学
1.仔细阅读教材《交朋友》，想一想大家为什
么不理小猴子?
2.小组讨论：仔细阅读教材，想一想：小猴子
的哪些做法让大家喜欢，哪些做法让大家不喜
欢?为什么?山羊老师会对小猴说些什么呢?
3.续演故事。学生分成小组，想一想，小猴子
会怎么做。
4.讨论：在我们的集体中，你喜欢和谁在一起，
为什么?
5.小结：懂礼貌，特别友好的同学人人夸，大
家都愿意和这样的同学交朋友。
6.全班研讨：怎样做个受欢迎的孩子?
7.小结：在与同学的交往中，要注意学会互相
关心，互相爱护。热情、大方的同学受人欢迎；
自私、小气的同学往往不受人欢迎。(板书：互
关心 互爱护)
8.邀请自己的小伙伴一起表演。
活动五：好朋友在一起
1.结合教科书第9页插图，引导学生读一读儿
歌《好朋友》，说一说，书中这对好朋友他们
在做什么呢?
2.讲讲我和好朋友的故事。讲述自己和好朋友
之间一起分享过快乐、分担忧愁的故事。说一
说，当时你的感受。
3.小结：我们大家生活在一个共同的班集体，
当同学遇到困难时，要真诚地去帮助别人。愿
我们的班集体充满欢乐，愿同学们都能团结友
爱、健康快乐。
活动六：我们一起夸一夸
1.夸一夸：哪些同学平时在班级里受到大家的
欢迎，我们一起来夸夸他们。
板书设计 教后记