赏析--致云雀之欧阳光明创编

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《致云雀》PPT教学课件

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教学过程
题目解说
云雀,以活泼悦耳的鸣声著称,高空振翅飞行时鸣唱,接着作极壮观的 俯冲而回到地面。以食地面上的昆虫和种子为生。有高昂悦耳的声音。
教学过程
层次结构
本文共分为八个 部分:
1
(第8~12节):
对云雀的赞美;
6
(第5~7节):写
诗人听觉上的优美
5
感受;
(第1节):写诗 2 人初见云雀的强烈
他善于把主观思想情感与自然景物完美结合起来:他歌唱西 风,同时也在歌唱席卷整个欧洲的革命风暴;他在歌唱西风 02 的同时,也是在激励和鞭策自己;他赞颂云雀,把云雀看成 是欢乐、光明、美丽的象征;他把云雀比作诗人,比作深闺 中的少女,比作萤火虫。他就是英国的著名诗人雪莱。
教学过程
写作背景
《致云雀》写于18世纪后期。处于黑暗恐怖笼罩的英国社会,面对严重 的经济危机,面对流离失所的百姓,雪莱表现出对光明和幸福生活的渴 望。他运用浪漫主义的手法,热情赞颂了象征光明、欢乐、自由的云雀。 通过云雀的形象,生动地表达了诗人对光明的向往和对理想的追求。
教学目标与核心素养
教学目标
01
02
03
结合诗歌写作背景,理 解诗中表达的思想感情。
赏析诗歌的浪漫主义 特点。
学习运用象征、比喻等 手法表现诗歌主旨的写
作方法。
教学重难点
教学重点
朗读课文,品味语言,了解云雀的特点及其所具有的文化内 涵,领会文章主旨。
教学过程
导入新课
他是一个热情的浪漫主义诗人,同时又是一个 勇敢的革命战士;他以诗歌作武器,积极投身 01 革命运动,经受过失败和挫折,但始终保持着 高昂的战斗精神。

教学过程
作者介绍

《致云雀》ppt课件(14页)

《致云雀》ppt课件(14页)

第18—19节 问:从这两节诗中我们是否读出了处于尘世中的作为 凡人的我们自己?读出了什么?
我们 常常庸人自扰,虽有欢笑,更有“苦恼〞“憎恨 〞“傲慢〞和“恐惧〞这些负面的情感。我们无法像云 雀那样总是“欢笑〞。
第20—21节如何评价云雀,结尾抒发了作者什么情感
第20节对云雀歌声的美妙进一步概括,同时说明,艺 术作品之所以美妙而富饶,是因为作者具有脱俗不凡的 品质,高超的艺术技巧只能为“鄙弃尘土〞的艺术大师 所用。 “鄙弃尘土〞,既指云雀“从地面一跃而上〞, 也指摆脱陈腐、庸俗的思想感情的拘束。 呼应第1节的 暗示:此曲只应天上有。
课文探究
1.第1 节诗有怎样的作用? 以一声喜悦的问候开篇,把云雀视为“精灵〞,是 “从天堂或天堂的邻近〞歌唱 的,诗人认为云雀是远离凡尘、无比圣洁的,欢声赞美云雀这快乐的精灵不事雕琢的 天籁,为全诗定下诚挚热切的抒情基调。 2.试分析第2节中的修辞手法及其作用。 抓住云雀“飞翔着歌唱〞的自身特性和“从地面一跃而上〞动作特征,以一个形 象的比喻“烈火的轻云〞描写云雀不断向上、边飞边鸣的飒爽神姿,亦是诗人蔑视 地面〔黑暗现实〕,追求光明与真理,勇于献身理想的精神写照。
雪莱的诗情感丰富,激情跌宕,语言优美生动,并富有深入的象征 意义。代表作品有《自由颂》《致云雀》《西风颂》《解放了的普罗米 修斯》。
写作背景
17 世纪中叶到18 世纪后期的资产阶级革命和美国的独立战争使得欧美资产阶 级获得了一定程度的思想和言论自由,但是好景不长,之后英国资产阶级与封建主重 新勾结,后来又突发了一系列战争,使得人民的自由又受到了限制,雪莱借他的文学 作品来歌颂自由,表达了广大人民群众对自由的极度渴求。
在雪莱创作这首诗的时候,黑暗恐惧正笼罩着整个英国社会,大规模的圈地运 动,严重的经济危机等使得人民处在水深火热之中,百姓流离失所,生活完全得不到 确保,所以在这首诗中,雪莱也表达了对幸福生活的渴求。《致云雀》是雪莱抒情诗 不朽杰作之一。他以独特的艺术构思生动地描述云雀的同时,以饱满的激情写出了自 己的精神境界、美好理想和艺术追求。

高中语文统编版:致云雀

高中语文统编版:致云雀

高中语文必修上册第一单元第2课致云雀
7.“什么样的物象或事件,/是你欢乐乐曲的源泉?/什么田野、波涛、山峦? /什么空中陆上的形态?/是你对同类的爱,还是对痛苦的绝缘?”这一节有 什么特点?谈谈对这一节诗歌语言和内容的理解。 【分析】这一节由四个问句组成,是诗人对云雀欢乐原因的询问,涉及四 个方面:自然的美景、自由生活的天性、对同类的爱、对痛苦的绝缘。这 些问题,其实都是诗人带有哲理性的思考,是诗人借云雀的欢乐,来表达自 己对山川美景的热爱,对无拘无束的自由天性的赞美和对人民的由衷热爱 的感情。
外在形态:欢乐明朗


优美歌声:欢乐强音



云 展开描绘 云雀本质:高贵自由



诗人观点:爱与生死

人鸟对比:鄙弃污浊


表达愿望——渴望传递云雀的快乐与爱
高中语文 必修上册第一单元第2课致云雀
主题归纳
《致云雀》这首极富浪漫主义思想的诗歌,借助描述展翅高飞的 云雀,唱着动听的歌曲飞上天际的情景,写出了自己的精神境界、美 学理想和艺术抱负,生动地表达了诗人对光明的向往和对理想的追求。
高中语文 必修上册第一单元第2课致云雀
2.诗歌的最后4个小节在全诗中有什么作用? 在最后的4个小节中诗人运用了对比的手法,将凡人和云雀,也可以说是现
实的自己和理想中的自我做了对比,我们渴求虚无之物,被现实束缚,而云雀却 早已超脱了这一切,因此在现实中生活的我们永远为外物所累,永不可能超过云 雀,在最后一节中,诗人抒发了自己的愿望和感叹,希望能够得到云雀所熟知的 一半的欢愉,也是希望能够活出理想中一半的自己。
高中语文必修上册第一单元第2课致云雀
3.雪莱曾说:“一切崇高的诗都是无限的,它好像第一颗橡实,潜藏着所有橡树。我们固然可

《致云雀》精品课件

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《致云雀》
致云雀
雪莱著 查良铮译
祝你长生,欢快的精灵! 谁说你是只飞禽? 你从天庭,或它的近处, 倾泻你整个的心, 无须琢磨,便发出丰盛的乐音。
你从大地一跃而起, 往上飞翔又飞翔, 有如一团火云,在蓝天 平展着你的翅膀, 你不歇地边唱边飞,边飞边唱。
云鸟曲
雪莱著 郭沫若译
欢乐之灵乎! 汝非禽羽族, 远自天之郊, 倾泻汝胸膈, 涓涓如流泉, 毫不费思索。
《致云雀》也是一首青春的礼赞!
查良铮译本:“祝你长生,欢快的精灵!” 郭沫若译本:“欢乐之灵乎!” 江枫译本:“你好啊,欢乐的精灵!”
《致云雀》这首诗跟我们以前读的诗都不太一样,它的 想象力更丰富,意象的特征更多样,意象的内涵更为明确, 抒发的情感更为直接而强烈。这些特点,在我们中国的古诗 中非常少见,那么为什么《致云雀》会有这种不同呢?
高飞复高飞, 汝自地飞上; 宛如一火云, 振翮泛寥苍, 歌唱以翱翔, 翱翔复歌唱。
致云雀
雪莱著 江枫译
你好啊,欢乐的精灵! 你似乎从不是飞禽, 从天堂或天堂的邻近, 以酣畅淋漓的乐音, 不事雕琢的艺术, 倾吐你的衷心。
向上,再向高处飞翔, 从地面你一跃而上, 像一片烈火的青云, 掠过蔚蓝的天心, 永远歌唱着飞翔, 飞翔着歌唱。
云雀意象的特征: 具有思想和深情,感染力强,在黑暗中传播光明,遭遇
困顿却能愈加强大。 这四个比喻,恰恰增加了云雀意象特征的丰富性。
江枫译本:“烈火的轻云” 郭沫若译本:“火云” 查良铮译本:“火云”
云雀意象的内涵: 云雀象征着追求欢乐、光明、自由、理想的形象,同时
也可以说是这些美好品质的化身。
举例展示:
郭沫若的译本最具想象力;江枫的译本 意象内涵最明屋里,幽夜 怀所欢,肠断魂难慰,独自抚鸣琴,芳情漾幽阃”;

雪莱《致云雀》(原文 赏析 作者简介)

雪莱《致云雀》(原文 赏析 作者简介)

致云雀雪莱——江枫译你好啊,欢乐的精灵!你似乎从不是飞禽,从天堂或天堂的邻近,以酣畅淋漓的乐音,不事雕琢的艺术,倾吐你的衷心。

向上,再向高处飞翔,从地面你一跃而上,像一片烈火的轻云,掠过蔚蓝的天心,永远歌唱着飞翔,飞翔着歌唱。

地平线下的太阳,放射出金色的电光,晴空里霞蔚云蒸,你沐浴着明光飞行,似不具形体的喜悦开始迅疾的远征。

淡淡的紫色黄昏,在你航程周围消融,像昼空里的星星,虽然不见形影,却可以听得清你那欢乐的强音——那犀利无比的乐音,似银色星光的利剑,它那强烈的明灯,在晨曦中逐渐暗淡,以至难以分辨,却能感觉到就在空间。

整个大地和大气,响彻你婉转的歌喉,仿佛在荒凉的黑夜,从一片孤云背后,明月放射出光芒,清辉洋溢遍宇宙。

我们不知,你是什么,什么和你最为相似?从霓虹似的彩霞,也降不下这样美的雨,能和当你出现时降下的乐曲甘霖相比。

像一位诗人,隐身在思想的明辉之中。

吟诵着即兴的诗韵,直到普天下的同情,都被未曾留意过的希望和忧虑唤醒;像一位高贵的少女,居住在深宫的楼台,在寂寞难言的时刻,排遣为爱所苦的情怀,甜美有如爱情的歌曲,溢出闺阁之外;像一只金色的萤火虫,在凝露的深山幽谷,不显露它的行止影踪,把晶莹的流光传播,在遮断我们视线的芳草鲜花丛中;像一朵让自己的绿叶荫蔽着的玫瑰,遭受到热风的摧残,以至它的芳菲以过浓的香甜使鲁莽的飞贼沉醉。

晶莹闪烁的草地,春霖洒落的声息,雨后苏醒的花蕾,称得上明朗、欢悦、清新的一切,全都不及你的音乐。

飞禽或是精灵,有什么甜美的思绪在你心头上?我从来还没有听到过爱情或是醇酒的颂歌,能够迸涌出这样神圣的极乐音流。

赞婚的合唱也罢,凯旋的欢歌也罢,和你的乐声相比,不过是空洞的浮夸。

人们可以觉察,其中总有着贫乏。

什么样的物象或事件,是你欢乐乐曲的源泉?什么田野、波涛、山峦?什么空中陆上的形态?是你对同类的爱,还是对痛苦的绝缘?有你明澈强烈的欢快,倦怠永不会出现,那烦恼的阴影,从来近不得你的身边,你爱,却从不知晓过分充满爱的悲哀。

2.4《致云雀》

2.4《致云雀》

3、第7节中“霓虹似的彩霞”与云雀的乐音有什 么相似点?
“霓虹似的彩霞”是转瞬即逝的美景,云雀 的乐音短促有力,如彩霞变幻出的甘霖 (通感),表现了云雀叫声的美妙动听。
第8—11节
这5节诗,诗人把云雀比喻为“诗人”“高贵的 少女”“金色的萤火虫”“玫瑰”,揣摩诗人通过 这些比喻想抒发什么情感?(讨论)
雪莱认为,没有高尚的思想、情操,便无从创造美 的艺术作品。“赞婚的合唱”和“凯旋的欢歌”之所 以必定贫乏,是因为在他看来,传统的婚姻制度不过 是人压迫人的秩序的一个组成部分,而带来“凯旋” 的战争和暴力本身则是“一切罪恶的根源”。
第15节提出了艺术与生活和自然的关系。雪莱认 为,艺术是生活的“维妙惟肖的再现”。
逐节赏读
第1节:1、云雀本来就是飞禽,诗人为什么却
说云雀“似乎从不是飞禽”?
因为诗人把云雀视为“精灵”,是 “从天堂 或天堂的邻近”歌唱的。诗人认为云雀是远离凡尘、 无比圣洁的。 2、为什么诗人写云雀来自“天堂或天堂的近邻”?
暗示着云雀歌声的欢乐和神圣,正如杜甫诗云: “此曲只应天上有,人间能得几回闻。”
第2节
1、这一节是怎样描写云雀的?描绘了什么画面? 有什么深意?
抓住了云雀“飞翔着歌唱”的自身特性和“从 地面一跃而上”动作特征。
描绘了云雀从地面一飞冲天的姿态和边飞边唱 的习性。
云雀的这一特性正是诗人蔑视黑暗现实、追求 光明和真理、勇于献身理想的精神写照。
第3—7节
1、第4节描绘了一幅怎样的画面?
适用角度:追求自由;向往光明。
拓展延伸
雪莱名言:
1.冬天已经到来,春天还会远吗? 2.过去属于死神,未来属于你自己。 3.辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 4.希望会使你年轻,因为希望和青春是同胞兄弟。 5.我们愈是学习,愈觉得自己的贫乏。 6.微笑,实在是仁爱的象征,快乐的源泉,亲近别人的媒介。

统编版高中语文必修上册--第2课 致云雀(精品课件)

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调。
第十七节至第十九节,作者想到了云雀的歌声的悦 耳是因为云雀的歌声总是充满欢乐,不像人类的音 乐即使欢乐的曲调还是在一定程度上隐藏着些许悲 伤的感情。
比一切欢乐的音律, 更加甜蜜美妙, 比一切书中的宝库, 更加丰盛富饶, 这就是鄙弃尘土的你啊你的艺术技巧。 教给我一半你的心 必定是熟知的欢欣, 和谐、炽热的激情 就会流出我的双唇, 全世界就会像此刻的我——侧耳倾听。
烦恼的阴影从来
不过是空洞的浮夸,
接近不得你的身边,
人们可以觉察到,其中总有着贫乏。 你爱,却从不知晓过分充满爱的悲哀。
第十三节至第十六节,作者用了很 多反问来思考云雀的自然鸣叫声中 的欢悦从何而来,即使是“赞婚的 合唱”或“凯旋的欢歌”都比不上 这云雀的自然的歌声。作者猜想是 否是那些美丽的景色让云雀的歌声 更加美丽。
“那欢乐的强音”。而作者把这 整个大地和大气,
强音比作“银色星光的利箭”, 响彻你婉转的歌喉,
即使在“荒凉的黑夜”也能够射 仿佛在荒凉的黑夜,
出“光芒”。 从一片孤云背后, 明月射出光芒,清辉洋溢宇宙。
我们不知你是什么
像一位高贵的少女,
什么和你最为相似?
居住在深宫的楼台,
从霓虹似的彩霞,
在寂寞难言的时刻,
飞禽或是精灵,
什么样的物象或事件,
有什么甜美的思绪在你心头?
是你那欢歌的源泉?
我从来没有听到过,
田野、波涛或山峦?
爱情或是醇酒的颂歌,
空中、陆上的形态?
能够迸涌出这样神圣的极乐音流。 是对同类的爱,还是对痛苦的绝缘?
是赞婚的合唱也罢,
有你明澈强烈的欢快,
是凯旋的欢歌也罢,
使倦怠永不会出现,
和你的乐声相比,
作者在创作这首《致云雀》的期间,正值 英国圈地运动时期。18世纪初,英国实 行圈地运动,虽然圈地运动促进了英国农 业资本主义的兴起和发展,圈地运动对农 民来说是一场灾难,迫使农民失去了土地 ,是一场“羊吃人”的运动。

《致云雀》解读

《致云雀》解读

《致云雀》解读发布时间:2021-05-21T09:54:32.997Z 来源:《课程-教材-教法》2021年4月作者:璩存峰[导读] 《致云雀》是英国诗人雪莱的作品,出现在始于去年的部编教材高一上册,可资借鉴的材料较少,给师生教读带来一定困难。

山东省潍坊第七中学璩存峰【内容摘要】《致云雀》是英国诗人雪莱的作品,出现在始于去年的部编教材高一上册,可资借鉴的材料较少,给师生教读带来一定困难。

本人不揣浅陋,试着以结构、手法为经,以意象、情感为纬,从释题入手,析分层次,叩问懿旨,解读该诗。

一方面为师生学习做些服务,一方面也就教方家。

关键词:现代组诗层次意象手法情感《致云雀》是部编高中语文教材高一上册第一单元第2课现代组诗中的第4首。

作者雪莱是英国浪漫主义诗人,被誉为“诗人中的诗人”。

他的诗句“冬天来了,春天还会远吗”,成为影响最为久远的励志格言,鼓舞了一代又一代的青年人。

“致云雀”是向云雀表达赞美、崇敬之情的意思,为什么是“致云雀”,而不是“致”别的鸣禽呢?这是因为云雀是鸣禽中少数能在飞行中歌唱的鸟类之一。

它轻捷善飞,飞得格外高远,尤其是还能像直升机一样,在空中悬停。

作者借“云雀”表达对欢乐、光明、自由和理想的向往。

全诗共21个诗节,比较长,可分为四部分。

如果是走马观花似的阅读,可能感觉每一节诗歌写作内容都一样,其实不然,否则作者只需要写一诗节就可以了,何必摇唇鼓舌,费尽周折,殚精竭虑呢?所以,读诗特别需要心静,还要有涵养。

第一部分(1—2诗节),总写云雀高飞欢唱的特点。

“你好啊,欢乐的精灵!”就像招呼老朋友一样,把云雀引为同类,誉为天使。

把啼叫声比作音乐,由此得出“出于自然,发乎内心”的就是最美的美学主张。

第2诗节,运用比喻、拟人写出云雀的自然特性。

“从地面你一跃而上”,令人想到刘禹锡的“晴空一鹤排云上”。

“烈火”状其色彩,“轻云”绘其轻盈的姿态。

广阔的天宇中,“你”就是那“眉心上的痣”一点,边飞边唱。

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心灵的礼赞与哲理的思考欧阳光明(2021.03.07)《致云雀》是雪莱最好的抒情诗之一,自他发表以来一直受到许多评论家的赞扬。

它是内容与形式,理想与情感,诗人自我与诗中形象的完美结合,是雪莱抒情诗中的珍品,它的修辞和深刻的意韵至今仍散发着无穷魅力。

雪莱是十九世纪初英国杰出的浪漫主义诗人,才华横溢,诗艺精湛,与拜伦、济慈并称于世。

在狂热的革命思潮中长大的雪莱深受自由与激进派思想的影响,信奉革命方式推翻腐朽的政府坚信只有不断进行社会改革,才能真正根除罪恶的社会根源。

他把自己对自由的渴望和对暴政的憎恶都深深地融汇于诗作当中。

除了那首脍炙人口的《西风颂》外,最有名的当数《致云雀》。

雪莱的《致云雀》为人们刻画了一个浪漫主义时代的美好的理想形象:那冲霄而上的大自然的精灵,在天空上向人间唱着优美的歌曲。

这首诗写于他创作高峰期的1820 年,两年后,诗人便不幸辞世,而这首诗被人们公认为雪莱的“好诗”,连浪漫派前辈大诗人华兹华斯读后都自叹弗如,觉得他自己写的同名的诗歌与雪莱的这首诗简直不能一比。

《致云雀》是内容与形式,理想与情感,诗人自我与诗中形象的完美结合,是雪莱抒情诗中的珍品,至今仍散发着无穷魅力。

双关。

在第20 诗节中的第100 诗行中,“Thy skill to poet were,thou scorner of the ground!”“ground”在这里可以有两层意义。

它可以指相对于天空的真实的土地,也可以指相对于雪莱所信仰的理想世界的真实的生活,真实的世界。

在形式上,雪莱在这首诗中采用了五行一节的形式:前四句扬抑格三音步,第五句抑扬格六音步。

每节的押ababb 的韵。

每节的最后一句产生了极强的效果:强烈感情的即兴的,自然的流露在内容上,雪莱歌咏了一种小鸟——云雀。

它构巢于地却狂喜,高飞,狂喜歌唱,直冲云霄,摆脱所有的来自于大地的约束,人们只能听它的歌声。

正是这种小鸟触动了诗人的诗情。

开篇的呼告:“你好啊!快乐的精灵!”将诗人的喜悦和激情尽情挥洒而出,奠定了诗歌明快的基调。

此后,作者以优美流畅的语言,新奇的比喻来赞美心中可爱的精灵。

他将飞速上升的云雀比作“一片烈火的青云,/掠过蔚蓝的天心”,“似不具形体的喜悦/刚开始迅疾的远征”,一下子使诗的意境为之开朗,他将边飞边鸣的云雀比作“昼空里的星星”,只闻其声,却不见其形。

他更将云雀比作“隐身在思想的光辉只中的诗人”、幽居深闺以歌解愁的少女、传播晶莹亮光的流莹、输送芬芳的玫瑰。

全诗虽未曾直白或详尽地记述云雀的形态和行动,但句句紧扣云雀的特点,以美而不俗的文笔写尽云雀的神韵和作者倾注它身上的感情。

事实上,云雀此时已不是自然界的生灵,它更是一个象征,是雪莱艺术追求的负载者。

云雀的振翅高飞体现着诗人的执着奋进,愤世嫉俗的态度。

云雀的隐形不露,播洒歌声体现着诗人不求名利,只为唤起人间的爱与同情。

云雀的歌声是自然清新。

雪莱的作品也是简单,不做作,挣脱技巧的束缚,自然而然地放歌。

此外,诗人还更进一步地探讨了云雀歌声充满魅力的内蕴所在:它是“对同类的爱”,是对“痛苦的绝缘”,是对生命和世界中一切美好事物的爱和追求。

这哪里是一只小小的云雀所具有的精神呢?它分明是诗人的理想和追求,高尚的情操。

从这首诗歌当中,我们可以听到的是雪莱的歌声,它的力量源泉是伟大的人民和自然。

我们可以看到一个伟大的人物,他对人民的光明前途充满信心,并且为之努力。

在诗的最后一节,雪莱表达了他对云雀的爱以及他不能像云雀那样自由飞翔而感的遗憾。

他想象云雀那样可以自由自在地飞翔。

诗人的理想抱负与丰富的个人情感紧密相连,深厚内涵与奔放激情紧密结合,使得人们在为诗人的高尚情操和执着艺术追求所折服的同时,更为诗人内心深处那坚定,欢欣却又孤寂,感伤以及复杂,纤细的情绪所感染。

雪莱在诗中再三表示自己比不上云雀,不知怎能接近它的欢乐。

其实,诗人和云雀在许多方面都很相似:都追求光明,蔑视地面,都向往理想的世界。

所不同的只是诗人痛苦地感到了理想与现实间的巨大差距,而这个差距对云雀是不存在的。

云雀的快乐没有受到痛苦和消沉的污染,它想天上的星星一样。

但是对于雪莱来说,振翅高飞的同时还有许多约束。

但是,雪莱虽感到理想遥远的痛苦,仍以不断飞升的积极情调去超越感伤。

在《致云雀》中,雪莱表达了他对自由的赞美和对幸福生活的强烈追求,以及他为伟大理想牺牲的决心。

摘要:从诗学的角度分析了雪莱5致云雀6一诗,认为它的深刻意蕴在于它对人类心灵美进行礼赞、对人生本体意义进行思考。

人类的心灵在本质上是趋向美和理想的,在这个意义上,雪莱的这首诗无愧于优秀的诗作,它以其独特的思考震撼读者心灵雪莱的5致云雀6为人们刻画了一个浪漫主义时代的美好的理想形象:那冲霄而上的大自然的精灵,在天空上向人间唱着优美的歌曲。

这首诗写于他创作高峰期的1820年,两年后,诗人便不幸辞世,而这首诗被人们公认为雪莱的/好诗0,连浪漫派前辈大诗人华兹华斯读后都自叹弗如,觉得他自己写的同名的诗歌与雪莱的这首诗简直不能一比。

一首诗究竟是不是好诗,其重要的区别就在于它对人生与生活的体验是否具有真正的价值。

因此,评判诗的优劣,需要测一测诗对人生的体验深度与广度,其中最为重要的是,要看诗歌是否反映了人类心灵的真相、是否表达了诗人对人的终极关怀。

雪莱通过《致云雀》这首诗,以物传神。

这一方面是因为他有牢固的诗人形象,另一方面,他又通过他的诗歌,譬如他的5致云雀6,创造出了有着独特魅力的丰富多彩的诗歌世界,在这个诗歌的世界里,有人类心灵的真相。

在5致云雀6中,这一部分就是对美好的事物的由衷的礼赞,因为人类的心灵需要美好,人类的心灵需要有憧憬。

/像一片烈火的轻云,/掠过蔚蓝的天心,/永远歌唱着飞翔,飞翔着歌唱。

,,整个大地和大气,/响彻你婉转的歌喉,/仿佛在荒凉的黑夜,/从一片孤云背后,/明月射出光芒,清辉洋溢宇宙。

在歌唱云雀的歌声中,我们听到了诗人自己的灵魂在歌唱。

雪莱的歌唱,有着来自人民的力量与来自大自然的神韵,从/永远歌唱着飞翔,飞翔着歌唱0的云雀身上,我们看到了一个昂扬向上的、乐观不屈的、自由自在的大自然的精灵在倾诉对自然对世界的热爱,同时,也看到了一个对人类的前途怀着充沛的信心、对人类的未来作着美好的憧憬的人在展示他的崇高的理想,在抒发着他高尚的情操;他欢乐地在天空上飞翔,沐浴着明亮的光辉在飞行,任何的艰难险阻,任何的困难压迫都不能阻止他飞翔,都不能扼止他的歌唱。

这样的乐观的歌声恰根植于人类伟大而深厚的精神之中,这样的声音以及这歌声所表达出来的乐观的不屈服的精神,构成了一个走向自由解放的人类的形象。

雪莱的诗歌有别于别的浪漫派诗人的地方正在于此。

一如云雀,雪莱年轻的生命总充溢着斗争的精神;一如云雀,他的诗歌总营造着雪莱式的光明,他的不竭的斗争精神给人以鼓舞,他的执着的光明的信念给人以希望。

面对黑暗,他发出诅咒、揭露与抨击,他曾公开地激发英格兰人的觉醒,/英格兰的人们,凭什么要给/蹂躏你们的老爷们耕田种地?0而在斗争的过程中,他又始终满怀信心地预言着未来,他的/如果冬天来了,春天还会远吗?0的名句来得绝非偶然,是他热烈地为人类的未来呼号一生的人生观的自然流露与光辉的写照,而云雀正是他心目中具体为实现/春天0这一理想歌唱与战斗的光辉象征。

正是在这一层面上,云雀接近了人类心灵的真相,对美的不懈追求与礼赞的无可替代的价值。

我们听到云雀的歌唱,于是我们心中涌起诗人对生活、对人生充满希望的赞歌,这样的歌声激励着我们前行,又在征途中不断地给我们以力量。

在5致云雀6这首诗中,云雀的形象就是一个理想的、美好的形象,这一形象与19世纪浪漫主义文学中最好的内涵相一致。

法国大革命所倡导的自由、平等、博爱;德国古典哲学如黑格尔关于在自在自为这个意义上人才是绝对的、自由的、无限的;空想社会主义者如圣西门认为人类社会是不断进步的,,种种灿烂思想的光辉,都在云雀这一形象上得到了反映。

雪莱的思绪明智而深刻,云雀并不是脱离现实盲目地欢乐。

诗人很清醒,他知道在人生的际涯中,和云雀的欢乐的歌声相对立,/我们最真挚的笑,/也交织着某种苦恼,诗中出现了众多的让人读来感到无比沉重的词汇:孤独、冷漠、忧惧、幽寂、空洞、怠倦、苦闷、阴影、死亡、痛苦、憎恨、骄傲、恐惧、流泪、哭泣等等。

这些词汇作为能指,直指人间的所指,从多层面揭示着人间严酷的现实。

雪莱用欢乐的云雀的形象与严酷的现实作着鲜明的对比,并将此两者一起构成他的诗歌世界,这样的世界就构筑在人的精神层面上,直接震撼着人的灵魂。

我们听着云雀的歌唱,不禁浮想联翩,人类之所以要憧憬未来,是因为人间尚有着一如上述的诸多的痛楚与严酷的现实惨像。

雪莱在诗中向我们深刻地描绘出种种的悲哀的现实,其深层次上的目的是教导我们要保持乐观的精神去战胜痛苦与悲哀,这无疑是很深刻的思想,也是我们应该获取的人生教益)))这也就是诗人对人生意义所作的终极性的关怀。

因此,我非常喜欢诗歌中所显示的对人生作着本体意义思考的诗句,这些诗句具有哲学探索意味:可是,即使我们能摒弃憎恨、傲慢和恐惧,即使我们生来不会抛洒一滴眼泪,我也不知,怎能接近于你的欢愉。

这是启迪人深刻地思索人生的诗句。

而读到下面的诗句我们的心灵不能不为之震撼:是醒来或是睡去,你对死的理解一定比我们凡人梦想到的更加深刻真切,否则你的乐曲音流,怎能像液态的水晶涌泻?诗人这样的诗句,既阐发着深邃的哲理又拍击着感情的浪花,他的思绪深沉,他的情感真挚。

他也许是借云雀的形象与歌声来让我们思索/死0。

人都有一个大限,人来自于尘土,又将复归于尘土。

云雀的歌声在启示我们:在复归于尘土之前的这一段岁月中,人不应该只着眼于要消耗掉一些什么,而要想一想要创造些什么。

是诗人理想的自我形象以及艺术理想的形象载体。

从始至终,雪莱都陶醉在云雀的快乐和弦之中。

在他看来,云雀不是尘世凡鸟,而是来自天堂的欢乐精灵:/你好啊,快乐的精灵! /你似乎从不是飞禽,/从天堂或天堂的邻近,以酣畅淋漓的乐音,不是雕琢的艺术,倾吐你的衷心。

0诗歌开篇寥寥数语便勾勒出了云雀的跃腾欢畅以及它那毫无雕饰的天籁之音。

接下来的壮景更是令人神往:/向上,再向高处飞翔,,,/象一片烈火的轻云,/掠过蔚蓝的天心,/永远歌唱着飞翔,飞翔着歌唱。

0此时,我们仿佛看到犹如火云的云雀在万里碧空中翱翔。

它越飞越高,虽然隐匿不见,但它的歌声响彻整个大地。

那歌声清新飘逸,无忧无虑,散发着天然之美,没有任何刻意的雕饰。

那是自由之声,体现出了艺术的最高境界。

所有这一切不正是雪莱所向往和追求的吗?在5致云雀6中雪莱将大自然中的云雀高度虚化和美化,淋漓尽致地展现了它的精神和灵魂。

那轻盈矫健的云雀在云雾中穿梭,在晨曦中歌唱,不畏黑暗险阻,无拘无束,自由翱翔,给人以灵感和力量。

云雀在诗人心目中已经成为自由的象征、快乐的化身,诗意理想的寄托。

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