七年级政治上册 第十课 假如我是你 第二课时 宽容与理解 关心与互助学案 教科版
第十课假如我是你宽容篇教学设计
《第十课假如我是你—宽容篇》教学设计课题第十课假如我是你——宽容篇版本教科版执教者河北省唐山市第十七中学刘建新解读理念本单元以人际交往为活动内容，第十课《假如我是你》，告诉学生基本的、初步的交往中的道德，即内在的德、仁、义。
平等与尊重、宽容与理解、关心与互助、负责与合作，是成功的人际交往的前提条件，是文明交往的内在基础。
贯穿这一课的主线就是与人为善，基本方法是换位思考。
宽容是人际交往的基本原则之一。
社会因差异而需要宽容，人类因宽容，而变得丰富多彩。
当我们以宽阔的胸怀、豁达大度的气量与人交往时，我们既能够理解他人与我们的不同，宽容地对待他人，从而建立良好的人际关系；又能理解我们与他人一样可能会犯错误，宽容他人同样也是宽容自己。
宽容他人，不是纵容他人的错误，只是用宽容的方法减低错误造成的伤害，宽容要坚持“无害原则”。
宽容是一种处事态度，一种交往艺术。
宽容不是懦弱，而是一种美德，一种人生难得的境界。
学情分析七年级的学生渴望拥有和谐的人际关系，在待人接物方面已经有着自己的看法。
在情绪调控、社会经验方面也有了一定的提高，但生理和心理还不成熟，这一阶段的学生正处在情绪情感的敏感期，人际误解和矛盾冲突时常发生，加上现在学生大都是独身子女，在家中备受宠爱，不懂得人际相处中需要互相理解和宽容，遇事容易斤斤计较，人际交往的往往使他们陷入困扰之中。
紧张的人际关系和不良的心理状态严重影响学生的正常学习、生活和工作。
所以引导学生养成宽容他人的良好品行，对这个年龄阶段的学生尤为重要。
教材分析内容标准体会和谐的共同生活需要相互宽容。
学会换位思考，能够与人为善。
教学目标情感态度价值观目标体会和谐的共同生活需要相互宽容；于是应该设身处地的替他人着想，培养学生宽以待人的友善意识。
能力目标进一步培养交往与沟通的基本能力，以宽容的方式与人交往。
知识目标懂得宽容的重要作用和基本要求，学会换位思考。
教学资源六尺巷、福建南平特大凶杀案的新闻报道的视频诗歌《宽容如歌》教学重点和谐的人际关系需要相互宽容。
教科版思想品德七上第10课《假如我是你》学案
第十课假如我是你【自主探究】1.成功人际交往的前提条件有哪些？平等尊重、、、是成功人际交往的，也是文明交往的。
2.为什么要平等待人、尊重他人？①我国宪法规定：公民在面前一律平等。
②平等是的理想追求。
③每个人都希望拥有，希望得到。
④平等待人是建立良好人际关系的。
互相尊重是人际交往的又一。
3.怎样平等待人、尊重他人？①与同学交往时，应该对待每个同学。
不、或他人。
②要尊重他人的、、、和民族习惯等。
4.为什么要宽容理解他人?①无论还是，都需要更多宽容，宽容会使社会和人生变得。
②理解是文明交往的；是成功交往的；是学业有成、生活幸福的；也是我们内在的。
5.怎样宽容理解他人?①要宽容他人；不他人优点和成绩；不他人过失；宽容不等于无原则的，宽容是在不违背是基础上的。
②要理解他人思想情感、和等，并给予关心；学会理解的关键是学会，做到。
6.为什么要关心帮助他人？①离不开互相帮助，人类社会和每个人都需要互相关心帮助。
②帮助他人是的表现。
7.怎样关心帮助他人？①要关心他人的、和。
②在他人需要时。
【当堂检测】1.平等不仅是法律的规定，更是文明社会的理想追求。
人与人之间的平等，集中表现为（）①权利平等②法律地位平等③财力平均④人格平等A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④2.晓伟的爸爸开了一家公司，拥有数千万资产。
一次晓伟爸爸开了一辆悍马来接晓伟，好奇的同学们围着车赞不绝口。
家境贫寒的小亮摸了摸车，晓伟生气地说：“别弄脏我家的车！”对于晓伟的做法，以下认识正确的是（）①现实社会中人本来就三六九等，很正常②与同学交往时，我们应该平等对待每位同学③我们不应因家庭出身、财产状况而歧视别人④平等待人是建立良好人际关系的基本前提A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④3.每个人都需要他人的尊重，每个人也应该尊重他人。
下列做法符合这一要求的是（）①尊重他人的人格尊严与合法权利②尊重他人的宗教信仰和民族习惯③尊重他人的思想情感与生活方式④尊重他人的一切愿望与需求A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④4.法国作家雨果说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
思想品德：第十课《假如我是你》教案(教科版七年级上)
第4单元人与人之间第十课假如我是你平等与尊重【教材分析】本节课是“第四单元人与人之间”的第二课，第一课“‘人’字的结构”给我们讲到了人与人之间的交往是人类天性的需要，无论是个人的发展还是社会的进步都需要交往。
而这一课“假如我是你”就要告诉学生基本的、初步的交往品德，如平等待人、相互尊重、宽容待人、相互理解、关心体谅、互相帮助、诚信负责、合作双赢等，让学生能够学会换位思考，能够与人为善，让学生了解掌握这些成功人际交往的前提条件和文明交往的内在基础，端正与人交往的思想态度，在此基础上去学会更多的外在的礼仪与交往的方法、技巧和艺术。
从而为下一节《交往有艺术》的学习做好铺垫。
本课主要由“平等待人”、“尊重他人”两个层次，通过文字资料、典型案例、短片分析、名人名言等丰富多彩的形式，使得学生认识到人在人格和法律地位上是平等的，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。
“平等待人”是本节课教学重点。
因为，在我们学会如何交往时候，首先要懂得平等待人是人与人之间进行社会交往、建立良好人际关系的基本前提，学生只有先懂得人在人格和法律地位上是平等的，才能更好的理解和掌握好更多交往的原则和技巧。
为以下内容的学习做好思想和理论的铺垫，因此，这部分内容作为本节课的重点。
“尊重他人”是本节课的难点，首先，尊重他人所涵盖的内容较多，不仅涉及到他人的尊严还包括他人正当权益、个人隐私、个性特征、思想情感、宗教信仰、民族习惯和生活方式等。
不嘲笑、讽刺、挖苦和侮辱他人，不轻视或歧视他人。
其次，本层次还需让同学们体会到“尊重是相互的”这一道理，学生必须通过对生活中成功交往的案例的冷静与充分的思考，才能逐步感悟到“相互”的含义，只有在自己亲身的实践中反复的尝试，才能深刻的领略到“相互尊重”这种交往艺术的魅力。
因此，这部分内容作为本节课的难点。
【教学目标】情感态度价值观目标：树立人与人之间平等的意识，学会在交往中对他人的尊重。
湖南省郴州市嘉禾县坦坪中学七年级政治上册 第10课 第2课时 宽容与理解导学案 教科版
第10课第2课时宽容与理解一、学习目标：1、学会宽容，培养宽阔的胸怀和豁达的的气量。
2、体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
二、快乐学习：1、、接纳所有不同的人，是人际交往的基本原则之一。
无论是人与人之间的交往，还是国与国之间的交往，都需要更多的。
2、学会宽容，需要具有宽阔的、豁达大度的。
3、宽容他人包括宽容他人的不同之处；宽容他人的不同，不苛求别人，不把自己的观点强加给别人；对于同学的成绩、和，不嫉妒；对于别人的缺点和不足、错误或过失，不过分。
4、宽容并不等于无原则的。
宽容是在不违背是非原则基础上的。
5、是文明交往的前提，是成功交往的秘诀，是学习进步、事业成功、生活幸福的重要条件。
是我们心理和精神世界的内在需要。
我们渴望他人的理解，我们也要学会理解他人。
三、生活体验：吴欣与林芳是同寝室的同学，有一天突然下雨，林芳只把自己的衣服收进来，别人的衣服都被淋湿了。
吴欣认为林芳太自私了，决定有机会就以牙还牙。
一天，又下雨了，林芳和其他同学不在，吴欣把其他人的衣服都收进来，就剩下林芳的。
好乐滋滋地等着下雨，又觉得太过分，就把林芳的衣服也收进来。
但事后觉得自己心太软，为什么不报复一下林芳呢？请回答：（1）对吴欣与林芳的行为，你的看法如何？（2）生活中假如遇到类似的情况，你会怎么办？四、自主检测：（一）、单项选择题1、宽以待人，容纳他人也是的前提条件之一。
（）Ａ、社会交往Ｂ、人际交往Ｃ、国际交往Ｄ、同学交往2、雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。
”这说明，我们宽容待人应具有（）Ａ、宽阔的胸怀、豁达大度的气量Ｂ、广泛的兴趣爱好Ｃ、勇于创新的精神Ｄ、很好的人际系3、在不违背是非原则的基础上的求同存异是（）Ａ、尊重Ｂ、理解Ｃ、宽容Ｄ、关心（二）、简答题6、宽容他人主要表现在哪些方面？五、学海拾贝：1、疏理巩固：2、学后感悟：。
七年级(上)思想品德第十课《假如我是你》说课稿
七年级（上）思想品德第十课《假如我是你》说课稿一、说教材（一）教材分析这一节课主要是帮助学生掌握与同学、朋友交往的方法技巧以及应该坚持的原则。
本课由三部分构成。
第一层：“平等、尊重、真诚”—主要分析说明了平等、尊重、真诚三个交友原则第二层：“理解、宽容”—主要讲述了两方面的内容。
（1）要理解宽容。
（2）要坚持原则。
第三层：“关爱、帮助”—教材从一般意义上讲明为什么要这样做，同时引导学生明确应该怎样做。
（二）教学目标1、情感、态度、价值观使学生懂得尊重、宽容、诚信、与人为善是交往的品德。
初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
2、知识与能力目标（1）知识目标：学会与同学、朋友正确交往的方式。
（2）能力目标：学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
二、说学生由于七年级学生正处于青春期，在许多方面尚未成熟，辨别能力不强，但模仿能力较强，所以本课主要帮助学生掌握与同学、朋友交往的方法技巧以及应该坚持的原则。
三、说教法1、情景教学法：以学生的生活实际为基础，以促进学生主动参与、整体发展为目的，使课堂教学成为活的生活。
2、案例教学法：在学生掌握了有关基本知识的基础上，运用案例，通过思考、认识、分析提高辨别是非的能力，建立和发展真正的友谊。
3、教学中以学生参与为主，讲解为辅，重在引导。
利用学生朗读、大家谈、实话实说、讨养学生表达能力、分析能力以及自我教育能力。
四、教学过程：课前背景音乐：歌曲《永远是朋友》千里男寻是朋友是朋友，朋友多了路好走，以诚相见心诚则灵，让我们从此是朋友；千金难买是朋友，朋友多了春常留，心心相许心灵相通，让我们永远是朋友；结识新朋友，不忘老朋友；多少心朋友变成老朋友；天高地厚，山高水常流；愿我们到处都有好朋友！导入新课：朋友对我们来说很重要，并且是千金难买，千里难寻。
那么我们如何才能交到最好的朋友，并让友谊之树常青呢？这就是今天我们将要探究的问题。
七年级政治教案假如我是你
作者VX：免费范文
假如我是你
一、学习目标
1、体会和谐的生活需要相互学习、尊重、宽容和相互帮助，养成团结合作、乐于助人的品质
2、学会换位思考，能够与人为善
3、知道人在人格和法律地位上是平等的。
二、预习提纲（预习课完成）
1、成功的人际交往的前提和基础是什么？
2、宪法对平等是怎样规定的？
3、尊重他人包括哪些方面？
4、对于中学生来说，为什么要尊重他人，应如何尊重他人？
5、宽容待人有什么重要性？如何宽容他人？
6、理解他人的含义是什么？理解的关键是什么？
7、什么叫换位思考？
8、关系他人的表现有哪些？
9、如何关心他人？
10、为什么要相互帮助？
三、知识网络
社会生活
平等待人
（范围）学校、班级
人格尊严、自然、合法权利
平等与尊重成功人际交往的
尊重他人宗教信仰和民族习惯前提条件
假（方式）
如思想、情感、言行和生活
我方式、劳动与创造
你宽容他人
作者VX：免费范文。
第十课 第2课时导学案
第十课假如我是你第2课时宽容与理解学习目标：1、情感、态度、价值观目标：培养宽容他人、理解他人的优良品质；2、能力目标：初步培养交往与沟通的能力，学会交往，建立良好的人际关系；3、知识目标：认识宽容与理解的重要意义。
学习重点：宽容与理解的重要意义。
学习难点：学会宽容与理解。
学习步骤：预习环节：1、学生自读课文，找出你认为应该获得的知识或你读后的收获，用铅笔做好笔记。
2、小组内交流预习收获，并由小组长执笔概括提炼出本课应掌握的内容。
展示环节：1、各小组派出代表上台展示学习成果，交流学习收获。
2、教师做点评、并根据实际归纳总结3、小组间相互交流、巩固学习成果。
个人用钢笔在课本上做好勾画、笔记。
预设提问：一、宽容待人。
1、为什么要宽容待人？①交往，需要面对不同的人。
因此，宽以待人、接纳所有不同的人也是人际交往的基本原则之一。
②随着社会的发展和更加开放，人们的思想感情、价值观念、生活方式、兴趣爱好等都呈现出多彩的局面。
无论是人与人之间的交往，还是国与国之间的交往，都需要更多的宽容。
因为宽容我们的社会和人生变得更加美好。
2、如何学会宽容？①学会宽容需要具有宽阔的胸怀、豁达大度的气量。
②宽容包括：宽容他人的不同之处；宽容他人的不同观点，不把自己的观点强加给别人；对于同学的成绩、长处和优点，不忌妒；对于别人的缺点和不足、错误或过失，不过分苛责。
③当然，对人宽容并不等于无原则的纵容。
宽容是在不违背是非原则的基础上的求同存异。
二、理解他人。
1、定义：理解他人是指对于他人的思想、情感与言行，他人的处境、问题和困难，他人的愿望与需要等，能够乐于和善于给予了解、体谅、重视和关心。
2、作用：理解是我们心理和精神世界的内在需要，相互理解是人与人交流的心灵钥匙。
理解是文明交往的前提，是成功交往的秘诀，也是学习进步、事业成功、生活幸福的重要条件。
3、如何做？学会理解的关键是学会换位思考。
换位思考是指站在他人立场上思考问题，想他人所想，急他人所急，体会他人的感受，设身处地地替他人着想。
宽容与理解教学设计25
学会宽容，学会求同存异。
探究四：学生进行自我反省和改进。
列举自己不能宽容现象并分析其原因。
对学生发言进行点评并加以引导，即引导学生侧重于从自己身上去找原因。
学生思考、回答
揭示宽容的重要性
探究五：怎样才能正确理解他人？
理解他人
展示课件材料，思考：理解他人的重要作用、含义、学会理解的关键是什么？
学会宽容
学生阅读课本80页“吴欣与林芳”的案例
结论：宽容他人，宽容差异。
阅读材料并回答：对吴欣与林芳的行为，我的看法是什么？
生活中如遇到类似的情况，我会怎样做？
培养学生阅读思考、分析问题的能力
探究三：在生活中遇到一些不良现象。
生活中出现不能宽容待人问题
引导学生各抒己见：说出身边不能宽容待人的不良现象；归纳总结，展示情景：常见不良现象
学生阅读课文并回答问题
体验交往中理解他人的重要
探究六：小品表演
学会换位思考化解矛盾
1、展示小品内容：小明和数学老师的课堂故事
2、出示问题：
（1）小明搞小动作受到数学老师批评，小明直接顶撞老师，说明了什么？
（2）如果你是小明，遇到类似的情况，你会怎么做？
学生表演小品；并现场采访小明，回答问题
明白“学会换位思考”的重要
课堂小结
学生谈收获
在日常交往中，之一学会宽容他人、宽容差异，学会理解他人、学会换位思考，才能拥有朋友和多彩人生。
学生自我检查：通过这节课的学习，我懂得了——；今后我会——。
检查本节课的学习收获
板书设计
第十课假如我是你
二、宽容与理解
1.宽容待人
（1）无论是人与人之间的交往，还是国与国之间的交往，都需要宽容。
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课题：第十课假如我是你导学目标：
1．知识与技能：让学生认识尊重、平等的重要性和真正含义。
2．过程与方法：通过案例分析，培养学生尊重他人、平等待人的能力。
3．情感、态度、价值观：认识到人格的尊严，体验到人权的平等，理解人们对平等与尊重的需要。
导学重点：
体会和谐的共同生活需要相互关心、尊重、宽容和相互帮助。
导学难点：
养成乐于助人的品质。
课时安排：
第十课第二课时
导学过程：
一、激趣导入：（大约1分钟）
有人骑一匹国马，另一个人骑着一匹骏马，在同行的过程中，骏马咬破了国马长鬃毛的脖颈，流了不少血，但国马像什么事也没有发生一样，照样走他的路。
骏马回到家中，草不吃、
水不饮，身在颤抖。
国马主人说:“它大概是因为咬伤了国马而羞愧吧！”于是牵来国马，国
马用鼻子亲近骏马，和骏马同槽共食，很快骏马就恢复如初了。
是什么使骏马恢复正常的呢？
二、出示目标：（大约1分钟）
用多媒体屏幕展示学习目标：
1.相互关心、尊重、宽容和相互帮助的重要性
2.如何做到宽容和相互帮助
3. 体会和谐的共同生活需要相互关心、尊重、宽容和相互帮助。
三、自学指导：（大约1分钟）
（一）自学的内容：p79-84。
（二）自学的要求：读课文，独立思考，把要点划到书上。
（三）自学的时间：大约8分钟
四、自主学习（大约16分钟）
（一）看书
学生看书，教师要形成学生专心读书、思考的紧张氛围，对个别学生个别指导。
（二）检测
1、同学不小心踩了你一脚，你该怎么处理？
2、在食堂吃饭的时候，同学端汤时候不小心将汤溅到你的身上你该怎么处理？
3、在和同学的交往中有的同学有时候无意识的说了你的缺点，当时和你在过后知道事情
的真相之后你都该怎么做？
用学生身边的例子来养成宽容的品质。
五、质疑解惑（大约7分钟）
小强吃饭很挑食，每当菜不合胃口时，就把筷子一摔，把碗一推，脾气大发：“这么难吃，不吃了！”
当妈妈要批评他时，奶奶总是说：“孩子还小，长大了自然就不会了！”
①你对小强挑食并大发脾气有何想法？
②奶奶阻止妈妈批评小强的做法可取吗？是宽容还是纵容?为什么？
六、归纳提升（大约5分钟）
（1）宽容他人的表现
宽容他人的不同之处；宽容他人的不同观点，不苛求别人，不把自己的观点强加给别人；
对于同学的成绩、长处和优点，不嫉妒；对于别人的缺点和不足、错误或过失，只要不是大是大非的问题，不过分苛责。
（2）理解是文明交往的前提，是成功交往的秘诀，也是学习进步、事业成功、生活幸福的重要条件。
学会理解的关键是学会换位思考。
换位思考是指站在他人立场上思考问题，想他人所想，急他人所急，体会他人的感受，设身处地地替他人着想。
“己不所欲，勿施于人”。
（3）关心他人表现为对他人的关注、重视、尊重、同情和希望等。
当看到别人有难处时，我们应主动关心别人，帮别人排忧解难。
七、当堂检测（大约15分钟）
1、“紫罗兰把他的香气留在了那踩扁了他的脚踝上，这就是宽恕。
”这句话启示我们，在
与同学、朋友交往中要做到（）
A.诚实守信
B.真诚平等
C.宽容大度
D.坚持原则
2、吴迪有爱耍小性的毛病，在与同学交往时往往不让人，不肯吃亏，不尊重别人，所以
也难以从同学那里得到温暖。
他的内心很痛苦，很希望克服这个性格弱点，搞好与同学之间的关系。
下面几项中有利于同学间团结合作的做法是( )
①与同学平等相处，尊重对方的人格②宽容待人，学会关心和帮助别人
③学会换位思考，体谅对方的情感④我行我素，一切顺其自然
A.①②④
B.②④
C. ①②③
D.②③④
3、法国作家雨果有句名言：“世界上最宽广的东西是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。
”同学、朋友在合作交往中，难免会出现一些矛盾，发生一些不愉快的摩擦，甚至争执。
这时我们应该（）
①决不让步，与对方一争高低②持宽容理解的态度，不斤斤计较③在原则问题上体谅、忍让对方④换位思考，寻找解决问题的最佳方法
A.①②
B.③④
C. ①③
D.②④
4.初中生小勇在班内学习成绩非常优秀，可他为人自负、自傲，也不关心他人和集体，常以自我为中心，因此同学们都躲着他，小勇感到很孤独。
小勇在与同学合作交往中遇到的障碍的原因是（）
①他学习优秀，遭到他人的嫉妒②他不能真诚、平等的对待他人
③他没有付出自己的友爱和热情④他不交损友，有主见，有原则
A.①②
B. ①③
C.②④
D.②③
5.阅读右边漫画，你认为( )
A.老大爷要宽以待人，不必责备他人
B.老大爷要换位思考，做好本职工作
C.该同学在展示自己的个性，不必理会老大爷
D.该同学应爱护公共环境卫生，接受老大爷劝告
6. 2008年8月9日下午，中国赛艇队一运动员因记错时间，被取消奥运会比赛资格，连其原本取得的另一项比赛的资格也被取消。
事件发生后，媒体纷纷载文指出：运动员未能参加比赛非常遗憾，但事出紧张备赛可以宽容、谅解。
根据材料说明，为什么要宽容待人？
答案：
1-5 CCDDD
6人与人之间的交往，就是不同人之间的交流和合作。
宽以待人、接纳所有不同的人，是人际交往的基本原则。
在当前全球化、多样化的背景下，无论是人与人之间的交往，还是国与国之间的交往，都需要更多的宽容。
宽容是一种美德，是人与人之间和谐相处的必备品质。
作业设计
1.分析说明题
泉城义工，是近年来济南涌现出的著名公益品牌。
6万多名泉城义工经过4年多的努力，已经让30多万市民直接受益。
泉城义工联络站在2006年成为“中国十大杰出志愿服务集体”。
从"
慈善小学"到"让特困家庭过好年"，从"母亲粮仓"到"关爱父亲母亲"，从"雪中送炭"到"泉城无贼"，从"花儿行动"到"爱心书架行动"，从植建泉城义工林到"与文明同行"系列活动……这些活动不但吸引了社会各界的积极参与，更是得到了济南市民的交口称赞。
结合泉城义工的事迹，分析一下人与人之间为什么需要相互关心与帮助？关心他人有哪些基本的要求？
2.实践探究题
2008年10月26日，2009年第十一届全国运动会组委会在济南正式成立。
十一届全运会的主题口号是“和谐中国、全民全运”，所设置的比赛项目布局也已经确定，济南将承办23项比赛。
据了解，十一运会将招募志愿者3万名。
志愿者岗位分赛会志愿者和城市志愿者两类。
赛会志愿者从事赛会志愿服务，包括开闭幕式服务、场馆服务、会务服务、团队联络、技术服务、资料查询、应急服务等。
城市志愿者从事城市志愿服务，包括文明拉拉队、礼仪接待、环境整治、导游导购等。
（1）为迎接全运会在济南的举行，您认为市民在交往方面应树立哪些意识？
（2）全运会是展示一个开放、繁荣、文明济南的好机会。
请你以“我为全运会添风采”为主题设计一份行动方案，方案要求具体可行。
答案：
1.分析说明题
（1）被他人关心是人人都有的正常需要。
每个人在困难、伤心时都希望有人关心，为此当看到别人有难处时，我们应主动关心别人，帮别人排忧解难。
关心他人是快乐的，被他人关心是幸福的。
在人的一生中，每个人都有可能遇到各种各样的困难，都需要他人的帮助。
帮助他人是善心和爱心的表现。
美好生活离不开人与人的相互帮助
（2）关心他人，不仅包括关心他人的身体健康、学习情况、生活情况，也包括关心他人的情绪、愿望和需要等，并能在他人需要时，及时的伸出真诚的援助之手。
2.实践探究题
（1）应树立平等意识，学会关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善的意识。
（2）①主题突出，突出交往方面的注意事项和具体要求。
②具体可行。
符合客观的社会实际，贴近公民的生活实际，具有可行性，而且有利于展现济
南良好的精神面貌。
比如可以围绕“诚信在的士”、“请讲普通话”、“志愿者的形象包装”等方面展开。
课后反思。