2017最新第九章思想政治教育的原则
思政教育的原则
层次原则的含义
▪ 层次原则：指思想政治教育要根据受教育者不 同的思想情况和觉悟水平,区别对待,分层次进 行。
▪ 理解：“层次”是一个比较概念，它是以本体 为立足点，既可纵向比较，也可横向比较，但 主要是纵向比较概念。因为横向组合是以其一 致性为主要依据的，纵向分层却是以其差别性 为依据的。
定的。 ▪ 第三、坚持民主原则，是人的思想形成的规律所决定的。 ▪ 第四、坚持民主原则是时代特点的要求。 ▪ 第五、只有坚持民主原则，才能完成民主政治建设的任务。
要求
▪ 首先，要正确认识民主与集中的辩证关系。 ▪ 其次，要敢于和善于发扬民主。 ▪ 最后，要科学地实行集中。
要正确认识民主与集中的辩证关系
▪ 坚持民主原则，就 要晓之以礼、动之 以情、启之以思、 导之以行，使真理 深入人心。像大禹 治水那样，把洪水 最终引入浩瀚的大 海。
渗透原则
▪ 一、思想政治教育渗透原则的含义 ▪ 二、实施渗透原则的意义 ▪ 三、西方国家的渗透教育 ▪ 四、如何实行渗透原则
思想政治教育渗透性原则的含义
▪ “渗透”喻指一种事物或势力逐渐进入到其他方面 或事物中
第九章 思想政 治教育的原则
第一节 思想政治教育原则概述
▪ 一、思想政治教育原则确立的依据 ▪ 二、思想政治教育原则在思想行政治
教育过程中的意义
思想政治教育原则确立的依据
▪ 1、思想政治教育原则是党的路线、方针、政策的 直接体现
▪ 2、思想政治教育原则是对思想政治教育规律认识 的产物
▪ 3、思想政治教育原则是对思想政治教育实践经验 的概括总结
坚持方向原则的意义
▪ 首先惟有坚持方向原则才能保持社会主义思想政 治教育的本质特色以区别于其他任何阶级和社会 的思想政治教育。
5.思政教育的原则与方法
三、思想政治教育的基本方法
又是原则 又是方法
2000年6月28日，中共中央在北京召开思想政治工作 会议。
江泽民同志在讲话中说，新形势新任务以及思想政治工作 的现实状况，要求我们必须大力加强和改进党的思想政治 工作。这是保证我们党始终做到代表中国先进生产力的发 展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根 本利益的不然要求。加强和改进党的思想政治工作，必须 全面贯彻落实“三个代表”的要求，这是党团结和带领人 民建设有中国特色社会主义的长期战略方针。
三、思想政治教育的基本方法
◆第一种意见：6 个方法
邱伟光、张耀灿在《思想政治教育学原理》中提出，思想 政治教育的方法主要有6个：
说理引导法；实践锻炼法；熏陶感染法、 比较鉴别法、自我教育法、心理咨询法。
三、思想政治教育的基本方法
张耀灿、陈万柏在《思想政治教育学原理》中认为，思想 政治教育的主要实施方法有6个：
三、思想政治教育的基本方法
在谈到如何加强和改进党的思想政治工作时，江泽民 同志强调了4点：
第一，要紧密结合我国社会主义改革和建设、国际形势发 展变化的新实际，加强对马克思主义的研究和宣传，不断 增强马克思主义理论的说服力和战斗力。 第二，要紧密结合干部群众在思想认识和工作、生活中产 生的新问题，突出加强理想信念教育，不断增强全体人民 的凝聚力。
理论和实践相结合的原则； 民主原则； 思想政治教育与业务工作相结合的原则； 思想政治教育同物质利益、解决人们实际问题相结合 的原则； 教育与自我教育相结合的原则。
二、思想政治教育的主要原则
◆ 第三种意见：8 条原则
思想政治教育的原则ppt课件
（二）意义
（三）要求
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
江泽民：“我们的宣传工作，必须以科学 的理论武装人，以正确的舆论引导人， 以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓 舞人，不断培养和造就一代又一代有理 想、有道德、有文化、有纪律的社会主 义新人，在建设有中国特色社会主义伟 大事业中发挥有力的思想保证和舆论支 持。”
思想政治教育活动课程
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五、层次原则 （一）含义 （二）意义 （三）要求
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办法》
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七、主体原则 （一）含义 （二）依据 （三）要求 爱因斯坦：“教育，是人们遗忘了所
有学校灌输的知识后，仍能留存的 东西。”
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（一）思想政治教育原则是党的路线、 方针、政策的直接体现
高校思想政治教育的原则
高校思想政治教育的原则引言高校思想政治教育是培养学生的正确世界观、人生观和价值观的重要途径。
作为高等教育的一项基本任务，高校思想政治教育具有重要的意义和使命。
为了确保思想政治教育的质量和效果，高校应遵循一些原则来指导教育实践。
1. 科学性原则高校思想政治教育应基于科学理论和真实数据，通过深入研究相关领域的学科知识，进行教学。
教育内容应符合国家和地方法律法规，以及高校的办学定位和发展方向。
为了保证教育内容的科学性，高校应对教师进行专业培训和素质提高，以便他们能够全面了解和传授正确的思想政治理论。
同时，高校应建立起科学的教学评估机制，对教育成果进行评估，及时进行教学改革和提高。
2. 德育与知识并重原则高校思想政治教育应在传授知识的基础上，注重培养学生的道德品质和社会责任感。
教育工作要坚持知行合一的原则，通过榜样引领和实践体验，培养学生的思想道德素质。
高校还应着重培养学生的创新能力和实践能力，通过开展科研项目、社会实践等活动，使学生能够将理论知识与实践结合起来，提高综合素质和应对复杂社会环境的能力。
3. 个性发展与团队意识相结合原则高校思想政治教育应充分尊重学生的个性差异，注重培养学生的自主性和创造性。
教育工作应以学生为中心，为学生提供个性化的教育服务和指导。
与此同时，高校还应培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
通过组织学生参与团队项目、社团活动等，培养学生的合作能力、领导能力和团队意识，提高他们在集体中的建设性作用。
4. 系统性原则高校思想政治教育应具有系统性，要将教育工作贯穿于学生的整个学习过程中。
教育内容应组织起来，形成科学合理的教育体系。
高校应从入学教育、日常教育到离校教育，对学生进行全面的、系统化的教育。
教育工作要与课堂教学、学习活动、文化建设等相互配合，形成良好的教育格局。
5. 阶段性原则高校思想政治教育应根据学生不同年龄、不同阶段的特点，采用不同的教育方法和手段。
教育内容要与学生的认知水平和需求相适应，注重培养学生的思想独立性和自主性。
思想政治教育的原则
• 坚持这一原则的基本要求是： • 第一，思想政治教育者必须强化结合各项具体工
作开展思想政治教育的渗透意识。没有渗透意识 或渗透意识不强，思想政治教育就难以渗透到经 济业务工作中去，“两张皮”现象就难以克服； • 第二，要加强协调形成齐抓共管的教育格局，使 各方面的教育力量形成合力。 • 第三，要把思想政治教育渗透到经济、业务等工 作的方方面面。
育过程中始终坚持社会主义方向。 • 首先就必须始终坚持以马列主义、毛泽东思想、 邓小平理论作为思想政治教育的指导思想。 • 其次，方向原则应该贯穿在思想政治教育的全 过程，不仅要将这一原则贯穿在某一具体的思 想政治教育过程中，而且要将其贯穿在一切思 想政治教育活动中。 • 最后，贯彻方向原则须讲究科学性。
•
• 二、确立思想政治教育原则的主要依据 • 三层关系（P201-203） • 三、思想政治教育原则体系的基本特点 • 1、辩证性（发展与联系） • 2、整体性（一是体系；二是整体大于单个；三
相互依赖、相互作用） • 3、层次性（主次分明） • 4、动态性（不是孤立静止的，而是发展变化的）
第二节 思想政治教育的主要原则
• 坚持这一原则的基本要求是： • 首先，教育者要注意培养自己良好的思想政治品
德。 • 其次，思想政治教育者要在各项工作中身先士卒， 以身示范。 • 再次，教育者应严于律己。要求受教育者不做的， 自己坚决不做，这也是示范原则的题中应有之义。
本章作业：
• 1、简述思想政治教育原则的含义及确立思
想政治教育原则的依据。 • 2、如何在思想政治教育过程中贯彻渗透原 则和激励原则？
• 贯彻层次原则，应注意以下问题： • 第一，要深入群众、深入实际，注重调查研究，
准确了解群众的思想特点。 • 第二，要整体规划，统筹安排，对不同层次的人 确定不同的思想政治教育目标要求。 • 第三，营造适宜的条件和氛围，满足不同人的个 性、特长充分发展的需要。 • 第四， 内容上也要具有层次性。
高校思想政治教育原则 中公
高校思想政治教育原则思想政治教育是高校教育的重要内容之一，其作用在于引导和培养学生正确的世界观、人生观和价值观，同时加强学生的思想道德教育，帮助他们形成健康的人格，为他们的终身发展奠定基础。
为了保证高校思想政治教育的有效性和针对性，我们需要遵循以下原则。
1. 客观公正高校思想政治教育的首要原则是客观公正。
这意味着在教育过程中，我们应该避免主观偏见和利益诉求的介入，确保教育内容的客观性和真实性。
教师应该客观地介绍各类思想和政治理论，不能片面宣传或推崇某一种观念，而应该提供多样性的观点，鼓励学生思考与辩证，培养他们的独立思考能力和判断能力。
2. 实践导向高校思想政治教育的另一个原则是实践导向。
教育不应该仅仅停留在理论层面，而是要结合实际问题，引导学生理解并参与社会实践。
通过组织社会实践活动、志愿者服务等形式，让学生深入了解社会状况和问题，并通过实践来检验他们所学知识的有效性和实用性。
这样的教育方式可以培养学生的实际能力和解决问题的能力。
3. 教育个性化高校思想政治教育应该注重个性化。
每个学生都有不同的背景、兴趣和成长环境，教育应该因材施教，根据学生的不同需求和特点来进行教育。
教师应该建立起良好的师生关系，关注每个学生的成长过程，倾听他们的意见和建议，并根据学生的个性特点，灵活调整教育方法和内容，使得思想政治教育能够更好地满足学生的需求。
4. 注重实效性高校思想政治教育应该注重实效性。
教育的目的在于培养学生的思想道德素质并为其终身发展打下基础。
因此，教育应该注重实用性，关注学生的综合素质培养。
教育内容应该紧密结合社会需求和职业发展，提供对学生未来有帮助的知识和技能。
同时，教育过程中应该注重培养学生的团队协作能力、创新能力和领导能力，使他们在社会中能够发挥更大的作用。
5. 德育为先高校思想政治教育的核心是德育。
德育教育能够引导学生树立正确的价值观和道德观，培养他们的品德修养和道德责任感。
高校应该注重培养学生的道德感受力和道德判断力，在课堂教育中注重讲述道德典型事例，引导学生思考和评论，通过实践活动提高学生的道德实践能力。
高校思想政治教育原则包括
高校思想政治教育原则包括概述高校思想政治教育是指在高等教育阶段，通过教育活动来引导和培养学生的思想觉悟、政治意识以及道德价值观。
高校思想政治教育旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和公民意识，以及提高学生的政治参与能力。
在高校思想政治教育中，存在一些重要的原则，本文将介绍高校思想政治教育的原则。
1. 坚持思想教育与知识教育相结合的原则高校思想政治教育既要传授学生专业知识，又要关注学生的思想状态和价值观念。
因此，高校思想政治教育应该基于专业教育，将思想教育与知识教育有机结合起来。
通过将思想教育与专业知识教育相互融合，可以使学生更好地理解专业知识的内涵和学科发展的背后思想，在实践中培养学生的批判思维和创新能力。
2. 坚持因材施教的原则每个学生都是独特的个体，具有不同的思维方式、兴趣爱好和学习能力。
在高校思想政治教育中，应该根据学生的特点和需求，因材施教。
通过了解学生的兴趣和学习风格，教师可以更好地调整教学方法和内容，使得教育更加有效。
同时，高校思想政治教育也应该注重个体的发展，帮助每个学生实现自己的潜能，并在未来的职业生涯中发挥作用。
3. 坚持理论联系实际的原则高校思想政治教育必须与实际情况相结合，注重理论联系实际。
教育内容应该紧密结合社会发展和学生的实际问题，关注学生所处的社会环境和时代背景。
通过案例分析、讨论、实地调研等教学方法，使学生将理论应用到实际中，增强学生的实践能力和问题解决能力。
4. 坚持全员教育的原则高校思想政治教育应该面向全体学生，而不仅仅局限于少数学生。
每个学生都应该受到思想政治教育的熏陶和引导，使他们在学校期间都能得到全面的成长和发展。
全员教育可以通过开设必修课程、组织集体活动、个别辅导等方式实现，使每个学生都能受到高校思想政治教育的照顾和关注。
5. 坚持创新与传统相结合的原则高校思想政治教育应该保持创新精神，不断探索新的教学方法和手段。
创新可以帮助激发学生的学习兴趣和主动性，提高教育效果。
第九章思想政治工作的基本方针和原则
第九章思想政治工作的基本方针和原则第一节思想政治工作的基本方针一必须坚持统筹兼顾和为社会主义现代化建设服务的总方针坚持统筹兼顾的方针，就是坚持为社会主义现代化建设全面服务的方针。
既要为物质文明建设服务，又要为精神文明建设服务，既要为政治文明建设服务，又要为社会文明和生态文明建设服务。
只有坚持这个总指导方针，思想政治工作才有生命力和战斗力。
（1）党的十一届三中全会以后，邓小平同志在多次讲话中反复强调要坚持“两手抓”。
○1早在1979年10月，邓小平就指出：“我们的国家已经进入社会主义现代化建设的新时期。
……我们要在建设高度物质文明的同时，提高全民族的科学文化水平，发展高尚的丰富多彩的文化生活，建设高度的社会主义精神文明。
”○21983年4月，邓小平对物质文明建设的基本含义和精神文明建设的根本任务作了精辟的概括：“在社会主义国家，一个真正的马克思主义政党在执政以后，一定要致力于发展生产力，并在这个基础上逐步提高人民的生活水平。
这就是建设物质文明。
过去很长一段时间，我们忽视了发展生产力，所以现在我们要特别注意建设物质文明。
与此同时，还要建设社会主义精神文明，最根本的是要使广大人民有共产主义的理想，有道德、有文化、守纪律。
”这就告诉我们，建设物质文明的根本任务是发展生产力，建设精神文明的根本任务是培育“四有”新人。
（2）以江泽民同志为核心的党中央，十分重视邓小平同志指示的精神，采取切实措施，在集中力量抓物质文明建设的同时，大力抓了精神文明建设和思想政治工作，如开展了“三讲”教育，提出了“三个代表”重要思想等。
十六大报告提出了政治文明建设的新思想，使两个文明建设发展为三个文明建设，逐渐发展为统筹兼顾、合理安排的战略思维。
（3）以胡锦涛为总书记的党中央，不仅高度重视先进的社会生产力发展，提出了科学发展观的新思想，而且高度重视社会主义和谐社会建设，提出了以改善民生为重点的社会建设新理念。
（4）党的十八大又从“四位一体”拓展到“五位一体”，增加了生态文明建设。