交互式电子白板在课堂教学应用中的优势与存在的问题之欧阳家百创编

交互式电子白板在课堂教学应用中

的优势与存在的问题

欧阳家百（2021.03.07）

【摘要】

课堂教学是学校实施教育的重要环节，为了适应教育信息化的进程，我国在中小学普及信息技术教育的核心是课堂教学的信息化。在课堂教学信息化的进程中涌现出了各种多媒体教学设备，而电子互动白板整合了现代多媒体教学的优势，同时又坚持了传统的普通黑板这一教学手段的优点，因而更能阐扬课堂教学的潜能。本文围绕两个问题展开：第一，课堂上，教师如何使用交互式电子白板有效进行课堂教学；第二，教师在课堂教学中使用交互式电子白板的误区。旨在寻求课堂中教师使用交互电子白板教学的有效办法，探索信息技术和学科教学整合的有效途径。

【关键字】交互式电子白板，课堂教学，信息技术与课程整合

l 研究布景

陶行知说“教育必须是科学的。这种教育是没有处所能剽窃得来的。我们必须运用科学的办法，根据客观情形继续不竭的把它研究出来。并且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，不然不得前进。”【1】因此教育必须与时俱进、富有立异力。交互式电子白板是一种国际上新崛起的用于教学、会议、培训演示的高端数字化设备，作为新兴教育技术的代表，交互式电子白板融合了现代教育技术和传统教育技术的优势，是对沿袭已久的黑板+粉笔+板擦“三位一体”的课堂教学环境的一场革命性突破，它的呈现同时也是对教育变革与成长产生了巨年夜的冲击，为我们课堂教学增添了许多亮丽的风光，顺应了信息化成长的趋势，极年夜地推动学校教学信息化的进程。

交互式电子白板操纵简明形象，在PPT的基础上又形象生动了许多倍，在教学过程中，它通过软件设计交互活动，能够有效提高学生

积极性与注意力，增强课堂的互动性，活跃课堂气氛，增进学生对笼统知识的具体理解，学生上课时也更多地被画面图解吸引因而专心听讲，课堂上老师可以更多地关注学生的表示，更有利于培养学生积极探索、主动建构、勇于立异的能力和意识。

可是，在平时的课堂教学观察中，我们也经常发明和睦谐的画面。使用交互式电子白板是想让课堂成为师生倾心交流的主阵地，避免师生之间的角色冲突，真正让师生关系达到平等和谐的效果，但要达到这种为提高课堂效率而追求的课堂的和谐却也面临着现实、理念、技术、课堂教学设计等方面的问题，具体有：

1. 对农村地区，如何使教师不怕新技术，把新技术引入课堂能让我们的教学产生革命性的变动，能让我们的课堂多元、立体、厚重，让预设和生成形成无缝对接？

2. 如何通过交互式电子白板激发学生的学习积极性，将外部催化剂内化为自身兴趣？

3. 如何在教学中充分阐扬交互电子白板“交互”功能？

4. 如何挖掘交互式电子白板的功能，使其更好为课堂教学办事？

5. 如何利用交互电子白板捕获课堂教学中的生成资源？

6. 在教学中，交互式电子白板还存在哪些缺乏之处？并提出合理的改进意见。

l 交互式电子白板性能

1.书写。电子感应笔承担电子白板书写笔和计算机鼠标的双重功用，其作用取代传统的粉笔。相当于传统教学中师生用粉笔在黑板上操纵，教师或学生直接用书写笔挺接在白板上进行书写、绘图等。

2.注释。对课件的批注，这是主要的，交互式电子白板的批注功能强年夜，修改存储便利，并且具有过程的回放功能，使用效果理想。

3.触摸。教师或者学生可以用手指或教鞭进行点击和拖曳。

4.交互。这是交互式电子白板最重要的性能，可以进行异地的信息共享和交流。

除这些性能，教学课堂更看重这些功能的延伸，比方利用电子笔实现屏幕批注、及时反响，遮挡隐藏，分批呈现，拖动组合，灵活互动，凸显重点，过程回放，呈现脉络，智能绘图，提升效率等等。l 交互式电子白板应用之优势

一、增进教师生长

1、实现教师与各教学因素之间的交互

电子白板实现了教师与电脑的交互，也实现了教师与学生的交互，电子白板实现了学生与学生之间的交互。教师可以灵活将自己上课需要用到的各种教学资源（文字、图片、动画或课件等）保管在资料库中。交互式电子白板为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定了技术基础。传统的多媒体课件更多的是演示，教师完全围绕着“定型”课件讲课，课件只能以事先安插的顺序呈现，难以根据学生的实际情况进行及时调整，缺少了课堂教学中最为精彩的“即兴阐扬”。由于课件的内容无法即时更改，课件在演示过程中学生介入教学活动的机会少，年夜部分学生处于主动接受状态，他们自主学习的主动性、积极性很难阐扬，只能跟着教师的演示而主动地进行学习。【2】利用交互式电子白板，可以多方位展示教学内容，引发学生的积极介入，更好地增进学生与学生之间、教师与学生之间的互动与协作。

2、省时省力，化笼统为具体

在美术课、生物课、科学课或是地理课此等需要绘图来形象地表达知识的课程中，如果没有白板，教师在黑板上画图要花费许多时间，而在电子白板上教师可以随时调用事先准备好的各种图片，还可以将图片叠加，不但节约了时间，也更加直观、形象。电子白板手写笔的功能，不管是学生操纵还是教师讲解，都可以利用无源感应笔在交互式电子白板上进行随意的拖动、写画。学生边看操纵边听讲解，对整个过程一目了然。无源感应笔在动，他们也在思考，原本笼统的思维过程形象化了。比方，在做连词成句或是将几句话组成一篇短文的练习时，教师可以先让学生在交互式电子白板上操纵，

然后再讲解。再比方，教学英语26个字母的书写，用传统的黑板时，必须人工在黑板上画四线格，空间小，晦气于教师的演示，也不允许较多的学生在黑板上书写。而交互式电子白板就解决了这个难题，它支持各种笔形和颜色的应用，更好地帮忙学生认读和书写字母。

二、完善教学过程

1、在教学备课环节的应用

例如在语文教学《碧螺春》这一篇文章时，课前可以让学生利用自己的电脑进行搜索，搜索有关茶叶的许多知识：茶叶的种类；饮茶的起源；茶叶的功效等；然后保管到交互电子白板资源库中，上课时，小组内进行讨论、交流，可以把彼此的资源进行共享，然后教师可以继续安插学生以小组为单位，围绕“茶叶”的内容进行小组探究，并且把探究的功效存到电子白板的资料库中，作为下一次语文综合实践活动的资源。学生通过收集资料、整理资料，开阔了眼界，拓展了知识面。

在体育理论教学过程或美术课中，教师在备课时将课堂可能使用的资源放到某一个库中，例如，可以预先建立一个体育项目或美术图片库、动画库、视频库等，这样即可以在课堂上便利地调用而不必做出课件。这使得课堂教学完全修改了由PPT固定法度的问题，教师完全可以根据当下学生的学习实际情况进行调整，实现课堂的静态生成，从而达到备课环节心中有数，有的放矢的效果，增强课堂的艺术性。

2、在教学导入环节的应用

陶老说过“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分获得自由的生活，从自由的生活中获得真正的教育。”学习的最佳念头是对所学资料自己感兴趣，让学生思想与兴趣获得解放与自由，创设情境则是激发学生学习兴趣的一种有效的办法。

在低年级的数学教学中，教师应充分利用学生的生活经验设计生动有趣、直观形象的教学活动。例如，20以内的退位减法是比较枯燥，