人教精通三年级一二单元教材分析
（完整word版）人教新版小学生精通英语三年级下册教材分析
（完整word版）人教新版小学生精通英语三年级下册教材分析尊敬的各位领导，各位老师，大家下午好，今天我演讲的内容是人教新版精通小学生英语三年级下册教材分析，我将从以下三个方面进行我们今天的讨论，一说课标，包括课程总目标，学段目标和本册目标二说内容，包括教材体例，内容安排和教材编写特点三说建议，包括教学建议，评价建议和课程资源开发和利用的建议。
第一大部分，说课标，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、学习策略、情感态度和文化意识等素养整体发展的基础上。
语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。
情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。
这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。
《标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。
该设计遵循了语言学习的规律和不同年龄段学生生理和心理发展的需求和特点，也考虑到我国民族众多，地域辽阔，经济和教育发展不平衡的实际，旨在体现国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。
国家英语课程要求从3年级起开设英语课程。
《标准》第二级为6年级结束时应达到的基本要求；3、4年级应完成一级目标，即对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
具体到本册书上包括1.会话：能在真实语境中感知理解和认读本书30组会话, 并按角色真实交流。
另外，能结合实际生活简单交流。
2.词汇：能听、说、认读72个单词，并能在真实语境中运用。
3.活动：能通过说唱玩演等各项趣味活动，感知、体验、实践、内化和吸收所学语言。
人教版小学三年级下册语文一二单元教案(表格式)
人教版小学三年级下册语文一二单元教案（表格式）三年级下册语文教案课程标准：1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯；能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端庄、整洁。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中的关键词句表情达意的作用。
4、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
- 1 - 三年级下册语文教学进度表周次 1 2 3 4 日期 2．13～2．17 2．20～2．24 2．27 ～3．3 3．6～3．10 课题燕子、古诗两首、荷花荷花、珍珠泉、语文园地一翠鸟、燕子专列、一个小村庄的故事一个小村庄的故事、路旁的橡树、语文园地二 5 6 7 8 9 10 11 3．13～3．17 3．20～3．24 3．27～3．31 4．3～4．7 4．10～4．14 4．17～4．21 4．24～4．30 寓言两则、惊弓之鸟、画杨桃画杨桃、想别人没想到的、语文园地三和时间赛跑、检阅、争吵争吵、绝招、语文园地四可贵的沉默、她是我的朋友、七颗钻石七颗钻石、妈妈的帐单、语文园地五太阳、月球之迷、我家跨上了“信息高速路” 12 13 5．1～5．7 5．8～5．12 五一放假我家跨上了“信息高速路”、果园机器人、语文园地六 14 5．15～5．19 15 5．22～5．26 太阳是大家的、一面五星红旗、卖木雕的少年卖木雕的少年、中国国际救援队，真棒！语文园地七 16 17 18 19 20第一单元教学计划教学内容：- 2 - 课时 6 6 6 5 备注 6 6 6 5 6 6 6 6 5 6 6 5．29～6．2 6．5～6．9 6．12～6．16 6．19~6、23 6、26~6、30 古诗两首、西门豹、女娲补天女娲补天、夸父追日、语文园地八复习复习期考 5 6 《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》《语文园地一》教学目标：1、认识本组“俊、俏、翩”等16个生字，会写“燕、增”等33个生字。
人教精通版英语三年级下册全册教案
人教精通版小学三年级英语下册全册教案Lesson1-36人教新版三年级英语备课教学设计【教学内容】人民教育出版社新加坡版义务教育课程标准实验教科书三年级英语上下册【教材分析】1、课程结构：每册书共6个单元，每单元6课，每课为2页。
每单元前5课围绕一个特定话题展开，帮助学生系统地学习会话和词汇。
第6课为复习课，用来复习本单元所有的词汇和对话，并把一些文化内容融合在故事中，在复习语言的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化。
每册书6个单元共36课。
此外在第3单元和第6单元之后各有一个复习单元，每个复习单元为6页。
2、教材特点：本教材以“继承-发展-创新”为宗旨，以话题为纲，以交际功能为主线，融合语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的任务。
【学情分析】三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！该年组学生有着极强的求知欲强和表现欲。
根据学生的心理特点我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。
但这个年级的学生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长，在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。
【教学目标】1、能听懂、会说60（上册30+下册30）组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读26个字母和133（上册70+下册63）个单词并能简单地应用。
3、能听、做37（上册16+下册21）个游戏。
4、能听、做、表演20（上册10+下册10）个TPR活动。
5、能学会16（上册8+下册8）个小制作。
6、能唱23（上册14+下册9）首歌曲。
7、能听、说、唱14（上册8+下册6）首歌谣。
8、能完成16（上册8+下册8）个自我评价活动。
三年级上册一二三四单元教材分析与教学建议
三年级上学期一二三四单元教材分析与教学建议莲都区水东小学叶芳一、略谈单元内容与排意图1、四个专题每组教材都包孕导语、课例和语文园地三大部分。
课例由三篇精读和一篇略读组成，有些练习题后还放置有“资料袋”。
教材以专题组织单元，依次是：感触感染大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
（1）感触感染大自然的美好《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》第一单元的4篇课文多角度地展现了大自然的美，我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感触感染春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。
（2）爱护周围环境《翠鸟》《燕子专列》《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》本组课文从分歧的角度、分歧的侧面，以具体生动的实例引导学生去感触感染庇护环境的重要以及他报答庇护环境所作出的努力，使其在内心深处、在感情态度价值观层面有所触动和感悟。
（3）怎样看问题、怎样想问题《寓言两则》《惊工弓之鸟》《画杨桃》《想别人没想到的》本组课文形式多样，有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。
所说明的道理，分别从分歧角度丰富学生的思想方式。
（4）丰富多彩的儿童生活《和时间赛跑》《检阅》《争吵》《绝招》童年，是人一生中最美好的时光，这一单元教材，就是围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的。
本组的4篇课文为学生打开了一个丰富多彩儿童生活的窗口，从几个分歧侧面的故事中，了解到同龄人的成长经历，体会到他们的所思所想，与他们进行心与心的对话与交流，并透过他们的成长故事，认识世界、感知世界，从中获得生活的启示，吸取成长的营养。
2、四个“语文园地”四个语文园地仍由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：“白话交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在四个语文园地中各放置了一次。
部编人教版,语文三年级上册全册教材分析、教案精品
部编人教版，语文三年级上册全册教材分析、教案精品部编本人教版语文三年级上册教材分析第一单元一、单元及课文内容分析1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。
主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。
目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。
2.本单元重点：（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。
比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。
为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
”感受孙中山勤学好问的精神。
教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。
（2）学习书面表达，体会习作的乐趣。
本单元安排了习作《猜猜他是谁》，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。
学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。
二、单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议1 《大青树下的小学》本课讲述了大青树下民族小学学生幸福的学习生活，重点是能够抓住关键句子，产生民族团结的自豪感。
1）.鼓励学生多种方法识字。
2）.借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容。
2 《花的学校》本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言。
1）.多元认字。
2）.能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。
3 * 《不懂就要问》本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打。
重点是按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。
1）.根据提示，自己阅读，找出有新鲜感的词句，学会和同学交流。
人教版精通三年级下册英语第二单元I27minclassonegradetwo课时教案
教案设计表三年级英语学科第二单元第1课（共6课时）教学过程三年级英语学科第二单元第2课（共6课时）Lesson 8板书设计I ' m in Class Four, Grade Three.What about you?I ' m in Class ____ , Grade _____ 课后反思三年级英语学科第二单元第3课（共6课时）三年级英语学科第二单元第4课(共6课时)Lesson 10板书设计nine tenWhat time is it?It ' s nine o ' clock.课后反思三年级英语学科第二单元第5课（共6课时）十个手指头，教师说show me twelve,学生得伸出十二个手指头。
学生间互相做这个游戏，看哪些学生掌握的最好。
5.教师展示本课课文： 自由朗读课文，理解课文大意。
能用自己的话阐述课文所讲内容。
（3分钟后，比一比看哪位同学说的最学生二人一小组认真朗读对话。
请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
教师设定情景，两个学生见面并互相询问名字和年级和年龄，时间。
S1 : Good morning, what ' s your name?S2: Goodmorning, mynameis …..I ' m in Class ….Grade … What about you?S1: I ' m in Class … Grade ….Pleased to meet you. S2: Pleased to meet you, too.S1: How old are you? ［来源：学科网］ S2: I ' m …..What about you? S1: I ' m …… S1: What time is it? S2: It ' s ……教师询问学生时间，以此引出 What time is it? ［来源：学科网ZXXK ］ 教师板书 What time is it? ［来源:学,科,网Z,X,X,K ］ 教师与学生做对话：T: What time is it S: It ' s …教师请学生间互相做对话。
三年级下册英语说课稿 Unit1 Let's go to school.(第6课时) 人教精通版
三年级下册英语说课稿Unit 1 Let’s go to school.（第 6 课时）一、教材分析本课程是《人教精通版小学英语》三年级下册 Unit 1 的第 6 课时。
主要内容是学习关于学校的词汇，并将其应用于简单的日常用语和情境中。
通过本课程，学生能够学会如何用英语表述自己在学校的经历和感受，提高他们的英语口语水平。
本课程的教学目标主要涵盖以下几个方面：1.学会关于学校的基本词汇；2.通过角色扮演，学会如何使用学校相关词汇；3.学会用英语描述自己在学校的情景；4.通过集体活动，提高学生的英语口语表达能力。
二、教学重难点1.学习关于学校的基本词汇。
2.学会用英语描述自己在学校的情景。
三、教学内容与课时安排本课程的教学内容分为以下三个部分并预计需要 40 分钟左右的时间：Part 1：词汇学习（15 分钟）首先，通过图片和单词卡片，向学生介绍与学校相关的基本词汇，包括：pencil, ruler, eraser, schoolbag, classroom, teacher, student 等。
教师可以适当使用手势或事实图片来帮助学生们理解和记忆。
Part 2：语言应用（20 分钟）然后，教师可以通过表演或手势等方式，与学生进行简单的角色扮演，让学生们将学习到的单词应用到实际场景中。
例如，教师可以使用以下对话：•T: I have a pencil. What do you have, Sarah?•S: I have an eraser.教师可以让学生自由发挥并参与到角色扮演中，以提高他们的兴趣和参与度。
Part 3：集体活动（15 分钟）最后，教师可以让学生自由发挥并参与到集体活动中。
例如，教师可以布置小组任务，让学生们在班级里开展英语宣传活动，演讲他们在学校的经历和所学所得。
随后，教师可以使用以下句型来总结活动：•T: What did you do at school today?•S: We had an English presentation. We talked about our school life.四、教学方法1.直观法：通过图片和实物展示，向学生展示所学单词。
人教版三年级上册数学教材分析
人教版三年级上册数学教材分析标题：人教版三年级上册数学教材分析引言：数学是我们日常生活中不可或缺的一部分，它不仅是一种工具，还是一门学科。
人教版三年级上册数学教材是孩子们学习数学的重要教材之一。
本文将对人教版三年级上册数学教材进行分析，探讨其教材内容和教学特点。
一、教材内容：人教版三年级上册数学教材共分为六个单元，包括“数的认识”、“数的加减法”、“容积单位”、“2位数的认识”、“2位数的加减法”和“时间单位”。
教材内容主要涵盖了数的认识、加减法运算、容积单位、2位数的认识、加减法运算以及时间单位等方面的内容。
通过这样的安排，教材注重培养孩子的数学思维能力和解决实际问题的能力。
二、教学特点：1. 强调观察与实践：教材通过丰富的实际生活例子，要求学生在观察和实践中进行数学思维的启发。
通过观察一些日常事物的数量、形状、大小等特征，让学生理解数学的应用，培养他们的观察力和实践能力。
2. 强调问题情境的设置：教材中设置了一些与日常生活息息相关的问题情境，例如购物、制作玩具等，使学生能够将数学运用到实际生活中去。
通过解决这些问题，学生不仅能够提高数学的学习兴趣，还能培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 强调数学思维的培养：教材通过一系列的思维训练题，培养学生的数学思维能力。
例如，在数的认识的单元中，教材要求学生通过找规律、比较大小等方式，理解数的意义和大小关系。
这种训练能够激发学生的思考和探索欲望，提升他们的数学思维水平。
4. 强调数学与实际生活的联系：教材注重将抽象的数学知识与实际生活相结合，让学生能够感受到数学在日常生活中的应用。
通过购物、分菜、计时等活动，让学生更加深入地理解数学的重要性和实用性。
结语：人教版三年级上册数学教材准确把握了学生认知发展规律，注重培养学生的观察、实践和思考能力。
通过问题情境设置和思维训练，教材能够激发学生的学习兴趣，并将抽象的数学知识与实际生活相结合，提升学生的数学思维水平和实际应用能力。
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家庭 成员
Fun Time2
服饰
南开跃升里小学
二. 本册书的编写意图、体例及特点
Just learn
Just talk Fun story
Lesson1~5 Revision
Let’s play Let’s sing Let’s chant Let’s do
Let’s check
教 材 体 例
南开跃升里小学
能听懂6个幽默小 故事
能唱8首歌曲
能听、说、唱7 首歌谣
本 册 目 标 要 求
能了解6项简单 的中西方文化知 识
本册书话题介绍
学校 Fun Time1 食物 生活 课标要求教材内容的编排要体现循序渐进的原则，
根据不同阶段英语学习的特点，精选有利于学生 长远发展和终身学习的语言材料。本册教材以话 本册 题为纲，以实际功能为主线，每个单元都是一个 数字 动物 话题 独立的贴近生活的话题，引导学生运用英语完成 信息 有实际目的的任务。
南开区跃升里小学
人教版精通英语三年级下册
一、二单元教材分析
南开区跃升里小学 陈 琦
南开区跃升里小学
1.课程标准要求 2.本册书的编写特点
3.单元教学目标分析
4.教法建议
一.课程标准要求
学习策略 语言技能
语言知识 情感态度 文化意识
语言综合运用
总 目 标
南开跃升里小学
一.课程标准要求
3.能够根据教师的简单 指令做游、做动作、做 事情
看课表准备相应的书
例2
创设情境：带领客人参观学校，介绍课程
例3
利用转盘游戏复习句型
例4
设计自己的名片，介绍给同伴， 能独立生成完整的语篇。
例5
可以设计采访活动，搜集伙伴的资料。 包括姓名、年龄、班级、生日等信息 设计英文班牌活动
例6：设计魔法镜子，让学生透 过镜子，说出正确的时间。
4、比较记忆法.如： dog—bag—big
5、合成记忆法.如：class+room=classroom
story+book=storybook
6、归类记忆法.如 数字：one,two,three…
家人：father,mother…
动物：lion,tiger
7、联想记忆法.
如：family (father/mother/son…)
南开跃升里小学
2.要求学生初步运用这些词汇造句、编对话进行操练，并能 在实际生活中应用。 3.通过听录音、跟读模仿，使学生熟悉如何用英语打招呼、 发指令、询问并介绍物品，培养学生初步运用语言的能力。 4.培养学生收集信息、整理信息、分析信息的能力。 通过对话教学和活动，培养学生主动与他人交际的意愿；使 他们逐渐形成相互了解、相互友爱的情感态度和主动合作的 意识，同时提高学生的学习兴趣。
Let’s think
一
突出行动体验 强调语言真实运用
二
三
重视综合能力培养
提倡互动合作学习
五
四
开发学生创造性思维
六
增强中西文化意识培养
适合三年级学生的 心理特征，采用行 动学习法
特点一：寓教于乐
突出行动体验
强调语言真实运用
学校 生活 数字 信息 家庭 成员
Fun Time1
本册 话题
食物
动物
Fun Time2
What’s your name? My name is…/I’m…
2.介绍自己的班级年级 I’m in Class Four, Grade Three. 3.听，说，认读数字单词：four，five
Lesson 9教学重难点
1.询问年龄 How old… 2.渗透英语中的缩写形式 I am=I’m What is=What’s name is=name’s He is=He’s
融词汇于会 话教学中， 词不离句。
巧用实物、 头饰 和卡片 引入，操练。
在生活中教， 促进记忆。
充分发挥 TPR活动 的优势
把握不同的 教学目标， 有的放矢
词汇 教学
记忆单词的方法
1、形近词记忆法.如：skirk—T-shirt
2、同义词记忆法.如：look—see—meet
3、同音词记忆法.如：two—too, I--eye
book ( textbook/exercise book/ Chinese book…)
8、语音记忆法.
如：name, he, she…
9、顺口溜记忆法. 如：eraser(左er右er中间as橡皮擦) 10、辅助多媒体突破词组：go to school
Nice to see you again!
Nice to see you!
1.在真实地情境中理解、会说以下句子： I’m in Class One. What’s your name? My name is…. How old are you? I’m eight. What time is it? It’s nine o’clock. Good night. 2.能听、说、认读本单元出现的数字1-12。能初步运 用这些数词编对话，进行真实应用。
南开跃升里小学
Lesson7教学重难点
1.介绍自己的班级
I’m in Class +数字.
数字学习中注意：two 长音/u:/ three字母组合th 2.介绍自己的名字 My name’s… / I’ m… 3.初次见面打招呼的句型 Pleased/Nice/Glad/to meet you.
1.询问对方名字及其答语
编写思路
话题-功能-结构-任务
即：以话题为纲，以交际功能为主线，有 续滚动语言结构，逐步引导学生运用英语 完成有实际目的的任务
南开跃升里小学
二. 本册书的编写意图、体例及特点
能听懂、会说12组对 话，并能进行简单的交 流。
掌握50个单词和26 个字母，并能简单 运用
能听、做6个TPR 活动
能完成8个自我评价活 动
Lesson 2教学重难点
1.表达“我有…”I have a/an…
2.渗透Have的“兄弟”has
3.认识复合名词：textbook, storybook 4.“请求”句型:Can I see it? 5.情态动词can的其他用法: I can(表能力) 6.表达把某物（递）给某人 Here you are.
南开跃升里小学
1.如何发出邀请Let’s… 2.渗透动词see/look
3.动词go的搭配：go to school/go to classroom
4.语音：字母r与字母组合oo, ch的发音
5.与学校生活有关的名词：
可以联系《快乐英语》中所学的关于学校的内容 给学生归纳一些词汇。 eg.playgroud,map,canteen,chalk
增强中西文化意识培养
拓宽学生文化视 野，增强学生文 化意识。
重视双向交流
南开区跃升里小学
1.课程标准要求 2.本册书的编写特点
3.单元教学目标分析
4.教法建议
1.指导学生能在真实的情境中理解、会说以下句子： Let’s go to school. I Have a new textbook/storybook. What’s in my bag? What’s in my desk? What’s on the desk/chair? 并能在现实生活中初步运用这些语言。帮助学生正确地 听、说、认读本单元出现与学校生活有关的10个单词： classroom, school, textbook, storybook, Chinese book, English book, exercise book, desk, chair
南开跃升里小学
3.借助听录音、跟读模仿和做游戏、动手制作等多 样化的课堂活动，提高学习兴趣，熟练掌握本单元 的句型和词汇，并最终达到在实际语言交际中正确 运用的目的。
4.教材通过在校园、在班级、在医院、在家等不同 场景，引导学生学习用英语来询问和回答班级、姓 名、年龄、时间等问题。培养学生初步运用语言的 能力。
1.询问某处有什么句型
What’s in …?
2.介绍常见介词 in/on
in
on
1.不定冠词a/an用法
an:元音字母Aa Ee Ii Oo Uu发元音 eg. an exercise book/ an English book 2.介词搭配：
in my bag/in my desk/in my hand
通过学生与机器人的对话，拓展了 What’s…?句型，并引入介词on的使用。 1.介词搭配： on the desk/on the chair 2.能听，说，认读单词 desk, chair
Lesson 6教学重难点
听力小贴士 1.内容概括：这几段听力主要描述某人有某物和询 问物品的颜色等。 2.解题指导：首先请学生仔细观察教材中的图片， 看看有哪些物品，并说出英文名称。然后听录音， 根据录音内容个图片标号。 3.关键词语：听音时，要注意听清录音中的物品名 称。 4.发音要点：注意“have a”“Look at”之间的连读现 象
1.询问时间的句型及其答语
—What time is it?
—It’s+数字+o’clock.（整点的表达方法）
渗透英语中时间的其他表达
2.睡觉前说的问候语
Good night.
1.引导学生继续学习数词：eleven, twelve 2.学生能运用功能句询问教师时间。
3.交际用语：Excuse me.的用法。
Lesson 12教学重难点
1.复习数词1-12，能在生活中灵活运用询 问姓名、班级、年龄的有关功能句。 2.掌握祝福生日的用语 Happy birthday to you! 3.通过Let’s think中的加法算式训练，复 习数字，同时培养学生用英语进行数学 思维和表达能力。