五年级语文师恩难忘
五年级-五年级师恩难忘作文6篇
五年级师恩难忘作文6篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
你知道作文怎样才能写的好吗?为了让您在写的过程中更加简单方便，一起来参考是怎么写的吧!下面给大家分享关于五年级师恩难忘作文，欢迎阅读!五年级师恩难忘作文1老师，是一棵大树，老师，是一条小溪，老师，是一位慈祥的父母，学生，是一棵棵小苗，学生，是一只只小鱼，学生，是一个个顽皮的小孩，我就是这其中的小苗，小鱼，这个顽皮的孩子。
大树为小苗遮风避雨，小溪给小鱼延续生命，父母抚养孩子这棵大树，这条小溪，这个父母，就是对你严格要求，批评过你的，表扬过你的人——-老师，这个神圣的称呼。
记的有一次，我们班的一个同学中暑啦，老师马上给他抓经，还及时打电话给他的父母，他的父母没来，老师就给他买药，手还不停的抚摸着他的头温柔的说：“好些啦吗?头还疼不疼，这个同学回答：“好多啦，听到啦这句话，老师的脸上才露出了笑容。
还有一次，同学都睡觉啦，我也要睡啦，可我的视线忘还是忍不住往老师办公室看拉过去，天啊!老师的身影在窗帘上晃来晃去，我知道，这是老师在改这全班同学的作业，因为老师正在改的作业就是同学们一天学习下来的成果，老师利用自己宝贵的睡眠时间来改作业，都是为了我们。
老师不是只有老师这一个职位，他还是一位辛勤的园丁，而我们就是正在成长的花花草草，他每天用清水浇灌我们，用养料给我们补充营养，正是因为有这位辛勤的园丁，才有我们现在这么健康的花草。
我们第一感谢的就是父母，而老师就是我们的再生父母，他们同样是我们感恩的对象，没有老师就没有现在的天才，没有老师就没有我现在的知识，没有老师，世界上的每个人都是文盲了，所以老师是我们生命中一个不可缺少的角色，一个非常重要的角色，老师，你对世界的奉献是最多的，当你选择老师这个职业，你已经是每个人生命中的细胞啦。
五年级师恩难忘作文2师恩如山，是一份最深重的情;师恩似海，是一种最深远的爱。
师恩难忘优秀作文8篇
师恩难忘优秀作文8篇1、师恩难忘今天下午，本准备去校搏击馆去练两下子，可是去了之后才知道校散打队的正在那训练，由于我是一个初学者，出于内心的某所谓的面子，我没有进去，因为我怕在散打队员面前丢人，或许这也是中国人的弱点吧。
其实重点不在这里，看见他们之后，我决定还是回去吧，改天再来吧。
当我走在校园内的一座小桥上的时候，看见了一名学生和一名老师，不知学生姓舍名谁，也不知道那个老师是哪个学院那个研究方向，或许也只是个辅导员。
这时间，正是大四学生毕业前夕，是他们写毕业论文的时间，学生与老师在一起讨论论文是再正常不过了，只是学生手里拎着一袋水果，至于里面是些什么水果，就没有仔细的观察，因为不止一种水果。
当我从他们身边经过的时候啊，我听见了他们之间简短的对话，学生说：“老师，这些水果送给您，谢谢您！”老师说：“你看你客气个什么，你现在还是个学生啊，老师毕竟是老师啊……”当时我就在想，我们这个社会上忘恩负义的人真的不少，可是知恩图报的人也确实很多啊。
当我还在读高中的时候，老师就告诉我们一定要珍惜眼前的一切，同学，老师，都要珍惜，因为一旦毕业之后，就很难再想现在这样在一起了。
当时的我们年少无知，也或许是出于对老师的习惯性的对抗，对老师的这段话嗤之以鼻，你这样整我们，我还要珍惜跟你一起的时光，简直是开玩笑嘛！！可是现在当我们真的毕业之后，我们才发现，老师说的真的是真理，我们毕业了，体验了才知道老师真的为我们付出了很多，他们对我们的严厉都是对我们出自自己内心的责任以及对我们的关心与爱，当时我们还年少，当时我们还轻狂。
逐渐成熟的我，现在突然看见了这一幕，不禁有感而发。
俗话说，一日为师，终生为父。
老师对我们真的有着莫大的恩情，这种恩情既体现在传道授业解惑，也体现在那人生路上的引导。
我想说，我们要做一个感恩的人，父母亲人的恩情，老师的恩情，这都是我们一辈子要铭记的。
不管我们身处何方，也不管我们身居何职，不管我们多忙，我们都应该时刻记住他们对我们的付出。
师恩难忘的作文（精选26篇）
师恩难忘的作文师恩难忘的作文（精选26篇）在学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的师恩难忘的作文（精选26篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”每当听见这句诗时，我就想起了您——我的老师。
您是树，我们是小鸟儿；您是园丁，我们就是小幼苗。
啊！您的爱，太阳一般温暖；春风一般和煦；清泉一般甘甜。
您的爱，比父爱更严厉，比母爱更细腻，必有爱更纯洁。
您——老师的爱，世界上最伟大，最无私，最纯洁的爱。
唐代大诗人杜甫曾经说过：“读书破万卷，下笔如有神。
”我说：“一位好老师，胜过万卷书。
”记得那一天，老师刚走进教室门，同学们立刻安静下来。
老师清了清嗓子说道：“同学们，咳咳~把课外书拿出来自己阅读一下，珍惜…。
咳咳~珍惜早上这大好时光。
”老师说完以后，同学们在下面议论纷纷，“老师这是怎么了？”“怎么嗓子都哑了呢？”“……”后来我们才知道，原来是因为昨天一个同学有一个题不会，老师放学后单独留下给他补课呢。
我心想：老师为了不让一个同学掉队不惜把自己的嗓子弄哑了，这得讲多少题，说多少话啊。
真是太伟大了，真的太负责任了。
最让我记忆犹新的还是那一次，我下午放了学回到家写作业，发现课本忘记带了，于是赶紧跑回学校取，整个教学楼里只有我们老师的办公室还亮着灯，哦！今天孩子感冒发烧，请了假，放学了，老师又来加班批改这一天同学们课堂写的作业。
看到这一幕，我不自觉得热泪盈眶，老师您为了我们无私的奉献了自己的一切，这份恩情我们永远铭记。
老师是天上最亮的北极星，为我们指明前进的方向；老师是山间最清凉的泉水，用清香的甘露浇灌着我们这些小树苗茁壮成长；“好好学习，长大成为国家的栋梁之才。
”是老师对我们的期望，也是我们对老师无私奉献，辛勤耕耘最好的回报。
老师，您辛苦了，师恩，我们永远记得！老师——是您在我成长的道路上用知识的营养滋润着我；是您在我迷茫的时候，指引我走向成功。
师恩难忘5年级作文_五年级作文
师恩难忘5年级作文_五年级作文师恩难忘5年级作文_五年级作文在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的师恩难忘5年级作文_五年级作文，希望对大家有所帮助。
师恩难忘5年级作文_五年级作文1童年，是充满阳光、快乐、无忧无虑的，装着美好而快乐的记忆。
童年以一颗童心来观察这个大千世界，对许许多多的事情有着我们独特的角度。
我的童年也是一瓶五味药，里面包涵着酸、甜、苦、辣、甘。
每次总会遇到“闪电雷鸣”，但是雨后，总会见到七色的“彩虹”她就是雨后的“彩虹”——老师。
她是我领航的灯塔，带我们在知识的海洋里遨游；她带领我们以一颗童心观看这个大千世界。
她，呕心沥血。
她是我最敬重的老师——黄老师。
开学后不久，学校就要求用双行本写日记，而且每个星期都要写一篇。
这时我的麻烦可就大了，每个星期哪有这么多趣事发生啊？我这时就像热锅上的蚂蚁——急得团团转。
怎么办？怎么办呀？哎呀，急死了，交不到作业，那就得挨批评！我冥想苦思，不如抄作文书吧，可心想：‘躲得过初一，躲不过十五。
’况且骗老师，还不等于骗自己？不行，行不通呀！后来，一段熟悉的声音在我耳边回荡着。
“其实每天都有事情可写，哪怕是鸡毛蒜皮的小事，也是有趣的，只要细心观察就有材料可写了。
”我恍然大悟，其实写作文很简单，只要细心观察身边的事物，就可以写出好文章。
随后，我真的按照老师的教导去做了，而且每篇日记得到很好的分数。
她给我们的希望插上翅膀，让我们在湛蓝的天空中自由飞翔！我仍然思考着。
写作并不难，其实关键是你每天是否有认真地观察身边的事物。
老师，多么神圣的字眼，您是辛勤的园丁，不怕辛苦，一心想着怎样培育美丽的花朵。
老师，您是到死丝方尽的春蚕，把青春奉献给我们，教育我们成为国家栋梁。
老师，您像蜡烛，燃烧自己，照亮了我们的美好前途。
师恩难忘5年级作文_五年级作文2忘不了校园的清晨，忘不了课堂的铃声，忘不了啊亲爱的老师！没有那不倦的播种耕耘，哪有这今天的果实盈盈；没有那辛勤的汗水浇灌，哪有这今天的林木青青……有的人把老师比作红烛，燃烧自己，照亮别人；有的人把老师比作园丁，默默的培育祖国的花朵；有的人把老师比作一盏明灯，在黑暗中给人们指出正确的路；有的人把老师比做一块指南针，在有人迷失了方向时“勇敢献身”；有的`人把老师比作人类的灵魂净化师，让我们的心更加纯洁……老师啊，你严谨治学，热爱学生，毁人不倦，以身作则；老师啊，你如一缕晨光，驱散我们心中无知的黑暗，你如一股智慧之泉，交管我们求知若渴的心田，把株株小苗培育成栋梁之才；老师啊，你是教育事业的坚强基石托起祖国的希望！古人云：师者，传道授业解惑也。
师恩难忘五年级作文（11篇）
师恩难忘五年级作文(11篇)师恩难忘五年级作文1小鱼感谢河水，因为河水让它尽情遨游；小鸟感谢蓝天，因为蓝天让它无忧无虑的飞翔；小草感谢大地，因为大地给了它生长的养分，让它茁壮成长……而我要感谢我的老师，因为她给我指明了前进了方向。
我的老师姓王，她从一年级就开始教我们，一直教到现在，所以我们对她也是特别熟悉了。
说她温柔吧，可她发起火来可不是吃素的；说她严格吧，她却时常带着我们一起玩呢！平时的时候，我们学习累了，老师总会让我们劳逸结合。
有时她会让我们去阅览室看看书，有时会让我们去操场上做游戏，有时也会让我们打打篮球，进行比赛。
你看，是不是特别的温柔呢？可是，如果哪次我们在走廊上无故打闹，或者不好好完成作业，那么老师就要叫这个“肇事者”去她的办公室“喝喝茶”啦。
哎，我有几次就被请了进去。
不过我发现了，老师严格都是为我们好。
老师，您教了我们五年，哪怕生病也坚持上课，我想用一句名言来赞美您：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”师恩难忘五年级作文2打开小窗，窗外，万籁俱寂；夜，是如此深邃神秘，月光如牛乳般倾泻在大地上，桌上的闹钟滴滴答答的走着，更衬托出黑夜的漫长。
闪烁的星儿如同一对慈祥的眼睛，不经勾起了我对王老师的思念……王老师是一位好老师，有口皆碑。
她有一张和蔼的的脸，一身古典的服饰，处处都显示出中国传统妇女朴实高雅的一面。
虽然她没有迷人的容貌、时髦的衣着、入时的化妆，但她满腹经纶、一腔热血，就着实令同学们敬佩不已了。
王老师热爱小孩，所以非常关心我们，她总是亲热的称呼我们小孩，对我们54个小宝贝，可以如数家珍，大至个性喜好，小至，家庭琐事，都无所不知，无所不晓。
她对待我们如同自己的子女，因此，我们之间没有所谓的代沟。
王老师从台湾来，上起课来，总会说一些家乡发生的真实感人的小故事，寓教于乐，所以，每次上社会课的时候，教师就像个温暖的大家庭，使我们如沐浴春风。
轻风系不住流云，流云带走了岁月，转眼，一年就过去了。
五年级上册语文《师恩难忘》教案
五年级上册语文《师恩难忘》教案一、教学内容五年级上册语文《师恩难忘》一课，主要内容是让学生通过阅读课文，感受作者对老师的感激之情，理解老师的辛苦和付出，教育学生要尊敬老师，珍惜老师的教诲。
课文内容详细描述了作者在小学时，遇到的一位非常优秀的老师，老师对作者的关心和教导，让作者受益终生。
二、教学目标1. 让学生通过阅读课文，理解文章的主旨，体会作者对老师的感激之情。
2. 教育学生要尊敬老师，珍惜老师的教诲，培养学生的感恩之心。
3. 通过对课文的阅读和理解，提高学生的阅读能力和思维能力。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会作者对老师的感激之情。
难点：如何引导学生理解并体会到老师的辛苦和付出，教育学生尊敬老师。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 实践情景引入：以教师节为背景，引导学生思考教师的重要性，引出课题。
2. 阅读理解：让学生自读课文，理解课文内容，回答相关问题。
3. 例题讲解：通过课文中的例子，讲解老师的辛苦和付出，教育学生尊敬老师。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己与老师之间的感人故事，进一步体会老师的辛苦和付出。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：师恩难忘老师的关心和教导作者的感激之情尊敬老师，珍惜教诲七、作业设计1. 请写一篇关于你最喜欢的老师的作文，内容包括老师的特点、你与老师之间的感人故事等。
答案略。
（1）作者在小学时，遇到了一位________的老师。
（2）老师对作者的________和________让作者受益终生。
（3）我们应该________老师，珍惜老师的________。
答案略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过阅读《师恩难忘》这篇课文，学生们能够理解并体会到作者对老师的感激之情，同时也教育了学生们要尊敬老师，珍惜老师的教诲。
在教学过程中，学生们积极参与，课堂氛围良好。
师恩难忘作文(通用10篇
师恩难忘作文（通用10篇师恩难忘作文1人的一生，首先要感谢父母赐予我们生命，接着要感谢老师，让我们空荡无知的脑袋日渐丰盈起来……记得刚上幼儿园时，周围陌生的环境，让我哭着喊着要回家，过了一阵子，老师看到我这样子牵了牵我的手说：“小朋友，你怎么总是一个人在一边呢？”“我想回家。
”我小声地说。
“哦，原来是这样啊，小朋友你只要把幼儿园当成你的第二个家园，与小朋友们交往。
”老师这句话就像一阵清风，将我心中的胆怯吹走了。
“嗯，谢谢老师。
”以后，我主动与同学交往，渐渐地，我融入了这个集体，老师的话让我明白了，在陌生的环境中或与陌生人交往时，要注意表示有好，不要居促不安。
告别了幼儿园，我背着小书包蹦蹦跳跳地走进一年级的教室。
有一次，我投了懒没写作业，被老师留下来责备了一顿，我伤心不已，心想：唉，我真的不应该不做作业，我一定每次都按时完成作业。
从此我无论作业有多少要做多久一定要做完。
从老师那责备中我明白了：做于一个学生，一定要学好，因为你小时候如果不学好，长大以后能变好吗？我感谢这位老师。
时光如流水，一眨眼间，我已是一位五年级的小学生。
在五年级下册期末时，我的语文基础一连考了几个59分，我很自卑：我怎么了，这么考的这么差啊！突然，语文老师走了过来对我说：“你是不是很失落，没关系的，下次一定要加油。
”老师的话语如同一颗消忧丸，让我一下子又充满了自信，在下一次语文考试中我取得优异的成绩。
这时，我又再一次感悟老师的话：在自卑时不要一撅不起，要充满信心，因为所有人都难难免免会犯错误的。
啊！老师你就是一位导演，带着我们领略着无穷大的知识世界，带着我们走向未来之路……师恩难忘作文2又是一年教师节，已是少年的我更加体会到老师的恩情。
老师啊，您是我心里的一把钥匙，成长的道路上，让我满怀信心地开启人生的大门，遨游在知识的海洋。
这把钥匙让我一次次开启新的知识点，这把钥匙让我打开一个个心结，这把钥匙让我一次次打开自信的门，这把钥匙让我跨过一道又一道坎……这是一把神奇的钥匙，此刻，它又打开了我深深的思念和感恩的心。
小学五年级语文《师恩难忘》优秀教案
小学五年级语文《师恩难忘》优秀教案一、教学目标1.能理解和领会《师恩难忘》这篇课文,懂得感恩师恩，正确对待老师。
2.能根据课文的内容，表达自己的思想感情，训练口头表达能力。
3.能通过课文的阅读，提高自己的阅读能力，培养自己的审美情趣。
二、教学重点和难点1.重点：学生能正确率读、理解关键句子，领会文章主旨。
2.难点：学生能够认识和领会《师恩难忘》这首诗的深层含义，提高自己的言语表达。
三、教学过程1.导入活动一：朗读课文教师先询问学生老师的作用，引出老师的重要性。
接着，让学生一起来读课文《师恩难忘》，练习语音语调与语感。
2.阅读课文活动二：个人阅读、思考（1）学生安静地读一遍课文，思考课文的含义。
（2）学生默读课文，并画出自己觉得重要句子。
（3）学生再次阅读，尝试用自己的话简单地复述一下课文的主旨。
家庭作业思考家庭作业：学生阅读教材课文，总结一下文章的中心思想，并画出关键句子。
3.课文分析活动三：讲解课文教师与学生共同讲解课文。
在此过程中，让学生重新思考课文中隐藏的深刻内涵。
第一次课前不赘述。
4.学生自主表达活动四：互动表达（1）学生按照教师的要求，和同桌探讨文章重要内容，并逐一设计一些问题：*针对作者的遭遇和自己的遭遇，你有哪些感受？*小诗《师恩难忘》让我们怎么样感受我们的老师？*如果给老师来一首赞歌，你会怎样写？（2）学生读自己写的小诗，并展示到班级中。
5. Homework活动五：家庭作业（1）画出习得时代你最敬重的老师，为老师写一封感谢信；（2）复述一下与你最有意义的老师的故事，并且诉说一下自己的感受。
四、教学反思本次课的核心重点体现在让学生从《师恩难忘》中领会到了对待老师的态度和感恩师恩。
在这方面，我认为本次教学还是得到了比较成功的落实。
同时，也可以在课程的形式上进行一些变换和创新，比如可以将同学课堂小练习聚合起来，创造出学习的合作氛围。
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交流
有感情地朗读
指名交流
自由练习
指名上台讲
倾听
朗读体会
思考
交流
朗读《登鹳雀楼》
自主练习
指名上台表演
倾听，感悟
有感情地朗读
集体有感情地朗读最后一节
总结全文
讨论
本教学设计旨在培养学生自主学习的能力，不依赖教师的讲评，而是自己通过朗读体会，既而引发思考，寻求答案，有效提升课堂学习的能力。
作业设计：
◆、迁移练习：
教学时间
两课时
教学过程
第一课时
教学目标
1、通读课文，整体感知大意。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、感知理清课文脉络。
教学重难点
能正确、流利地朗读课文。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、设境引入
二、初读感知
三、通读课文，整体感知
四、指导写字
1、同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？
1、田老师教诗的部分
这个部分让学生感知田老师是怎样教的。
2、田老师讲的故事
这儿要重点引导学生读好，让学生用讲的方式读。
3、如果学生没有选后几节可以激问：
那么最令作者难忘的应是什么？
（教师的教诲）
进一步提问：老师的哪些教诲呢？
（引出“学习了四年，听了上千个故事”部分，并引导学生读好这部分。）
1、（由上引入）同学们你们想不想听一听田老师给作者上的第一课？
诲……这个字是左右结构，注意左窄些，同时注意字的读音。
2、巡视指导。
指名回答
倾听
齐读课题
按要求自学
①自由读。
②指读，齐读。
思考
讨论
交流
通读课文
思考
讨论
指名交流
思考，交流
齐读
思考
指名回答
交流
认读生字
观察字形
交流
完成习字册
字词的学习是语文教学的关键，第一课时引导学生读准字音，掌握好基础知识，理解词语，为第二课时的学习打下基础，能更好地引导学生抓住关键词理解课文。
作业设计：
1、正确、流利地朗读课文。
2、抄写词语。
3、默写词语。
第二课时
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学重难点
朗读感悟
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、激情引入
二、师生交流，深入感受
三、指导实践，加深感知
四、迁移积累，升华感知
1、出示《登鹳雀楼》引导学生再讲。
先让学生自主练习，再指名上台讲，在上台讲的时候要注意按田老师讲的方式进行。
（教师通过耳语指导学生。）
2、总结引入
田老师通过故事来教学，体现出田老师的教学水平之高，这样怎能不让我难忘呢？
3、引导学生有感情地朗读最后两节。
4、通过有感情地再读最后一节结束课文。
1、总结全文。
在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他（她）的一件事写下来。
◆、实践活动：
自制贺卡，在教师节前夕送给你现在和以前的老师，写上你由衷的祝福，表达对老师的敬意。
◆、课后练习4提示：
娓娓动听——每天中午一打开电视机，总能看到说书人娓娓动听地讲着《水浒传》。
身临其境——在立体声电影院看电影，真有一种身临其境的感觉，仿佛自己就在电影中一般。
课题
1、师恩难忘
备课日期
9月4日
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学重难点
感知作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
教学准备
教学挂图，课文中的重点语句和赞美老师的诗歌。
2、引导学生讲
首先引导学生应该怎样去讲？（讲是娓娓动听，听是身临其境。）
3、先讲学生自由练习，再引导学生上台讲。
◆注意引入学生进入角色。
如开始时可让学生扮田老师进行问好，然后再再现田老师是如何讲“一去二三里”的课的。
（在这其中还得渗入些习惯培养。）
3、田老师讲得这个故事作者能听懂吗？从哪儿可以看出呢？
五、总结全文，升华认识
★板书课题：
①、让学生深情地把课题读好。
②、师恩难忘，难忘师恩，在作者小时候田老师给作者留下了许多难忘的事，你们仔细把课文读一下，看看到底哪些事令作者难忘？
★具体方法预设：
学生先说说刘绍棠难忘田老师哪些方面，再让学生去读，老师对重点部分进行细致指导，让学生从中感受到作者对田老师的情感。
本文通过回忆，记叙了自己在小学时的一位爱讲故事的田老师，抒发了对这位老师的尊敬和感激之情。
2、这篇文章有什么特色？
本文语言朴实，感情真挚，用平实的语言表达了对老师的一片深情。
深情地齐读好了，也可以读给他同学听。
指名回答
有感情地朗读
朗读感知
朗读体会
用讲的方式读
2、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
板书课文标题。
1、提出自学要求：
读准字音，读通句子
2、检查自学效果
1出示词语
炊烟 念叨 歇脚
戛然而止 娓娓动听
拐杖 姥姥 滋润
2理解词语
娓娓动听
身如其境
戛然而止
2、指名分节读课文，相机正音。
1、指导学生通读课文。
2、说说本文写了一件什么事。
板书设计
娓娓动听
1师恩难忘 敬佩 感激
身临其境
教学反思
（作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。）
3、课文中哪句话概括了插图的意思？
4、理清课文脉络。
1）用提取中心段的方式感知课文。
课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？
2）师生进行交流，加深感知。
1、感知字的写法。
娓……这个字的左边的“女”就偏在上面，与“尸”相配合好。