最新PPT课件评分标准
PPT材料制作与汇报的评分标准
PPT材料制作与汇报的评分标准
一、PPT材料的评分标准(30分):
1、材料是否规范:10分
序号是否连贯、有无错别字、标点符号是否正确、字体是否得当 2、材料的整体框架是否有内在逻辑性 10分
3、材料重点是否突出 10分
4、内容表述是否简洁明确 5分
5、图表是否表达主题 5分
6、制作特色是否明显 10分
二、PPT汇报的评分标准(50分):
1、仪态、形象得当 10分
2、普通话标准 10分
3、语言流畅、表述清楚 10分
4、讲述方式多样化 10分
三、组长给成员评分、教师给组长评分(20分): 1、组长根据成员的工作情况给予客观公正评价，给相应分值，最高20分 2、教师根据组长是否客观公正的评价，以及其他表现给予相应分值，最高20分四、计算成绩的方法
1、五位评委根据标准，对每组的PPT材料和汇报打分，最后按照算术平均值，确定小组的
分值
2、每小组的算术平均值+小组长给成员的评分=该小组每位成员的成绩
3、每小组的算术平均值+教师给组长的评分=该小组长的成绩。
高考作文评分标准PPT课件
四等
基础等级 40分
切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 内容20分
符合问题
要求
结构严谨
表达20分
语言流畅 字体工整
符合题意 中心明确 内容较充 实感情真 实
大体符合 文体要求 结构完整 语言通顺 字体较工 整
基本符合 题意中心 基本明确 内容单薄 感情基本 真实
基本符合 文体要求 结构基本 完整语言 基本通顺 字迹清楚
偏离题意 中心不明 或立意不 当没有什 么内容感 情虚设
不符合文 体要求结 构混乱语 言不通顺 语病多自 己潦草难 辨
发展等级
深刻丰富 较深刻较 略显深
20分
特征20分 有文采 丰富…… 刻…… 有创意 精选PPT课件
个别语句 个别细节 个别语句 3
精选PPT课件
4
发展等级要求
①深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，
观点具有启发作用。
*
②丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
45 55 ③有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，
文句有表现力。这是在语言通顺的基础上提出的高一层
次的语言标准。
*
④有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象
有独到之处，有个性色彩。
*
精选PPT课件
5
精选PPT课件
6
高考作文的基本要求
精选T课件
1
考纲要求：
基础等级 写作
1.符合题意 2.符合文体要求 3.感情真挚,思想健康 4.内容充实，中心明确 5.语言通顺，结构完整 6.标点正确,不写*错别字
1.深 刻
发展等级
2.丰 富 3.有文采
*每错一字扣1分
APACHE2危重病人的评分标准课件
APACHE2危重病人的评分标准
第二十一页，共四十一页。
APACHE-Ⅱ的临床(lín 应用 chuánɡ)
⑴评估病情，有利于制定治疗(zhìliáo)方案
研究发现，危重病人实际所需的监测、治疗水平 与APACHE-Ⅱ评分(píng fēn)有密切关系，评分 (píng fēn)越高，所需的监测治疗密度越大，而 对于评分(píng fēn)较低的所谓“低风险监护收 容〞〔low-risk monitored admission〕成员，预 测和实际结果均不需要特别的监护。
❖注意：12项参数必须全部获得，否那么会产生误差！
APACHE2危重病人的评分标准
第十五页，共四十一页。
参数取得时间 问题 (shíjiān)
如果APACHE-Ⅱ能在急诊室或刚入抢救室或 ICU时进行评定，意义更大，因为(yīn wèi)这样可以
最大限度地消除治疗对评分结果的影响，因此他 们推荐使用患者刚入ICU时的APS。究竟是 患者入ICU后最初APS更有意义，还是前24h 内最差的APS更有价值，有待更多的临床研 究证实。
APACHE2危重病人的评分标准
第十四页，共四十一页。
A项
•对血液酸碱度的测定(cèdìng)仍以动脉血pH值最好，如无血气分 析那么以静脉血HCO3代替。
•如确定为急性肾功能衰竭，那么将Cr项的记分(jì fēn)加倍。 •第12项为GCS，因GCS主要反映中枢神经系统功能，其评分越 高，表示病情越轻，正常(总分值)为15分。而APACHE-Ⅱ评分 越高，表示病情越重，故以15减去GCS实际得分后再计入(jì rù)APS，以符合APACHE-Ⅱ评分越高病情越重的原那么。
PPT演讲评分标准
PPT演讲评分标准
演讲评分细则：
标准分PPT内容、语言表达、仪态表情、综合印象四部分对演讲选手进行评分，满分为10分。
计算分值时，所得的平均分为该学员最后得分。
（含自评）
1.PPT内容：4.0分。
要求演讲内容紧扣PPT架构，思想积极向上，富有真情实感。
2.语言表达：2.5分。
要求脱稿演讲PPT，语言规范，口齿清晰，，表达流畅，激情昂扬。
3.仪态表情：1.5分。
要求衣着整洁，仪表大方，举止得体。
4.综合印象：2.0分。
由评委根据演讲者的临场表现作出综合演讲素质的评价。
备注：每次评分学员全员参与（包括自评）。
癌症疼痛诊疗规范及评分标准课件
急性癌症疼痛
突然发作并持续时间较短 的疼痛。
癌症疼痛的分类
根据病因分类
肿瘤直接引起的疼痛、肿瘤间接引起的疼痛、肿 瘤治疗引起的疼痛。
根据疼痛性质分类
钝痛、锐痛、神经痛、牵涉痛等。
根据疼痛程度分类
轻度、中度、重度疼痛。
癌症疼痛的评估方法
数字评分法
用0-10的数字代表不同程 度的疼痛，让患者选择最 能代表自己疼痛程度的数 字。
范围等。
多学科协作
疼痛诊疗需要多学科协作，包 括肿瘤科、麻醉科、疼痛科等
。
个体化治疗
根据患者的具体情况制定个体 化的治疗方案。
动态评估与调整
定期评估治疗效果，根据需要 及时调整治疗方案。
诊疗流程
初步评估
收集患者的疼痛病史，进行体 格检查和必要的辅助检查。
疼痛原因分析
分析疼痛的原因，判断是肿瘤 本身引起的疼痛还是治疗引起 的并发症。
针对癌症疼痛的病理机制，研发新型镇痛药物，提高治疗效果
和降低副作用。
疼痛评估工具的改进
02
进一步完善和优化现有的疼痛评估工具，提高评估的准确性和
可靠性。
临床试验的开展
03
开展大规模的临床试验，验证新型诊疗技术和药物的有效性和
安全性。
未来发展方向
跨学科合作
加强医学、药学、生物信息学等多学科的合作，共同推进癌症疼 痛诊疗的进步。
如热疗、冷敷、按摩等，有助于缓解疼痛。
心理治疗
如认知行为疗法、放松训练等，帮助患者调 整心态、减轻疼痛。
放射治疗
针对癌症病灶进行放射治疗，有助于缩小肿 瘤、缓解疼痛。
针灸治疗
通过刺激穴位，调节身体内环境，达到缓解 疼痛的效果。
PPT评分标准(2)
分值
评分要素
评分标准
内容Leabharlann 60分作品内容能够清晰、准确地表达并再现素材的精要；
46-60分
很好
30-45分好
11-20分
一般
0-10分
差
内容必须切合所选主题，精神内容必须积极向上；
幻灯片之间具有层次性和连贯性；逻辑顺畅，过渡恰当；整体风格统一流畅、协调
模版、版式、作品的表现方式能够恰当地表现主题内容
7-10分很好
6-8分好
3-5分一般
0-2分差
作品原创成分高，具有鲜明的个性。
作品中使用了文本、图片、表格、图表、图形、动画、音频等表现工具；作品中可使用超链接或动作功能，但不是必选项，不使用不扣分
16-20分
很好
11-15
技术
20分
PPT制作完善、内容充实、图文并茂、文字图表清晰，
分好
6-10分一般
0- 5分
差
动画音乐处理得当，有效渲染气氛
整部作品的播放流畅，运行稳定、无故障
-艺术
10分
整体界面美观，布局合理，层次分明，模版及版式设计生动活泼，富有新意，总体视觉效果好，有较强的表现力和感染力
7-10分
很好
6-8分好
3-5分一
般
0-2分差
作品中色彩搭配合理协调，表现风格引人入胜；文字清晰，字体设计恰当
创
.、、厂意
10分
整体布局风格（包括模板设计、版式安排、色彩搭配等）立意新颖，构思独特，设计巧妙，具有想象力和表现力。
第十届全国多媒体课件大赛评分标准-2024鲜版
社会效益
课件内容具有社会价值和现实意义， 能够为社会发展和进步做出贡献。
课件的使用能够节约教育资源，提高 教育效率。
2024/3/28
课件的推广和应用能够促进教育公平 和普及，提高教育质量。
课件的开放和共享能够促进教育资源 的优化配置和合理利用。
20
推广价值
课件具有创新性和独特性，能够为其他教师提供借鉴和 参考。
生主动学习。
23
重视教学设计和教学效果
教学目标明确
课件应围绕教学目标展开设计， 明确学生应掌握的知识点和技能。
2024/3/28
教学方法恰当
课件应结合教学内容采用合适的 教学方法，如案例分析、问题解 决等。
互动性强
课件应提供丰富的互动功能，如 在线测试、讨论区等，方便师生 交流。
教学效果可衡量
课件应提供有效的评估机制，如 成绩统计、学习报告等，以便教
内容创新
课件内容应具有创新性，能体现 新的教学理念和方法。
交互创新
课件的交互方式应具有创新性， 如采用游戏化设计、社交化交互 等，增加用户的参与度和粘性。
2024/3/28
01 02 03 04
技术创新
课件应采用先进的技术手段，如 虚拟现实、增强现实等，提升用 户体验。
模式创新
课件可以采用线上线下相结合的 教学模式，打破传统课堂的限制， 提高教学效果。
第十届全国多媒体课件大赛评分标 准
2024/3/28
1
目录
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• 引言 • 课件内容 • 课件设计 • 课件制作 • 课件效果 • 评分标准总结
2
01
引言
Chapter
2024/3/28
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PPT课件制作评分标准
一级指标 (分值) 二级指标 （分值） 三级指标 （分值）
指标说明
教学内容
(30)
科学性规范性
（10）
科学性（5）
教学内容正确，无科学性和知识性的错误（0-5，错一处扣1
分，扣完即止）
规范性（5） 文字、符号、单位和公式符合国家标准（0-5，错一处扣1
分，扣完即止）
知识体系
（16）
知识覆盖（6）
主题突出、内容完整:作品内容能够清晰、准确地表达并再
现素材；整部作品已覆盖素材的主要内容。(0-6)
体系结构（10） 结构合理、逻辑顺畅：幻灯片之间具有层次性和连贯性；逻辑顺畅，过渡恰当；整体风格统一流畅、协调(0-5)
紧扣主题：模版、版式、作品的表现方式能够恰当地表现主
题内容。(0-5)
资源扩展
（4）
资源形式（2）
有丰富的和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料或网络
资源链接，有利于学生学习（0-2）
资源引用（2） 引用资源来源清楚，无侵权行为（0-2）
教学设计
(25) 目标组织 （10） 目标设计（5） 教学目标清晰、定位准确、体现课堂的知识框架、突出知识点、重点和难点，详略得当，内容呈现顺序合理（0-5） 内容组织（5） 启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习（0-5） 学习环境 (15） 教学交互（5） 较好的人机交互，便于教师和学生、学生和学生的交互、讨
论（0-5）
习题实践（5）
多种形式的题型、题量丰富；能模拟实践环境，注重能力培
养（0-5）
学习评价（5） 有对习题的评判或学生自主学习的效果的评价（0-5）
技术性 (25) 运行状况 （10） 运行环境（5） 基本运行环境满足当前一般教学环境。作品经过优化处理，载入迅速，整部作品的播放流畅、运行稳定、无故障（0-5） 操作情况（5） 知识定位清楚，操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短（0-5） 设计效果 （15） 软件使用（5）
合理使用PPT新功能和新技术及其他软件，或自主设计适合
于PPT制作的软件（0-5）
设计水平（5） 充分发挥PPT的课堂演示的优势、自主设计量大，软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材
资源丰富、规范、合理（0-5）
媒体应用（5） 恰当恰当运用多媒体 (如图片、表格、图表、图形、视频、音频、动画)等技术表现工具，并具有相应的控制技术，可
使用超链接或动作功能（0-5）
艺术性
(20)
界面设计
（10）
界面效果（5）
版面设计和谐美观，布局合理，导航清晰简捷，各张幻灯片
内容紧扣且互相连通和协调。（0-5）
美工效果（5）
文字清晰、字体设计恰当、色彩搭配合理协调、风格统一，
视觉效果好，符合视觉心理（0-5）
媒体效果
（10）
媒体选择（5）
标题、版面文字清晰易读、并能恰当地使用多种媒体，符合
教学主题，和谐协调（0-5）
媒体设计（5） 媒体制作精良，交互性强、动态效果好，激发学习兴趣（0-5）
精品文档
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加分
(10)
整体效果加分（5）
课件整体风格（包括模版设计、版式安排、色彩搭配等）立
意新颖、构思独特，设计巧妙，具有想像力和表现力（0-5）
创新创意加分 (5) 作品素材原创成分达80%，具有鲜明的个性，创意新颖（0-5）