六年级下册英语教案-Unit3Lesson17DannysSummerHoliday｜冀教版三起
小学六年级的学生和中，低年级学生相比具有很强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都具备了一定的能力，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。根据六年级学生的心理特点，本课内容接近学生的生活，学生感到非常有趣，联系学生自己的暑假来练习句型，既提高了他们的兴趣，又活跃了课堂气氛，使他们觉得简单易懂。
Lesson 17 Danny’s Summer Holiday教学设计
授课人
年级
六年级
教材
冀教版小学英语第八册第三单元17课
课型
新授
教材分析
本课是冀教版小学英语六年级下册第三单元第五课。本课以暑假话题引入，学习书中人物Danny的暑假，并拓展到阅读的练习，并能用英语描述自己的暑假。本课生动有趣，与实际生活紧密联系。
教学重点
掌握并能够运用本课单词及句型。
教学难点
根据所学内容，进行对话编写或片段描述。
教法与学法
教法：教师引导，采用情景教学方法，
学法：学生自主学习，感知体验，实践参与，小组合作。
教学准备
PPT课件，图片。
教学过程
教师活动
学生活动
设计思路
一．课前交流环节
1.播放学生熟悉的英文歌曲2.与学生进行简短的英语交流
七．课堂总结，多元评价。
课堂结束价，增强学生学习积极性、自信心，并再次感受英语学习的快乐。
八．板书设计：
Lesson17 Danny’s Summer Holiday
What will Danny do this summer?
Danny will
2.在小组的分工合作中，学生学会交流和分享学习成果，培养学生的团队精神和合作意识。
六．拓展教材，提升能力。
1.教师介绍自己的暑假计划。
2.学生分组讨论自己的暑假。
1.和同伴讨论自己的暑假安排。
英语是一种交际工具,英语教学的最终目的是培养学生使用这种交际工具的能力。本环节的训练就是学生在理解文本的基础上，对文本内容运用语言进行组织再现的过程。通过这一环节的实施，不仅激发了学生学习兴趣，更加深对课文的理解和记忆，同时提高了他们语言运用的能力，让他们“学以致用”。。
1.创设一个学生和Danny对话的情景，巧妙地将学生引入其中，真切地感受生活情境，激发学生的学习、运用语言的欲望。
2.游戏活动，不仅提高了学生学习英语、运用英语表达的兴趣，也调动他们参与课堂的主动性和积极性。
3.视频短片，让抽象的语言形象化，更便于学生对文本的理解。
4.听力导入前，出示与短文内容相关的问题，让学生带着问题听对话，使听读过程有目的、有针对性地开展。这样，帮助学生形成有效的阅读策略以及提取信息的阅读技巧和阅读习惯。
五．阅读练习
1.由学生熟悉的朋友，引导阅读材料里的人物Freddie,老师提出要求read and draw.让学生读完阅读材料并画出相关的动词短语，为下面的练习打基础。
2.小组合作进行阅读练习，并展示成果。
1）根据老师的要求画出与Freddie相关的动词短语。
2）小组合作进行练习。
1.为了体现英语课程标准中，“听说先行，读写跟上的原则”，本环节，在学生理解文意的基础上进行书写练习，同时提出书写要求，培养学生规范书写的习惯。
4.教师出示Danny暑假的图片，并进行师生问答。
5.老师继续出示有关Danny暑假的问题，并在听一遍录音，找到答案。
6.根据老师板书上的图片，学生进行角色表演，复述文本。
1.听录音，回答教师提出的问题。
2.进行猜句子游戏。
3.观看视频，回答问题。
4.与教师进行交流。
5.听录音回答问题。
6.根据板书，复述文本。
2.引出书中的人物Danny,Jenny,Li Ming,由熟悉的人物入手展开本课的教学。
1.学生进行回答。
运用熟悉的话题让学生展开讨论活跃了课堂气氛。
三．复习旧知
1.首先出示Jenny的暑假计划，师生进行问答，what will Jenny do this summer？Jenny will…
2.然后出示李明的暑假计划的图片，生生进行对话练习。
Visit my grandfather and grandmother, learn to fly , play with LI Ming,
They live near a very big forest , fly to China, Very clever
授课内容
Book8Lesson 17 Danny’s Summer Holiday
教学目标
知识目标
1）学生能听懂，会说，认读和书写单词：clever.
2）理解运用句型：What will ... do this summer?
_will ...
能力目标
学会用一般将来时表达自己的意愿.
情感目标
合理安排自己的假期生活，过个有计划且充实的假期。
1.随着老师的音乐一起唱英文歌
2.与老师进行交流
课前利用节奏欢快的英文歌曲激发学生学习兴趣，激活学生的思维。
师生口语对话，拉近教师与学生的距离，营造宽松和谐的课堂氛围。
二．导入环节
1.以询问天气开始，引入到Why do you like summer？这个话题，让学生开拓思维自由发言，随后引入本课话题summer holiday。
1.回答老师提出的有关Jenny暑假的问题。
2.同桌之间进行对话练习。
利用学生熟知的人物，复习句型，为新授做铺垫。
四．深入情境，学习文本
1.继续情境，Danny出现，由教师提问Danny,“what will you do this summer？
2.进行猜句子游戏。
3.观看课文视频，回答老师提出的问题What will danny do this summer?
六年级下册英语教案-Unit 3 Lesson 17 Danny's Summer Holiday｜
六年级下册英语教案-Unit 3 Lesson 17 Danny’s SummerHoliday冀教版（三起）教学目标1.了解动物模仿音的发音；2.掌握一些动物模仿音词汇，如owl, croak, tweet等；3.能够简单描述Danny在假期中做了些什么事情。
教学重点1.掌握一些动物模仿音词汇；2.能够描述Danny在假期中做了些什么事情。
教学难点1.能够运用所学动物模仿音词汇描述Danny在假期中的活动。
教学准备1.教师准备课件视频和音频素材；2.学生准备笔记本和笔。
教学过程Step 1 自主学习第一部分自主学习，学生阅读和听视频，了解此次教学的学习内容。
自主学习要求： 1. 阅读教材(Unit 3 Lesson 17 Danny’s Summer Holiday)；2. 提前观看视频素材，了解学习内容。
Step 2 听音辨识动物模仿音第二部分教师播放动物模仿音，指导学生听音辨识。
指导问题： 1. 这些声音来自哪些动物？ 2. 这些声音都有什么感觉？Step 3 练习动物模仿音第三部分学习练习，学生模仿所学动物模仿音，小组内展示练习成果。
练习要求： 1. 在小组内讨论并练习动物模仿音； 2. 制作小组展示内容。
Step 4 听听力，回答问题第四部分听力练习，学生回答与听力相关的问题。
听力练习要求： 1. 听力材料为小说《Danny’s Summer Holiday》； 2. 回答与听力相关的问题。
Step 5 互相交流，描述Danny在假期中做了些什么事情第五部分学生互相交流，描述Danny在假期中做了些什么事情。
交流要求： 1. 学生之间进行互动交流； 2. 能够运用所学的动物模仿音词汇进行描述。
课堂小结本节课主要学习了动物模仿音的发音与词汇，学生通过听力练习和交流，掌握了描述Danny在假期中的活动的方法。
课后作业1.回顾本节课所学并复习动物模仿音词汇；2.思考下一堂课的学习内容。
六年级下册英语教案Unit3Lesson17Danny’sSummerHoliday冀教版
的能
力。 Step 5 Homework (1 minute) If you are Danny, what else will you do with Li Ming in China? Write and share your plan with your teacher and friends.
论 Who is clever? T: Do you think Danny is clever? What does Jenny say to Danny? Look at these pictures, do you know them? Are they clever? Who is clever too? Are you clever? Is your friend cl ever? Why? S: …【设计意图】：通过Jenny对Danny的总结呈现本课重点词汇clever，通过学生熟悉的其他人
解。 Step 3 Practice (7 minutes) 1. Watch , imitate and role play. 教师请学生跟读模仿课文和分角色进行对话表演。【设计意图】：学生尝试模仿读文本，回归文本，让学生对所学重点在头脑中进行总结并沉淀。培养学生良好的语音语调，合作精神和大胆表现自我的能
【设计意图】：作业是课堂教学的延伸和巩固，给学生一个开放的空间，鼓励孩子们发挥创造力和想象力。 Blackboard Design
Lesson 17: Danny’s Summer Holiday I will play with Li Ming. Will you swim in the sea? Danny is v ery clever.
冀教版六年级下册英语-Unit3Lesson17Danny’sSummerHoliday
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识介绍某人的假期生活。
2. 能力目标（1）能够正确运用一般过去时描述过去发生的事情。
（2）能够通过图片和情景，正确使用动词过去式进行交流。
3. 情感目标培养学生热爱生活，珍惜时光的情感。
二、教学内容本课主要讲述Danny的假期生活。
通过听、说、读、写的方式，让学生掌握一般过去时态，学会运用动词过去式描述过去发生的事情。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握本课的生词和句子，运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 难点：动词过去式的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用Hello! How are you?等日常用语互相问候。
（2）学生自由发言，谈谈他们对假期的印象和经历。
2. 导入（10分钟）（1）教师播放上一课的录音，让学生复习一般过去时态。
（2）教师出示图片，引导学生说出Danny的假期生活。
3. 课堂讲解与练习（15分钟）（1）教师讲解一般过去时态的用法，引导学生理解动词过去式的构成。
（2）学生跟读课文，模仿语音、语调。
（3）教师设置情景，让学生运用动词过去式进行对话。
4. 小组活动（10分钟）学生分小组，用英语讨论自己的假期生活，并用动词过去式描述发生的事情。
六、板书设计板书设计如下：一般过去时主语 + 动词过去式 + 其他例如：I watched a movie.She visited her grandparents.七、作业设计1. 抄写本课生词和句子。
2. 运用一般过去时态，写一篇关于自己假期生活的短文。
八、课后反思本课通过听、说、读、写的方式，让学生掌握一般过去时态，学会运用动词过去式描述过去发生的事情。
在教学过程中，要注意引导学生正确运用动词过去式，加强对学生语言表达能力的培养。
六年级下册英语说课稿-Lesson 17 Danny’s Summer Holiday(冀教版)
六年级下册英语说课稿-Lesson 17 Danny’s Summer Holiday（冀教版）一、教材分析和教学目标本课是冀教版《英语》六年级下册第十七课。
本课是一篇英语的短文，主要讲述了Danny在暑假里度过的美好时光，包括他的骑行之旅、夏令营、朋友聚会等。
通过这篇文章，学生们可以了解不同的暑假度假方式和体验，同时也可以增强他们的英语阅读理解和口语表达能力。
教学目标•听懂并能正确朗读文章中的单词和短语；•能根据文章内容回答问题并参与课堂讨论；•通过小组合作练习，提升口语表达和听说能力。
二、教学重难点教学重点•通过朗读文章，提高学生的阅读能力和语音语调；•通过问题探究，提高学生的英语交际能力。
教学难点•指导学生正确理解文章中的生词和短语；•提高学生的口语表达和听说能力，培养学生的英语思维和交流能力。
三、教学过程1. Warm-up•投影出图片，让学生谈论自己的暑假度假体验；•让学生用英语描述并分享。
2. Pre-reading•利用图片展示车、帐篷、游泳池等词汇，让学生通过观察猜测词汇；•学生自主学习到生词和短语。
3. While-reading1.全文朗读•教师全文朗读，学生跟读；•学生根据教师的朗读感觉理解文章大意。
2.单句朗读•教师分别指定学生朗读单个句子；•学生根据边读边理解文章内容。
3.问题探究•指定学生回答问题，提高英语交际能力；•学生根据问题理解文章，锻炼信息筛选和表述能力；•通过问题回答，学生不断深入了解文章内容。
4. Post-reading1.分组合作•将学生划分为小组；•让学生组成“朋友聚会”的场景，自由发挥，并根据场景进行口语练习。
2.Homework•将本课所学的生词和短语列出，让学生进行复习；•让学生撰写一个类似的暑假日记或故事，表达自己暑假的精彩。
四、板书设计Lesson 17 Danny’s Summer HolidayNew words•ride•tent•swim•hikingPhrases•have a bike ride•go camping•go to summer camp•have a pool party五、教学反思这节课是一个比较基础的英语课，让我更深入了解学生对于英语的理解和学习情况。
冀教版六年级下册英语教案：Lesson 17 Danny’s Summer Holiday
冀教版六年级下册英语教案：Lesson 17 Danny’s SummerHoliday一、教学目标1.能够听懂、会说并正确运用单词和短语：holiday, go fishing, swim,play computer games, watch TV, visit grandparents。
2.能够用what did you do…这种问句形式询问别人假期的情况，并用简单的句子来回答。
3.能够通过听、说、读、写等方式，了解英语国家孩子们的暑假活动，并运用所学进行表述。
二、教学重难点1.重点：单词和短语的听、说、读、写。
2.难点：用what did you do…这种问句进行询问，回答并使用简单的句子来表述。
三、教学过程1.Warming-up （1）Sing the song “Happy Holiday”. （2）Review the vocabulary of activities: go fishing, swim, play computer games, watch TV, visit grandparents.2.Presentation （1）Present new vocabulary: holiday•T: What do you do during your summer holiday? Ss: Go swimming. T: Good. What else do you do? Ss: Play computer games. Watch TV. Go fishing. Visit grandparents. T: It seems that you have lots of fun during the summer holiday.•Drill the new words and ask students to repeat.（2）Ask students to listen to the tape and try to catch the new words and phrases. - T: Listen to the tape carefully and try to find out what Danny did during his summer holiday.（3）Show some pictures and talk about them. - T: What is Dannydoing in this picture? Ss: He is swimming. T: What is Danny doing inthis picture? Ss: He is going fishing. - Ask students to describe the pictures in English.3.Practice （1）Listen to the tape again and fill in the blanks.•T: Listen to the tape and fill in the blanks with the right words. Danny had a great summer __________. He __________, went __________, played __________ ____________, watched ___________, and _____________________.•Check the answers with the whole class.（2）Role-play the dialogue. - T: Danny had a wonderful summer holiday. Let’s listen to his conversation with his friend Tony. Then we will act it out. Danny: Hi, Tony. What did you do during the summer holiday? Tony: I visited my grandparents and went swimming. How about you? Danny: I went fishing, played computer games, and watched TV. Tony: Wow, you had a lot of fun! - Ask some students to act it out.（3）Pair work - T: Now, turn to your partner and ask him/her what he/she did during the summer holiday. S1: What did you do during the summer holiday? S2: I visited my grandparents and went swimming. S2: What about you? S1: I went fishing, played computer games, and watched TV. S2: Wow, you had a lot of fun!4.Homework(1)Finish the exercises in the textbook.(2)Make a poster about your summer holiday and show it to the class.四、教学反思本节课是以第三单元的第十七课为主题进行讲解，主要内容是介绍Danny的暑假活动，并引导学生复述自己的暑假活动。
个人教学设计：六年级下册英语教案.doc
At first, let’s play a hangman game. ___ ___ ___ ___ ___ ___ (holiday).Do you like holiday?Which holiday do you like? Why?I know you will have summer holiday.
T: What about Danny’s friend Freddie? Read it quickly and find: Where will Freddie go? Will he have a great summer holiday?
S1:He willgo to the summer camp.
S1: What will you do this summer holiday?
S2: I will…
T:Is it cool? Are you happy?What will you dothissummerholiday?
S1:I will take a trip to Shanghai.
(设计意图:从内容上是运用旧句型what will you do?谈论今天的话题，畅想暑假生活。从形式上活跃了气氛。)
S2: Freddie will go swimming. What will Freddie do?
S1: Freddie will cook a meal.
T: Do you like Freddie’s summer holiday? Why?
S1:He willgo to the summer camp.
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
冀教版英语(三起点)六下_Lesson17_Danny’s_Summer_Holiday教学设计
Lesson17 Danny’s Summer Holiday教学设计【内容来源】冀教版（三起点）六下Unit3 Lesson17【主题】What Will You Do This Summer【课时】Lesson17 Danny’s Summer Holiday一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：clever（二）能力目标(Ability aims)能够询问对方是否将要做某事并回答。
（三）情感目标(Affective aims)通过本课的学习，培养学生热爱假期生活并能合理分配自己的时间。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)—What will you do …?—I will …（二）难点(Difficulties)—What will you do …?—I will …三、教学准备(Teaching preparation)教师准备：教学课件，课文录音（可从优教通平台下载使用）四、教学过程Step 1: Warm-up课文导入1. 问候与复习(1) 教师可以说:Good morning/afternoon, students! Who remember what Li Ming will do in his summer holiday?(2) 提问以下问题以查看学生的记忆情况：Where will Li Ming go for his summer holiday?Tell me two things he will do on his summer holiday.1/ 4What does Li Ming like to do in the summer?Will Li Ming miss Canada?Why will he feel happy?2. 课文导入让学生打开教科书第17课。
Unit3Lesson17DannysSummerHoliday教案-优质公开课-冀教三起6下精品
Unit3Lesson17DannysSummerHoliday教案-优质公开课-冀教三起6下精品Unit 3 What Will You Do This SummerLesson 17 Danny's Summer Holiday教案教学目标：（1）知识目标：能够听、说、认读写句子Will you…? Why will you do that? What will you do this summer holiday? I will….能够将这些与平时生活相运用。
（2）能力目标：能够在认识词组的基础上，熟练将词组运用于句子情景之中,能够准确的用英文词组的使用，不会将词组记错。
（3）情感目标：在通过学习身边的事情，激发学习兴趣。
教学重点：（2）能够听、说、认读词句子Will you…? Why will you do that? What will you do this summer holiday? I will….并且能够熟记所学句子。
在问答题目练习中能够及时反应，运用单词组成句子回答问题。
在众多物体中准确辨认词组。
教学难点：新识得词组较多，不利于记忆与运用。
教学准备：ppt课件，教案。
教学设计：Step1. Preparation1. Lead-in.T:大家喜欢暑假出去吗？S1:….（老师开场提问学生问题）（设计意图：通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。
培养学生的想象力，提高学生的注意力。
）Step1. PresentationLet’s learn some new sentences.将所学句子展示出来（Will you…? Why will you do that? What will you do this summer holiday?。
【教案】六年级英语下册U3What Will You Do This Summer Lesson17
【教案】六年级英语下册U3What Will You Do This Summer Lesson17 Danny’s summer holiday冀教版（三起）一、教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写以下单词：holiday , photograph , beach , mountain , stay ,go , visit , take ，can ，will。
2.能根据听力内容或提示来完成听、说、读、写的综合能力训练。
3.能运用本课所学单词和日常用语谈论暑假计划。
4.了解不同的暑假度假方式。
二、教学重点：1.能听懂、会说、会读、会写以下单词：holiday , photograph , beach , mountain , stay , go , visit , take ，can ，will。
2.能运用本课所学单词和日常用语谈论暑假计划。
3.了解不同的暑假度假方式。
三、教学难点：1.能根据听力内容或提示来完成听、说、读、写的综合能力训练。
2.了解不同的暑假度假方式。
四、教学过程：1. Warm up1.Greet the students.2.Show some pictures of different summer vacation spots and ask the students if they have been to any of them or if they have any favorite vacation spots.2. Presentation1.Introduce the vocabulary words of the lesson: holiday , photograph , beach , mountain , stay , go , visit , take ，can ，will.2.Explain the meaning of the vocabulary words and have the students repeat after you.3.Show pictures of the vocabulary words and have the students identify them.e the vocabulary words in simple sentences to demonstrate their usage.3. Practice1.Let s tudents listen to the text of Lesson 17, Danny’s summer holiday, and try to get the general idea of the text.2.Ask students to read the text after the teacher.3.Ask the students to answer the following questions: . Where did Danny go on holiday? . Did Danny take any photographs? . What did Danny do on the beach? . Did Danny go up the mountain? . Did Danny like his holiday? . What will Danny do next summer holiday?4. Production1.Have students discuss their own summer vacation plans in pairs or groups using the vocabulary words and simple sentences.2.Have some students present their summer vacation plans to the class.3.Have the students write a paragraph about their summer vacation plans using the vocabulary words.5. Homework1.Review the vocabulary words and their usage.2.Write a paragraph about summer vacation plans, using the vocabulary words learned in class.五、板书设计：板书设计六、教学反思：本次课程设计是比较完整的一次学英语的流程，通过预热、展示、训练、练习、制作和作业等环节的综合操作，增加了教学的互动性和趣味性，加深了学生对所学知识的理解和掌握程度，也为教学后续活动的顺利进行打下了良好的基础。
六年级下册英语-Unit3Lesson17Danny'sSummerHoliday冀教版
教学设计一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够掌握和理解本课的核心句型： What did you do ?I went to I had(2) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(3) 学生能够通过图片和情景，理解并运用一般过去时描述过去的事情。
2. 能力目标(1) 学生能够用英语简单描述自己或他人的过去经历。
(2) 学生能够在图片和情景的帮助下，运用一般过去时进行交流。
3. 情感目标(1) 学生能够激发学习英语的兴趣，增强自信心。
(2) 学生能够培养合作精神和团队意识。
二、教学内容本课的主题是“Danny的暑假”，主要讲述了Danny在暑假期间去了哪些地方，做了哪些事情。
通过本课的学习，学生能够掌握一般过去时，并用英语描述过去的事情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够掌握和理解核心句型“ What did youdo ? I went to I had ”，并能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 教学难点：学生能够正确运用一般过去时描述过去的事情，以及如何在情景中进行运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松的英语学习氛围。
2. 引入（10分钟）教师向学生出示一张Danny的暑假照片，引导学生猜测Danny在暑假期间做了哪些事情，引出本课主题。
3. 呈现（15分钟）教师通过PPT展示本课的生词和重点句子，并用图片和情景进行讲解，让学生理解并掌握一般过去时的运用。
4. 练习（10分钟）学生分小组进行角色扮演，运用一般过去时描述自己或他人的过去经历，教师进行巡回指导。
5. 输出（5分钟）学生用英语讲述Danny的暑假故事，培养学生的语言表达能力和创造力。
六、板书设计板书设计如下：Danny's Summer HolidayWhat did you do ? I went to I had七、作业设计1. 抄写本课的生词和重点句子。