幼儿园小鸭找妈妈
幼儿园小班语言活动教案五篇
幼儿园小班语言活动教案五篇幼儿园小班语言活动教案一：小鸭找妈妈活动目标：1、引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。
2、练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。
3、建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
活动准备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视活动过程：一、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势)互动问题：1、画面上有什么?2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?3、其它的鸭子是怎样做的?教育要求：1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。
2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。
由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。
二、讨论讲述(分组讨论)互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢?2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?3、小鸭子究竟去哪了呢?教育要求：1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。
2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
三、学说儿歌(集体活动与个别活动)互动问题：1、教师通过flash渗透儿歌内容。
2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。
3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。
教育要求：1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。
2、鼓励幼儿大胆表演。
四、总结(集体讨论)互动问题：1、我们外出的时候应该怎么做才对?2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办?教育要求：1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。
2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。
幼儿园小班语言活动教案二：拔萝卜活动目标：1、让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理。
幼儿园小班语言《小黄鸭找妈妈》教案
幼儿园小班语言《小黄鸭找妈妈》教案教案：幼儿园小班语言《小黄鸭找妈妈》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和理解能力。
2. 通过故事情境，让幼儿学会关心他人，培养友善和合作的意识。
教学准备：1. 故事书《小黄鸭找妈妈》。
2. 小黄鸭和鸭妈妈的图片。
3. 幼儿园教室或活动室。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师出示小黄鸭和鸭妈妈的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么动物？它们是什么关系？”- 引导幼儿回答，然后教师告诉幼儿这是一个关于小黄鸭找妈妈的故事。
2. 讲故事（10分钟）：- 教师用图片辅助，讲述《小黄鸭找妈妈》的故事。
- 在讲故事的过程中，教师可以适当停顿，引导幼儿猜测故事的发展和结局。
3. 讨论（10分钟）：- 故事讲完后，教师与幼儿一起讨论故事的内容和主题。
- 教师可以提出一些问题，如：“小黄鸭为什么要找妈妈？”、“小黄鸭是怎么找到妈妈的？”等等。
- 鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的观点和想法。
4. 角色扮演（15分钟）：- 教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
- 教师可以提供一些简单的道具，如帽子、眼镜等，让幼儿更好地扮演角色。
- 每个小组轮流表演故事情节，其他幼儿可以观看和欣赏。
5. 创作（10分钟）：- 教师给每个幼儿发放纸和彩色笔，让他们画出自己心目中的小黄鸭和鸭妈妈。
- 鼓励幼儿用想象力和创造力，自由地表达自己的想法和感受。
6. 总结（5分钟）：- 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容和活动。
- 教师可以提问：“今天我们学到了什么？你们觉得最有趣的是什么？”等等。
- 鼓励幼儿积极回答问题，分享自己的学习心得和体会。
教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家和家人一起讲述《小黄鸭找妈妈》的故事，并画出自己心目中的小黄鸭和鸭妈妈。
2. 角色扮演区：在教室或活动室设置一个角色扮演区，供幼儿随时进行角色扮演活动。
3. 绘本阅读：教师可以定期组织幼儿一起阅读绘本，培养他们的阅读兴趣和理解能力。
幼儿园中班语言活动教案《小鸭子找妈妈》教学反思
幼儿园中班语言活动教案《小鸭子找妈妈》教学反思一、教学目标知识目标1.认识几种动物及其特征。
2.掌握一些简单的生活用语。
3.学习使用“找”和“在哪里”等语言表达问句。
能力目标1.培养幼儿观察、思考、交流和合作的能力。
2.提高幼儿听、说、读、写的能力。
态度目标1.培养幼儿的爱心和关心动物的情感。
2.培养幼儿勇敢探索，解决困难的能力。
二、教学内容和教学方法教学内容《小鸭子找妈妈》故事、问答活动。
教学方法1.讲述故事。
2.引导幼儿观察、思考、提问。
3.小组合作互助。
三、课程实施情况教学环节1.导入环节开场老师发问：“小鸭子来到了陌生的河边，它要怎么办才能找到妈妈呢？”引导幼儿发表自己的看法。
2.讲述故事老师讲述《小鸭子找妈妈》故事。
3.理解询问老师提问：“小鸭子要找妈妈，它怎样寻找呢？妈妈在哪里呢？请大家认真听故事，你们看看小鸭子找妈妈的动作和你们在哪里找到过妈妈，想一想，列举出你们现在经常使用的交际用语。
”4.问答环节老师引导幼儿进行问答，询问小鸭子在哪里找到妈妈，以及他们是否有过类似经历，并介绍自己的动物朋友。
5.活动实施（1）活动前的准备：老师把班里的幼儿随机分成三组，每组都分别配有一份小鸭子、鸭妈妈和其他动物卡。
每组幼儿坐成一排，等待老师发牌。
每组中的小朋友互换自己的卡牌，准备开展角色扮演。
（2）活动具体实施：老师指挥幼儿分组进行游戏，模拟小鸭子寻找鸭妈妈的过程。
幼儿可以使用课上学习的语言表达，例如：“小鸭子找妈妈在哪里？”、“小鸭子向河里游，找到了真妈妈！”6.反思总结活动结束，老师引导幼儿进行反思总结。
老师可以问幼儿他们有什么收获，希望对大家做一个小总结。
四、注意事项1.教学前认真准备，尤其是动物的相关知识和故事的讲解。
2.手把手帮助幼儿扮演角色，让他们更能体验到故事的情感。
3.引导幼儿发问、探究、思考和思考问题，提高幼儿的思考能力。
4.教学结束后与家长做好沟通，帮助家长了解孩子在课堂上的表现，以及孩子在此次教学中获得的收获。
小班亲子教案：小鸭找妈妈
小班亲子教案：小鸭找妈妈教学目标•能够认识和说出小鸭的名称；•能够模仿小鸭叫声；•能够理解小鸭找妈妈的故事情节；•能够进行简单的归类和比较。
教学内容1.唱儿歌：《小鸭子过河》。
2.讲故事：《小鸭找妈妈》。
3.玩游戏：找妈妈。
教学重点•唱儿歌和模仿小鸭叫声，提高幼儿的音乐感知能力。
•理解故事情节，培养幼儿的想象力和读故事的习惯。
•进行简单的归类和比较，锻炼幼儿的逻辑思维能力。
教学准备1.《小鸭找妈妈》故事书。
2.小鸭、母鸭、小猫、小狗等动物玩具5-6个。
3.河流模型或蓝色布料。
课程设计1. 唱儿歌《小鸭子过河》1.通过播放歌曲音乐，指导幼儿跟唱。
2.模仿小鸭子起舞活动，增强幼儿的音乐体验感知。
3.借用口型课程，让幼儿尝试模仿小鸭的叫声。
2. 讲故事《小鸭找妈妈》1.让儿童先认识故事中的几种动物玩具，学习各自的外貌特征和叫声，为故事的理解打下基础。
2.通过画面展示和口头讲述，使幼儿跟随故事情节的起伏变化，提高幼儿的故事理解能力。
3.咀嚼故事中的难点，让幼儿尝试用语言描述，并加深记忆。
3. 玩游戏《找妈妈》1.在课堂上准备一段河流模型或蓝色布料。
通过故事情节中小鸭找妈妈的元素，向幼儿提示河流是小鸭走过的路程。
2.随机放置小鸭、母鸭、小猫、小狗等动物玩具在河流的中央和两岸。
让幼儿扮演小鸭，在家长的引导下，找到真正的妈妈鸭。
教师可以进行趣味性的引导，增强幼儿的参与意识。
课堂互动1.鼓励幼儿尝试模仿小鸭子的叫声，让大家一起大声喊出“嘎嘎嘎~”。
2.在讲述故事的过程中，引导幼儿观察故事中的人物、场景、情感等细节，丰富故事的呈现方式。
3.在玩游戏环节中，可以借助小组竞赛的方式，加强互动性和提高孩子们的参与积极性。
总结通过对小班亲子教案：小鸭找妈妈的教学，我们可以看到，孩子们在唱歌、讲故事和玩游戏的过程中，不仅提高了自己的音乐感知、想象力和思维能力，还增强了家长们与孩子之间的互动和感情交流。
这样的亲子教育，对孩子的身心健康和综合素质发展具有积极的促进作用。
【幼教】托班教案：小鸭找妈妈(四篇)
教学资料参考范本
托班教案：小鸭找妈妈(四篇)目录：
托班教案：小鸭找妈妈一
托班教案：帮鸟妈妈找蛋二
托班教案：我爱好妈妈三
托班教案：找朋友四
- 1 -
托班教案：小鸭找妈妈一
[设计意图]
小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、想妈妈、不安的情绪，要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友（妈妈）。
因[活动准备]：此，我设计“小鸭找妈妈”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验不离开大家和大家在一起玩的喜悦心情。
活动目标：
1.懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体
2.初步发展幼儿口语表达能力，学说短句“不要离开大家”
3.通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是快乐的
教学重、难点：让幼儿懂得和大家在一起玩是快乐的，不离开大家，并能学说简单的短句
教学准备：1.鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个2.欢快的音乐（快乐的小鸭），雷声3.四幅色彩鲜艳符合故事情节的彩图。
4.录音机一个5.创设小池塘的环境
教学流程：引出主题——讲故事、提问——情景表演——小结教学过程：
一、引题
（在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片，想看吗？）
1、画面（三）：有一只在哭泣的小灰鸭。
老师：小鸭为什么哭了？
幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。
幼儿：小鸭没有妈妈。
幼儿：没人跟小鸭玩。
幼儿：小鸭它迷路了。
幼儿：
小鸭没有朋友。
幼儿：小鸭心里难受要打针。
2。
托班教案：小鸭找妈妈(2)
托班教案：小鸭找妈妈(2)
教学目标
1.巩固宝宝对动物名称的掌握，并学习新词汇“妈妈”。
2.通过亲子互动，培养宝宝对母亲的感知和认识。
3.提高宝宝的观察能力和辨别能力。
教学准备
1.玩具动物模型（包括母鸭和小鸭）。
2.香蕉、苹果、橘子等水果。
3.一张大纸板和不同颜色的圆形卡片。
教学过程
1. 游戏热身
教师拿出不同种类的水果，通过展示和说出水果的名称，引导宝宝辨认并模仿说出。
2. 复习故事情节
老师让宝宝回忆上次的故事情节——小鸭迷路了，找不到妈妈，最后在好心猫咪的帮助下找到了妈妈。
3. 学习新词汇
老师拿出母鸭和小鸭模型，让宝宝看图片辨认出“妈妈”这个新词汇，并试着模
仿说出这个词。
4. 游戏环节
老师在纸板上绘制河岸边的草地和小溪，教宝宝如何在草地上跑跳、穿过小溪。
然后老师藏起母鸭模型，同时给宝宝一个小鸭模型，让宝宝模仿小鸭喊出“妈妈”并
找到隐藏的母鸭。
5. 练习圆形卡片辨认
老师拿出不同颜色的圆形卡片，让宝宝辨认颜色，然后教宝宝如何用圆形卡片拼成一个小鸭、一个鸭蛋和一个苹果，以及如何用一张纸折成一个小鸭和一个妈妈，同时练习说出对应的名称。
教学反思
本节课以托班宝宝为主要教学对象，通过游戏等多种方式进行教学，具有趣味性和实用性。
在游戏过程中，宝宝不仅能够学习识字，更能提高观察能力和辨别能力。
在教学过程中，我还推荐家长可以带着宝宝去动物园，真实的观察动物也是帮助巩固课程内容的好机会。
幼儿园中班语言小鸭子找妈妈
幼儿园中班语言小鸭子找妈妈幼儿园中班语言教案：《小鸭子找妈妈》活动目标：1. 通过故事，引导幼儿理解鸭妈妈与小鸭子的情感，并能用语言进行表述。
2. 培养幼儿倾听、理解故事的能力，提高其语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱动物的情感，教育幼儿要保护动物。
活动准备：1. 小鸭子、鸭妈妈、小猫、小狗、小公鸡、小鸟的贴绒图片（每张图片旁边有磁性小黑板）。
2. 与故事内容相应的字卡（如：游水、游泳、快乐、高兴、亲爱、美好等）。
活动过程：1. 激发幼儿活动的兴趣。
教师以谈话的方式引导幼儿谈谈自己与妈妈分开时的情感和心理表现，并能用较为完整的语言表达自己对妈妈的情感。
2. 引导幼儿理解故事内容。
教师有表情地讲述一遍故事，引导幼儿边听边看图，帮助幼儿理解故事内容。
3. 引导幼儿理解并学说短句。
教师为故事配音，边出示字卡边讲述故事，引导幼儿重点理解并学说短句：“亲爱的小鸭子，不要害怕，我来帮助你”。
4. 幼儿自由讲述。
教师以提问的方式引导幼儿回忆故事中的主要角色和情节，并能用较为完整的语言进行讲述。
5. 引导幼儿迁移经验，渗透环保意识。
教师引导幼儿讨论：以后如果再遇到小鸭子找不到妈妈了，小朋友应该怎么做？教育幼儿要保护动物。
活动总结：本次活动能够较好的完成预设目标，通过为幼儿创设自由表达的空间，鼓励幼儿大胆表达自己对故事的理解和感悟，有效促进了幼儿语言能力的发展。
同时，通过引导幼儿关爱动物，培养了其保护动物的意识。
活动反思：本次活动也存在一些不足之处。
首先，由于故事内容较长，加之我自身对故事情节的把握不够熟练，导致在引导幼儿理解故事内容时出现了一些偏差。
其次，在引导幼儿迁移经验、渗透环保意识时，由于我缺乏深入的引导和启发，导致部分幼儿的回答偏离了主题。
此外，由于我对幼儿的个别差异关注不够充分，导致部分语言表达能力较差的幼儿在参与活动时显得较为被动。
针对以上问题，我将在今后的活动中更加注重对故事内容的理解和把握，同时加强对幼儿迁移经验、渗透环保意识的引导和启发，并关注幼儿的个别差异，为其提供更加适宜的语言表达机会。
《小鸭找妈妈》幼儿教案
《小鸭找妈妈》幼儿教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱和关注，激发幼儿的爱心。
2. 认知目标：让幼儿了解小鸭子的生活习性和特征。
3. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，以及口语表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、模仿了解小鸭子的特征和生活习性。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，以及口语表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸭子图片、视频、故事书等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小鸭子图片，引导幼儿观察并说出小鸭子的特征。
2. 故事讲解：教师讲述《小鸭找妈妈》的故事，引导幼儿关注小鸭子的生活习性。
3. 讨论：教师引导幼儿谈论小鸭子为什么找不到妈妈，以及小鸭子找到妈妈后的情景。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演小鸭子和妈妈，进行角色扮演活动。
五、作业设计：1. 作业内容：画出自己喜欢的小鸭子，并编写一个关于小鸭子找妈妈的故事。
2. 作业要求：充分发挥想象力，画出可爱的小鸭子，故事情节生动有趣。
3. 作业展示：下次上课时，让幼儿展示自己的作品，并分享故事情节。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小鸭子的喜爱程度以及关注度。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的表现，观察他们的口语表达能力和想象力。
3. 收集和分析幼儿的作业作品，评估他们的观察能力和创造力。
七、教学延伸：1. 组织幼儿去动物园观察真实的小鸭子，让他们亲身体验并加深对小鸭子的了解。
2. 开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习过程，共同关注小鸭子的生活习性。
八、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈和表现，及时调整教学方法和内容，使之更符合幼儿的认知水平。
2. 在教学过程中，教师要注意培养幼儿的观察能力和想象力，引导他们主动参与课堂活动。
3. 教师要关注幼儿的情感态度，培养他们的爱心和关爱动物的意识。
九、教学拓展：1. 组织幼儿进行小鸭子绘画比赛，鼓励他们发挥创意，画出独特的小鸭子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本幼儿园小鸭找妈妈
撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________
教育作用：
1、培养宝宝听故事的兴趣。
2、培养幼儿学说礼貌用语“谢谢”
材料与场地：背景图和小鸭、鸭妈妈、山羊、小鸡、鸡妈妈头饰。
活动过程：
一、问候时光：
1、接待。
a、教师热情的接待每一位宝宝：教师与宝宝及他们的爸爸妈妈交流问候。
b、唱歌曲：《找朋友》，稳定孩子情绪。
爸爸妈妈握着宝宝手跟着音乐节奏学着拍手，跟着教师一起学唱歌曲。
2、点名游戏。
a、教师主动向幼儿介绍自己的姓名，并向他们问好。
b、教师走到被点到名的幼儿面前，用铃鼓轻轻拍一拍宝宝的手并热情的问好。
爸爸妈妈和宝宝一起回答。
二、运动时光：小动物模仿操
1、宝宝欣赏教师做操。
2、宝宝（爸爸妈妈）和教师一起学说操里地儿歌。
三、快乐时光：
1、教师出示图片，吸引宝宝的注意。
2、故事：《幼儿园小鸭找妈妈》
a、教师讲故事。
b、教师边操作材料边再讲故事。
爸爸妈妈帮助宝宝感受故事的内容，练习故事中人物对话。
c、教师提问帮助宝宝理解故事。
爸爸妈妈协助宝宝回答教师的提问。
“故事里有谁？小鸭向山羊哥哥说了什么？山羊哥哥是怎样说的？爸爸妈妈帮助宝宝戴上头饰与教师一起表演故事。
四、温馨时光：“走圈圈”
1、请妈妈拉着宝宝的手，面向圆圈站好，准备游戏。
2、妈妈跟着教师随着音乐向逆时针的方向走。
3、走圆圈可与走方框相结合。
4、走时可尝试变化其他方法：踮起脚尖走，爬着走。
附：故事幼儿园小鸭找妈妈
小鸡和小鸭在河边玩，但是，小鸭出门时，没有告诉妈妈。
太阳快落山了，鸡妈妈接走了小鸡，小鸭的妈妈没有来接小鸭，小鸭急得哭了起来。
山羊哥哥看见了，说“小鸭你别哭，我帮你找妈妈”。
山羊哥哥把小鸭送回了家，看见鸭妈妈正着急得找小鸭。
小鸭找到了妈妈说“谢谢山羊哥哥”“不用谢！下次你出门去玩，要告诉妈妈一声。