幼儿园儿歌《小鸭找妈妈》(小小班)
幼儿园儿歌《小鸭找妈妈》（小小班
）
活动目标(有益的学习经验)
○引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。
○练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。
○建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。
活动准备
《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视
活动过程
一、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势)
互动问题：1、画面上有什么?
2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?
3、其它的鸭子是怎样做的?
教育要求：1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。
2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。
由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。
二、讨论讲述(分组讨论)
互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢?
2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?
3、小鸭子究竟去哪了呢?
教育要求：1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。
2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
幼儿园小班语言《小黄鸭找妈妈》教案
幼儿园小班语言《小黄鸭找妈妈》教案教案：幼儿园小班语言《小黄鸭找妈妈》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和理解能力。
2. 通过故事情境，让幼儿学会关心他人，培养友善和合作的意识。
教学准备：1. 故事书《小黄鸭找妈妈》。
2. 小黄鸭和鸭妈妈的图片。
3. 幼儿园教室或活动室。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师出示小黄鸭和鸭妈妈的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么动物？它们是什么关系？”- 引导幼儿回答，然后教师告诉幼儿这是一个关于小黄鸭找妈妈的故事。
2. 讲故事（10分钟）：- 教师用图片辅助，讲述《小黄鸭找妈妈》的故事。
- 在讲故事的过程中，教师可以适当停顿，引导幼儿猜测故事的发展和结局。
3. 讨论（10分钟）：- 故事讲完后，教师与幼儿一起讨论故事的内容和主题。
- 教师可以提出一些问题，如：“小黄鸭为什么要找妈妈？”、“小黄鸭是怎么找到妈妈的？”等等。
- 鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的观点和想法。
4. 角色扮演（15分钟）：- 教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
- 教师可以提供一些简单的道具，如帽子、眼镜等，让幼儿更好地扮演角色。
- 每个小组轮流表演故事情节，其他幼儿可以观看和欣赏。
5. 创作（10分钟）：- 教师给每个幼儿发放纸和彩色笔，让他们画出自己心目中的小黄鸭和鸭妈妈。
- 鼓励幼儿用想象力和创造力，自由地表达自己的想法和感受。
6. 总结（5分钟）：- 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容和活动。
- 教师可以提问：“今天我们学到了什么？你们觉得最有趣的是什么？”等等。
- 鼓励幼儿积极回答问题，分享自己的学习心得和体会。
教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家和家人一起讲述《小黄鸭找妈妈》的故事，并画出自己心目中的小黄鸭和鸭妈妈。
2. 角色扮演区：在教室或活动室设置一个角色扮演区，供幼儿随时进行角色扮演活动。
3. 绘本阅读：教师可以定期组织幼儿一起阅读绘本，培养他们的阅读兴趣和理解能力。
小班语言优秀儿歌教案及教学反思《小鸭找妈妈》
小班语言优秀儿歌教案及教学反思《小鸭找妈妈》教案简介教学目标•通过唱儿歌《小鸭找妈妈》，使幼儿了解“迷路”、“妈妈”等基本词汇；•能够模仿歌曲中的语音语调，提高幼儿的语言表达能力；•能够理解歌曲的情感表达，增强幼儿的情感认知和体验能力；•通过歌曲伴奏，培养幼儿的音乐感知和欣赏能力。
教学准备•儿歌《小鸭找妈妈》的音频设备；•学生唱片；•教学道具：小鸭的玩具、小鸭妈妈的玩具、手机等；•学生画笔、颜料、纸张。
教学流程1.初步铺垫：教师先拿出小鸭的玩具，让幼儿们试试它，感觉一个小鸭子的样子和它身上的颜色与毛发。
随后，老师问幼儿们为什么小鸭会迷路，听听他们的想法。
2.听歌理解：放出儿歌《小鸭找妈妈》的音频，让幼儿聆听。
师生在聆听过程中关注儿歌的重点（如人物形象、情感表达等），老师通过互动提问，引导幼儿理解和表达儿歌的意思。
3.唱儿歌：通过学生唱片，教师让学生们跟唱《小鸭找妈妈》这首歌。
在唱歌的过程中，注意帮助幼儿理解歌词的含义，写出结果。
4.情景再现：教师播放歌曲，模仿儿歌节奏提问幼儿。
老师问一些情景式问题，比如“小鸭迷路了，你们怎么办？”、“小鸭妈妈回来了，大家跟它说些什么？”等等。
幼儿们可以用小鸭玩具或自己想象的道具在情景中互动。
5.总结与回顾：在教学结束前，老师和幼儿们一起回顾本次课的学习进程。
幼儿可以到黑板上涂画，表达自己的感想。
教学反思小班教学是一件很有趣的事情，每天都要不断发现充满挑战性的新问题，并通过无数尝试和实践去解决这些问题。
在教学中，教师必须要充分理解幼儿的心理与认知特点，从而更好地设计教学内容和形式。
本次教学活动中，我主要是通过儿歌《小鸭找妈妈》，利用情境教学法，让幼儿们理解儿歌的意思，并进行情景再现。
这样可以增强幼儿记忆，让他们更好地理解和使用新学到的语言知识和词汇。
同时，在教学安排中，在让幼儿唱歌的过程中，我也注意到了让幼儿理解歌词含义是非常有必要的。
因为只有理解歌词的含义，才能使幼儿在唱歌的时候更好地掌握语音语调和音感能力。
小班教案小鸭子找妈妈
小班教案小鸭子找妈妈【篇一：小班语言教案及反思：小鸭找朋友】小班语言教案及反思：小鸭找朋友小班语言教案及反思：小鸭找朋友【活动设计背景】故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。
重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平。
学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既可以在故事中发展语言，又可以在活动享受礼貌交往的快乐。
【活动目标】1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
【教学重点、难点】1、在活动中出现的小动物有的会游泳，有的不会游泳，这也是每一个小动物的特有习性，让孩子知道不会游泳的是不能下水的，否则要淹死的。
2、理解故事内容，学习故事中小动物的对话【活动准备】1、小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干2、音乐《找朋友》【活动过程】一、兴趣导入出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了？他为什么哭呀？（幼儿自由回答）老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。
问：它会找谁和它一起玩呢？（幼儿猜测）二、完整欣赏老师带有感情的讲述故事《小鸭找朋友》，并提问：师：小鸭子找谁和它一起玩了？幼：小鸟和小兔。
师：小动物和它一起玩吗？幼：没有。
师：为什么呢？（幼儿自由回答）。
小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。
三、分段欣赏故事并交流故事内容。
四、表演“小鸭找朋友”老师扮演小鸭，请几位幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。
五、自由交流：师：“小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。
那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳呀？师：你和谁是好朋友？（幼儿自由发言）师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？小结：幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有来幼儿园，才能和许多朋友一起玩，高兴的快乐的玩呢。
小鸭找妈妈 幼儿园小班儿歌教案
小鸭找妈妈幼儿园小班儿歌教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解儿歌《小鸭找妈妈》的内容，知道小鸭子的特点以及与妈妈之间的亲情。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，发展幼儿的音乐节奏感。
3. 情感目标：教育幼儿懂得珍惜亲情，学会感恩。
二、教学重点与难点重点：学会唱儿歌《小鸭找妈妈》。
难点：掌握儿歌中的节奏和音调。
三、教学准备1. 教具准备：小鸭子图片、妈妈图片、PPT课件。
2. 材料准备：儿歌《小鸭找妈妈》乐谱。
四、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示小鸭子和妈妈图片，引导幼儿观察并讲述小鸭子和妈妈的特点。
2. 学习儿歌：教师播放儿歌《小鸭找妈妈》，让幼儿边听边跟唱。
教师适时指导，帮助幼儿掌握儿歌的节奏和音调。
3. 分组演唱：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（小鸭子或妈妈），进行分组演唱。
4. 完整演唱：教师组织幼儿进行完整演唱，对表现优秀的幼儿给予表扬。
五、作业布置1. 让幼儿回家后，向家长讲述儿歌《小鸭找妈妈》的故事情节。
2. 家长协助幼儿学会唱儿歌，并在家庭中进行演唱。
3. 家长观察幼儿在家庭中的表现，记录幼儿在唱歌过程中的进步。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括唱歌时的积极性、配合度等。
2. 评价幼儿对儿歌《小鸭找妈妈》歌词的掌握程度，能否熟练唱出。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的表现，包括是否愿意唱这首儿歌，以及在唱歌过程中的进步。
七、教学拓展1. 开展“小鸭子运动会”活动，让幼儿扮演小鸭子，进行跑步、游泳等比赛，增强幼儿对小鸭子的喜爱。
2. 邀请家长参与亲子活动，让家长和幼儿一起表演儿歌《小鸭找妈妈》，增进亲子关系。
八、教学反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学方法，使教学更符合幼儿的需求。
2. 在教学中，注重培养幼儿的音乐素养，为幼儿日后的艺术发展奠定基础。
3. 教师要关注幼儿的情感教育，引导幼儿学会感恩，懂得珍惜亲情。
九、教学计划调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，适当调整教学进度，确保幼儿能够跟上教学节奏。
【托班语言教案】托班语言教案：《小鸭找妈妈》
【托班语言教案】托班语言教案：《小鸭找妈妈》活动目标：1.让孩子仔细观察并练习说出他所看到的。
2、练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。
3.建立初步的安全意识，知道出门时不要离开成年人。
活动准备：《小鸭找妈妈》的flash、dvd机、电视。
活动流程：一、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势)1、画面上有什么？2.他们怎么了？小鸭为什么哭？3、其它的鸭子是怎样做的？教育要求：1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。
2.给孩子时间思考并尊重他们的差异。
由于个体差异，儿童观看和理解图片的能力也不同。
这时，老师不应该担心，而是给能力差的孩子空间和时间去思考。
二、讨论讲述(分组讨论)1、小鸭子为什么会跑丢？2.鸭妈妈是怎么找到小鸭的？3、小鸭子究竟去哪了呢？教育要求：1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。
2.在参观每个小组进行讨论时，教师可以参加一个小组，这样孩子们可以更好地组织语言，学会用适当的词语表达自己的想法或建议。
三、学说儿歌(集体活动与个别活动)1、教师通过flash渗透儿歌内容。
2.老师用动作背诵儿歌，孩子们仔细听。
3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。
教育要求：1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。
2.鼓励孩子大胆表演。
四、总结(集体讨论)1、我们外出的时候应该怎么做才对？2.如果找不到母亲，我们该怎么办？教育要求：1.教师应激发孩子们的想象力。
请用他们自己的经验来谈论这件事。
2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。
建议：1、可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。
2.孩子们可以被邀请回家为父母表演。
3、可以将此活动延伸，对幼儿进行简单的安全知识渗透。
附童谣：小鸭在找妈妈。
一只鸭子，两只鸭子和三只小鸭在找她的妈妈。
四天前，五只小鸭跑掉了。
幼儿园小班亲子活动教案：小鸭找妈妈
幼儿园小班亲子活动教案：小鸭找妈妈一、活动目标1.帮助幼儿认识小鸭子的外形特征和生活习性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.增进亲子间的情感交流，让幼儿体验到家庭的温暖。
二、活动准备1.教具准备：小鸭子玩偶、图片、音乐《小鸭子的歌》等。
2.环境准备：布置亲子活动场地，确保安全舒适。
三、活动过程1.热身活动（1）亲子互动游戏：捉迷藏家长和幼儿一起玩捉迷藏游戏，增进亲子间的感情。
2.主题活动（1）引入话题：小鸭子的故事教师讲述小鸭子找妈妈的故事，引导幼儿关注小鸭子的外形特征和生活习性。
（2）观察小鸭子图片教师展示小鸭子图片，引导幼儿观察小鸭子的外形特征，如颜色、形状等。
（3）亲子互动：模仿小鸭子家长和幼儿一起模仿小鸭子的动作，如游泳、捉虫子等，增进亲子间的互动。
（4）音乐活动：唱《小鸭子的歌》教师带领家长和幼儿一起学唱《小鸭子的歌》，感受音乐的乐趣。
3.游戏活动（1）小鸭子找妈妈游戏教师设置障碍物，家长和幼儿一起参与游戏，帮助小鸭子找到妈妈。
（2）亲子接力赛家长和幼儿分成若干小组，进行接力比赛，增进亲子间的团队合作。
（1）回顾活动内容教师引导家长和幼儿回顾活动过程，分享自己的感受。
（2）颁发奖品教师为获胜的亲子团队颁发奖品，鼓励大家积极参与活动。
四、活动反思1.教师反思本次活动过程中，教师要注意观察家长和幼儿的参与情况，及时调整活动内容和节奏，确保活动的顺利进行。
2.家长反思家长要关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的兴趣和需求，积极参与亲子活动，增进亲子间的感情。
3.幼儿反思幼儿要敢于表达自己的想法，积极参与活动，学会与家长合作，体验亲子活动的快乐。
五、活动延伸1.家长和幼儿一起制作小鸭子手工制品，培养幼儿的动手能力。
2.家长陪伴幼儿观察小鸭子，了解小鸭子的生活习性，培养幼儿的观察力。
3.家长和幼儿一起学唱《小鸭子的歌》，感受音乐的乐趣。
通过本次亲子活动，让家长和幼儿共同度过一个愉快的时光，增进亲子间的感情，培养幼儿的综合能力。
小鸭找妈妈 幼儿园小班儿歌教案
小鸭找妈妈幼儿园小班儿歌教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习儿歌，了解小鸭找妈妈的故事情节，认识小鸭、小河、小草等形象。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，学会用自然的嗓音演唱儿歌。
3. 情感目标：教育幼儿学会感恩父母，珍惜家庭的温暖。
二、教学内容：1. 儿歌歌词：小鸭子，水中游，找不到妈妈，快快哭。
小河里，草青青，小鸭找到妈妈啦！2. 故事情节：讲述了一只小鸭子在成长过程中，与妈妈走散，历经艰辛，最终找到妈妈的故事。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿学会演唱儿歌，掌握基本的唱歌技巧。
2. 难点：让幼儿理解儿歌中的故事情节，学会感恩父母。
四、教学准备：1. 教具：儿歌课件、小鸭子玩具、小河、小草等道具。
2. 材料：音乐播放设备、白板、彩笔。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，邀请幼儿分享他们喜欢的动物。
2. 新歌教学：（1）教师播放儿歌，让幼儿初步感受音乐旋律。
（2）教师逐句教唱儿歌，帮助幼儿学会歌词。
（3）分组进行唱歌练习，鼓励幼儿大胆表现自己。
3. 故事讲解：（1）教师用课件、道具等形式讲述小鸭找妈妈的故事。
（2）引导幼儿讨论：小鸭子为什么会找不到妈妈？小鸭子找到妈妈后有什么感受？4. 情感教育：（1）教师引导幼儿思考：我们应该怎样珍惜家庭的温暖？（2）邀请幼儿分享自己的家庭故事，感受家庭的温暖。
（2）鼓励幼儿回家后，为父母做一些小事，表达自己的感恩之情。
6. 课后作业：让幼儿回家后，向父母讲述小鸭找妈妈的故事，并分享自己的感受。
六、教学评价：1. 歌唱能力：观察幼儿在课堂上的唱歌表现，评估他们是否掌握了儿歌的旋律和歌词。
2. 故事理解：通过提问和讨论，了解幼儿对小鸭找妈妈故事的理解程度。
3. 情感态度：观察幼儿在课堂上的参与度和分享，评估他们对家庭温暖的认知和感恩之情。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与度、教学内容的难易程度等，以便在今后的教学中进行调整和改进。
小班儿歌活动：《小鸭找妈妈》
小班儿歌活动：《小鸭找妈妈》
XX小班儿歌活动《小鸭找妈妈》活动目标：幼儿能手口并用，一边念儿歌，一边做出相对应的手指动作。
通过学习快板让幼儿感受学习语言的快乐。
通过手指游戏来锻炼孩子手指的灵活性协调性。
活动准备：响板数个，小鸭子轮廓图（人手一张）活动过程：基本功训练：打招呼师：小朋友们下午好！我是张老师，你们认识我吗？幼儿：张老师好！激情引趣教师拿出一张小鸭子的图画，问：小朋友，你们看这是谁？幼：小鸭子！师：小鸭子怎么叫？幼：嘎嘎嘎。
师：这只小鸭子找不到妈妈了，小朋友来帮它喊喊妈妈吧！（通过此项，让幼儿准确的说出嘎嘎）观摩感受师有感情完整地朗诵儿歌。
（师边示范边做动作，动作要夸张，表情要丰富。
）基本课程：①教学内容分析：以提问的形式和幼儿交流。
师：小鸭子最后找到妈妈了吗？幼：找到了。
师：小鸭子在找妈妈的时候，叫得声音太小了，它用了什么办法使自己的声音变大了？幼：用喇叭喊。
师：我们来做小鸭子，用小手来当喇叭，喊喊妈妈。
（手做喇叭状，叫嘎嘎）②师带全体幼儿边说内容，边表演动作数遍。
③师给幼儿分组，进行练习。
④老师用响板打节奏给幼儿示范一下（老师要给幼儿讲解打响板
的姿势和节奏怎么练习。
）⑤老师给每位幼儿发响板进行练习（提高幼儿的学习兴趣。
）扩展活动涂一涂出示小鸭轮廓图。
师：小鸭子多可爱呀！我们给它们涂上漂亮的颜色吧！儿歌：小鸭找妈妈小小鸭，找喇叭，找到喇叭吹喇叭。
吹着喇叭找妈妈，找到妈妈叫嘎嘎。
XX。
小班语言优秀儿歌教案及教学反思《小鸭找妈妈》
小班语言优秀儿歌教案及教学反思《小鸭找妈妈》引言儿歌作为幼儿园教学中不可或缺的一部分，对于幼儿的语言发展起到重要作用。
在教学中，我们要选择适合幼儿阶段的儿歌，并且注重教学方法的多样性，让孩子们能够在唱歌中掌握更多的语言知识。
本文主要分享笔者在小班中选择一首优秀的儿歌——《小鸭找妈妈》，并设计相应的教学反思。
儿歌介绍《小鸭找妈妈》是一首非常经典、优秀的幼儿儿歌。
歌曲讲述了小鸭走失了，它跟着河流流向大海遇上了很多小动物，向它们求助，可是没有一个是它的妈妈。
最后，小鸭终于找到妈妈，很开心地和妈妈一起游泳，生活变得更加快乐。
这首歌非常适合小班的教学，孩子们对于小动物的认知非常感兴趣，歌曲中的情节也十分吸引人。
这首歌可以培养幼儿的语言能力和表达能力，并且在教学中注重情感教育，让孩子们更能明白亲情的重要性。
教学目标•培养幼儿的语言能力，提高阅读水平；•通过唱歌，加深幼儿对于小动物的了解；•提高幼儿的情感认知，并加强亲情教育。
教学设计教学前的准备1.调查孩子们对于小动物的认知情况；2.准备歌曲音频，保证歌曲质量和版权问题；3.准备相关道具，如小鸭、母鸭、小兔子、小老鼠等。
教学过程第一部分：导入铺设一个大毛毯，方便孩子们坐在上面。
老师将小鸭玩具给孩子们看，引导孩子们说出小鸭的性状，例如小鸭的颜色、大小、形状等。
然后，请孩子们进入歌曲的世界，并大声唱一段歌曲，例如“安静听，听歌声”。
第二部分：唱歌播放《小鸭找妈妈》的音频，引导孩子们抓住歌词的重点，跟着音乐律动宝宝一起唱歌。
特别注意要带上表情和动作，增强孩子们的参与感。
第三部分：讲故事听完歌曲后，孩子们需要知道故事里面的情节，老师可以借助绘本或者图片，给孩子们呈现故事中不同动物的形象，并讲解它们的名称和生活习性。
帮助孩子们逐渐理解歌曲的含义，接受并理解家庭、亲情、友情等情感主题。
第四部分：游戏为了更好地巩固孩子们对歌曲和故事的理解，设计一个有趣的游戏环节。
例如，老师披上小鸭的被褥，孩子们要把小鸭“寻找”到老师的怀里。
小班儿歌活动：《小鸭找妈妈》
小班儿歌活动《小鸭找妈妈》
活动目标：
1、幼儿能手口并用，一边念儿歌，一边做出相对应的手指动作。
2、通过学习快板让幼儿感受学习语言的快乐。
3通过手指游戏来锻炼孩子手指的灵活性、协调性。
活动准备：
响板数个，小鸭子轮廓图（人手一张）
活动过程：
1、基本功训练：打招呼
师：“小朋友们下午好！我是张老师，你们认识我吗？”
幼儿：“张老师好！”
2、激情引趣
教师拿出一张小鸭子的图画，问：“小朋友，你们看这是谁？”幼：“小鸭子！”师：“小鸭子怎么叫？”幼：“嘎嘎嘎。”师：“这只小鸭子找不到妈妈了，小朋友来帮它喊喊妈妈吧！”（通过此项，让幼儿准确的说出“嘎嘎”）
3、观摩感受
师有感情完整地朗诵儿歌。（师边示范边做动作，动作要夸张，表情要丰富。）
④老师用响板打节奏给幼儿示范一下（老师要给幼儿讲解打响板的姿势和节奏怎么练习。）
⑤老师给每位幼儿发一涂
出示小鸭轮廓图。师：“小鸭子多可爱呀！我们给它们涂上漂亮的颜色吧！”
儿歌：小鸭找妈妈
小小鸭，找喇叭，
找到喇叭吹喇叭。
吹着喇叭找妈妈，
找到妈妈叫嘎嘎。
4、基本课程：
①教学内容分析：以提问的形式和幼儿交流。
师：小鸭子最后找到妈妈了吗？
幼：找到了。
师：小鸭子在找妈妈的时候，叫得声音太小了，它用了什么办法使自己的声音变大了？
幼：用喇叭喊。
师：我们来做小鸭子，用小手来当喇叭，喊喊妈妈。（手做喇叭状，叫“嘎嘎”）
②师带全体幼儿边说内容，边表演动作数遍。
③师给幼儿分组，进行练习。