剪纸团花说课稿
冀美版美术二年级下册《4.剪团花》说课稿2
冀美版美术二年级下册《4.剪团花》说课稿2一. 教材分析冀美版美术二年级下册《4.剪团花》是一节剪贴艺术课。
剪团花是我国传统的民间美术形式之一，它寓意着吉祥、幸福和美满。
本节课通过学习剪团花，让学生了解和感受我国民间艺术的魅力，培养学生的审美能力和动手能力。
教材内容安排由浅入深，循序渐进，让学生在动手实践的过程中掌握剪团花的基本技巧。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，对剪贴艺术有一定的了解。
但学生在剪团花的技巧和创意方面还有待提高。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性是本节课成功的重要因素。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解剪团花的历史和寓意，掌握剪团花的基本技巧，能够独立创作一幅剪团花作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对民间艺术的热爱，增强民族自豪感，培养合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：剪团花的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：如何设计出富有创意的剪团花作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学、分组合作、示范教学等方法。
2.教学手段：利用多媒体展示剪团花的历史和作品，采用实物演示、图片展示、视频教学等手段。
六. 说教学过程1.导入：通过展示剪团花的图片，引导学生谈论自己对剪团花的认识，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解剪团花的历史、寓意和基本技巧，让学生了解剪团花的文化背景。
3.示范：教师现场示范剪团花的过程，让学生直观地感受剪团花的技巧。
4.实践：学生分组合作，动手实践剪团花，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的剪团花作品，互相评价、交流。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调剪团花的文化价值和创作意义。
七. 说板书设计板书设计采用图文结合的方式，展示剪团花的基本技巧和创作步骤，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在实践过程中的表现，如参与度、动手能力、创新能力等。
初中剪纸团花的教案
初中剪纸团花的教案课程目标：1. 让学生了解剪纸团花的起源和发展，培养学生对传统文化的兴趣。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的审美观念。
3. 通过剪纸团花活动，培养学生团队合作的精神和耐心细致的态度。
教学重点：1. 剪纸团花的基本技巧和制作方法。
2. 剪纸团花的创新和设计。
教学难点：1. 剪纸团花的精细操作和图案设计。
2. 剪纸团花的折叠和剪切技巧。
教学准备：1. 剪纸材料：彩纸、剪刀、铅笔、橡皮擦等。
2. 参考资料：剪纸团花样品、剪纸教材、剪纸视频等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示剪纸团花样品，引导学生观察和欣赏。
2. 教师简要介绍剪纸团花的起源和发展，激发学生的兴趣。
二、基本技巧和制作方法（10分钟）1. 教师讲解剪纸团花的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等。
2. 教师示范剪纸团花的制作方法，引导学生动手操作。
三、创新和设计（10分钟）1. 教师引导学生发挥创意，设计自己的剪纸团花图案。
2. 教师提供剪纸团花的设计建议，如对称、对比、协调等。
四、实践操作（10分钟）1. 学生分组合作，进行剪纸团花的制作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的剪纸团花作品，分享制作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结剪纸团花活动的收获和意义。
2. 教师提出剪纸团花的拓展活动，如参加剪纸比赛、制作剪纸装饰品等。
教学反思：本节课通过剪纸团花活动，让学生了解传统文化，培养学生的动手操作能力和审美观念。
在教学过程中，要注意引导学生发挥创意，进行创新设计。
同时，要关注学生的安全，确保剪刀等工具的正确使用。
在评价环节，要注重鼓励学生，提高他们的自信心。
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握剪纸团花的基本技巧和制作方法，还能够培养团队合作精神和耐心细致的态度。
冀美版美术二年级下册《4.剪团花》说课稿1
冀美版美术二年级下册《4.剪团花》说课稿1一. 教材分析冀美版美术二年级下册《4.剪团花》是一节以中国传统剪纸艺术为载体的美术课程。
教材以简洁明了的方式介绍了剪团花的基本方法和技巧，通过丰富的图片和步骤图示，使学生能够轻松掌握剪团花的制作过程。
教材还提供了多个不同风格的剪团花作品，旨在激发学生的创造力和想象力，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对剪纸艺术有一定的了解。
他们在之前的美术课程中已经学习过简单的剪纸技巧，对于剪团花的基本方法有一定的掌握。
然而，学生在剪团花的创作过程中，可能会遇到剪刻技巧不够熟练、构图设计不够新颖等问题。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生发挥创意，提高剪纸技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握剪团花的基本方法和技巧，能够独立完成一幅剪团花作品。
2.过程与方法：通过观察、实践和创作，学生能够学会如何设计构图，发挥自己的想象力，创作出具有个人特色的剪团花作品。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强学生的民族自豪感，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握剪团花的基本方法和技巧，能够独立完成一幅剪团花作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出具有个人特色的剪团花作品；如何提高学生的剪纸技巧，使剪出的团花更加精致美观。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、合作和创作的教学方法，引导学生通过观察和实践掌握剪团花的基本方法和技巧，通过合作和创作培养学生的团队协作能力和创造力。
2.教学手段：利用多媒体展示剪纸作品，直观地展示剪团花的制作过程；提供剪纸工具和材料，让学生亲自动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同风格的剪团花作品，引发学生的兴趣和好奇心，激发学生的创造力和想象力。
2.基本方法讲解：讲解剪团花的基本方法和技巧，包括剪纸的工具和材料、剪纸的步骤和注意事项。
有趣的剪纸团花教案
有趣的剪纸团花教案教案标题：有趣的剪纸团花教案教案目标：1. 通过学习剪纸团花，培养学生的创造力和动手能力。
2. 增强学生对传统剪纸文化的了解和兴趣。
3. 提高学生的空间想象力和手眼协调能力。
教学目标：学生能够制作出精美的剪纸团花作品，并理解剪纸的历史背景及其对中国文化的贡献。
教学准备：1. 教师准备各种颜色的剪纸纸张、剪刀、彩色笔等。
2. 准备展示一些剪纸团花作品的图片或实物。
教学过程：步骤一：引入活动（10分钟）1. 教师介绍剪纸团花的概念，并展示一些精美的剪纸团花作品，激发学生的兴趣。
2. 教师讲解剪纸的历史渊源，简要介绍剪纸对中国文化的影响。
步骤二：剪纸团花制作（30分钟）1. 教师向学生展示一种简单的剪纸团花样式，并逐步演示制作步骤。
2. 学生跟随教师的示范，使用不同颜色的剪纸纸张，剪出各种形状的花瓣和叶子。
3. 学生将剪好的花瓣和叶子团在一起，用彩色笔勾勒轮廓，制作出一朵完整的剪纸团花。
步骤三：展示与分享（10分钟）1. 学生互相展示并分享自己的剪纸团花作品。
2. 教师引导学生谈论自己的设计思路和所表达的意义，鼓励学生自由创作和发表个人见解。
步骤四：反思与总结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾整个制作过程，并询问学生的感受和体验。
2. 教师向学生强调剪纸团花的重要性，鼓励学生继续保持对剪纸文化的关注，并尝试更多样式的剪纸艺术创作。
扩展活动：1. 学生可以尝试设计自己的剪纸团花样式，并创作更复杂、具有个人特色的作品。
2. 学生可以了解并尝试其他中国传统剪纸艺术形式，如窗花、剪纸画等。
教学评估：1. 教师观察学生制作剪纸团花的过程，评估学生的动手能力和剪纸技巧。
2. 学生之间互相展示和分享作品，教师评估学生对剪纸文化的理解和创意表达能力。
教学延伸：1. 组织学生参观剪纸工坊或博物馆，亲身体验剪纸制作过程和了解更多的剪纸艺术品。
2. 组织学生在班级或学校举办剪纸团花展览，展示和分享自己的作品。
苏州小学苏科版三年级上册劳动与技术第2课《剪纸团花、花边》说课稿
苏州小学苏科版三年级上册劳动与技术第2课《剪纸团花、花边》说课稿一. 教材分析《剪纸团花、花边》这一课是苏州小学苏科版三年级上册劳动与技术课程的一部分。
本课旨在让学生了解和掌握剪纸团花和花边的基本制作方法和技巧，培养学生的动手能力和审美能力。
教材通过图文并茂的方式，详细介绍了剪纸团花和花边的制作过程，同时提供了丰富的练习素材，便于学生实践操作。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的动手操作能力和审美意识，他们对剪贴画有较高的兴趣。
然而，部分学生可能对剪纸技巧掌握不够熟练，因此在教学过程中需要注重个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解剪纸团花和花边的基本制作方法，学会使用剪刀和胶水等工具，能够独立完成剪纸作品。
2.过程与方法：学生在动手实践的过程中，提高观察力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统民间艺术的热爱，增强民族自豪感，培养学生的团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：剪纸团花和花边的基本制作方法。
2.教学难点：剪纸技巧的运用，如何创作出具有个性的剪纸作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等多种教学方法。
利用多媒体课件、实物展示、视频教学等手段，帮助学生更好地理解和掌握剪纸技巧。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的剪纸作品，激发学生的兴趣，引出本课课题。
2.讲授新课：讲解剪纸团花和花边的基本制作方法，包括折叠、剪切、刻画等步骤，并进行现场示范。
3.实践操作：学生分组合作，根据教材提供的素材，进行剪纸创作。
教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥创新精神。
4.作品展示：学生将完成的剪纸作品进行展示，大家共同欣赏、评价，互相学习。
5.总结拓展：总结本节课的学习内容，强调剪纸在我国民间艺术中的地位和价值。
鼓励学生在课后继续探索剪纸艺术，创作出更多优秀的作品。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括剪纸团花和花边的制作步骤，以及一些关键的剪纸技巧。
冀美版美术二年级下册《4.剪团花》说课稿3
冀美版美术二年级下册《4.剪团花》说课稿3一. 教材分析冀美版美术二年级下册《4.剪团花》是一节剪纸艺术的教学课程。
剪纸是我国传统的民间艺术形式之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
剪团花作为剪纸的一种，不仅锻炼了学生的动手能力，培养了学生的审美情趣，还能让学生感受到民间艺术的魅力。
教材内容安排了简单的剪团花技法的学习，通过观察、实践、创作等环节，使学生掌握剪团花的基本技巧，并能够创作出具有个人特色的剪团花作品。
教材内容由浅入深，循序渐进，既适合二年级学生的认知水平，又能激发学生对美术的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的美术基础，对剪纸艺术有一定的了解，他们动手能力强，好奇心重，喜欢探索新的艺术形式。
但同时，他们的耐心和细心程度还有待提高，对于一些复杂的剪团花技法可能会有困难。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导和鼓励，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生了解剪团花的起源和发展，掌握剪团花的基本技巧，能够创作出具有个人特色的剪团花作品。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、创作等环节，培养学生的动手能力和审美能力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受民间艺术的魅力，增强对美术的热爱，培养学生的创新精神和团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握剪团花的基本技巧，能够创作出具有个人特色的剪团花作品。
2.教学难点：学生对于一些复杂的剪团花技法的掌握，以及如何将个人的创意融入作品中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等，注重引导学生主动探索、实践、创新。
2.教学手段：利用多媒体展示剪纸作品，直观地展示剪团花的过程，引导学生观察、思考；同时，配备相应的剪纸工具，让学生亲自动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示剪纸作品，引导学生了解剪团花的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2.基本技巧学习：教师演示剪团花的基本技巧，学生跟随操作，掌握剪团花的基本方法。
教学设计-剪纸团花
教学设计-剪纸团花《剪纸团花》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够了解剪纸团花的历史和文化背景。
学生能够掌握剪纸团花的基本制作方法和技巧。
学生能够创作出具有个性和创意的剪纸团花作品。
过程与方法目标通过欣赏、分析、讨论等活动，培养学生的观察力、分析力和创造力。
通过实践操作、小组合作等活动，培养学生的动手能力、合作能力和解决问题的能力。
情感态度与价值观目标激发学生对剪纸艺术的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和艺术修养。
培养学生的民族自豪感和文化自信心，传承和弘扬中华优秀传统文化。
二、教学重难点教学重点剪纸团花的基本制作方法和技巧。
剪纸团花的图案设计和创意表达。
教学难点如何引导学生掌握剪纸团花的折叠方法和剪纸技巧。
如何激发学生的创意和想象力，创作出具有个性和特色的剪纸团花作品。
三、教学方法讲授法讲解剪纸团花的历史、文化背景和制作方法。
讲解剪纸团花的图案设计和创意表达。
演示法教师通过示范，向学生展示剪纸团花的制作过程和技巧。
学生通过观察教师的示范，学习剪纸团花的制作方法和技巧。
实践法学生通过实践操作，亲身体验剪纸团花的制作过程和技巧。
学生通过实践操作，提高自己的动手能力和解决问题的能力。
讨论法组织学生进行讨论，交流剪纸团花的制作经验和心得体会。
组织学生进行讨论，探讨剪纸团花的图案设计和创意表达。
评价法对学生的剪纸团花作品进行评价，肯定学生的优点和成绩，指出学生的不足和问题。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦3. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦4. ◦ ◦5. ◦对学生的学习过程进行评价，肯定学生的努力和进步，指出学生的不足和问题。
四、教学过程导入新课展示一些剪纸团花作品，让学生观察和欣赏。
提问学生：这些剪纸团花作品有什么特点？它们是如何制作出来的？引导学生进入本节课的学习。
讲授新课剪纸团花的历史和文化背景介绍剪纸团花的起源和发展。
讲解剪纸团花在不同地区和民族中的文化内涵和象征意义。
百变团花说课稿
百变团花说课稿一、教学目标本次课程旨在通过团花的制作过程，培养学生的动手能力、创造力和团队合作意识。
具体目标包括：1. 学习团花的制作方法和技巧；2. 培养学生的艺术表达能力和审美意识；3. 培养学生的动手能力和创造力；4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：团花制作方法和技巧的教授；2. 教学难点：如何培养学生的创造力和团队合作意识。
三、教学准备1. 教学材料：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等；2. 教学环境：教室内放置足够的桌椅，以便学生进行制作。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过展示一些精美的团花作品或者播放相关视频，引起学生的兴趣和好奇心。
同时，可以向学生提问，了解他们对团花的认识和了解程度，激发他们的思量和猜测。
2. 介绍团花（10分钟）教师向学生介绍团花的定义和作用，解释团花在团队活动中的重要性。
可以通过图片或者实物进行示范，让学生更直观地了解团花的外观和形式。
3. 学习团花制作方法（30分钟）教师向学生详细介绍团花的制作方法和技巧。
可以选择一种简单的团花腔式进行示范，然后逐步引导学生进行操作。
教师可以在黑板上或者PPT上展示制作过程的步骤和关键点，让学生更清晰地理解。
首先，教师可以向学生展示如何选择合适的彩纸，并进行剪裁。
然后，教师可以教授学生如何将剪裁好的彩纸进行卷曲、折叠和粘贴，以形成团花的基本形状。
最后，教师可以指导学生使用彩笔进行装饰和涂色，让团花更加生动和美观。
在教学过程中，教师要注意与学生进行互动，及时解答学生的问题，并鼓励学生尝试不同的创意和方法。
4. 学生实践操作（40分钟）学生根据教师的示范和指导，进行团花的制作。
教师可以根据学生的实际情况，分组或者个别辅导，确保每一个学生都能够顺利完成团花的制作。
在学生操作的过程中，教师要及时巡视，赋予学生指导和匡助。
同时，教师要鼓励学生尝试不同的创意和方法，激发他们的创造力和想象力。
5. 学生展示和总结（10分钟）学生完成团花的制作后，教师可以安排学生进行展示和分享。
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《剪纸团花》说课稿
各位评委：
大家好！
今天我说课的内容是：人民美术出版社课程标准实验教科书七年级美术下册第18课《剪纸团花》。
一、说教材：
1、教学分析：
随着时代的进步和发展，美术教育的不可替代性越来越被人们重视，如何将学生潜在的创造能力激发是当今美术教师思考的首要问题。
在新课改精神的指引下，教育就是引导、导出，因此教学过程就是“引”的过程，而非灌输。
本课所讲授的内容为剪纸团花，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。
取一张纸，用一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折叠方法，只需一会儿功夫，便可剪出令人喜出望外的图案来，给欣赏者以美的感受，给我们的生活增添了许多乐趣。
2、至于本课的教学目标，众所周知，它是整个课堂教学的核心，是课堂教学的最终目的，也是课程评价的主要依据。
根据《九年义务教育美术教学大纲》我对本节课的教学设立了三点教学目标：
美育目标：了解团花的基本特点，知道剪纸艺术是具有悠久历史的民间艺术，增强学生的民族自豪感。
知识目标：学习团花的制作方法，学会正确的折法，掌握团花剪纸的基本的花纹装饰。
能力目标：通过对方法的探索、研究，培养学生感知、思考、探索、发散思维的能力以及提高学生动手的能力。
3、本课教学的重难点，我认为最能体现课题目标的部分就是课堂教学的重点部分，抓住重点就能在设计教学活动中有的放矢，合理安排活动时间及顺序。
根据本课的教学目标，
我将本课的教学重难点确定如下：
（1）、团花的特点及设计制作方法。
（2）、团花的折法及纹样的设计。
4、教具准备：
教师：剪刀、彩纸、课件。
学生：剪刀、彩纸、。
二、说教法：
在教学中我力图面向全体学生，发挥主体参与的热忱，优化学生个性，培养创新精神，积极创造条件广泛吸引学生主动地、自觉地参与美术活动来提高学生的观察、记忆、分析、想象、创造能力，开发智力，激发潜能，真正使美术教学成为提高整体素质的主力、形象、活泼的教育手段和途径，在教学中力图符合学生心理生理发展，符合从兴趣发展到主动参与合作、大胆发现、充分表现发展个性，优化基本素质的教学方法。
如在教学第三环节我用直观演示法，通过教师现场示范，让学生对剪纸过程有了更直观的体验，从而激发学生强烈的好奇心和求知欲。
三、说学法：
“学”是主体，在教师的主导下，学生将采用以下的主要学法：
（1）欣赏法：在教师的引导下，欣赏各种精美的团花图案。
其目的培养学生健康的审美情趣，了解民族传统装饰艺术，激发学生创作欲望。
（2）自主探究法：教师利用魔术袋，让学生自己动手尝试折法练习，然后试当小老师教同学折，这样的学法有利于学生的思维在民主、自由开放的气氛中纵横驰骋，旨在培养学生自主能力与探究精神。
四、说教学流程：
在本节课中我主要采用了“六步”教学模式，并利用课
件演示法和示范讲解法进行教学。
这样操作可为以下六个环节：
1、组词导入，团花欣赏。
2、了解历史，揭示课题。
3、教师示范，发现方法。
4、合作探究，学做团花。
5、回顾新知，创作实践。
6、展示作品，挖掘用途。
（一）组词导入，团花欣赏。
先让小朋友用“最”来组词，锻炼其发散思维及语言能力，再由教师引导，把“最”与本课的团花内容联系起来，学生便会将形容缩小，当看到老师出示的团花作品时，会用“最美”“最好”“最鲜艳”等美好的词语来形容它。
另外，老师为了引出两个团花之最的欣赏，告诉学生要分别看两幅画，教师揭示答案：“中国之最”是中国最早的团花。
（如新疆出土的对马团花、对猴团花）。
“世界之最”是世界上最大的团花。
其目的是通过学生欣赏以丰富知识，产生对祖国民间文化的由衷赞美。
（二）了解历史，揭示课题
这一环节的教学主要是带领学生欣赏精美的民间团花剪纸艺术，并知道他们在生活中的用途。
教师充分利用课件，进一步拓宽学生视野。
其目的是激发学生的好奇心和求知欲，达到创设情境，引入新知的目的。
（三）教师示范，发现方法
这一环节主要是教师通过现场示范剪出一幅完整的团花作品，让学生对团花有了一次更加直观的体验。
当学生看到老师剪出的团花作品特别美丽时，会情不自禁的表现出惊
讶、赞叹、钦佩的心理活动，并表现出强烈的创作冲动。
这是教师给予恰当的引导，让学生回顾刚才老师剪纸的过程，从中发现制作团花的方法。
其目的激发了学生强烈的好奇心和求知欲。
（四）合作探究，学做团花
1、教师利用魔术袋，让学生自已动手尝试折纸练习，然后试当小老师教学生折，从而掌握团花的折法。
2、让学生试剪，学习团花外形的剪法。
通过教师示范、比较，发现团花外形的不同。
3、学生通过自学教材归纳剪纸纹样符号，并从团花作品中找出自己喜欢的纹样，并说出其名字，达到巩固团花纹样的学习。
其目的锻炼孩子的动手操作能力和自主探究学习的能力以及发现问题和解决问题的能力。
（五）回顾新知，创作实践
本环节是让学生回顾团花制作的过程，教师利用课件，让学生排列顺序，从而达到独立完成作品的目的。
（六）展示作品，挖掘用途
本环节主要是通过展示作品，让学生在自评、互评的过程中，鼓励学生已童趣的语言向他人展示并描述自己的作品，鼓励学生大胆地表达自己的想法，教师耐心地聆听他们的发言，保护他们的自尊心和自信心，并随时赞赏其富有个性的表达和创作，让学生体会成功的快乐。
通过对团花其他用途的挖掘，鼓励学生创新精神和热爱集体的情感。
五、板书设计：
百变团花
剪纸方法：折一折、剪一剪
剪纸符号：毛毛纹、月牙纹、柳叶纹、圆点、
羽毛纹、飞燕纹、瓜子点、三角
这样的板书设计充分体现图文并茂、直观明了、生动有趣，既符合低年级儿童的认知特点，又体现本课教学内容，对本课教学也起到了很好的辅助作用。
《剪纸团花》说课稿
葛寄
乌苏第四中学。