书法指导教学设计
四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案
四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，了解书法的历史和文化背景。
2. 培养学生对书法的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和艺术修养。
3. 训练学生的手眼协调能力，提高学生的书写质量和速度。
二、教学内容第一章：书法的基本概念及工具1. 书法的定义和分类2. 书法的工具和材料3. 正确的书写姿势和握笔方法第二章：基本笔画和笔顺1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折2. 笔顺规则和常见偏旁部首的写法3. 结构原则和平衡美感三、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技巧和规则。
2. 示范法：教师或学生代表演示正确的书写方法和步骤。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 比较法：学生互相比较作品，教师点评和指导。
四、教学步骤1. 准备阶段：介绍书法的历史和文化背景，展示书法作品，激发学生的兴趣。
2. 基本笔画练习：学生跟随教师一起练习基本笔画，掌握正确的书写方法。
3. 笔顺练习：学生按照教师给出的例字，练习笔顺规则和常见偏旁部首的写法。
4. 结构练习：学生根据结构原则，自主创作简单的汉字或词语。
5. 作品创作：学生根据所学知识和技巧，创作自己的书法作品。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在练习过程中的态度、姿势和书写质量，及时给予个别指导和建议。
2. 作品评价：评价学生的作品结构、美感和平衡感，给予鼓励和指导。
3. 学生互评：学生之间互相评价作品，提高审美能力和表达能力。
六、书法作品的欣赏与分析1. 欣赏经典书法作品，了解不同书体（如楷书、行书、草书、隶书）的特点和风格。
2. 分析作品中的结构、笔画、笔顺和布局等方面的优势和特点。
3. 培养学生的审美能力和批判性思维，学会欣赏和评价书法作品。
七、书法创作技巧的提高1. 深入学习不同书体的特点和书写规则，掌握不同书体的书写技巧。
2. 练习复杂汉字和词语的书写，提高学生的书写速度和质量。
3. 探索个性化的书写风格，培养学生的创新能力和表达能力。
书法练习指导《捺》(教学设计)四年级上册书法人美版
书法练习指导《捺》（教学设计）
一、教学目的
通过本次教学，让学生掌握书法基本技能，学会正确捺法并运用于句子中。
二、教学重点
1.掌握捺法的基本原理。
2.学会在句子中正确使用捺法。
三、教学难点
在句子中正确使用捺法。
四、教学准备
1.一套四年级上册书法人美版教材。
2.一副黑板和白色粉笔。
3.一支毛笔和水盆。
4.一些白纸和毛笔。
五、教学过程设计
1. 捺法的基本原理
教师从白纸上向学生展示基本捺法的方式和技巧。
讲解捺法的起笔、中笔和收笔。
重点讲解中笔要变细、收笔要与起笔相交和要注意筆画方向。
通过讲解和演示，让学生对基本捺法掌握得更加准确。
2. 单个字的书写练习
教师向学生展示一个字的书写方法，并在黑板上书写出来。
然后，让学生跟着教师一起在白纸上进行大字书写训练，不停的反复书写这个字，直到学生的笔法和笔画正确、流畅为止。
3. 编排句子并书写练习
教师请学生选择一个简单的句子，并在黑板上进行编排。
让学生在白纸上练习书写整个句子，并注意捺法的正确使用。
在整个训练过程中，鼓励学生保持良好的姿势和笔画的清晰。
六、教学要点
1.教师要耐心细致，与学生保持良好的互动，使学生有兴趣学习。
2.学生应该重视基本捺法技巧的练习。
3.学生应当勤加练习，达到熟练掌握捺法技巧。
七、教学总结
通过本次教学，学生应该掌握基本捺法的技巧和原理；学会在句子中正确使用捺法；并能够在练习过程中不断地巩固和提高书法技能。
书法教学设计模板（通用5篇）
书法教学设计书法教学设计模板（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编整理的书法教学设计模板（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
书法教学设计1课前要求：１、选定一本自己最喜欢的楷书（硬笔书法、毛笔小楷）帖。
２、准备一本书法笔记本，记录我们所要学习的书法理论知识。
３、遵守课堂纪律，认真按时完成作业和课堂笔记。
４、执笔：拇指与食指夹住笔杆，其它三个指头辅助运笔，指实掌虚。
５、坐姿：头正、身直、臂开、足安课题：临、摹和创造的关系课时：１课时教学目的：让学生了解临摹的方法和作用；了解临、摹和创造的关系。
掌握正确的学习方法，提高学习效率。
重点难点：掌握临、摹的方法，了解只有继承才有创新。
教学过程：＜一＞、组织教学：稳定学生情绪。
（１分钟）＜二＞、讲授新课：临摹，是学习书法的第一步，是习字过程的必经阶段。
但从学习的目的来说，却不能以此为止境。
在初学的时候，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。
不如干脆自己来个创造吧！这种想法是不对的，因为，古代优秀的书法作品，是积累了很多年和无数人的写字经验（直接地学习和间接地学习）而创造出来的。
所谓创造，并不是凭空出现，而是在继承了前人的经验以后，再进一步发挥个人的创造性。
只能是由学习中间达到熟能生巧，融会贯通，然后可以自出新意，变化笔法，别具形体，创造出自己的独特风格。
要知道号称“书圣”的王羲之，也是从艰苦的实践和体验中成长起来，不是生来就是大书家的。
一、摹法：（１）描红：小学生初学写字，要先描“红模”。
红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中手上都能有个大概。
（２）摹书：把油纸或其他透明而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写，古人叫作“响拓”。
初学写字不先摹写，就不容易入手，如用透明的纸蒙在上面，笔随影写，练习久了，字的结构自然就会写好，所以“对临”（是对着碑、帖临写的意思）之先，应从摹写开始，可以事半功倍。
硬笔书法课优秀的教学设计(精选8篇)
硬笔书法课优秀的教学设计〔精选8篇〕硬笔书法教学方案篇一一、指导思想提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、标准、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
二、工作原那么1、书法工作与学校常规相结合；2、书法工作与全体师生相结合；3、书法工作与科研工作相结合；4、书法工作与学校文化相结合；5、书法工作与师生成长相结合。
三、工作要点1、进一步明确写字教学的重要性。
2、上好写字指导训练课。
3、加强检查、催促，开展竞赛活动。
4、加强教学研究。
5、学校每周推介一名“校园小书法家〞作为“每周一星〞，全面介绍小书法家的学习和书法作品、个人小照。
四、教学根本内容1、执笔方法及书写姿势2、笔画的特征及书写方法3、部首的特征及书写方法4、字的结构特征及规律5、读帖方法6、临摹字帖方法7、创作要点8、欣赏书法中的美五、具体做法1、每周安排一定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。
可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。
作业评价中要以鼓励为主。
2、定期展示优秀作品，在校园内和班级中展示3、举办全校性书法比赛，激发学生的学书法热情。
4、参观镇内、校内的书法展览，提高审美和借鉴能力。
硬笔书法教学方案篇二一、指导思想为培养造富有实践能力和创新精神、具备民族文化根基的现代人，坚持对学生进行书法训练，引领学生走进书法文化，体会祖国文化的博大精深，培养学生的民族意识和国家意识，提高书法技能，促进身心及个性品质的开展，在书法文化的熏陶中提升自身素养。
二、教材分析硬笔书法课程通过介绍硬笔书法的开展史，介绍历代著名书法家及代表作品，分析其艺术特点，使同学们在欣赏书法作品中感受中华文化，树立传承的责任感和意识。
重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。
难点是硬笔楷书的创作训练。
每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。
书法优秀教案设计(通用11篇)
书法优秀教案设计（通用11篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的书法优秀教案设计（通用11篇）,仅供参考，大家一起来看看吧。
书法优秀教案设计篇1教学目标：1、关注学生正确的书写习惯的培养。
2、继续巩固已学笔画：右点、左点、左尖横、上尖竖。
3、学习长横的书写。
4、学习书法，乐于探索、交流与分享。
5、愿意大胆尝试写书法，并与同伴分享自己的心得。
教学重点：1、学习长横的书写；2、正确书写习惯的养成教育。
教学难点：长横的起笔及行笔方向的把握。
教学过程：一、复习已学笔画右点：1、师示范，生说书写方法。
（由轻到重，右下行笔，快速停顿,收笔。
）2、师板书，生临摹书空。
3、生练写。
4、指导、点评。
左点：1、生说写法：由轻到重，左下行笔，略有弧度，停顿收笔。
2、师范写，生临摹书空。
3、生练写。
4、指导、点评。
左尖横、上尖竖：方法同上。
重点强调行笔方向。
二、学习长横的写法学习斜顿起笔1、师示范，生观察斜顿起笔的特点，找方法。
（斜顿即是小右点。
由轻到重，短小，有力。
）2、师范写，生临摹书空。
3、生练写，师指导。
4、点评。
学习长横1、理解长横名字的由来。
2、师示范书写，生观察长横特点。
（斜顿起笔，停顿，转笔向右行笔，停顿收笔。
两侧略重，中间略轻。
）3、生根据观察说写法，师小结：斜顿起笔，转笔向右行笔，停顿收笔。
4、师范写，生临摹书空。
5、生练写，师巡视指导。
6、点评，纠错。
7、生再练写。
三、总结本节课我们学习了哪些笔画？（右点、左点、左尖横、上尖竖、长横）书法优秀教案设计篇2教学目标：1.了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。
2.根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。
教学重点、难点：同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。
教学过程：第一课时一、导入1.检查课前准备情况。
硬笔书法教学设计优秀6篇
硬笔书法教学设计优秀6篇硬笔书法教案篇一教学目标：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
教学重、难点：让学生运笔写好点。
教学时间：教学过程：点：楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。
点的'形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。
因此，点要写得圆满精致，或象高山上滚下来的石头，势猛力足；或象苹果中的内核，浑厚圆润。
点是笔画和笔法的基础。
所有笔画都是从点开始延伸的。
它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。
所谓“一点成一字之规，一字乃终篇之准”。
（1）右侧点：因点取侧势，故叫侧点。
写法是落笔要轻，向右下45°按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内迅速提起回锋。
表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。
如：“泛、掠、滨”等。
（2）左垂点：因形似垂露，故叫垂点。
写法是由轻到重，从右至左下呈壹五~20°，再顺势向直下，由快到慢按笔，然后笔尖向右内迅速提起回锋。
表现为由细到粗，由浅到深。
如“小、滨、东、京”等字中的垂点。
（3）挑点：形似挑画，但比挑画短小有力。
写法是落笔由按到提，由重到轻，由慢到快，从右下45°顿笔，转笔向右上呈45°，迅速用力挑出。
如：掠、匀、羊等字中的挑点。
（4）撇点：形似短斜撇，但更短小些。
写法是向右下45°落笔，然后转笔向左下45°迅速撇出。
如六、只、总、普等字中的撇点。
（5）长点：是侧点的延长，故名。
写法是落笔要轻，随着向右下方45°行笔逐渐用力，最后斜下按拉，顿笔回锋收笔。
长点的形态，上细下粗，颜色从浅到深。
楷书中有不少字的捺画是用长点来代替，故又称“反捺”。
如“女、以、李、英”等字中的长点。
硬笔书法教案篇二教学目标：1、知识与技能：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
2、过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。
书法备课教案模板初中
书法备课教案模板初中课时：2课时年级：初中一年级教材：《书法艺术》教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和特点，认识书法在我国历史发展中的重要地位。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美素养。
3. 指导学生掌握书法的基本技法，提高学生的书法实践能力。
4. 培养学生团结协作、自主探究的学习精神，提高学生的综合素质。
教学内容：1. 书法的基本概念和特点2. 书法的历史发展3. 书法的基本技法4. 书法作品的欣赏与评价教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些书法作品，引导学生欣赏，激发学生对书法艺术的兴趣。
2. 学生分享自己对书法的认识和感受。
二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解书法的基本概念和特点，如汉字的起源、书法的分类等。
2. 教师介绍书法的历史发展，重点讲解古代书法家的成就和影响。
三、书法技法讲解（20分钟）1. 教师讲解书法的基本技法，如笔法、墨法、结构等。
2. 教师示范书写，学生跟随练习。
四、课堂练习（15分钟）1. 学生根据所学技法进行书法练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师检查学生上节课的学习情况，提问学生对书法技法的掌握程度。
2. 学生分享自己的书法作品，互相交流学习心得。
二、深入学习（20分钟）1. 教师讲解书法作品的欣赏与评价方法，如关注字体、布局、意境等。
2. 教师展示一些优秀书法作品，引导学生欣赏和评价。
三、书法创作实践（20分钟）1. 学生根据所学知识进行书法创作。
2. 教师巡回指导，给予学生鼓励和建议。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获。
2. 学生分享自己的学习感受，提出改进意见。
教学评价：1. 学生书法作品的质量，观察学生对书法技法的掌握程度。
2. 学生对书法艺术的认识和理解，了解学生对书法历史的了解程度。
3. 学生参与课堂活动的积极性，观察学生的合作意识和自主学习能力。
湘美版五年级上册《书法练指导》教案
湘美版五年级上册《书法练指导》教案教学设计周次1-6教学内容：女字旁、弓字旁、绞丝旁、金字旁、言字旁、横与竖的分布、点与撇的分布、对称部件的分布、左右、左中右结构的伸展避让、上下、上中下结构的穿插、左右结构与左中右结构的比例、上下结构与上中下结构的比例、包围结构的内外比例、边学边用、认识隶书1、书联迎春。
教学目标：帮助学生掌握不同部首的形态特点，掌握颜体的写法，培养学生的观察能力、审美能力和良好的书写能力。
教学重点难点：使学生掌握不同部首的形态特点，掌握颜体的写法。
教学课时：共计18课时。
教学过程：一、探源导入：引导学生探讨不同部首的演变和变化，导入课题。
二、对比赏析：出示有问题的字，让学生分析问题，并进行改进。
三、观察指导，示范临写：引导学生观察、比较，培养学生的观察能力和审美能力，然后进行示范临写。
四、反馈评价，巩固练：对学生进行自评、互评、师评，并进行纠正。
五、对比欣赏：引导学生欣赏不同风格的书法作品，培养学生的欣赏能力。
六、综合实践：进行书联迎春的练，让学生将所学的知识应用到实践中。
教学设计周次1-6教学内容：女字旁、弓字旁、绞丝旁、金字旁、言字旁、横与竖的分布、点与撇的分布、对称部件的分布、左右、左中右结构的伸展避让、上下、上中下结构的穿插、左右结构与左中右结构的比例、上下结构与上中下结构的比例、包围结构的内外比例、边学边用、认识隶书1、书联迎春。
教学目标：让学生掌握不同部首的形态特点，掌握颜体的写法，培养学生的观察能力、审美能力和良好的书写能力。
教学重点难点：让学生掌握不同部首的形态特点，掌握颜体的写法。
教学课时：共计18课时。
教学过程：一、探源导入：引导学生探讨不同部首的演变和变化，导入课题。
二、对比赏析：展示有问题的字，让学生分析问题并进行改进。
三、观察指导，示范临写：引导学生观察、比较，培养学生的观察能力和审美能力，然后进行示范临写。
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1 、点的书写教学目标：1、掌握笔画“、”的运笔方法及结构特点。
2、通过观察笔画“、”的构造，培养自己的观察能力，分析能力和模仿能力。
3、在学习过程中，培养写字兴趣及良好的书写习惯；培养对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发热爱祖国文字的情感。
教学重难点：掌握笔画“、”的运笔方法及结构特点。
一、导入：二、新授：（一）讲解“点”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
点画有右点、左点、竖点和长点之分。
右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。
写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。
图示：左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。
图示：长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。
图示：5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带点的字。
1、出示范字。
右点：左点：长点：2、横的书写教学目标：1、掌握笔画“横”的运笔方法及结构特点。
2、通过观察笔画“横”的构造，培养自己的观察能力，分析能力和模仿能力。
3、在学习过程中，培养写字兴趣及良好的书写习惯；培养对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发热爱祖国文字的情感。
教学重难点：掌握笔画“横”的运笔方法及结构特点。
一、导入汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。
要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
二、新授：（一）讲解“横”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺（从左到右）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。
横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。
图示：4、学生练习书写横，师行间巡视辅导。
3、竖的书写教学目标：1、掌握笔画“竖”的运笔方法及结构特点。
2、通过观察笔画“竖”的构造，培养自己的观察能力，分析能力和模仿能力。
3、在学习过程中，培养写字兴趣及良好的书写习惯；培养对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发热爱祖国文字的情感。
教学重难点：掌握笔画“竖”的运笔方法及结构特点。
一、导入1、复习上节课内容：正确的坐姿和握笔，还有横画的书写。
2、思考：在汉字当中，除了横画用的比较多，还有什么笔画？二、新授1、竖画的学习：老师先请一个小朋友到黑板上写给其他小朋友看一看，要求其他小朋友要仔细观察，看他写的是否正确。
（老师点评，之后在黑板上画出米字格将竖画写出，让孩子们仔细观察竖画的特点，以及在米字格中的位置。
）2、要求小朋友们仔细观察竖画的特点，之后分别让小朋友回答他们你观察到了什么？（让每个孩子都回答，之后老师归纳总结。
）3、总结竖画的书写特点：我们现在学习的这个竖画叫垂露竖，它的起笔和横画起笔相同，都是右下顿笔，然后垂直向下行笔，运笔由重到轻，下端如针一样尖，不需要顿笔，另外，它写在中竖线上，上下空一些，不要写到格子边上。
4、老师将小朋友们在书写过程中常见的几种错误写出来，要求孩子们在书写时不能也犯这样的错误。
A、没顿笔B、顿笔太大C、写到格子边上D、竖画不直5、要求小朋友在自己的本子上将竖画写2行。
在写之前老师再强调一遍：起笔要顿笔，然后垂直向下行笔，运笔由重到轻，要写在中竖线上，上下空一些，不要写到格子边上。
三、练习1、横画和竖画都学习过了，让孩子们想一想横画和竖画可以组成哪些字？十、丰、土、王、干、工……4、撇的书写教学目标：1、掌握笔画“撇”的运笔方法及结构特点。
2、通过观察笔画“撇”的构造，培养自己的观察能力，分析能力和模仿能力。
3、在学习过程中，培养写字兴趣及良好的书写习惯；培养对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发热爱祖国文字的情感。
教学重难点：掌握笔画“撇”的运笔方法及结构特点。
一、引入课题1、复习上节课内容：将横、竖、点画各写两行。
二、新授1、撇画的学习：思考：撇画书写时是否需要顿笔？老师先请一个小朋友到黑板上写给其他小朋友看一看，要求其他小朋友要仔细观察，看他写的是否正确。
2、撇画常见的有三种类型：短撇、长撇和竖撇。
（老师在黑板上画好米字格，之后将这三种撇画类型分别写出，并将起笔和收笔分别标做1和2。
）3、提问：通过观察老师写出的撇画，我们知道撇画有没有顿笔？4、撇画的书写要点：书写要点：⑴标做1的部分叫做起笔，起笔要向右下方轻轻一顿。
⑵标做2的部分要由重到轻向左下方或下方轻快撇出。
我们发现短撇与长撇的区别就是一个短些一个长些。
（让小朋友将短撇和长撇分别写两行，孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。
）5、竖撇和他们就有些不一样：因为它是由竖和撇组成的。
书写的时候一定要将他们区分开。
（让小朋友将竖撇写两行，孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。
）三、运用1、撇画的运用①短撇的运用：千的书写、牛的书写千的书写特点：千中的撇为短撇，撇要写在下面横的中间，看清与横之间的距离，注意竖画要从撇中间写出，横画写在中横线上。
牛的书写特点：牛中的撇也是短撇，第一横从撇画中间写出，要短些，第二横要长些，不要碰到撇画，另外要把握好两横之间的距离（要仔细观察横画的位置）。
2、下面要求孩子们将这个字在本子上写两行，督促他们在书写时一定要仔细观察。
3、长撇的运用：不的书写不的书写特点：横画要写稍长些，撇从横画中间撇出，竖画的起笔位置是撇画下面一点，起笔要稍作顿笔，点为长点，注意点的位置和方向。
4、竖撇的运用：夫的书写夫的书写特点：注意两横的位置和长短以及竖撇的书写。
5、捺的书写教学目标：1、掌握笔画“捺”的运笔方法及结构特点。
2、通过观察笔画“捺”的构造，培养自己的观察能力，分析能力和模仿能力。
3、在学习过程中，培养写字兴趣及良好的书写习惯；培养对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发热爱祖国文字的情感。
教学重难点：掌握笔画“捺”的运笔方法及结构特点。
一、引入课题1、同学们一起来想一想我们一共学习了几个笔画？横、竖、点和撇4个笔画。
2、今天这节课我们继续来学习基本笔画中的捺画。
（老师在黑板上画好米字格，之后将这捺画写出，并将起笔和收笔分别标做1和2。
）3、回忆学过的4个笔画中哪些是需要顿笔的哪些是不需要顿笔的?横、竖和撇要顿笔，点不要顿笔。
4、观察捺画有没有顿笔？二、新授1、捺画的书写要点：书写要点：⑴标做1的部分叫做起笔，起笔要向右下方轻轻入笔。
⑵标做2的部分要向右写出捺脚。
下面我们小朋友将这捺画在本子上写3行，一定要认真写。
要注意捺的方向是右下行笔，但捺脚是向右写出的。
(孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。
)2、捺画的运用：①人的书（老师将人写到黑板上的米字格中，让孩子们仔细的观察并回答。
）人的书写特点：撇不要写成竖撇，长短要适中。
注意撇和捺的下面要差不多低。
②八的书写（老师将八写到黑板上的米字格中，让孩子们仔细的观察并回答。
）八的书写特点：撇不要写太长，捺的起笔要比撇高些，注意与撇之间的距离。
③天的书写（老师可先让小朋友上黑板写天，之后老师再写，提问小朋友它们的区别。
）天的书写特点：注意两横的位置和长短，另外撇要从横的中间撇出。
④太的书写：（老师将太写到黑板上的米字格中，让孩子们仔细的观察并回答。
）太的书写特点：注意点的位置，要偏下，并靠左撇写。
6、提的书写教学目标：1、掌握笔画“提”的运笔方法及结构特点。
2、通过观察笔画“提”的构造，培养自己的观察能力，分析能力和模仿能力。
3、在学习过程中，培养写字兴趣及良好的书写习惯；培养对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发热爱祖国文字的情感。
教学重难点：掌握笔画“提”的运笔方法及结构特点。
一、引入课题1、让小朋友们一起思考我们一共学习了几个笔画？横、竖、点、撇和捺5个基本笔画。
2、今天这节课我们继续来学习新的笔画：提画。
（老师在黑板上画好米字格，之后将这提画写出，并将起笔和收笔分别标做1和2。
）3、之前学过的5个笔画中哪些是需要顿笔的哪些是不需要顿笔的？小朋友都知道了，下面让小朋友仔细观察一下提画要不要顿笔？它的笔画从开始到结束是否都一样粗细？二、新授1、提画的书写要点：书写要点：⑴标做1的部分叫做起笔，起笔要顿笔。
⑵标做2的部分要由重到轻向右上写出。
下面让小朋友将这提画在本子上写3行，要求一定要认真书写。
(孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。
)2、下面老师让小朋友继续思考哪些偏旁里面有提画？三点水。
老师再补充一个“提土旁”，听它的名字我们就知道里面有提画了。
我们先学这两个常用的偏旁。
下面来看一看这两个偏旁怎么写？三、提画的运用1、三点水（老师在黑板上画出2个米字格，先将“三点水”写出来做示范）让小朋友们观察一下“三点水”的位置：三个点之间的距离差不多，中间的点写在中横线上，另外要注意三个点的最外面连起来是有向外的弧度的。
要求小朋友将“三点水”在本子上写3行，一定要认真写。
(孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。
①：右边的“工”稍微写扁些，距离三点水不要太近。
②洋：右边“羊”和左边的三点水高度一样，横与横之间的距离相等。
③汗：右边“干”和左边的三点水高度一样，第二横和三点水中间的点对齐。
2、提土旁通过观察我们发现“提土旁”中的竖要直，上横向右上翘，下横写成提。
让小朋友将“提土旁”在本子上写3行，一定要认真写。
(孩子书写时，老师要来回走动，发现错误及时纠正。
)①坏：右边的“不”和左边的提土旁高度一样。
②坛：右边的“云”和左边的提土旁高度一样。
7、竖钩的书写教学目标：1、掌握笔画“竖钩”的运笔方法及结构特点。
2、通过观察笔画“竖钩”的构造，培养自己的观察能力，分析能力和模仿能力。
3、在学习过程中，培养写字兴趣及良好的书写习惯；培养对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发热爱祖国文字的情感。
教学重难点：掌握笔画“竖钩”的运笔方法及结构特点。
一、引入课题今天我们继续学习新的笔画，它名字叫“竖钩”。
听名字，我们就能知道它是由什么笔画组成的呀？竖画和钩组成的。
既然有竖画，那么要注意什么？要顿笔要写直。
回答得很棒，书写的时候我们一定要做到这些。
二、新授下面要仔细地观察老师是怎么写这个笔画的。
（老师在黑板上画好米字格，之后将这竖钩写出，并将起笔和转折的地方分别标做1和2。
）①竖钩书写特点：起笔顿，竖一定要写直，同样钩也一定要直，收笔时向左上提出,钩不要太长。
②下面小朋友们将竖钩在本子上写3行，一定要认真写哦。