书法练习指导教案

1、竖钩

教学时间:

教学目标：

知识目标：认识竖钩，并能书写美观大方。

能力目标：能把带竖钩的字书写美观大方。

情感目标：欣赏祖国的艺术瑰宝，学习书法家学习时的刻苦精神。

教学重难点：

教学重点：认识竖钩，并能书写美观大方。

教学难点：把带竖钩的字书写美观大方。

教学方法：启发、讨论

教学模式：自主、和谐、高效

教学准备：毛笔、墨汁、宣纸。

教学过程：

一、在楷书的书写中，钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩等。

竖钩在一个字中往往是主笔，起支撑作用。它由竖和钩组成，竖画劲挺，钩画近似三角形。

书写要领:

（一）起笔与竖画相同。

（二）行至竖画末端，微微向左下行笔。

（三）稍顿，回锋向左上行笔，边行边提。

（四）出锋收笔。

虽然竖钩的竖画是直的，但是为了平衡字的重心，表现字的势态，有时会向左挺出，有时会向右弯曲。

二、练习。

三、习字指导：水、可、来。

水：竖钩逆风起笔，钩出锋向左上，竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。

可：长横略向右上斜。“口”靠上。竖钩在竖中线略偏右处。

来：左右基本对称，点、撇、捺均聚向中央。撇捺舒展，撇轻捺重。

四、练习。

五、作品欣赏：欧阳询《化度寺碑》。

2、竖提

教学时间:

教学目标：

知识目标：认识竖提，并能书写美观大方。

能力目标：能把带竖提的字书写美观大方。

情感目标：学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。

教学重难点：

教学重点：学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。

教学难点：能把带竖提的字书写美观大方。

教学方法：启发、讨论

教学模式：自主、和谐、高效

教学准备：毛笔、墨汁、宣纸。

教学过程：

讲授新知:

一、竖提的写法与竖折相似，不同的是先写竖接着写提。竖提看似两个笔画，其实一笔写成。

二、书写要领:

（一）起笔写法与竖画相同。

（二）至竖画末端，向左下提笔运行。

（三）与提画起笔相同，向右上行笔，边行边提。

（四）收笔与提画相同。

三、练习。

四、习字指导：即、以、衣。

即：左高右低。竖提的出锋指向中央。悬针竖挺直。

以：左边部件略低，提画与米字格的斜线平行，点画向下一笔的方向出锋。右撇向左穿插。

衣：点写成短横，叫横点。提画有力，让右。短撇与捺交叉，捺画由轻到重，向右下出锋。

五、练习。

六、笔法指导：

常用笔法有：逆锋、中锋、回锋。

逆锋：指笔画起笔时锋尖不露出来，欲右先左，欲下先上。

中锋：指运笔时，笔的中心锋芒在中路运行。

回锋：指笔画收笔时，作反向运笔的方法。

七、练习。

3、弯钩

教学时间:

教学目标：

知识目标：认识弯钩，并能书写美观大方。

能力目标：能把弯钩的字书写美观大方。

情感目标：欣赏《勤礼碑》，了解颜体字“横细竖粗，撇轻捺重”的特点。

教学重难点：

教学重点：认识弯钩，并能书写美观大方。

教学难点：把带弯钩的字书写美观大方。

教学方法：启发、讨论

教学模式：自主、和谐、高效

教学准备：毛笔、墨汁、宣纸。

教学过程：

讲授新知:

一、观察与发现：找出例字：家浮象中的弯钩。

比较在不同自重的弯钩的弯曲度。

二、书写要领:

（一）起笔与竖画相同。

（二）先略向右再向下行笔行，笔画稍粗并带有弧

度。

（三）稍顿，回锋向左上行笔，边行边提。

（四）出锋与数钩相似，收笔。

三、练习。

四、习字指导：手、子、孚。

手：短撇斜，起笔重。第二、三横左伸，起笔轻，收笔重。弯钩有一定的弧度。

子：横撇，先露锋起笔向下鞍鼻。弯钩不要太弯曲。横画较长，起笔左伸。

孚：上部收紧，下部放开。弯钩的写法与“子”相同，横画起笔较低，向左伸，收笔重。

五、练习。

六、作品欣赏：颜真卿《勤礼碑》。观察“女”“大”“夫”等字，体会“横细竖粗，撇轻捺重”的特点

4、横钩

教学时间:

教学目标：

知识目标：认识横钩，并能书写美观大方。

能力目标：能把带横钩的字书写美观大方。

情感目标：欣赏名作《瘗鹤铭》，了解摩崖石刻是中国古代的一种石刻艺术，指在山崖石壁上所刻的书法、造像或者岩画。

教学重难点：

教学重点：学习横钩的写法。

教学难点：能把带横钩的字书写美观大方。

教学方法：启发、讨论

教学模式：自主、和谐、高效

教学准备：毛笔、墨汁、宣纸。

教学过程：

讲授新知:

一、竖提由横画和钩画组成。横画西昌，钩画粗短。

二、书写要领:

（一）起笔写法与横画相同。

（二）中锋向右行笔。

（三）至钩处向右上稍提，然后向右下按笔。

（四）回锋向左上，稍顿后向左下钩出。

三、练习。

四、习字指导：官、宇、字

官：首点居中，横钩拉开。下部相同的部件上小下大。

宇：首点居中，横钩尖指向下面，下面横画的起笔，“于”两横上仰，竖钩稍偏右。

字：首点居中，“子”弯钩的收笔在竖中线上，出钩较平，横画与宝盖头大体同宽。

五、练习。

六、比较与发现：字、楚、密总结：横钩在字头时较为舒展，在字中则要收缩。

七、欣赏：名胜书迹

介绍摩崖石刻。是中国古代的一种石刻艺术，指在山崖石壁上所刻的书法、造像或者岩画。起源于远古时代的一种记事方式，盛行于北朝时期，直至隋唐以及宋元以后连绵不断。摩崖石刻有着丰富的历史内涵和史料价值。

5、横折钩

教学时间:

教学目标：

知识目标：认识横折钩，并能书写美观大方。

能力目标：能把横折钩的字书写美观大方。

情感目标：欣赏《醉翁亭记》刻石，了解苏轼的楷书佳作。

教学重难点：

教学重点：认识横折钩，并能书写美观大方。

教学难点：把带横折钩的字书写美观大方。

教学方法：启发、讨论

教学模式：自主、和谐、高效

教学准备：毛笔、墨汁、宣纸。

教学过程：

讲授新知:

一、观察与发现：例字“同、月、而”。

比较在不同字中的横折钩变化较大。如“月”中做主笔，要写得刚劲有力，起支撑作用。

同一个字中，横折钩的横长是，折就内收；横短时，折就坚挺。如“同”

三、书写要领:

（一）起笔与横的写法相同。

（二）向右中锋行笔，写横折。

（三）行至折画的末端向左上出钩。

三、练习。

四、习字指导：尚、有、而。

尚：字形稍扁，上紧下松。内外两边竖都要内收。左短竖要偏左，横折钩要宽大。

有：上横长，位置略偏上，撇在竖中线上起笔。月部窄长，依靠撇中央。

而：字形稍微扁，左收右放。左尖横上斜，撇画靠左。中间两竖左短右长。

五、练习

六、欣赏：名胜书迹《醉翁亭记》刻石。了解苏轼的书法造诣。

6、竖弯钩

教学时间:

教学目标：

知识目标：指导学生掌握竖弯钩的书写要领。

能力目标：通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

情感目标：培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

教学重难点：

教学重点：认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。

教学难点：掌握竖弯钩的书写要领。

教学方法：启发、讨论

教学模式：自主、和谐、高效

教学准备：毛笔、墨汁、宣纸。

教学过程：

一、激趣导入

（一）出示水果图片：今天有许多可爱的水果朋友来到了我们班级，你们欢迎他们的到来吗？

瞧，这是什么？（出示樱桃小番茄）小番茄说：小朋友，你们欢迎我的到来吗？（欢迎）

如果你们这节课坐得端正、听得认真、写得漂亮，我就会来到你的面前，你信吗？如果你不信，可以试试哦！

（二）要坐得端正，（出示写字姿势图片）我们就要做到三个一：一寸、一拳、一尺。试着坐坐看。

大家能一直像这样坐，相信一定会把字写得漂漂亮亮的，小番茄也一定会来到你的面前的。

二、学写竖弯钩：

（一）揭题，理解所学内容

好，我们来看一个笔画，（点课件）师：认识吗？这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。板书课题：竖弯钩的写法（二）通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法

师：看好了的小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。（图竖弯钩）小朋友们看看，你觉得它像什么？（鹅）

它哪里像鹅？与图比较。

老师这还有一首儿歌呢？出示：鹅儿游水中，脖子细又长，身体带弧线，尾巴向上翘，写完笑一笑。

从这首儿歌中，你可以看出来，写好竖弯钩有哪些要求？那我们怎样才能写好呢？

师：写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。我们要把握四个步骤，一起读。出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二竖三弯四钩。

师：“一顿”它告诉我们起笔时要----生答。“三弯”呢？（提醒我们弯处不能停顿，写得圆润）

师：“四钩”写钩时速度要快（指名回答）

师：小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩，竖要斜弯要圆底

要弧钩向上出示

竖弯钩的写法明白了吗？

（三）师范写（伸出小手跟老师一起写）

师边写边说。起笔向右下轻按，顺势向左下由重到轻行笔，自然转弯，而后向右顺势行笔，底部要有弧度，向上钩出。

请小朋友们坐正，拿好铅笔，做到“三个一”

师：瞧，多美的姿势啊，请小朋友们保持这样的坐姿，认真地把竖弯钩描两个，写两个。

作业讲评（师：我们来看看这个小朋友的作业写得怎么样?有不对的师用红笔改正）我们现在把缺点改正再来写几个。师巡视指导

作业展示，点评

三、学写“儿”字

师过渡：小朋友们真了解不起，已经能把竖弯钩写漂亮了。如果在竖弯钩上加一笔，就是尤字。点课件出示“儿”

师：请小朋友们仔细观察每个笔画在田字格中的位置。谁来说说竖弯钩在田字格的哪儿？（用教棒指）再来看看竖撇和竖弯钩的关系？（用教棒指出）

老师这还有一首儿歌呢？“竖撇竖弯钩，相背不相离，竖撇轻快弯舒展。

指导读

师：位置找准了，请小朋友们伸出小手和老师一起写。

请小朋友们像老师这样把儿字认真地描两个，写两个。师说做到

“头正身直臂开足安”，提醒学生坐姿。

师：我们一起来看看小朋友们写的怎么样？作业展示

师：你觉得他写得怎么样？哪一个写得好看？

师：请小朋友们再写两个“儿”。（生写）。

四、学写“电”

老师这儿有一个字谜，考考你：出示儿歌：日字扁扁且内收，竖弯钩出头又甩尾。来观察一下这个“电”字，你有什么要提醒大家的？

指导读，教师范写，学生书空。

学生练习，教师巡视

五、让学生选写其它几个带有竖弯钩的字。

带有竖弯钩的字很多，你能说几个吗？

师：小朋友们真了不起，已经明白了竖弯钩的写法。老师这儿还有几个带有竖弯钩的字，小朋友们自己选写。(生选写) 出示：无、见、也、已、元、巴

写的漂亮的作业贴在展板中，下课后我们慢慢欣赏。

六、课堂延伸、总结下课

师：今天，小朋友们专心听讲，认真练字。许多小朋友都已经掌握了竖弯钩的写法。要想写好竖弯钩、写好含有竖弯钩的字，还需要我们不断地努力，认真地练习。相信，只要你们有信心、有恒心，就一定能练得一手好字。老师把这句话送给你们（点图）齐读（世上---）。这节课我们就上到这儿，下课。

7、斜钩

教学时间:

教学目标：

知识目标：掌握斜钩的写法。

能力目标：正确、规范地书写含有斜钩笔画的汉字。情感目标：培养学生良好的书写习惯和学习习惯。教学重难点：

教学重点：掌握斜钩的写法。

教学难点：认识斜钩的形态，掌握其书写要领。

教学方法：启发、讨论

教学模式：自主、和谐、高效

教学准备：毛笔、墨汁、宣纸。

教学过程：

一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣。

二、学习斜钩、卧钩的写法

（一）师边讲解边示范：

斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。

（二）学生练习书写笔画。

三、书写汉字

（一）出示汉字：心忠战我

（二）请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。

忠：字形上窄下宽，上下两部居中对正。

战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。

（三）学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。（四）描一描，写一写。

（五）比一比，改一改。

（六）书写“想、城”这两个笔画多的汉字，注意间架结构的合理搭配。

四、小组内评一评谁的字写得漂亮。

五、总结。

（一）斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。

（二）间架结构要合理搭配。

8、卧钩

教学时间:

教学目标：

知识目标：掌握卧钩的写法。

能力目标：正确、规范地书写含有卧钩笔画的汉字。

情感目标：培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

教学重难点：

教学重点：正确、规范地书写含有卧钩笔画的汉字。

教学难点：认识卧钩的形态，掌握其书写要领。

教学方法：启发、讨论

教学模式：自主、和谐、高效

教学准备：毛笔、墨汁、宣纸。

教学过程：

一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣。

二、学习卧钩的写法

（一）师边讲解边示范：

卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。

（二）学生练习书写笔画。

三、书写汉字

（一）出示汉字：心忠战我

（二）请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。

忠：字形上窄下宽，上下两部居中对正。

战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。

我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。

（三）学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

（四）描一描，写一写。

（五）比一比，改一改。

（六）书写“想、城”这两个笔画多的汉字，注意间架结构的合理搭配。

四、小组内评一评谁的字写得漂亮。

五、总结。

（一）卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。

（二）间架结构要合理搭配。

9、横撇弯钩

教学时间:

教学目标：

知识目标：掌握横撇弯钩的写法。

能力目标：正确、规范地书写含有横撇弯钩笔画的汉字。

情感目标：培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

教学重难点：

教学重点：正确、规范地书写含有横撇弯钩笔画的汉字。

教学难点：掌握横撇弯钩的写法。

教学方法：启发、讨论

教学模式：自主、和谐、高效

教学准备：毛笔、墨汁、宣纸。

教学过程：

一、导入新课：

同学们介绍了永字八法，接下来老师给大家写一个笔画“横折弯钩”，你知道它的名字吗？今天我们就来学习横折弯钩的书写。板书：横折弯钩

二、新知探究：

（一）介绍横折弯钩：横折弯钩是横撇的末尾连写弯钩。（二）请同学们结合书中51页的内容，了解横折弯钩的书写要领。（学生读）

（三）谁来说说书写横折弯钩是应该怎样写？

（四）师范写，讲解，生练写，写3个。

1、确定好起笔的位置，毛笔顺锋入纸，向右上行笔写短

横。

2、轻轻顿笔调锋，向左下方撇出。

3、提笔调锋，向右下方行笔写弯，至末端向左上出钩。

（五）展示写好的笔画，横折弯钩在汉字中应该怎样书写呢？

（六）请同学们根据导学提示，自主学习例字。

1、观察52页的三个例字，比较横折弯钩的书写差别。

2、了解例字的结构特点、

3、小组交流。（3分钟）

（七）学生汇报：哪一小组汇报，小组内补充，给你们小组加2颗星，其他小组补充，给你们小组加一颗星。

（八）师范写“郡”，先描红，双钩填墨，再临写。（播放音乐）

（九）师巡视指导。

（十）完成“陈”、“廊”的描红，双钩填墨，再临写。

（十一）每字写一个，比一比，谁写的好。

（十二）展示评议。

三、总结反馈：

（一）这节课有什么收获？

（二）其实，练习书法不仅可以把字写得漂亮，同时也是一