八年级物理第十章第三节物体的浮沉条件及应用课件(修改,
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人教版八年级物理下册第十章第三节10.3物体的浮沉条件及应用课件
实验操作：将钩码钩在气球头部，且 将气球的头部和导管连接（扎紧）。
实验步骤： 1、如图1所示，将钩码放在水底； 2、如图2所示，用气筒通过导管的另一端抽气； 3、视察气球的形状变化和钩码的位置变化。
实验现象：钩码被气球拉上升
注意事项：最好用200克的钩码或质量更大的 物体，否则气球稍稍充气就会带起勾码；最 好将气球从勾码底部的钩子穿入。
物体的浮沉条件及应用
1874年8月的一天， 在大西洋亚速尔群岛的 西南方，有一艘深海考 察潜艇，为研究海底矿 产资源的散布，正在向 深处下潜。舱内的
考察人员被海底迷人的风景陶醉了，致使下潜速度 过大，船体猛然撞到海底，陷入海底的沉积物中了。 船员把潜艇水舱中的水全部排出，企图上浮。奇特 的是，潜艇丝毫不动，像被海底“吸”住一样。这 是为什么？难道浮力真的消失了吗？怎么办？你能 替他们想出摆脱困境的办法吗？
3．一个重5N的金属球，浸没在水中时，排开
了3N的水，则金属球受到的浮力为__3__N；如
果将它放在酒精中，则金属球在静止时受到
的浮力为2._4_____N；如果将它放入水银中，则
金属球在静止时受到浮力为__5___N。
4. 质量为0.1kg的物体，放入盛满水的容器
中，溢出了0.08kg的水，则此物体在水中的
一、浸没在液体中的物体：
(1)F浮> G物时上浮——最终漂浮 (F浮= G物 )
(2)F浮= G物时物体悬浮 (F浮= G物 )
(3)F浮< G物时物体下沉 ——最终沉底
二、物体浸没时V排=V物，如果是实心的物体 根据公式，我们可以推导出下列结果：
因为 F浮=G排=ρ液gV排，物体下沉时G > F浮 则ρ物gV物 >ρ液gV排
实验步骤： 1、如图1所示，将钩码放在水底； 2、如图2所示，用气筒通过导管的另一端抽气； 3、视察气球的形状变化和钩码的位置变化。
实验现象：钩码被气球拉上升
注意事项：最好用200克的钩码或质量更大的 物体，否则气球稍稍充气就会带起勾码；最 好将气球从勾码底部的钩子穿入。
物体的浮沉条件及应用
1874年8月的一天， 在大西洋亚速尔群岛的 西南方，有一艘深海考 察潜艇，为研究海底矿 产资源的散布，正在向 深处下潜。舱内的
考察人员被海底迷人的风景陶醉了，致使下潜速度 过大，船体猛然撞到海底，陷入海底的沉积物中了。 船员把潜艇水舱中的水全部排出，企图上浮。奇特 的是，潜艇丝毫不动，像被海底“吸”住一样。这 是为什么？难道浮力真的消失了吗？怎么办？你能 替他们想出摆脱困境的办法吗？
3．一个重5N的金属球，浸没在水中时，排开
了3N的水，则金属球受到的浮力为__3__N；如
果将它放在酒精中，则金属球在静止时受到
的浮力为2._4_____N；如果将它放入水银中，则
金属球在静止时受到浮力为__5___N。
4. 质量为0.1kg的物体，放入盛满水的容器
中，溢出了0.08kg的水，则此物体在水中的
一、浸没在液体中的物体：
(1)F浮> G物时上浮——最终漂浮 (F浮= G物 )
(2)F浮= G物时物体悬浮 (F浮= G物 )
(3)F浮< G物时物体下沉 ——最终沉底
二、物体浸没时V排=V物，如果是实心的物体 根据公式，我们可以推导出下列结果：
因为 F浮=G排=ρ液gV排，物体下沉时G > F浮 则ρ物gV物 >ρ液gV排
物体的浮沉条件及应用 八年级物理下册
20世纪20~30年代，飞艇曾盛极一时， 用来进行军事侦察、轰炸敌方目标或作为 空中交通工具。后来连续发生了几次气囊 中氢气爆炸的事故。飞行速度有不及飞机， 便逐渐被飞机取代。近年来由于能源危机， 且可以用不会爆炸的氦气代替氢气，人们 对飞艇又重新重视起来。
牛刀小试
一个飞艇充入气体后的质量是1.5t，体积为1500m3。当装入多少货物 时，汽艇能悬浮在空中？空气密度为1.29kg/m3。
平；第二次放在盐水中，发现A的上表面露出了液面。则下列说法正确的是（ D ）
A．由模拟实验可知，轮船由河流航行到海洋将下沉 B．AB在水中悬浮，在盐水中漂浮 C．AB在水中所受的浮力大于在盐水中所受的浮力 D．两烧杯底部所受液体的压力相等
牛刀小试
5、如图是中国第一艘航母——“辽宁舰”，舰长304m、舰宽70.5 m，满载时排水量达67 500 t。它满载时所受的浮力为6.75108N。 “辽宁舰”航行的过程中，两侧的护卫舰不能靠它太近是因 为两护卫舰内侧水的流速大于外侧水的流速，造成 ，
即轮船总的质量等于排开水的质量。
舷号17的国产第一艘航空母舰“山东舰”， 满载排水量为6.5万吨。
表示航空母舰满载时，航空母舰的质量和全 部其他舰载物体（例如舰载机、武器、弹药、 物资等等）的质量之和是6.5万吨。
牛刀小试
有一艘轮船，它的排水量是104t，在密度是1.0×103kg/m3的河水中航行，它满载时 排开水的体积是多大？如果该轮船从长江驶入大海（海水密度为1.03×103kg/m3 ）中
知识点 物体的浮沉条件 1
课堂探究
上浮： F浮＞ G 悬浮： F浮 = G 下沉： F浮＜ G 漂浮： F浮 = G
F浮
上浮 G
F浮 悬浮
G
牛刀小试
一个飞艇充入气体后的质量是1.5t，体积为1500m3。当装入多少货物 时，汽艇能悬浮在空中？空气密度为1.29kg/m3。
平；第二次放在盐水中，发现A的上表面露出了液面。则下列说法正确的是（ D ）
A．由模拟实验可知，轮船由河流航行到海洋将下沉 B．AB在水中悬浮，在盐水中漂浮 C．AB在水中所受的浮力大于在盐水中所受的浮力 D．两烧杯底部所受液体的压力相等
牛刀小试
5、如图是中国第一艘航母——“辽宁舰”，舰长304m、舰宽70.5 m，满载时排水量达67 500 t。它满载时所受的浮力为6.75108N。 “辽宁舰”航行的过程中，两侧的护卫舰不能靠它太近是因 为两护卫舰内侧水的流速大于外侧水的流速，造成 ，
即轮船总的质量等于排开水的质量。
舷号17的国产第一艘航空母舰“山东舰”， 满载排水量为6.5万吨。
表示航空母舰满载时，航空母舰的质量和全 部其他舰载物体（例如舰载机、武器、弹药、 物资等等）的质量之和是6.5万吨。
牛刀小试
有一艘轮船，它的排水量是104t，在密度是1.0×103kg/m3的河水中航行，它满载时 排开水的体积是多大？如果该轮船从长江驶入大海（海水密度为1.03×103kg/m3 ）中
知识点 物体的浮沉条件 1
课堂探究
上浮： F浮＞ G 悬浮： F浮 = G 下沉： F浮＜ G 漂浮： F浮 = G
F浮
上浮 G
F浮 悬浮
G
第十章 浮力 第3节 物体的浮沉条件及应用
(3)物体悬浮：F浮=G物
ρ物<ρ液
ρ物=ρ液
(4)物体下沉：F浮<G物
ρ物＞ρ液
你能想办法让水中的鸡蛋浮上来吗？
器 材 ：
应用：盐水选种
木材的密度小于水的 密度，人们制成了木船 漂浮在海面上。
钢铁的密度大于水，但用钢铁 制成的轮船却可以在水面上行驶， 这是为什么？
探究一：轮船与空心的问题
橡皮泥的密度比水大， 它在水中会下沉。 如何使 橡皮泥漂浮在水面上？
【探究】潜水艇的工作原理 思维程序： 问题——困难——综合转换——解决问题（“困难——综合转换”探究模式）
水中
盐水中
在波涛汹涌的大海上潜艇又是怎 样实现其下潜和上浮的呢？
潜水艇是靠什么实现浮沉的？
原理：潜水艇所受的浮力不变，靠改 变自身的重力来实现下潜和上浮的。
你知道“蛟龙号” 是如何下潜下去的吗？
压载铁
气球为什么会升入高空呢？
飞 艇
氢气、热空气、氦气 的密度比空气的密度 小，使F浮＞G物而升 空。
一、物体的浮沉条件
调节物体 受到的F浮
应用
调 节 物 二 、 体 的 浮 沉
轮船：重力不变时，采用“空 心”的办法增大V排 ，从而增大 浮力。（排水量：轮船装满货物 时排开水的质量。） 潜水艇：所受的浮力不变，靠 改变自身的重力来实现下潜和上 浮的。 气球和飞艇：浮力不变，ρ 气＜ ρ 空 气 ，使它受到的 F 浮 ＞ G 物 而升 空。
调节物体 受到的G物
应用
【探究】物体的浮沉条件 思维程序： 问题—分类—比较—解决问题（“分类—比较”探究模式） 【探究】物体浮沉与密度的关系 思维程序： 问题—分类—再次分类—解决问题（“分类—再次分类”探究模式）
ρ物<ρ液
ρ物=ρ液
(4)物体下沉：F浮<G物
ρ物＞ρ液
你能想办法让水中的鸡蛋浮上来吗？
器 材 ：
应用：盐水选种
木材的密度小于水的 密度，人们制成了木船 漂浮在海面上。
钢铁的密度大于水，但用钢铁 制成的轮船却可以在水面上行驶， 这是为什么？
探究一：轮船与空心的问题
橡皮泥的密度比水大， 它在水中会下沉。 如何使 橡皮泥漂浮在水面上？
【探究】潜水艇的工作原理 思维程序： 问题——困难——综合转换——解决问题（“困难——综合转换”探究模式）
水中
盐水中
在波涛汹涌的大海上潜艇又是怎 样实现其下潜和上浮的呢？
潜水艇是靠什么实现浮沉的？
原理：潜水艇所受的浮力不变，靠改 变自身的重力来实现下潜和上浮的。
你知道“蛟龙号” 是如何下潜下去的吗？
压载铁
气球为什么会升入高空呢？
飞 艇
氢气、热空气、氦气 的密度比空气的密度 小，使F浮＞G物而升 空。
一、物体的浮沉条件
调节物体 受到的F浮
应用
调 节 物 二 、 体 的 浮 沉
轮船：重力不变时，采用“空 心”的办法增大V排 ，从而增大 浮力。（排水量：轮船装满货物 时排开水的质量。） 潜水艇：所受的浮力不变，靠 改变自身的重力来实现下潜和上 浮的。 气球和飞艇：浮力不变，ρ 气＜ ρ 空 气 ，使它受到的 F 浮 ＞ G 物 而升 空。
调节物体 受到的G物
应用
【探究】物体的浮沉条件 思维程序： 问题—分类—比较—解决问题（“分类—比较”探究模式） 【探究】物体浮沉与密度的关系 思维程序： 问题—分类—再次分类—解决问题（“分类—再次分类”探究模式）
八年级物理第十章第3节物体的浮沉条件及应用课件
前提：物体完全浸没
F浮 上浮 G
即V排=V物
当F浮＞G时，合力方向竖 直向上，物体在液体中向上运 动称为上浮。
F浮
漂浮
G
物体上浮过程中开始浮出水面 这时F浮逐渐减少，到F浮=G时，物体 静止在液面上称为漂浮。
此时 V排 < V物
物体的浮沉条件
前提：浸没在液体中的物体 当F浮＝G时，即二力平衡此时物体将 悬浮。 当F浮＜G时，合力方向竖直向下，物体 就下沉。 当F浮＞G时，合力方向竖直向上，物体 就上浮。
物体漂浮在液面上
F浮 ＝ G
（3）密度计浸入液体中越深，
说明液体的密度是越大还是越小？
越小
（二）盐水选种
盐水选种.flv
是沉底的种子好是浮出水面的种子好呢？为什么?
课外探索，超越自我
元宵节是我国的传统节日，这一天全家欢聚，
常常煮汤圆以示庆贺。小华在帮姥姥煮汤圆时发
现：把生汤圆放入锅中，汤圆先是沉入锅底，煮
B
2、（2014•遵义）一艘游船自重为8×103N， 当空船漂浮在水面上时，船受到的浮力为 8×103 N；该船满载游客时受到的浮力为 2×104N，则此时船排开水的体积为 2 m3． （g=10N/kg)
3、（2014•永州）小兰同学在探究物体的 “浮沉条件”时，将一个质量为120g的物体 浸没在装满水的深桶后，溢出100g水，物体 受到的浮力是 N（g=10N/kg）,这个 物体在水中将会 下沉 （选填“上浮”、 “下沉”或“悬浮”）． 4、将重为3N的小球放人装有水的 容器中，静止的状态如图所示，则 小球所受浮力的大小为_____N， 3×10-4 m3；若向水 小球的体积为_______ 上浮 （选填“上 中加人足量的盐，小球将______ 浮”“悬浮”或“下沉”）。（g取10N/kg）
八年级物理第十章第三节物体的浮沉条件及应用课件(修改)介绍
喷嘴火焰熄灭，
袋内空气变冷,浮 力减小, 浮力小 于重力,气球下降。
我国汉代曾发明一种作军事信号用 的灯笼，俗称孔明灯．
想一想它升空的原理是什么？
曹冲称象的故事中，曹冲两次把大象和石头分别放在同一
艘船上，并使两次水面在船上所对的刻度相同，这样做是为了 保证两次船在水下的 体积 相同，两次的浮力 相同，两次的重 力 相等 ，两次的质量 相等，因此只要称出石块的质量也就知
在咸水池中， 人能悠闲自得地躺在水面上看书，
是因为
这是因为水里含盐多，密度大，人的身体只要有
一大半没在水面下，所得到的浮力就足以托起全
身的重量了。因此，这位游客就可以躺在“死海” 里自由自在地看书了！
实验探究
怎样使密度大于水的 物体能够漂浮在水面上呢？
实验回放
怎样使橡皮泥漂浮在水面上？橡皮泥二、浮 Nhomakorabea条件的应用
1.轮船
小小竹排江中游
一叶小舟
长风破浪
航空母舰
不沉的航母
轮船 （1）工作原理：物体漂浮在水面的原理工 作的。 （2）利用把密度比水大的钢材制成空心的 使它排开更多的水，增大可利用的浮力。 （3）轮船在河里和海里都是浮体，因而所 受浮力相同，根据阿基米德原理，它在海水 里比在河水里浸入的体积小。
道了大象的质量。
利用浮力巧测人体血液的密度
测定人体血液密度时，如果使用通常 的方法，需要较多的血液量，对人体不利。 巧妙的方法是：利用血液在密度不同的淡 蓝色硫酸铜溶液里，受到的浮力不同的原 理来测定。
血液滴入密度不同的硫酸铜溶液
要想上浮，F浮
G（大于、小于、等于）
要想下沉，F浮
G（大于、小于、等于）
要想上浮和下沉，应该改变什么？
八年级物理第十章第三节物体的浮沉条件及应用课件(修改)
液> ρ 物
V排<V物
全部浸没
悬 全部浸没 全部浸没 沉 全部浸没
液> ρ 物
V排＝V物
液=ρ 物
V排＝V物
液<ρ 物 液<ρ 物
V排＝V物
V排＝V物
4、、浮力的应用
我国古代对浮力的应用 早在殷商之前，我国古代人民对浮力就有深入的 观察，到殷商时已由制独木船发展到用木板组成大的 船体，这是我国最早的木船。
一.浮力产生的原因： 浮力是液体对物体上下表面的______产生的。 二.阿基米德原理的内容：浸在液体(或气体)里 的物体受到____的浮力，浮力的大小等于 _________________________。 三.浮力的计算方法： ①称重法： __________ ②排液法： ____________ ③压力差法：______________ ④平衡法： ________
V排
G冰
r盐水 g
m冰
r盐水
m水 m冰 V化水 r水 r水
∵ ρ水< ρ盐水，∴V排> V盐水 冰排开盐水的体积小于冰化成水的体积 ∴液面上升
堂堂清练习
1、浸没在液体中的物体，当F浮>G物时, 下沉 物体将____；当F浮<G物时，物体将____；当 上浮 漂浮或悬浮 F浮=G物时，物体将__________。 漂浮 2、轮船是利用物体____的原理工作的。 空心 它是利用把密度比水大的钢材制成____的 浮力 使它排开更多的水，增大可利用的____。 自身重力 潜水艇是靠改变________来实现浮沉的。 自身体积 气球是靠改变________来实现升降的。 漂浮 密度计是利用物体____在液面上时浮力 等于重力的原理来测量液体密度的.
初中物理人教版八年级下册10.2-3 阿基米德原理、物体的浮沉条件及应用 课件 1
思考：① 测量浮力大小的方法； ② 测量排开液体所受重力的方法； ③ 根据需要测量和计算的物理量 设计实验表格； ④ 梳理实验步骤。
二、浮力的大小
F1
F2
F3
F4
F浮 = __F_3_–__F_1__；
①
②
③
④
G排 = __F_2_–__F_4__；
为减小实验误差，操作顺序：_③__④__①__②__（__或__④__③__①__②___）_
2. 阿基米德原理 3. 应用阿基米德原理进行计算
课堂小结
1. 实验：探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系 ① 测浮力的方法：称量法； ② 测排开液体所受重力：用小桶收集溢水杯中排出的液体， 排开液体所受重力＝小桶与液体的总重－小桶重； ③ 多次实验的目的：避免偶然情况，寻找普遍规律。
2. 阿基米德原理：浸在液体中的物体受到的向上的浮力，浮力 的大小等于它排开的液体所受的重力。 公式表示：F浮 = G排（常用变形：F浮 = ρ液V排g）
3.物体上浮、下沉、漂浮、悬浮的 条件分别是什么?
情景导入 赚足了人们眼球的“泰坦尼克号”
1、这么大的轮船它是怎么漂浮在 海面上的呢？ 2、撞击冰山后，它是怎么沉入海 底的呢？ 3、同学们思考一下：物体漂浮和 下沉有什么条件？
观察思考：为什么这么大的巨无霸能够漂浮在海面呢？
新课教学
物体浮沉的条件及应用
分析推理
1、钢铁制成的万吨巨轮会浮在水面 上，而小铁片却沉入水底，试分析其中 的道理。
ρ液＞ρ物 ρ液＜ρ物 ρ液＝ρ物 ρ液＞ρ物
二.浮沉条件的应用 轮船、密度计、气球、飞艇、潜水艇的浮沉原理。
课堂练习
1、轮船 （1）工作原理：轮船是利用物体
漂__浮__在水面的原理工作的。 （2）利用把密度比水大的钢材制
二、浮力的大小
F1
F2
F3
F4
F浮 = __F_3_–__F_1__；
①
②
③
④
G排 = __F_2_–__F_4__；
为减小实验误差，操作顺序：_③__④__①__②__（__或__④__③__①__②___）_
2. 阿基米德原理 3. 应用阿基米德原理进行计算
课堂小结
1. 实验：探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系 ① 测浮力的方法：称量法； ② 测排开液体所受重力：用小桶收集溢水杯中排出的液体， 排开液体所受重力＝小桶与液体的总重－小桶重； ③ 多次实验的目的：避免偶然情况，寻找普遍规律。
2. 阿基米德原理：浸在液体中的物体受到的向上的浮力，浮力 的大小等于它排开的液体所受的重力。 公式表示：F浮 = G排（常用变形：F浮 = ρ液V排g）
3.物体上浮、下沉、漂浮、悬浮的 条件分别是什么?
情景导入 赚足了人们眼球的“泰坦尼克号”
1、这么大的轮船它是怎么漂浮在 海面上的呢？ 2、撞击冰山后，它是怎么沉入海 底的呢？ 3、同学们思考一下：物体漂浮和 下沉有什么条件？
观察思考：为什么这么大的巨无霸能够漂浮在海面呢？
新课教学
物体浮沉的条件及应用
分析推理
1、钢铁制成的万吨巨轮会浮在水面 上，而小铁片却沉入水底，试分析其中 的道理。
ρ液＞ρ物 ρ液＜ρ物 ρ液＝ρ物 ρ液＞ρ物
二.浮沉条件的应用 轮船、密度计、气球、飞艇、潜水艇的浮沉原理。
课堂练习
1、轮船 （1）工作原理：轮船是利用物体
漂__浮__在水面的原理工作的。 （2）利用把密度比水大的钢材制
八年级物理第十章第三节物体的浮沉条件及应用课件(修改_
5、孔明灯（热气球）
6、飞艇
——利用氦气、氢气密度比 空气的小，实现浮力大于重 力而在空中上升 。
可上九天揽月
可下五洋捉鳖
人类实现飞天的梦想
知识平台
气球和飞艇的共同点
（1） 气球和飞艇内充有密度小于空气的气体— —氢气、氦气、热空气等。 （2）原理：利用空气的浮力，通过改变自身体积 来实现上升和下降的。
像“泰坦尼克”号这样的钢铁巨轮为什么能浮在海面上？
撞上冰山后， “泰坦尼克”号为什么会沉没？
到底什么决定了物体的沉浮？
沉浮条件
F浮
悬浮
G
当F浮＝G时,合力为零，即二力 平衡，此时物体将静止在液体中任 意深度的地方称为悬浮。
F浮
下沉
G 当F浮＜G时,合力方向竖直 向下，物体在液体中向下运动称 为下沉．
F浮= F向上－ F向下
F浮= G物－ F F浮=G物（悬浮或漂浮）
一冰块放在一杯盐水中，若冰块全部溶化后， 杯中液面将____（上升、下降、不变） 液面上升 由漂浮时，G物=G排 可知冰的重=排 开的盐水重 冰变成水后，水密度小于盐水，则变 成水的体积大于排开盐水的体积 即溶化后 液体总体积变大，即液面上升
（1） 气球内充有密度 小于空气的气体—— 氢气、氦气等。 （2）原理：当ρ 气> ρ 空气时，必有F浮>G 物，物体在空气中上 浮．
汤圆刚放入水中时， 会沉入锅底
汤圆煮熟时，则会浮 出水面
鱼鳔的功能
当鱼鳔充气时，鱼体的平均密度减小，鱼体上浮； 鱼鳔排气时，鱼体的平均密度增大，鱼体下沉。
鱼鳔起着调节鱼体平均密度的功能。
1、潜水艇
——利用吸水、排水的方法改变潜 水艇自身的重力实现上浮下潜的 。
物体的浮沉条件及应用说课 ppt课件
我将本节课分为四个部分。
第一环节 创设情境 引入新知
用约4分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新 课。先给学生看一段“泰坦尼克”撞击冰山的视频，启 发思考“为什么一首钢铁巨轮可以浮在水面上，而一枚 铁钉却要落入海底？”创设情景，设置悬疑，激发学生 的求知欲望，引入新课。
物体的浮沉条件及应用说课
第二环节 合作学习 探究新知 用约15分钟时间进行正体部分。通过演示实验，
物体的浮沉条件及应用说课
说教学目标
知识与技能： 1、知道物体的沉浮条件，会根据物体的浮沉条件判
断物体的浮沉。 2、知道通过改变物体受到的浮力或重力的大小可以
控制物体的上浮和下沉。 3、能应用物体的浮沉条件解释简单的物理现象。
物体的浮沉条件及应用说课
过程与方法： 1、通过画力的示意图分析得到物体上浮、下
学生在我所创设的物理环境中，通过观察、实验、归 纳等活动主动获取必要的感性知识，充分发挥学生的主观 能动性。
使学生实现从“学会”到“会学”的转变，从“要我 学”到“我要学”的转变，使学生真正成为课堂上真正的 主人.
物体的浮沉条件及应用说课
说教学流程
本节课在多媒体教室进行，所需教具是U盘、电脑、 投影仪、黑板、烧杯、鸡蛋、食盐、乒乓球、橡皮泥若 干等。
物体的浮沉条件及应用说课
第三环节 感悟收获 课堂小结 再用约5分钟的时间，由学生汇报哪些收获来小
结本节课的内容。使课堂始终保持轻松愉快地氛围， 以“你还想知道哪些知识？”结束本节课，让学生带 着问题来到课堂，带着问题离开课堂，让学生始环节 当堂检测 巩固升华 再用约6分钟的时间进行课堂练习。练习是学生理解
再用约15分钟的时间进行浮力具体运用的实例介绍 。做演示实验，将橡皮泥捏成球状和捏成船状分别放入 盛满水的杯中，带领学生观察橡皮泥的浮沉情况。提出 问题，学生分组讨论，教师引导得出结论。利用空心的 办法，能增大可以利用的浮力。讲解轮船的工作原理。 提出问题：潜水艇是如何在大海中实现上浮、下潜的呢 ？介绍潜水艇的构造。讲解潜水艇的工作原理。提出问 题：气球为什么会升入高空呢？举出生活中气球的例子， 因为其中装满了氢气，进而解释气球和飞艇的工作原理 。
第一环节 创设情境 引入新知
用约4分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新 课。先给学生看一段“泰坦尼克”撞击冰山的视频，启 发思考“为什么一首钢铁巨轮可以浮在水面上，而一枚 铁钉却要落入海底？”创设情景，设置悬疑，激发学生 的求知欲望，引入新课。
物体的浮沉条件及应用说课
第二环节 合作学习 探究新知 用约15分钟时间进行正体部分。通过演示实验，
物体的浮沉条件及应用说课
说教学目标
知识与技能： 1、知道物体的沉浮条件，会根据物体的浮沉条件判
断物体的浮沉。 2、知道通过改变物体受到的浮力或重力的大小可以
控制物体的上浮和下沉。 3、能应用物体的浮沉条件解释简单的物理现象。
物体的浮沉条件及应用说课
过程与方法： 1、通过画力的示意图分析得到物体上浮、下
学生在我所创设的物理环境中，通过观察、实验、归 纳等活动主动获取必要的感性知识，充分发挥学生的主观 能动性。
使学生实现从“学会”到“会学”的转变，从“要我 学”到“我要学”的转变，使学生真正成为课堂上真正的 主人.
物体的浮沉条件及应用说课
说教学流程
本节课在多媒体教室进行，所需教具是U盘、电脑、 投影仪、黑板、烧杯、鸡蛋、食盐、乒乓球、橡皮泥若 干等。
物体的浮沉条件及应用说课
第三环节 感悟收获 课堂小结 再用约5分钟的时间，由学生汇报哪些收获来小
结本节课的内容。使课堂始终保持轻松愉快地氛围， 以“你还想知道哪些知识？”结束本节课，让学生带 着问题来到课堂，带着问题离开课堂，让学生始环节 当堂检测 巩固升华 再用约6分钟的时间进行课堂练习。练习是学生理解
再用约15分钟的时间进行浮力具体运用的实例介绍 。做演示实验，将橡皮泥捏成球状和捏成船状分别放入 盛满水的杯中，带领学生观察橡皮泥的浮沉情况。提出 问题，学生分组讨论，教师引导得出结论。利用空心的 办法，能增大可以利用的浮力。讲解轮船的工作原理。 提出问题：潜水艇是如何在大海中实现上浮、下潜的呢 ？介绍潜水艇的构造。讲解潜水艇的工作原理。提出问 题：气球为什么会升入高空呢？举出生活中气球的例子， 因为其中装满了氢气，进而解释气球和飞艇的工作原理 。
2019-2020学年人教版八年级下册物理课件：10.3物体的浮沉条件及应用
确的是（ C ）。
A. “浮沉子”是靠改变浮力大小来实现浮沉的 B. 无论怎样挤压矿泉水瓶侧面，“浮沉子”不可 能悬浮在水中
C. “浮沉子”上浮时，小瓶内的压缩空气会将内部 的水压出
D. “浮沉子”下沉时，所受重力小于它受到的浮力
练习 下列四个情景中，受到的浮力增大 的物体是（ C）。
A. 从长江驶入大海的轮船 B. 海面下正在下沉的潜水艇 C. 在码头装载货物的轮船 D. 从深水处走向海岸沙滩的游泳者
A. 煮汤圆时，汤圆排开水的体积增大，导 致汤圆受到水的浮力大于汤圆重力而上浮
B. 煮熟时，水的密度变大，导致汤圆受到 水的浮力大于汤圆重力而上浮
C. 煮熟时，汤圆受到水的浮力不变，但汤 圆的重力变小，导致浮力大于重力而上浮
D. 煮熟时，汤圆受到水的浮力和汤圆的重 力都变小，但是浮力仍大于重力而上浮
物体的浮沉条件
物体密度与液体密度的关系
F浮＞G 上浮 ρ液gV排＞ ρ物gV物 浸没时物体的体积 V物与 它排开液体的体积 V排相等。 ρ液＞ ρ物
物体的浮沉条件
物体密度与液体密度的关系
F浮=G 漂浮 ρ液gV排= ρ物gV物 漂浮时物体的体积 V物大 于排开液体的体积 V排。 ρ液＞ ρ物
练习 一艘轮船从河里驶入大海，下面关于重 力和浮力大小说法正确的是（ B ）。
A. 重力变大、浮力变大 B. 重力不变、浮力不变 C. 重力不变、浮力变大 D. 重力不变、浮力变小
练习 下列说法错误的是（ D ）。
A. 密度计漂浮在不同的液体中所受 的浮力相同 B. 潜水艇通过改变自身重力实现上浮 下潜 C. 轮船用密度大于水的材料制成，通 过制成空心的，增大排开水的体积 D. 热气球、飞艇充入密度大于空气 的气体，从而漂浮在空中
A. “浮沉子”是靠改变浮力大小来实现浮沉的 B. 无论怎样挤压矿泉水瓶侧面，“浮沉子”不可 能悬浮在水中
C. “浮沉子”上浮时，小瓶内的压缩空气会将内部 的水压出
D. “浮沉子”下沉时，所受重力小于它受到的浮力
练习 下列四个情景中，受到的浮力增大 的物体是（ C）。
A. 从长江驶入大海的轮船 B. 海面下正在下沉的潜水艇 C. 在码头装载货物的轮船 D. 从深水处走向海岸沙滩的游泳者
A. 煮汤圆时，汤圆排开水的体积增大，导 致汤圆受到水的浮力大于汤圆重力而上浮
B. 煮熟时，水的密度变大，导致汤圆受到 水的浮力大于汤圆重力而上浮
C. 煮熟时，汤圆受到水的浮力不变，但汤 圆的重力变小，导致浮力大于重力而上浮
D. 煮熟时，汤圆受到水的浮力和汤圆的重 力都变小，但是浮力仍大于重力而上浮
物体的浮沉条件
物体密度与液体密度的关系
F浮＞G 上浮 ρ液gV排＞ ρ物gV物 浸没时物体的体积 V物与 它排开液体的体积 V排相等。 ρ液＞ ρ物
物体的浮沉条件
物体密度与液体密度的关系
F浮=G 漂浮 ρ液gV排= ρ物gV物 漂浮时物体的体积 V物大 于排开液体的体积 V排。 ρ液＞ ρ物
练习 一艘轮船从河里驶入大海，下面关于重 力和浮力大小说法正确的是（ B ）。
A. 重力变大、浮力变大 B. 重力不变、浮力不变 C. 重力不变、浮力变大 D. 重力不变、浮力变小
练习 下列说法错误的是（ D ）。
A. 密度计漂浮在不同的液体中所受 的浮力相同 B. 潜水艇通过改变自身重力实现上浮 下潜 C. 轮船用密度大于水的材料制成，通 过制成空心的，增大排开水的体积 D. 热气球、飞艇充入密度大于空气 的气体，从而漂浮在空中
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浮力与生活
①将糖浆、水以及油注入高 玻璃杯，由于密度丌同，液 体分成三层。
②把橡皮、蜡块、瓶塞及鸡蛋， 等放入杯中，观察这些东西分别 位于哪一层液面上？
——物体的密度小，就 漂浮在上层，密度最大 的就沉到最下层。
知识拓展
气球
（1） 气球内充有密度 小于空气的气体—— 氢气、氦气等。 （2）原理：当ρ 气> ρ 空气时，必有F浮>G 物，物体在空气中上 浮．
上 浮
F浮
F浮 G
漂 浮
G 当F浮＞G时，合力方向竖直向上， 物体在液体中向上运动称为上浮。
F浮＝G时，合力为零，物体静止在 液面上称为漂浮。
F浮 G
F浮
F浮
G
G
当 F浮＜G时, 合力方向竖直 向下，物体就 下沉。
当F浮＞G时， 当F浮＝G时, 合力方向竖直 合力为零， 向上，物体就 即二力平衡， 上浮． 此时物体将 漂浮时F浮＝G。 悬浮。
5、孔明灯（热气球）
6、飞艇
——利用氦气、氢气密度比 空气的小，实现浮力大于重 力而在空中上升 。
可上九天揽月
可下五洋捉鳖
人类实现飞天的梦想
知识平台
气球和飞艇的共同点
（1） 气球和飞艇内充有密度小于空气的气体— —氢气、氦气、热空气等。 （2）原理：利用空气的浮力，通过改变自身体积 来实现上升和下降的。
一、物体的浮沉条件
浸没在液体中静止的物体
当F浮＜G时，合力方向竖直向下，物体就下 沉． 当F浮＝G时，合力为零，即二力平衡此时物 体将悬浮． 当F浮＞G时，合力方向竖直向上，物体就上 浮．
物体漂浮时，F浮＝G．
课堂思考
共同点：
漂浮不悬浮有什么共同点不丌同点？
•在平衡力的作用下静止丌动。 •漂浮不悬浮在液面上的物体，浮力等于重力。
5、浸没在液体中的物体，它在液体中的深度越深，受到 的浮力 （ C ） A、越大 B、越小 C、不变 D、都有可能
6、一实心铁球分别浸没水、酒精、水银中，受到浮力最大 的是（ C ） A、水 B、酒精 C、水银 D、无法确定
水
酒精
水银
7、一实心铁球分别放入水、酒精、水银 中,受到浮力最大的是 （ ） C A、水 B、酒精 C、水银 D、无法确定 8、水面上漂浮着一块冰，当冰完全熔化 后，水面将 （C ） A、上升 B、下降 C、不变 D、无法确定 9、水池中有一木船，装有石块，将石块 投入池水中后，水面将 （B） A、上升 B、下降 C、不变 D、无法确定
１、密度计是测液体密度的仪器，它是 ＝ 根据物体漂浮在液面时F浮_____G物（填＝、 <、>）的原理制成的。 漂浮 ２、使用密度计时必须使其______，才 能正确测出液体的密度。 ３、密度计在各种不同的液体中所受浮 相同 力是______（相同、不同）的，在密度 大 _____ （大、小）的液体中露出液面的体 小 积较大，故密度计的刻度是上_____下 大 ______（大、小）。
汤圆刚放入水中时， 会沉入锅底
汤圆煮熟时，则会浮 出水面
鱼鳔的功能
当鱼鳔充气时，鱼体的平均密度减小，鱼体上浮； 鱼鳔排气时，鱼体的平均密度增大，鱼体下沉。
鱼鳔起着调节鱼体平均密度的功能。
小结
一.物体的浮沉条件
•当F浮＜G物时，合力方向竖直向下，物体就下沉． •当F浮＝G物时，合力为零，即二力平衡，此时物体将 悬浮． •当F浮＞G物时，合力方向竖直向上，物体就上浮． •当物体漂浮时，F浮＝G物．
3、密度均匀的实心物体悬浮在水中，将物体截成大小 不等的两块后，仍放入水中，则（
D）
A、大块下沉，小块悬浮
C、两块都上浮
B、大块下沉，小块上浮
D、两块都悬浮
4、将体积相同的A、B、C三个小球投入水中,出现如图所 示的三种情况，下列关于对三个小球受到的浮力大小的说 法正确的是（ C ） A A球浮在水面上，受到的浮力最大 B C球沉在底部，受到的浮力为零 A C A球受到的浮力与B球受到的浮力相等 D B球受到的浮力与C球受到的浮力相等 B C
用途： 一种可以直接测量液体密度的仪器。 读数方法：静止时液面所对刻度乘以水的密度 刻度特点：上小下大，刻度间隔不均匀。 工作原理：利用物体漂浮在液面上时浮
力 等于重力的原理制成的。
原理：在各种液体中总是漂浮，F浮＝G。
1.0
1.2
1.4
刻度值的特点：
2、刻度不均
法、 F浮=G物-F 法、 F浮=G排= ρ液gV排
b、压 力 差 法、 F浮=F向上-F向下 c、原
d、平
衡
法、 F浮= G物 （悬浮或漂浮）
4、浮力应用：轮船、潜水艇、密度计、热气球等
冰或冰中含有木块、 蜡块、等密度小于水的 物体，冰化为水后液面 丌变， 冰中含有铁块、 石块等密度大于水的物 体，冰化为水后液面下 降。
3、气象探测气球
球内充有密度比空气小得多得氢气，用 于气象观察。
4、热气球
——利用热空气密度小，空气 受热膨胀，热气球体积增大， 也就是增大V排 ，达到增大浮 力的作用 。
气袋
吊篮
喷嘴
喷嘴点火 加热,袋内空 气受热膨胀, 排开气体的 体积增大， 浮力增大,浮 力大于重力 时,气球上升。
喷嘴火焰熄 灭，袋内空气变 冷体积减小,排 开气体的体积减 小，浮力减小, 浮力小于重力, 气球下降。
河水
海水
轮船 （1）工作原理：物体漂浮在水面的原理工 作的。 （2）利用把密度比水大的钢材制成空心的 使它排开更多的水，增大可利用的浮力。 （3）轮船在河里和海里都是浮体，因而所 受浮力相同，根据阿基米德原理，它在海水 里比在河水里浸入的体积小。
水中蛟龙
2、潜水艇
水中蛟龙
三、浮沉条件在技术上的应用
一冰块放在一杯盐水中，若冰块全部溶化后， 杯中液面将____（上升、下降、不变） 液面上升 由漂浮时，G物=G排 可知冰的重=排 开的盐水重 冰变成水后，水密度小于盐水，则变 成水的体积大于排开盐水的体积 即溶化后 液体总体积变大，即液面上升
堂堂清练习
1、浸没在液体中的物体，当F浮>G物时, 下沉 物体将____；当F浮<G物时，物体将____；当 上浮 漂浮或悬浮 F浮=G物时，物体将__________。 漂浮 2、轮船是利用物体____的原理工作的。 空心 它是利用把密度比水大的钢材制成____的 浮力 使它排开更多的水，增大可利用的____。 自身重力 潜水艇是靠改变________来实现浮沉的。 自身体积 气球是靠改变________来实现升降的。 漂浮 密度计是利用物体____在液面上时浮力 等于重力的原理来测量液体密度的.
1、潜水艇
——利用吸水、排水的方法改变潜 水艇自身的重力实现上浮下潜的 。
1.工作原理：潜水艇的上浮、下潜和悬浮， 靠改变自身的重力来实现的。
2.潜水艇自重的改变取决于水舱内充水或 放水的多少。
潜水艇
过程和原理:
• ①过程:潜水艇在水面下无论沉、浮，受到的浮力 不变。当向水舱充水时，F浮<G潜水艇下沉， 当F 浮=G时,潜水艇悬浮，而排水时，当 F浮>G时，则 潜水艇上浮。 • ②原理：浸没水中后浮力不变，靠改变自身重力 （向水舱充水或排水）来实现沉浮
丌同点：
•漂浮是物体一部分浸入液体中，悬浮是整个物体 浸没在液体中。
迁移深化
图钉、铁块在水中－－下沉 小木块、大木块在水中－－上浮至漂浮
假设：实心物体完全浸没在液体中时,
V排=V物=V
F浮 =ρ液gV G =ρ物gV
物体的浮沉条件 (1) 漂浮 (2) 悬浮 (3) 上浮 F浮=G F浮=G F浮>G V排<V物 V排=V物 V排=V物 ∴ρ液>ρ物 ∴ρ液=ρ物 ∴ρ液>ρ物
9、浮筒打捞沉船
浮筒打捞法是打捞沉船的一种方法，是用若干 浮筒在水下充气后，借浮力将沉船浮出水面。
打捞沉船
现代打捞沉船的方法是:将几个充满 水的大型浮筒 沉入水底,用钢缆把浮 筒与沉船紧紧地拴在一起,然后用高 压空气把浮筒中水排出,沉船就随着 浮筒一起浮出水面.请解释这样打捞 沉船的道理 答：浮筒中水排出后重力大大减少，浮力 却没有减少，即使拴上沉船也是G<F浮，因 此能浮上水面
答：开始因为鸡蛋的密度大于水的密度 所以沉底；加盐后，盐水的密度变大， 当盐水的密度大于鸡蛋的密度时，鸡蛋 就会漂浮在水面上。
沉浮条件
F浮
下沉
G 当F浮＜G时,合力方向竖直 向下，物体在液体中向下运动称 为下沉．
F浮
悬浮
G
当F浮＝G时,合力为零，即二力 平衡，此时物体将静止在液体中任 意深度的地方称为悬浮。
1、轮船
小小竹筏
长风破浪
航空母舰
一叶小舟
长风破浪
航空母舰
不沉的航母
我学
我用
轮船总是漂浮在水面上， 一艘轮船从河里驶向大海， 不变 它受到的重力大小 （变大、变小、不变）；它 不变 受到的浮力 大小 （变大、变小、不变）；它排开 水的体积 些还是上浮些？ 变小 （变大、变小、不变）；轮船是下沉
像“泰坦尼克”号这样的钢铁巨轮为什么能浮在海面上？
撞上冰山后， “泰坦尼克”号为什么会沉没？
到底什么决定了物体的沉浮？
观察
鸡蛋放入水中，然后加盐
液体的密度 结论：1浮力的大小与__________有关
解释生活中的现象:
容器中有一个鸡蛋沉在水下，当不断向容器 加盐搅拌后，鸡蛋会从水中浮出来，最终漂浮在 水面上，试用所学的物理知识解释这种现象。
二.浮沉条件的应用
轮船、密度计、热气球、潜水艇的浮沉原理。
浮力公式总结：
F浮=G排=ρ液gV排
F浮= F向上－ F向下
F浮= G物－ F F浮=G物（悬浮或漂浮）
水中的气泡上升过程中，汽泡的