新课标人教版2016年7一次特殊的实验练习题及答案

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四年级上语文教案-7一次特殊的实验-2014

一次特殊的实验教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会文中重点词句表达的意思，对科学家对科学事业无比热爱的精神产生敬佩之情。

教学重点通过朗读体会卡尔.施密特对科学事业的崇高的爱和高度的责任感。

教学准备教学课件教学过程一、导入孩子们，如果说刚才的实验让我们体验到无限快乐，今天就让我们再一次走进《一次特殊的实验》（指读课题）二、品读课文1、通过上节课的学习，知道了故事的罪魁祸首是谁？（南美洲毒蛇）想看看吗？课件2、看到这些画面，你想到了哪些词语？3、书上是怎么描写毒蛇的，在令你感到恐惧的词语或句子上作上记号。

交流：孩子们，哪里让你感受到如此恐惧？那你能读出这种恐惧吗？（预设：抽朗读好的孩子读。

从你的朗读中，我们听出来了，这的确是一种足以让人害怕透顶的毒蛇，如果你们碰到这种毒蛇害怕吗？来让我们一起来感受一下它的恐惧吧！）4、多么可怕的南美洲毒蛇！在非洲，不少动物和人因被它咬伤而死去，为了研究这种蛇造福于人类，许多科学家用它来做实验，企图揭开其毒性的秘密。

卡尔施密特博士就是其中的一位，但不幸的是，就是这样一条令人恐惧的毒蛇咬伤了他，那是怎样的情形啊？请大家默读课文第三、四自然段，边读边勾画出博士被毒蛇咬伤后是怎么想的又是怎么做的？5、我们来交流交流，博士在那样危险的情况下是怎么想的？怎么做的？6、真能干，一下子就把我们带进了博士最后一个工作的实验室。

A、请同学们放声朗读这几个句子，透过句子让你看到了一个怎样的博士？（认真、负责）B、从哪些地方看出来的？通过你的朗读展示出来。

C、这个孩子从他的一举一动中体会到博士像往常一样认真、负责？你们还能从他想的句子里体会到什么？（句子里的哪个词或标点触动了你的心）E、那你从哪个词或标点感受到了这种决心？你能把这种不惜一切的决心读出来吗？F、好一位坚强的博士，他走进了我们的内心世界，感染了你感染了我，让我们再来读读。

7、正因为他的这种对科学的热爱与执着，支持着他像往常一样认真、仔细地实验着，这真的是和往常一样的实验吗？哪些不一样？自由朗读第三、四自然段，边读边勾出体现这是和往常不一样的实验的句子，并且在你印象深刻处写上自己的感受。

人教版高一物理必修一试验题专项练习题含答案

人教版高一物理必修一《实验题》专项练习题（含答案）1.某探究小组在物理实验室做“探究求合力的方法”的实验。

实验室现有的器材有：方木板一块，白纸一张，量程为5N的弹簧测力计两个，橡皮条（带两个较长的细绳套）一条，图钉（若干个）。

⑴除了现有的，实验还需要的测量工具是；⑵实验时，主要的步骤是：①如图甲所示，在铺有白纸的水平木板上，橡皮条一端固定在A点，另一端拴两个细绳套;②如图乙所示，用两个弹簧测力计互成角度地拉橡皮条，使绳与橡皮条的结点伸长到某位置并记为O点，记下此时弹簧测力计的示数F/口吃及；③如图丙所示，用一个弹簧测力计拉橡皮条，使绳与橡皮条的结点拉到O点。

记下此时细绳的方向及弹簧测力计的示数F为 N；④如图丁所示，已按一定比例作出了。

F3DF力的图示。

探究小组的紫珠和黑柱同学都猜想三个力的大小和方向符合“平行四边形”的规律。

如何检验猜想呢？紫珠同学提出用虚线把拉力F的箭头端分别与*、吃的箭头端连接，看看所围成的形状是不是像一个平行四边形; 黑柱同学则认为应该以FJg为邻边做平行四边形，看看所得平行四边形的对角线是不是几乎与F重合。

关于这两种检验方案，你认为合理的是：。

A.只有紫珠同学的方案合理B.只有黑柱同学的方案合理C.两个方案都合理2.为研究实验小车沿斜面向下运动的规律，经过实验得到下表速度和时间的关系，请作出表示小车速度和时间关系的图象。

3.某同学设计了一个探究加速度与物体所受合外力F及质量M的关系实验.图1为实验装置简图，A为小车，B为打点计时器，C为装有砂的砂桶(总质量为m)，D为一端带有定滑轮的长木板.①若保持砂和砂桶质量m不变，改变小车质量M,分别得到小车加速度a与质量M及对应的1数据如表所示.根据表数据，为直观反映F不变时a与M的关系，请在图2所示的方格M坐标纸中选择恰当的物理量建立坐标系，并作出图线.从图线中得到F不变时，小车加速度a与质量M之间存在的关系是.②某同学在探究a 与F 的关系时，把砂和砂桶的总重力当作小车的合外力F,作出a-F 图线如图3所示，试分析图线不过原点的原因是.③在这个实验中，为了探究两个物理量之间的关系，要保持第三个物理量不变，这种探究方法叫做法.4 .(1)打点计时器是一种使用电源的计时仪器，当电源的频率为50Hz 时，振针每隔秒打一个点，如图所示为一次记录小车匀变速直线运动情况的纸带，图中A 、B 、C 、D 、E 为相邻的记数点，相邻记数点间有四个点未画出。

初中数学课程标准测试题(含答案)精华版

一、判断题新课标提倡关注知识获得的过程，不提倡关注获得知识结果。

（X）2、要创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源为学生提供丰富多彩的学习素材。

（V）不管这法那法只要能提高学生考试成绩就是好法。

（X）《基础教育课程改革纲要》指出：课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

（V）5、《纲要》提出要使学生“具有良好的心理素质”这一培养目标很有必要，不仅应该在心理健康教育课中培养，在数学课上也应该关注和培养学生的心理素质。

（V）6、教师即课程。

（X）7、教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往。

（V）8、教学过程是忠实而有效地传递课程的过程，而不应当对课程做出任何变革。

（X）9、教师无权更动课程，也无须思考问题，教师的任务是教学。

（X）10、从横向角度看，情感、态度、价值观这三个要素具有层次递进性。

（V）11、从纵向角度看，情感、态度、价值观这三个要素具有相对贸易独立性。

（V）12、从推进素质教育的角度说，转变学习方式要以培养创新精神和实践能力为主要目的。

（V）13、课程改革核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是教学。

（V）14、对于求知的学生来说，教师就是知识宝库，是活的教科书，是有学问的人，没有教师对知识的传授，学生就无法学到知识。

（X）15..课程改革的焦点是协调国家发展需要和学生发展需要二者间的关系. (V)16.素质教育就是把灌输式与启发式的教学策略相辅相成. (X)17.全面推进素质教育的基础是基本普及九年义务教育. (X)18.现代信息技术的应用能使师生致力于改变教与学的方式,有更多的精力投入现实的探索性的数学活动中去. (V)19.新课程评价只是一种手段而不是目的,旨在促进学生全面发展. (V)二、选择题（每小题3分，共24分）1、新课程的核心理念是【为了每一位学生的发展】2、教学的三维目标是【知识与技能、过程与方法、情感态度价值观】3、初中数学课程为课标中规定的第几学段【第三】4、《基础教育课程改革纲要》为本次课程改革明确了方向，基础教育课程改革的具体目标中共强调了几个改变【6个】5、课标中要求“会解一元一次方程、简单的二元一次方程组、可化为一元一次方程的分式方程”。

高考化学二轮专题培优检测：“7+1”小卷练3 Word版含解析

“7＋1”小卷练31．化学与科学、技术、社会、环境密切相关。

下列说法不正确的是()A．铁表面镀锌可以增强其抗腐蚀性B．用聚乙烯塑料代替聚乳酸塑料可减少白色污染C．用含橙色酸性重铬酸钾的仪器检验酒驾，利用了乙醇的挥发性和还原性D．大量燃烧化石燃料是造成雾霾天气的一个重要原因答案 B解析锌比铁活泼，镀锌铁发生电化学腐蚀时，锌作负极被腐蚀，铁作正极被保护，A正确；聚乙烯塑料在自然界中很难降解，而聚乳酸塑料可降解，故用聚乙烯塑料代替聚乳酸塑料不能减少白色污染，B 错误；检验酒驾时，酒驾者呼出的乙醇蒸气将橙色酸性重铬酸钾还原为Cr3＋，乙醇体现出挥发性和还原性，C正确；大量燃烧化石燃料会产生烟尘等，故其是造成雾霾天气的一个重要原因，D正确。

2．下列说法正确的是()A．通过石油的催化裂化可提高芳香烃的产量B．除去乙酸乙酯中的乙酸，可加入适量乙醇并加热C．苯、酒精、KI溶液、CCl4可用溴水鉴别D．乙烯与Cl2反应生成1,2-二氯乙烷，可用Cl2除去甲烷中混有的乙烯答案 C解析石油的催化裂化可以提高轻质油的产量，不能提高芳香烃的产量，A错误；乙酸与乙醇的反应需要催化剂，且该反应为可逆反应，不能进行完全，故不能通过加入适量乙醇并加热的方法除去乙酸乙酯中的乙酸，B错误；苯、CCl4与溴水均不反应，但都能够萃取溴水中的溴，使液体分层，且苯的密度小于水，有机层在上层，CCl4的密度大于水，有机层在下层，酒精能与溴水互溶，KI可与Br2发生氧化还原反应生成I2，现象都不相同，可以鉴别，C正确；此方法会引入新的杂质Cl2，D错误。

3．设N A为阿伏加德罗常数的值。

下列说法正确的是()A．1 mol甲醇分子中含有的共价键数为4N AB．25 ℃时，1.0 L pH＝13的Ba(OH)2溶液中含有的OH－数目为0.2N AC．20 mL 10 mol·L－1浓硝酸与足量铜反应转移电子数为0.1N AD．7.8 g由Na2S和Na2O2组成的混合物中含有阴离子的数目为0.1N A答案 D解析Na2S和Na2O2的摩尔质量均为78 g·mol－1，故7.8 g由Na2S 和Na2O2组成的混合物中两者的物质的量之和为0.1 mol，含有的阴离子数目为0.1N A，D正确。

七年级科学实验测试卷及答案

七年级科学实验测试卷及答案试卷题目
1. 请列举三种常见的化学实验室用具。

（3分）
答案：
- 试管
- 烧杯
- 酒精灯
2. 请解释一个物体如何漂浮在水面上。

（5分）
答案：
当一个物体的密度小于水的密度时，它会漂浮在水面上。

物体的密度可以由它的质量除以体积得出。

漂浮的原因是水对物体施加了一个向上的浮力，浮力的大小等于被物体排开的水的重量。

3. 请描述一个简单的水循环过程。

（6分）
答案：
水循环是水在地球上不断循环的过程。

首先，太阳能使得地表
上的水变热而蒸发成水蒸气。

蒸发后的水蒸气升到大气中，形成云。

当云中的水蒸气遇到冷空气或遇到高处的山脉时，会凝结成小水滴，形成云、露、雾、雨等形态。

降落到地面的水被植物吸收，或者形
成小溪、河流、湖泊等水体。

之后，水蒸气再次从水体蒸发，继续
循环。

答案
1. 试管、烧杯、酒精灯
2. 当一个物体的密度小于水的密度时，它会漂浮在水面上。

浮
力的大小等于被物体排开的水的重量。

3. 水循环是水在地球上不断循环的过程。

水蒸气蒸发成云，云
中的水蒸气凝结成水滴，形成云、露、雾、雨等形态，最后降落到
地面形成水体，再次蒸发继续循环。

7.《一次特殊的实验》

总领全文，点明课题
学习第2自然段

段意：卡尔〃施密特在做实验时不幸被毒蛇咬伤。 “白发苍苍”
施密特博士是一位本该颐养天年的老人，但他却仍然投身于科学事业中；
“突然”
反映出事情发生非常的快，让人没有任何准备；
“不幸”
不希望发生的事而发生了。
“拼尽全力”
可见施密特捉蛇的困难，说明施密特的高度责任感。
“详尽” “认真”“仔细”“像往常一样”
感受科学家经受的痛苦之剧烈，体会他的执著和顽强。

时间啊，你慢些走，让博士完成他最后一个实验，实现他的心愿。不！时间你快些走，让老人在生命的最后一刻不要再受痛苦的折磨……
从这两个前后矛盾的句子，我体会到作者复杂的心情：要求时间“慢些走”，是为了让博士顺利完成自己最后的一个实验；而希望时间“快些走”是为了减少博士的痛苦。
学习第3自然段
第3～4段：生动感人地描述了科学家被毒蛇咬伤后，忍着剧痛做科学记录的经过。

“我应该把这次特殊的实验记录下来” 在自己生命垂危之际，科学家想到的不是自己的安危，而是在生命的最后一刻也要为科学事业留下珍贵的资料，为科学事业贡献自己全部的力量。

他把体温表夹在腋下，抬头看看手表，把每一分每一秒的感觉详尽地写下来，像往常一样认真、仔细： “体温很快升到了39.5度……胃剧痛……”汗水，在他那布满皱纹的脸上淌着，脸上的肌肉不断地抽动，他感到从来没有过的燥热，想喝口水……突然，他什么也听不见了，耳朵里像有什么东西在发出噪音，但他还是顽强地记录着：“睁开眼时，眼皮疼……快4 个小时了……” 体会科学家严谨认真的科学态度； “汗水淌着”、“肌肉抽动”、“感到燥热”、“耳朵里发出噪音”、“伤口、鼻和嘴开始淌出血来”

四年级上语文说课7一次特殊的实验_西师大版

四年级上语文说课7一次特殊的实验_西师大版一、进入情境——让心沉浸文本中1、听到“毒蛇”两个字，你想到了哪些词语？2、打开课本看《一次特殊的实验》中是怎样描写这种蛇的？3、自由朗读课文边读边想象博士被蛇咬伤后的情形。

读文贵入境，入境始与亲。

这个环节，从具体可感、可知的“蛇”入手，把学生带到课文中，然后通过想象，让学生自由在头脑中勾画出实验室的景象，为深入阅读课文做好了铺垫。

二、整体感悟——让心涂抹情韵色听朗读录音走进博士最后一个实验室去“看”那惊心动魄的一幕。

这里，让学生以自己的积累去自由解读文本，并且，这种解读和观察的视角都是个人化的，实质上是强化学生个性化体验，是在学生与文本、作者之间建立个人化的精神联系，不但有利于学生整体把握文本，也有利于学生个性发展。

三、重点研读——让心变得更丰盈1、作者在写作时，注意了用词的准确，如“白发苍苍”“突然”“拼尽全力”。

2、“我应该把这次试验记录下来”心理描写反映了博士什么样的品质？3、抓住“像往常一样”，这个短语提出有研究价值的问题，提取三个研究，一是这次实验“像往常一样”吗？二是卡尔.施密特博士在哪些方面“像往常一样”？三是为什么在不“像往常一样”的实验里，卡尔.施密特博士会“像往常一样”做实验？同时围绕不一样的实验体会博士的痛苦，找出相关的句子朗读体会、感悟博士的品质。

课文中的“像往常一样”极具表现力，既与题目和文章的整体情景形成对比，又与文章主题和内心形成呼应。

以“像往常一样”为重点切入点，进行研读，在正反问题的导引下，达到了深入阅读的目的。

并且研读与激情和谐共振，情感陶冶和语言训练有机地统一了起来。

四、激情提升——让心随文本飞扬围绕作者的呐喊引出博士的心愿，讨论为什么为什么说一会儿说时间快些，一会儿说时间慢些？作者矛盾的心情反映了什么？激情情朗读，融情会意；分析矛盾，深刻体验。

在此，学生情感达到了颠峰，情真真，意切切，心灵与文字共舞。

五、延伸表达——让心借言语宣泄1、卡尔.施密特博士就这样静静地离开了我们，人们会忘记他吗？2、如今，当我们凝望卡尔.施密特博士的坟墓，如果要你在他的墓碑上写一句话，你会怎样写？先写，再交流。

针对初一学生的科学实验训练 (附答案)

针对初一学生的科学实验训练 (附答案)本文档旨在为初一学生提供一些科学实验训练，帮助他们在科学领域培养实验技能和科学思维能力。

以下是几个简单且适合初一学生的实验项目，附有相应的实验步骤和答案。

实验一：酸碱中和反应实验材料：- 醋、小苏打、红、蓝色花色试纸、盐、碗、勺子实验步骤：1. 取一小碗，倒入一些醋。

2. 用红色花色试纸蘸取少量醋。

3. 将红色花色试纸放入碗中，观察颜色变化。

4. 重复步骤2和3，使用蓝色花色试纸。

结果分析：- 红色花色试纸变为橙色或黄色：醋呈酸性。

- 蓝色花色试纸变为绿色：醋呈碱性。

实验二：空气中的氧气实验材料：- 蜡烛、竹签、盘子、玻璃杯实验步骤：1. 在盘子边缘插上一个竹签。

2. 点燃蜡烛，并将其放在盘子中心。

3. 将一个玻璃杯倒扣在竹签上，盖住蜡烛。

4. 观察玻璃杯内部的变化。

结果分析：- 玻璃杯内蜡烛熄灭：表示燃烧需要氧气。

- 玻璃杯内有水蒸气凝结：表示燃烧产生水蒸气。

实验三：水的沸点实验材料：- 水、锅、火源、温度计实验步骤：1. 在锅中倒入适量的水。

2. 将锅置于火源上加热。

3. 使用温度计测量水的温度。

4. 观察水沸腾时的温度。

结果分析：- 水开始沸腾的温度是100℃。

---该文档提供了三个针对初一学生的科学实验训练项目，并附有相应的实验步骤和答案。

这些实验可以帮助学生了解酸碱中和反应、空气中的氧气以及水的沸点等基本科学概念。

通过实验训练，学生可以培养实验技能和科学思维能力，进一步提升对科学的兴趣和理解。

高考化学二轮复习专题培优“7+1”小卷练13(含解析)

“7＋1”小卷练131．化学与人类生产、生活、社会可持续发展密切相关。

下列说法不正确的是( ) A．凡含有添加剂的食物对人体健康均有害，不宜食用B．火力发电中，燃烧是使化学能转换为电能的关键C．塑胶跑道的主要成分聚氨酯属于有机高分子化合物D．原子经济性反应是绿色化学的重要内容答案 A解析食品添加剂能改善食品品质、延长保存期、增加食品的营养成分，过多添加才有害，故A错误。

2．N A为阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是( )A．常温下pH＝2的CH3COOH溶液中，H＋的数目为0.01N AB．常温常压下，18 g D2O含有的质子数为10N AC．标准状况下，11.2 L乙烯和环丙烷(C3H6)的混合气体中，共用电子对数目为3N AD．0.1 mol Cu溶于足量稀硝酸中，转移的电子数为0.2N A答案 D解析A中没有说明溶液的体积，无法计算H＋的数目，A错误。

D2O的相对分子质量为20，所以18 g D2O的物质的量为0.9 mol，一个D2O含有10个质子，所以18 g D2O含有9 mol质子，B错误。

一个乙烯分子有6个共用电子对(4个碳氢共用电子对，2个碳碳共用电子对)，一个环丙烷分子有9个共用电子对(6个碳氢共用电子对和3个碳碳共用电子对)，所以不知道两种有机物各自的含量，无法计算共用电子对数，C错误。

Cu溶于硝酸一定转化为Cu2＋，所以0.1 mol Cu溶于足量稀硝酸中，转移的电子数为0.2N A，D正确。

3．下列关于有机物的说法正确的是( )A．乙烯、聚乙烯和苯均能发生加成反应B．分子式为C5H12O并能与金属钠反应放出氢气的有机物有8种C．C3H6和C4H8互为同系物D．苯乙烯分子中的所有原子不可能处于同一个平面上答案 B解析聚乙烯的结构简式为CH2—CH2，其不能发生加成反应，A错误；该有机物能与金属钠反应放出氢气，结合其分子式可知其属于醇，可表示为C5H11OH，由于C5H12有CH3CH2CH2CH2CH3、、3种结构，三者的等效氢原子分别有3种、4种、1种，故符合题意的有机物有8种，B正确；C3H6可以为丙烯或环丙烷，C4H8可以为丁烯、环丁烷或甲基环丙烷，故二者不一定互为同系物，C错误；苯环和乙烯中所有原子都在同一个平面上，苯乙烯可以看做苯环取代乙烯中的一个氢原子，故其分子中的所有原子可以在同一个平面上，D错误。

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7 一次特殊的实验课时练
一、为多音字注意组词。

扎殷二、搭配合Fra bibliotek的词语。（）的实验（（）地观察（三、造句拼尽全力—— 不紧不慢——
）的舌头（）地抽动（
）的鲜血）地走着
参考答案
一、为多音字注意组词。
[zhá] 挣扎
扎 [zhā] 扎根扎实 [zā] 一扎啤酒
[yān] 殷 [yīn]
[yǐn]
殷红殷实,殷切殷朝殷殷(象声词,形容雷声)
二、搭配合适的词语。
特殊的实验僵硬的舌头殷红的鲜血仔细地观察不停地抽动快速地走着
三、造句拼尽全力—— 在拔河比赛中，我们拼尽了全力，获得
了年级第一名。不紧不慢——海滩上，海龟不紧不慢地走过来，真是可
爱极了。
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