小学音乐湘文艺版三年级下册《(演唱)游子吟》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D044
湘艺版音乐三年级下册《游子吟》教案
湘艺版音乐三年级下册《游子吟》教案一. 教材分析《游子吟》是湘艺版音乐三年级下册的一首歌曲，歌曲以游子离家漂泊为主题，表达了游子对家乡和母亲的思念之情。
歌曲旋律优美，歌词感人，适合三年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到家乡和亲人的重要性，培养他们的情感素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
然而，对于离乡背井的主题，他们可能还没有深刻的体会。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的语言和形象的比喻，帮助学生理解和感受到歌曲所表达的情感。
三. 教学目标1.能够正确演唱《游子吟》这首歌曲，理解歌曲的主题和情感。
2.能够通过歌曲感受到家乡和亲人的重要性，培养情感素养。
3.能够运用音乐表达自己的情感，提高音乐表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的旋律和节奏。
2.理解歌曲主题和情感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，帮助学生理解和掌握歌曲的旋律和节奏。
2.情景教学法：通过生动的语言和形象的比喻，帮助学生理解和感受到歌曲所表达的情感。
3.小组合作法：学生分组进行合唱练习，提高合唱效果。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.合唱架：用于学生合唱练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的语言和形象的比喻，引导学生思考家乡和亲人的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《游子吟》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的旋律和节奏。
4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，提高合唱效果。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用音乐表达自己的情感，可以让学生自己创作类似的歌曲，或进行音乐表演。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲主题和情感的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《游子吟》，并尝试运用音乐表达自己的情感。
湘文艺版三年级音乐下册第7课《游子吟》教案
湘文艺版三年级音乐下册第7课《游子吟》教案一. 教材分析《游子吟》这首歌曲是一首富有爱国主义情感的歌曲，歌词来自于唐代诗人孟郊的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”歌曲以深情的旋律，表达了对母亲的感激和敬爱之情。
本节课将引导学生通过学习这首歌曲，感受母爱的伟大，培养他们的爱国情感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
他们对母爱有一定的认识，但还需要通过教学活动进一步深化他们的感受。
在学习过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，发挥他们的想象力和创造力。
三. 教学目标1.情感目标：通过学习《游子吟》这首歌曲，让学生感受到母爱的伟大，培养他们的爱国情感。
2.技能目标：让学生能够熟练地演唱《游子吟》，理解歌词的含义。
3.认知目标：让学生了解《游子吟》的背景，知道它是一首表达母爱的诗歌。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《游子吟》这首歌曲。
2.教学难点：让学生理解歌词的含义，感受母爱的伟大。
五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法、小组合作学习法等方法，引导学生通过听、唱、动、表达等方式，全面参与学习过程，提高他们的音乐素养和情感体验。
六. 教学准备1.准备《游子吟》的歌曲录音和乐谱。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备与课程相关的故事、图片等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《游子吟》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感，引发他们对母爱的思考。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍《游子吟》的背景，讲解歌词的含义，让他们了解这首歌曲是一首表达母爱的诗歌。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，让学生跟唱，注意指导他们正确的演唱姿势和呼吸方法。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，让他们相互交流学习心得，分享对母爱的感悟。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力和创造力，用动作、绘画等方式表现《游子吟》的主题，让学生更深入地理解母爱。
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小学音乐湘文艺版三年级下册《（演唱）游子吟》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学内容：
学唱歌曲《游子吟》
二、教学目标
通过本课学习，学生能用轻柔、优美的声音演唱《游子吟》这首歌曲，抒发对母亲的眷恋与热爱之情；并对学生进行亲情的教育。
三、教学难点、重点
1、带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》，并对学生进行亲情的教育。
2、二声部合唱是本课的难点。
四、教学手段课件、电脑媒体等。
五、歌曲简析
《游子吟》这首歌是根据唐代诗人孟郊吟唱送给慈母的颂歌。
作品充分表达了人类共有的母子亲情。
歌曲用了一个日常生活中常见的缝衣细节，谁都经历过、体验过的这一细节，而母亲的慈爱之情正是在这日常生活中的最细微处流露出来的。
诗人以“三春晖”比喻慈母之爱的广阔深厚，以“寸草心”比喻儿女对慈母的报效之情,并进行亲情的教育。
教学过程
一、组织教学
1、声音练习
2、二声部练习：以3度音程为主进行练习。
二、新课教学
1、感受歌曲。
（1）听录音的范唱，用手臂画出旋律线，体验旋律的美感。
可以反复做两三次。
请学生思考歌曲共有几个乐句？为什么这样划分乐句？
（2）在节拍机上为歌曲《游子吟》找到适当的速度，并写在曲谱的左上角。
（3）听音乐反复朗读歌词，理解歌词含意。
（可以按节奏有情绪地朗读）。
湘文艺版三年级音乐下册《七课 (演唱)游子吟》公开课教案_9
湘教版三年级下第七课《游子吟》教学设计教学目标1、情感态度价值观目标：能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育；并能用思想和行动来表达自己对母亲的爱。
2、过程与方法目标：改变学生的学习方式，培养学生独立学习的能力，能与其他同学合作、交流。
3、知识与技能：（1）认识前倚音，并正确了解前倚音的唱法。
（2）复习反复记号。
教学教学重、难点：认识前倚音，并正确了解前倚音的唱法。
教学准备：电子琴、课件教学过程：（课前播放《听妈妈的话》，营造气氛）一、师生问好二、问答式、典故导入师：同学们，是谁把你带到世界上？是谁抚育你长大？是谁教会你学走路？是谁教会你学说话？在你生病的时候，是谁最心疼最担心？在你取得成绩的时候。
是谁最高兴最为你骄傲？（生：妈妈！）师：对，是妈妈。
妈妈对我们这种情感是一种什么情感？用一个字说出来。
生：爱师：你们的妈妈深深爱着你们，每一个母亲也都深深爱着自己的孩子。
今天老师给大家介绍一位中国古代的母亲，我们一起来认识一下。
三、（出示图片）师：这位母亲点着蜡烛，手里拿着衣服，她在做什么？生：缝衣服。
师：为谁缝衣服？生：为她的孩子。
师：她的儿子明天就要离开她去很远的地方，她正连夜赶制衣服。
她的心里一定非常地不舍。
她的儿子看着这样的场景，深受感动，于是他饱含对母亲的感激，写下了一首千古流传的诗——《游子吟》，这个儿子就是唐代大诗人——孟郊。
你们会背这首诗吗？（出示《游子吟》）师：背诵得很整齐，但是情感还不够投入，有一位叫颂今的作曲家，为了让人们更好地表达对妈妈的感情，把这首诗谱上了曲，于是就有了我们今天要学唱的歌曲——《游子吟》。
四、学唱1、初听（出示歌谱）师：我们一起来学习这首歌曲。
请大家先听老师唱一遍。
在听的时候注意老师声音的力度变化。
（师范唱）生答：第二句弱一些，第三句强一些。
2、复听及跟唱师：我们再听一边范唱，边听边用“lu”音跟唱，注意表现出刚才你听到的力度变化。
3、乐理知识传达师：请大家找一找，乐谱中有一个与众不同的音符。
小学音乐湘文艺版三年级下册《(演唱)游子吟》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D016
小学音乐湘文艺版三年级下册《（演唱）游子吟》优质课教案
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【名师授课教案】
课题：《游子吟》
课型：学唱课
教材分析：歌曲《游子吟》是一首亲切真挚、充满人性美的颂歌，
由唐代诗人孟郊所作。
歌曲为四四拍子，七声徵调式，由四个乐句和尾声构成一段体结构，第一、二乐句旋律深沉平稳，第三乐句在高音区回旋，情绪较为激动，第四乐句运用第三乐句的歌词，重复了第二乐句的旋律，结束句的旋律由一个长音构成，抒发了儿女对母亲的无限深情。
全曲使人备感亲切、爱意绵绵。
学情分析：
三年级学生具有一定的唱歌基础，有很积极地表现欲望和较好地学唱能力，特别是音乐课的学习积极性很高，能非常积极地用肢体语言感受歌曲，但对于如何能够准确运用歌曲中的音乐记号有感情的演唱歌曲，熟练地掌握有表情地表演歌曲仍是这个年龄段学生学习音乐的弱点。
教学目标：
1.能用柔美地声音，饱含深情地演唱歌曲《游子吟》。
2.认识学习音乐知识：前倚音并准确运用。
3.学唱《游子吟》，运用力度记号，感受音乐感情。
4.能够积极参加音乐活动，用心感受歌曲，体会母子深情。
教学重点：能用柔美的声音，饱含深情地演唱歌曲《游子
吟》。
教学难点：
1.学唱《游子吟》，运用力度记号，感受音乐感情。
2.在歌曲演唱中，唱准前倚音。
教学方法：创设情境法、听唱法、启发法、拓展延伸等教学方法。
学法指导：教师引导下，学生自主学习，教师弹奏教唱，正确唱准前
倚音、力度记号感受歌曲。
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【名师授课教案】
教学目标
知识与技能：学会演唱歌曲《游子吟》，并能用轻柔、甜美的声音有感情的进行演唱。
过程与方法：通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造美的才能和合作协调能力。
情感态度与价值观：通过学唱《游子吟》，感受母子情，得到爱的教育，并从中感受中华经典文学作品的美，引导学生作中华经典文学的继承者和传播者。
教学重点
用轻柔、甜美的声音有感情地演唱歌曲，感受歌曲中传达的浓浓的母子情。
教学难点
通过学唱，正确掌握附点四分音符、附点八分音符、前倚音的正确唱法。
教学准备课件、电子琴
教学课时一课时
教学过程
一、听赏导入新课
课件播放两首古诗新唱，请学生听赏，激发学习愿望，引起学习兴趣。
二、解读古诗，学习有感情地朗诵
1.教师有感情地朗诵。
2.说一说：请个别同学尝试把故事讲成一个故事。
教师补充讲解古诗大意。
3.看一看：课件播放《游子吟》古诗配乐朗诵。
4.吟一吟：学生有感情地朗诵古诗。
（以上环节中，始终要以《游子吟》主旋律作为朗诵背景音乐，让学生进一步感受母子之情，为演唱做感情铺垫。
）
三、学唱新歌
（一）初步感知歌曲。
小学音乐湘文艺版三年级下册《(演唱)游子吟》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D050
小学音乐湘文艺版三年级下册《（演唱）游子吟》优质课教案
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【名师授课教案】
教学理念：歌曲《游子吟》是一首亲切真挚的人性美颂歌，抒发了母子之间深厚的情感。
歌曲舒缓优美的旋律，深深拨动着天下儿女的心弦。
于是我以亲身感受母子情，从听赏《唱给妈妈的摇篮曲》中向学生介绍作为一位妈妈对孩子的爱的经历为切入点，整堂课以母子情深为依托，让学生在听赏、感受、吟诵、演唱、表现等活动中将音乐本身、音乐画面、音乐情感紧密地融合在一起，最终达到感受母子情，表现母子情的目的。
教师的教学目标：
1、在听赏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，通过表演充分感受与表现爱妈妈的朴实情感。
2、指导学生有感情地演唱歌曲《游子吟》，怀着对母亲的赞赏之情演唱，通过学习，教育学生从小就应体贴父母，孝敬父母。
3、参与感受、表现、体验音乐，使学生充分感受歌曲的思想情感。
4、复习和巩固附点音符，学习和掌握音乐知识前倚音。
学习任务：
任务一：听赏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。
深切体会妈妈的爱。
任务二：学唱歌曲《游子吟》。
教具准备：课件、电子琴。
教学过程：
一、激情导课
（一）导入新课：师：同学们，我们常常把地球比作母亲，因为母亲如同地球一样给了我们无私的爱，也常常把祖国比作母亲，因为母亲如同强大的祖国一样呵护着我们，保我们安宁。
今天我们就一起来歌颂我们的母亲吧。
（二）听赏《唱给妈妈的摇篮曲》，感受母亲的的辛苦和无私的爱。
二、学唱歌曲《游子吟》
1、熟悉歌词。
湘艺版音乐三年级下册第7课《游子吟》教案
湘艺版音乐三年级下册第7课《游子吟》教案一. 教材分析《游子吟》是一首描绘游子离家远行，母亲为他缝制衣服，并在临行时送给他的诗歌。
这首诗歌深情地表达了母亲对儿子的深厚爱意和无尽的思念之情。
在本节课中，学生将通过学习《游子吟》，理解诗歌的内容，感受母爱的伟大，并学会用音乐的方式表达对母亲的感激之情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但是，对于表达自己对母亲的感激之情，部分学生可能还比较内向，不知道如何表达。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过音乐来表达自己的情感。
三. 教学目标1.能够理解《游子吟》的内容，感受母爱的伟大。
2.学会用音乐的方式表达对母亲的感激之情。
3.培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：理解《游子吟》的内容，感受母爱的伟大。
2.难点：学会用音乐的方式表达对母亲的感激之情。
五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法和互动教学法，引导学生通过音乐来体验和表达情感。
六. 教学准备1.准备《游子吟》的诗歌文本和音乐作品。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《游子吟》的音乐作品，引导学生进入学习情境。
2.呈现（10分钟）教师呈现《游子吟》的诗歌文本，引导学生理解诗歌的内容，感受母爱的伟大。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起唱《游子吟》，指导学生用正确的姿势和呼吸方法演唱。
4.巩固（5分钟）教师让学生分组，每组选择一首关于母爱的歌曲，用音乐的方式表达对母亲的感激之情。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考，除了用音乐的方式，还可以用哪些方式来表达对母亲的感激之情。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大，并鼓励学生在生活中多表达对母亲的感激之情。
7.家庭作业（5分钟）教师布置家庭作业，要求学生回家后，给母亲写一封信，表达对母亲的感激之情。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写下本节课的学习重点，方便学生课后复习。
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小学音乐湘文艺版三年级下册《（演唱）游子吟》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
学生能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。
教学重点：充分感受、体验、表现母子情。
教学难点：用自己的方式表达母子情。
教学过程：
一、组织教学
学生听着《感恩的心》的音乐走进教室。
二、学唱《游子吟》
1、导入
师：上课之前请同学们观看一段影片，请大家在看完影片后谈谈自己的感受。
（播放《妈妈再爱我一次》片段。
）
师：大家说得都对，从这段影片可以看出，母爱是天下最伟大的爱。
其实自古以来，妈妈给予自己孩子的爱都是无私的爱。
今天我还想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看这张图片，说说这张图片上描绘的是什么？（课件展示图片）师：图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》。
2、学诗
师：（听老师朗读古诗《游子吟》）你们也想试试吗？（全班读）
师：同学们，你们觉得这首诗歌写得好不好？好在哪里？你喜欢其中的哪一句？为什么？（生答）
师：那就让我们带上对诗歌的理解再次有感情地朗读。
3、唱诗
师：看来大家都背诗歌深深地打动了其实被打动的不光是你，还有许许多多的儿女们。
有一为作曲家为了让人们能够更好的表达这种感情，为诗歌谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》。
师：下面请同学们听老师用歌。
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【名师授课教案】
教学设想：
本首歌曲旋律优美，抒发母子之间深厚的情感。
本节课紧扣“感受母子情”这一主线，通过听赏，吟诵，跟唱，创编一系列活动，联系实际，引导学生参与活动的同时，强化对亲人的挚爱，培养对生活的乐观态度；
教学目标：
1 能用轻柔，甜美的声音准确演唱歌曲，把握较为复杂的前倚音，附点四分音符；
2 积极参与音乐活动，能用多样的音乐风格演唱感受歌曲，真正体验“言承创新，勿忘传统”；
教学重点：能用轻柔，甜美的声音准确演唱歌曲；
教学难点：把握较为复杂的前倚音，附点四分音符；
教学过程：
1 课前热身，气息发声训练：模仿“蚊子weng”的鸣叫声；
要求：高位置，轻声，cresc和dim的训练；
2 师吟诵古诗《游子吟》，生进行模仿：
要求：
（1）学生融入课堂，感受民主，自由的氛围，并表现自我；
（2）体会：一二乐句：用衣和线表现父母之间相依为命的骨肉之情；三四乐句：儿子远行，母子的挂念，舔犊之情；五六乐句：赤子报答养育之恩的炙热情感；七八乐句：重复，拨动无数人心弦，引起共鸣；
3 出示节奏词谱，学生有节奏有情感的朗读歌词；
要求：高位置，轻声，有情感，体会渐弱；
4师用木琴边敲击主音边演唱全曲：要求闭眼聆听，体会情感，熟悉音乐旋律；
5 装饰音学习：
步骤：
（1）从音色上听清前倚音；。
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小学音乐湘文艺版三年级下册《（演唱）游子吟》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。
2.能积极参与活动《献给妈妈的爱》，并从中体验和表达对母亲的深情。
3.能积极参加音乐实践活动，并从中体验创编乐趣。
教学重难点：
认识前倚音，并正确掌握前倚音的唱法
教具准备：钢琴、多媒体课件。
教学过程：
（课前播放《听妈妈的话》，营造气氛）
一、师生问好
二、发声练习
三、问答式、典故导入
师：同学们，是谁把你带到世界上？是谁抚育你长大？是谁教会你学走路？是谁教会你学说话？在你生病的时候，是谁最心疼最担心？在你取得成绩的时候。
是谁最高兴最为你骄傲？
生：妈妈！
师：对，是妈妈。
妈妈对我们这种情感是一种什么情感？用一个字说出来。
生：爱
师：你们的妈妈深深爱着你们，每一个母亲也都深深爱着自己的孩子。
今天老师给大家介绍一位古代的母亲，我们一起来认识一下。
（出示图片）
师：这位母亲点着蜡烛，手里拿着衣服，她在做什么？
生：缝衣服。
师：为谁缝衣服？
生：为她的孩子。