“家乡的摇钱树——板栗”综合实践活动课实施方案
板栗活动策划方案
板栗活动策划方案活动名称：板栗采摘乐趣活动一、活动背景及目的：随着人们生活质量的提高，越来越多的人开始关注健康生活方式。
板栗作为一种营养丰富、美味可口的食品，备受人们喜爱。
为了让更多的人了解板栗的种植和采摘过程，增加人们对板栗的认知，并提供一个亲近自然、享受乡村生活的机会，我们举办板栗采摘乐趣活动。
活动目的：1. 提高人们对板栗的认知和理解，增加对板栗健康价值的了解；2. 提供一个亲近自然、享受乡村生活的机会，增加人们的户外活动意识和乐趣。
二、活动时间和地点：活动时间：10月中旬-11月中旬活动地点：乡村地区，栗园或农场。
三、活动内容：1. 活动前期准备：1.1 宣传推广：通过线上和线下渠道进行宣传，包括社交媒体平台、户外广告牌、传单等，宣传活动的时间、地点和参与方式，并通过宣传内容介绍板栗的养分成分、食用方法和好处，吸引人们的兴趣。
1.2 场地准备：确定合适的栗园或农场作为活动地点，保证场地安全、整洁；在场地周围设置必要的指示牌和标识，引导参与者进入活动区域。
1.3 人员准备：招募活动志愿者，提供必要的培训，确保志愿者了解板栗采摘技巧和活动流程，并能协助参与者进行板栗采摘过程中的安全指导和协助。
2. 活动流程：2.1 活动介绍：活动开始前向参与者介绍活动流程和安全注意事项，强调活动的乐趣和亲近自然的理念。
2.2 板栗知识讲解：由专业讲师向参与者介绍板栗的营养成分、健康价值和种植技巧，提高参与者对板栗的了解和认知。
2.3 板栗采摘：引导参与者进入栗园或农场，向其展示板栗树的生长情况，并提供必要的板栗采摘工具，如篮子、手套等，引导参与者亲自体验板栗采摘的乐趣。
2.4 采摘技巧指导：志愿者向参与者提供板栗采摘技巧的指导，包括如何选择成熟的板栗、如何正确使用采摘工具等。
2.5 采摘互动游戏：设置一些采摘互动游戏，如快速采摘赛、采摘目标达成赛等，增加活动的趣味性和竞争性。
2.6 板栗品尝：采摘结束后，组织参与者品尝新鲜的板栗，分享板栗的健康食用方法和烹饪技巧。
小学综合实践活动设计方案家乡特色资源
小学综合实践活动设计方案家乡特色资源家乡特色资源综合实践活动设计方案一、实践活动主题家乡特色资源调查、探讨与体验。
二、实践活动背景让同学们认识民族地域文化特色，通过调查、探讨和体验，了解家乡风物，学习地方文化，发展爱家乡、关爱家乡的奋斗意识。
三、活动内容1、调查及研讨：分组讨论家乡的风土特色资源，寻找家乡的特色之处，让孩子们重拾家乡的特色资源；2、探究及体验：孩子们实地调查捕捉家乡的各种特色资源，以图文结合的方式，结合自己的观察感受，完成有针对性的家乡特色调查，真正的把家乡特色的资源发掘出来；3、课堂报告及讨论：参与调查的每个小组谈及自己的观察心得，结合书本知识进行适当的交流、讨论，让孩子学习新知识；4、总结製作展示：孩子们将各小组调查及劳动成果，集思广益，分块分层将家乡特色资源总结成文字、文稿、图片、影音等作品，可进行分享；5、实践应用：结合社区实际，将家乡美景及特色资源选择一个主题，通过拍摄，绘画，剪辑，排版，写文章等手段展示自己的家乡，传达自己的家乡文化精神。
四、活动对象小学六年级学生五、时间安排活动将分为三个阶段，分别是：1、调研及研讨环节（六天）2、探究及体验环节（六天）3、总结及应用环节（六天）六、活动材料1、教材和参考书籍；2、家乡特色介绍文件；3、家乡明信片；4、电脑、照相机；5、影音素材；6、多媒体设备；7、投影仪；8、多媒体软件等。
七、实践活动细节1、调查及研讨：孩子们参与小组讨论，分析家乡特色，讨论拍摄家乡旅游画面，孩子们了解地方文化传统，认识家乡文化特色，传播地方文化；2、探究及体。
《家乡的板栗》活动方案
《家乡的板栗》活动方案
活动目标：
1．通过此活动使学生了解九渡河镇的板栗发展与人展生活之间的关系，关注家乡的经济、文化发展，培养学生为家乡板栗发展出力的意识。
2．通过活动使学生学会调查的基本方法，发展学生与人交往。
搜集处理信息、分析信息的能力。
3．通过活动让学生充分展示自己，并能在活动中积极地进行质疑和答辩。
充分理解合作的含义。
实践方式：
采访讨论展示分享动手操作
活动内容的来源：
九渡河镇位于上北京市怀柔西部地区，这里环境优美，空气清新，风景旅游区遍及整个九渡河镇。
尤其是九渡河的板栗香甜可口，在全市乃至全国都享有盛誉。
在九渡河镇，板栗己成为农户的主要经济来源。
家家户户都种植板栗，每个栗农都具有丰富的种植和管理板栗的经验，作为小学生，他们经常参与各项劳动，对板栗的基本情况很了解，对于搜集有关信后、具有一定的优势。
另外，根据九渡河镇以板栗为市点建设怀柔区“西部绿色生态长廊”以及建设“西部富民长廊”的思路，恰值板栗的收获季节，所以确定以“家乡的板栗”为主要内容的综合实践活动。
活动思路：
教师创设情境，抓住学生对板栗比较熟悉的特点，让学生针对板栗提山更深一层的问题，教师对学生提出的问题进行大体分类，总结概括成几个问题，然后由每个活动小组认领一个研究问题进行调查研究。
在研究的开始，教师通过学生制定研究计划这一环节对学生的研究人法进行指导，并在研究的过程中给予学生帮助。
调查研究结束后，通过初步的“展示汇报——质疑——答辩”活动，师生共同对各组的研究进行分析与评议，使每个小组的研究得到有益的补充，发现新问题进一步研究。
最后进行一次整体的汇报展示。
板栗创意活动主题方案策划
板栗创意活动主题方案策划一、活动背景介绍板栗是秋季的传统美食，不仅口感独特，还富含丰富的营养成分。
为了推动板栗文化的传承与发展，同时增加公众对板栗的认识和喜爱，我们策划了一场全新的创意活动——板栗狂欢季。
二、活动目的1. 促进板栗文化的传承与发展，弘扬传统美食的魅力；2. 提升公众对板栗的认识和了解，培养板栗的爱好者；3. 创造一个互动、乐趣多样的活动平台，吸引更多人参与。
三、活动时间与地点时间：选择在每年十月中旬，正值板栗丰收期的前后一个周末；地点：选择在城市公园或农村乡村，尽可能靠近板栗产地。
四、活动内容1.板栗品尝区域在活动现场设置板栗品尝区域，提供各种不同品种的板栗供参与者品尝。
还可以结合不同烹饪方法，品尝到各种板栗美食的不同味道，如板栗炖鸡、板栗蛋糕、板栗红豆糕等。
2.板栗文化展示区设置板栗文化展示区，展示板栗的历史、品种和营养价值等相关内容。
同时，还可以展示板栗的传统烹饪方法和制作工艺，并邀请专家现场示范，让观众亲身参与。
3.板栗DIY工坊为了增加互动性和创意性，设置板栗DIY工坊。
参与者可以亲手制作板栗的创意产品，如板栗面膜、板栗玩偶等。
还可以扩展为板栗皮雕DIY、板栗头饰DIY等多种形式，让参与者在DIY过程中感受到板栗文化的魅力。
4.创意比赛活动举办板栗创意比赛活动，分为板栗烹饪和板栗艺术创作两个部分。
对于板栗烹饪比赛，设置专业评委进行评选，并邀请知名厨师授课。
对于板栗艺术创作比赛，设立展示区供参与者展示作品，并由现场观众投票评选。
5.板栗娱乐演出为了增添活动氛围与乐趣，安排板栗娱乐演出。
例如，邀请当地音乐团队进行现场表演、舞蹈团队进行板栗舞蹈表演等。
同时，还可以邀请相声、小品等喜剧演员进行相声小品演出，以娱乐大众。
6.板栗摄影展邀请专业摄影师进行板栗摄影展，展示不同地域、不同季节和不同角度的板栗风景与板栗文化，展现板栗的独特魅力。
7.板栗市集在活动现场设置板栗市集，吸引板栗产地、农户和企业参与。
板栗活动策划节日活动方案
板栗活动策划节日活动方案[摘要]节日是人们放松心情、享受生活的重要时刻。
为了庆祝节日，组织一场板栗活动是一个不错的选择。
本方案将介绍一系列板栗活动的策划方案，包括活动的背景，目标群体，主题和内容安排，以及宣传推广和场地布置等。
[关键词]板栗活动，节日庆祝，策划方案，目标群体，宣传推广[正文]一、活动背景节日是人们放松心情、享受生活的重要时刻。
为了丰富居民的节日生活，提高居民参与社区活动的积极性，我们组织了一场板栗活动。
二、目标群体本次活动主要面向社区居民，包括老人、儿童、家庭等各个群体。
三、主题和内容安排1. 主题：丰收之秋，乐享板栗。
2. 内容安排：(1) 板栗采摘：在活动现场安排板栗树园，提供给参与活动的居民自行采摘新鲜的板栗。
(2) 板栗烧烤：将采摘来的板栗进行烧烤，让居民品尝到独特的板栗烤味。
(3) 板栗创意：组织板栗创意比赛，居民可以将板栗做成不同造型，展示他们的创意和手工能力。
(4) 板栗讲座：邀请农业专家开展板栗种植讲座，介绍板栗的栽培技术和健康价值。
(5) 板栗文化展览：展示与板栗相关的文化艺术作品，如板栗画、板栗手工制品等。
(6) 板栗摄影比赛：组织摄影爱好者参与板栗摄影比赛，展示他们对板栗的独特视角。
四、宣传推广1. 制作宣传海报和传单，张贴在社区、学校、商店等地方。
2. 利用社交媒体进行宣传，发布活动信息和吸引居民参加活动。
五、场地布置1. 选择一个开阔的场地作为活动现场，设置板栗树园、创意展区、摄影展区和烧烤区等区域。
2. 准备板凳、桌子、帐篷等设备，为居民提供一个舒适的活动环境。
3. 利用鲜花、彩旗等装饰物品，增加活动现场的节日氛围。
六、活动流程1. 上午：(1) 居民自行采摘板栗(2) 展览板栗文化作品(3) 参观板栗种植讲座2. 中午：(1) 板栗烧烤(2) 摄影比赛投票和颁奖仪式3. 下午：(1) 板栗创意比赛展示(2) 身体力行：居民参与板栗种植和树园的整理工作(3) 活动总结和感谢致辞七、活动预算本活动预算主要包括场地租赁费、板栗采购费、设备租赁费、工作人员薪酬等。
五年级下册综合实践活动教案走进宽城特产板栗,,全国
五年级下册综合实践活动教案——走进宽城特产板栗一、活动主题：了解宽城特产板栗1. 教学目标：（1）让学生了解宽城特产板栗的种植、生长过程及特点；（2）培养学生对家乡特产的热爱和传承意识；（3）提高学生的观察、思考和表达能力。
2. 教学内容：（1）板栗的种植环境；（2）板栗的生长过程；（3）板栗的特点及食用价值。
3. 教学步骤：（1）引入话题：介绍宽城特产板栗，激发学生兴趣；（2）讲解板栗的种植环境，让学生了解板栗生长所需条件；（3）讲解板栗的生长过程，让学生了解板栗从种植到成熟的过程；（4）讲解板栗的特点及食用价值，让学生了解板栗的营养价值；（5）总结本次活动，强调学生对家乡特产的热爱和传承意识。
二、活动主题：探究板栗的生长过程1. 教学目标：（1）让学生了解板栗的生长过程，培养学生的观察能力；（2）培养学生动手操作和实践能力；（3）提高学生的团队协作能力。
2. 教学内容：（1）板栗的生长过程；（2）观察板栗的生长变化；（3）实践操作：种植板栗。
3. 教学步骤：（1）讲解板栗的生长过程，让学生了解板栗从种植到成熟的过程；（2）组织学生观察板栗的生长变化，记录板栗的生长情况；（3）分组进行实践操作，让学生亲自动手种植板栗；（4）总结本次活动，强调学生对家乡特产的热爱和传承意识。
三、活动主题：板栗美食制作1. 教学目标：（1）让学生了解板栗的食用价值，培养学生的创新意识；（2）培养学生动手操作和实践能力；（3）提高学生的团队协作能力。
2. 教学内容：（1）板栗的食用价值；（2）板栗美食的制作方法；（3）实践操作：制作板栗美食。
3. 教学步骤：（1）讲解板栗的食用价值，激发学生对板栗美食的兴趣；（2）介绍板栗美食的制作方法，让学生了解板栗可以制作的各种美食；（3）分组进行实践操作，让学生亲自动手制作板栗美食；（4）总结本次活动，强调学生对家乡特产的热爱和传承意识。
四、活动主题：板栗文化传承1. 教学目标：（1）让学生了解板栗在宽城的文化意义，培养学生的传承意识；（2）培养学生动手操作和实践能力；（3）提高学生的团队协作能力。
幼儿园主题活动设计和实践分析——以秋天的板栗主题活动为例
幼儿园主题活动设计和实践分析——以秋天的板栗主题活动为例秋天是一个美丽而丰收的季节，天空湛蓝，阳光温暖。
而在幼儿园中，秋天也是一个充满活力的季节，散发着丰富的营养和爱的气息。
幼儿园通过设计丰富多彩的主题活动，为孩子们提供了一个开放自由的学习环境，促进他们的身心发展。
本文将以秋天的板栗主题活动为例，探讨幼儿园主题活动的设计和实践。
活动开始前，教师在班级里搜集了一些关于板栗的图片和实物，如树叶、果实、树皮等，并展示给孩子们观察和探索。
通过观察和问答的方式，孩子们获得了有关板栗的基本知识，如它生长在树上，外表有刺，成熟后可以吃等。
第一部分是户外探索活动。
教师带领孩子们到学校的操场或附近的公园寻找板栗树。
在探索过程中，教师鼓励孩子们观察树皮、树叶的颜色和形状，用触摸感受树木的质地和温度。
同时，教师还引导孩子们留意树上的板栗果实。
孩子们很兴奋地寻找并收集到许多又圆又刺的板栗，他们互相分享自己的收获，增强了团队合作和分享的意识。
第二部分是室内创作活动。
回到教室后，教师引导孩子们用画纸、水彩笔和颜料模仿板栗的颜色和形状进行绘画。
孩子们可以发挥自己的创造力，在纸上绘制出自己心中的板栗。
同时，教师为孩子们准备了一些纸板和剪刀，在教室的手工区域让他们尝试用纸板和剪刀制作板栗的立体模型。
第三部分是食材探索与烹饪活动。
教师将板栗带回教室，和孩子们一起探索板栗的内部结构。
教师示范如何剥开板栗外壳，探索里面的果核以及修剪过程中要注意的事项。
孩子们对此感到非常好奇，他们亲手动手尝试，每个孩子都能够独立地制作出一个美味的板栗。
第四部分是故事分享和表演。
教师为孩子们准备了一本有关板栗的绘本，通过讲故事的形式让孩子们更深入地了解板栗的生长过程和变化。
接着，教师鼓励孩子们模仿绘本中的角色，进行角色扮演和小剧场表演。
孩子们可以通过表演来体验和理解板栗的成长经历，并展示他们对板栗的理解和想象力。
通过以上活动的设计和实践，幼儿园在板栗主题活动中创造了一个全方位的学习环境，帮助孩子们深入了解秋天和板栗的知识。
五年级下册综合实践活动教案走进宽城特产板栗,,全国通用
五年级下册综合实践活动教案——走进宽城特产板栗一、活动主题：了解宽城特产板栗1. 活动目的：（1）让学生了解宽城特产板栗的生长环境、特点及营养价值。
（2）培养学生对家乡特产的热爱之情。
（3）提高学生的观察、分析、表达能力。
2. 活动过程：（1）导入：教师出示宽城特产板栗，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”（2）学生回答后，教师总结并板书课题：走进宽城特产板栗。
（3）小组讨论：让学生分组讨论宽城特产板栗的生长环境、营养价值等方面的知识。
（4）汇报交流：各小组代表汇报讨论成果，其他学生补充。
（5）教师总结：对学生的回答进行点评，并补充相关知识。
二、活动主题：品尝宽城特产板栗1. 活动目的：（1）让学生品尝宽城特产板栗，感受其美味。
（2）培养学生懂得分享、合作的精神。
（3）提高学生的观察、分析、表达能力。
2. 活动过程：（1）教师准备宽城特产板栗，分给学生品尝。
（2）学生在品尝过程中，观察板栗的外观、口感等特征，并与同伴交流感受。
（3）小组讨论：让学生分组讨论板栗的美味之处以及如何更好地推广宽城特产板栗。
（4）汇报交流：各小组代表汇报讨论成果，其他学生补充。
（5）教师总结：对学生的回答进行点评，并提出建议。
三、活动主题：宽城特产板栗的手工制作1. 活动目的：（1）让学生了解宽城特产板栗的手工制作过程。
（2）培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识。
（3）培养学生对家乡特产的热爱之情。
2. 活动过程：（1）教师展示宽城特产板栗的手工制作过程，并讲解制作方法。
（2）学生分组动手制作宽城特产板栗的手工艺品。
（3）展示评价：各小组展示制作成果，其他学生进行评价。
（4）教师总结：对学生的制作过程和成果进行点评，并给予鼓励。
四、活动主题：宽城特产板栗的诗歌创作1. 活动目的：（1）让学生了解宽城特产板栗的文化内涵。
（2）培养学生运用诗歌表达家乡特产的能力。
（3）提高学生的文学素养。
2. 活动过程：（1）教师出示宽城特产板栗，引导学生发挥想象，创作诗歌。
幼儿园中班科学活动教案好吃的栗子
幼儿园中班科学活动教案——好吃的栗子一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识栗子，了解栗子的外形特征和生长环境。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养他们珍惜食物的意识。
二、活动准备1. 物质准备：栗子若干，栗子树图片，多媒体课件等。
2. 环境准备：干净卫生的活动场地，适合幼儿操作的桌椅。
三、活动过程1. 导入：教师出示栗子，引导幼儿观察栗子的外形特征，引发幼儿对栗子的兴趣。
2. 认识栗子：教师讲解栗子的生长环境、营养价值和食用方法，帮助幼儿了解栗子。
3. 观察比较：教师展示栗子树图片，让幼儿观察栗子树的生长过程，培养幼儿的观察能力。
4. 动手操作：幼儿在教师的指导下，尝试剥开栗子，品尝栗子，培养幼儿的动手操作能力。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，强化幼儿对栗子的认识。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿去户外观察栗子树，了解栗子的生长过程。
2. 环境创设：教师将本次活动延伸至环境创设，利用栗子壳、栗子叶等材料，与幼儿一起创作关于栗子的手工艺品。
五、活动评价1. 观察评价：教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对栗子的认识程度。
2. 操作评价：教师评价幼儿在动手操作环节的表现，包括剥栗子、品尝栗子等。
3. 情感态度评价：教师观察幼儿在活动中的情感态度，评价幼儿对大自然的热爱和珍惜食物的意识。
六、教学资源实物资源：准备一些新鲜的栗子，以及一些干燥的栗子壳和栗子叶，用于观察和手工活动。
图像资源：收集一些栗子树和栗子果实的图片，用于教学展示。
多媒体资源：制作或寻找关于栗子的教学视频或音频资料，以增加活动的趣味性。
环境资源：确保活动区域干净整洁，有足够的空间供幼儿操作和活动。
七、教学活动1. 导入活动：通过展示栗子图片，引起幼儿对栗子的兴趣，询问幼儿是否见过栗子，他们对栗子有什么了解。
2. 主体活动：教师讲解栗子的外形特征、生长环境和食用方法，让幼儿了解栗子的相关知识。
中班科学教案香甜的栗子详案
中班科学教案香甜的栗子详案【教学目标】1. 能够识别和描述栗子的外观特征。
2. 能够观察和描述栗子的味道、口感和气味。
3. 能够了解栗子的生长环境和生命周期。
4. 能够通过实践操作，了解栗子的简单加工方式。
【教学准备】栗子实物、刀具、锅具、炉具、瓶瓶罐罐、图片、幻灯片、木板等。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 利用幻灯片或图片向学生展示栗子的图片，引起学生的兴趣。
并请学生描述栗子的外观特征。
二、探究发现（20分钟）1. 给每位学生分发一个栗子实物，让学生仔细观察栗子的外观特征，并在木板上画下自己观察到的栗子的形状、颜色等特征。
2. 学生进行小组讨论，分享各自的观察结果，并将共同的特征总结出来。
3. 引导学生发现栗子具有坚硬的壳，壳上有许多刺，刺的作用是保护里面的果肉。
果肉呈橙黄色，质地松软等特征。
三、体验探究（30分钟）1. 引导学生观察栗子的味道和口感。
让学生轻轻闻一闻栗子的气味，并品尝栗子的味道，描述它的味道和口感。
四、知识讲解（15分钟）1. 利用图片或幻灯片向学生展示栗子的生命周期，并简要讲解栗子的生长环境和生长过程。
2. 通过提问，让学生回答栗子是从哪里长出来的、栗子是什么时候采摘的等问题，引导学生认识到栗子在秋天成熟。
五、实践操作（30分钟）1. 将学生分成小组，给每个小组分发栗子实物、刀具、锅具、炉具等。
2. 引导学生学习如何安全使用刀具，将栗子的外壳剥掉，取出栗子的果肉。
3. 引导学生学习如何加工栗子，可以将栗子煮熟或烤熟，体验不同的口感和气味。
4. 让学生进行品尝、观察和描述加工后的栗子的味道和口感。
六、总结归纳（10分钟）1. 引导学生回顾本节课所学内容，总结栗子的外观特征、味道口感以及生长环境。
2. 鼓励学生提出自己对栗子的疑问，并予以解答。
七、拓展延伸（15分钟）1. 鼓励学生根据自己的观察和体验，设计一道有关栗子的小吃或甜点。
2. 学生可以选择利用煮、烤、炸等方式加工栗子，并将自己的设计方案写下来。
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黄土营小学综合实践活动课实施方案
（2012-2013学年度第一学期）
一、活动主题：
家乡的摇钱树——板栗
二、活动主题的确定：
“老师，尝尝我们家的栗子，可甜了。
”金秋时节，家乡的农作物都成熟了。
孩子们纷纷带来了自家的宝物，来学校拼一拼。
“我们家的栗子可多了！”“我们家多，拉走好几个大汽车。
”“栗子都能做什么？”我一提问，孩子们异口同声地说，炒着吃呗。
“只是吃吗？”我又一问，孩子们纷纷摇头。
”“老师，我们查查吧。
”是啊，栗子可是个宝。
近年来，家乡的很多山村都种植了栗子树，而且带来了可观的经济收入。
很多家庭由此改善了生活，住上了新房子。
于是我们确立了今年的综合实践活动主题“家乡的摇钱树——板栗”。
三、活动对象
六年级学生
四、活动目标
1﹑通过参观调查、采访，上网查找相关资料，了解板栗的种植过程、营养价值和用途，板栗的吃法。
2﹑通过活动培养学生收集、整理、分析和运用信息的能力；培养学生的合作意识和能力，提高学生的综合素质。
3、通过对板栗的了解，培养学生热爱家乡，为家乡的建设作贡献的情感，培养学生对社会的责任感。
发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
根据综合实践活动课程的总体精神和本次活动的特点，我确定本次活动的重点是培养学生收集、分析和利用信息的能力，提高学生的综合素质。
难点在于培养学生发现问题，提出问题以及解决实际问题的能力。
五、时间安排：
在课程安排上，我们采用课内外相结合的原则。
具体安排如下：
1、确立课题成立小组，制定小组活动方案：约三周。
2、各小组实践活动：六周。
3、整理资料：两周
4、成果展示：两周。
六、活动安排
(一）活动准备阶段
九月份：学生、老师集体探讨确定主题，学生自愿分组、共同制定方案
(二）活动实施阶段
十月份至十一月份：各小组通过参观、访问、调查，上网搜集资料等方式开展调查收集整理资料。
（三）活动总结阶段
十二月份：汇报交流、成果展示，学生谈体会说感想
七、活动实施过程
根据活动目标要求，本活动以研究性学习为主要学习方式，设计了“创设情景、确立主题——小组构思、制定研究方案——合作指导、实施活动——汇报交流、展示成果等四个环节。
（一）创设情景，确立活动主题。
（二）小组构思，制定研究方案。
没有问题，就没有研究，也就没有研究性学习。
为了使本次研究活动有的放矢，我们首先指导学生根据“家乡的摇钱树”这一活动主题提出有研究价值的问题。
先给学生发放这样一个表格，让学生独立思考：
然后让学生交流、畅所欲言，经过筛选列出同学们想了解的四项内容：1、板栗的种植管理过程；2、板栗的营养价值及用途；3、板栗的储存4、板栗的宣传
接着让学生根据自己的兴趣，自愿组合成4个活动小组，自行选出组长。
最后，小组成员共同制定活动方案，落实小组内成员的分工，要求研究过程中既分工负责，又相互配合，确保活动按计划顺利进行。
（三）合作指导、实施活动
这一环节，主要是以小组为单位，让学生从课堂走进更广阔的空间。
要求本活动小组的同学相互配合，通过上网、查阅报刊杂志、询问长辈，亲自到各村庄参观、调查、采访等方式，了解板栗的相关知识。
（四）汇报交流、展示成果
一个多月的实践探究活动后，我们安排了1节成果展示课。
让学生把自己讨论交流，查阅资料，亲身实践，调查访问的成果，用不用的方式交流和表达出来，在活动过程中不断体验，认识和收获。
汇报时让学生以组为单位分别从板栗的种植管理过程，营养价值
及用途，板栗可以怎么吃，板栗的储存，板栗的宣传等方面以手抄报、图片、设计广告、做吃的，谈体会等多种形式生动活泼地把学到的知识收集的资料都展示给大家，把自己的情感体验及遇到的困难也说给大家听，让大家共同分享自己的喜怒哀乐。
黄土营小学
2012.9.3。