5第五阶教案-013巩固五位数除以两位数

第二章多位数除以二位数
第十三课巩固五位数除以两位数
一、激情导入：小朋友们，上一节课老师出的那道题目小朋友们有没有想出来，上一次老师说不用
小盘拨，也能知道一个数连续减另一个数到最后剩几是不是，上一节课我们用700连续减7，最后一个也没有了，是零，用700连续减6，到最后剩下4……小朋友们有没有想出其他的办法，不用小算盘也能知道应该剩下几啊？小朋友们想不想知道？那老师要看看小朋友们这个周的表现了，表现好的话，老师就把这个大秘密告诉你们好不好啊……
二、测试：
1、三位五笔加减法五分钟看心算测试：
我们现在先来进行一个加减法的小测试，小朋友们看看是什么题目啊？对了，三位五笔的，我们在学习第二阶珠心算的时候早就学过了是不是，那现在让老师看看我们五阶的小朋友做二阶的题是不是比二阶的小朋友们棒呢，现在小朋友快速准备，我们这一张题还是用看心算来做，时间是（五分钟）小朋友们都记住了，非常好，写完名字的小朋友请把小手举起来……
2、三位数乘以二位数五分钟看心算测试：
小朋友们都非常棒，刚才在做我们第二阶学习过的三位五笔的题时，都做的非常好，那现在小朋友们看看老师手里，老师这里现在有一份我们在第三阶中学过的乘法的题——三位数乘以二位数，小朋友说是不是也非常容易啊，好，现在这一张题，老师要看看谁是我们的乘法心算小霸王好不好，看看哪个小朋友的三位数乘以二位数进步最大……小朋友们加油，老师发现有很多小朋友现在已经开始做最后一行了……停，时间到，现在请###小朋友把你们这一排的题收上来、***小朋友把你们这一排的题收上来……
三、复习：
1、听数想珠：（六位数5笔，五位数5笔，四位数5笔）
小朋友们，我们现在进行我们的双手拨珠，现在小朋友们把小算盘放在最前面，我们这一次不用我们的小算盘拨，用脑子里的小算盘，不过这一次小朋友们的小手也不能动了，小朋友看老师，请你像我这样做，把小手放在桌子上，现在请小朋友们坐好，身正腰直，闭上眼睛，老师来说，小朋友们来想，老师一看小朋友，就知道哪个小朋友想的最好了，小朋友们准备好了吗，98342，12983……小朋友们认真听下一个数……小朋友们都做的非常好，现在老师有个小问题想问小朋友，看看哪个小朋友能想起来，刚才我们拨的第一个数是多少，哪个小朋友能告诉老师……***小朋友说的对不对……
2、定数连减练习：（5、6、7各一遍）
小朋友们，我们现在进行定数连减练习，这一次我们从定数5的连减开始拨好不好，这一次小朋友们拨上500，预备…开始……停，现在老师点到名字的小朋友来报数……定数7连减，小朋友们拨上700，预备…开始……
3、定数8连减学习：（5遍）
小朋友们，我们已经学民7个定数连减了，现在我们一起来学习定数8连减好不好，小朋友们说我们这一次从多少开始减啊？好从800开始，小朋友们拨上800，现在你们先自己来拨一遍……拨完的小朋友请举手……定数8连减好不好打……现在小朋友们来说着，老师来打……
4、听珠算：（五位三笔加减法5题，二位十笔加减法5题）
小朋友，我们上一节课刚学了五位三笔的题，那现在我们进行五位三笔的听珠算练习，看看小朋友们的五位三笔的听珠算练习的怎么样啊……小朋友们的五位三笔都练的非常好，现在老师来考考小朋友的二位十笔的题，看看小朋友现在有没有进步……
5、听心算：（三位数乘以二位数10题，2-9的除法10题）
小朋友们，我们的听珠算现在都进步很大，我们的听心算也要好好练习，也要像我们的听珠算一样棒好不好，现在我们一起来练习三位数乘以二位数的听心算，小朋友们要好好听题，做完
之后，把答案写在你的测试……小朋友们做乘法题的时候不要着急……
7、看心算：（看卡片做多位乘一位的心算10题，看卡片做多位数除以一位数10题）
小朋友，我们现在来做一些简单的题好不好，我们现在进行抢答练习，看看哪个小朋友算的最快好不好，但是要举手回答……
8、对答求商口诀：
小朋友，现在老师来问，你们来答，看看这一次老现能不能难倒小朋友，如果难不倒的话，老师在下课的时候就告诉小朋友那个秘密好不好……
四、例题讲解：（五位数除以二位数）
小朋友们，看着黑板上的题，你们自己先做一遍……现在小朋友们看着黑板，现在老师来讲，小朋友们认真听……
五、课堂练习：
小朋友，现在你们做五位数除以两位数已经做的非常好了，那我们以后在做题的时候要加快速度好不好……好，看看这一次我们的五位数除以两位数哪个小朋友做的最快……
注意事项：
1、多进行多位数的想珠练习，有利于让小朋友们的脑图像更加清晰，同时，进行听数想珠与模
拟拨珠有一定的区别，那就是省略掉拨珠动作，只让其在大脑中进行珠像的运动练习，这也是心算的过渡练习，由实际拨珠转变成模拟拨珠，然后再转变成想珠练习。

在最初练习要对小朋友们强调基本要求，难度不大，孩子们也乐于接受。

2、同时在诸如听数想珠、听数拨珠等诸如此类的常练习的环节要进行一些小的创新，以吸引孩
子们的练习兴趣，例如：在进行完所有的想珠练习以后，可以出个问题考一考小朋友，问问，刚才我们想的第一个数，或是最后一个数是多少？难度可以慢慢增加。

也可以进行多变化，但是不要过多，插入1、2个小问题即可。

3、定数8的练习学习难度不大，一般讲解时还是从8的百倍量（800）开始练习，开始进练习
不要对其速度进行过多强调。

重点多要求其准确。