重视早期家庭教育,促进儿童健康发展-最新文档资料
重视家庭教育促孩子健康成长
重视家庭教育促孩子健康成长随着社会的不断进步和发展，家庭教育已经成为影响孩子健康成长的重要因素之一。
在这个信息爆炸的时代，家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用。
一份积极、健康的家庭教育将为孩子的成长提供坚实的支持和保障。
家庭教育不仅是孩子的第一课堂，更是一种情感和品德的传承。
下面，让我们一起探讨一下如何重视家庭教育促使孩子健康成长。
家庭教育是孩子成长中的第一课堂。
在家庭里，孩子接受着最早的教育，形成最初的人格和性格。
家长是孩子的第一任老师，孩子在家庭中接受的教育和熏陶将对其一生产生深远的影响。
家庭教育可以塑造孩子积极向上的品质，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的行为习惯，让他们学会感恩与尊重。
一位母亲对孩子细心的呵护，一位父亲对孩子的耐心引导，都会在孩子的心灵中留下深深的烙印。
家庭教育是孩子的成长之本，是孩子终身受益的财富。
家庭教育是孩子性格形成的重要环节。
孩子的性格形成很大程度上受家庭环境的影响。
一个和睦、温馨的家庭环境将对孩子产生积极的影响，让他们形成乐观、开朗的性格。
而一个矛盾、冷漠的家庭环境则容易让孩子变得消极、自卑。
家长在家庭教育中应该多关心孩子的内心，尊重孩子的独立个性，培养孩子独立自主的品格。
只有让孩子在和谐的家庭氛围中成长，才能形成健康、积极的性格，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
家庭教育是孩子价值观形成的关键期。
孩子在成长过程中正处于认知、模仿的阶段，他们会不断地从家庭中汲取知识和经验，形成自己的世界观、人生观。
家长在家庭教育中要严格要求自己，做孩子良好品德和行为的榜样，传递积极向上的价值观念。
只有孩子在家庭中接受到正确的价值观教育，才能在将来的人生道路上避免一些不必要的误区，更好地适应社会的发展。
家庭教育是孩子健康成长的动力源泉。
良好的家庭教育不仅能够培养孩子的品行，更能够激发孩子内在的动力，让他们更好地适应社会的变化。
家长应该关注孩子的成长需求，提供适宜的学习环境和条件，帮助孩子树立正确的人生目标。
浅谈早期家庭教育存在的问题及解决策略
论早期家庭教育的问题与对策1.本文概述在当今社会，家庭教育作为儿童成长过程的重要组成部分，对儿童的全面发展起着至关重要的作用。
早期家庭教育，特别是儿童在学龄前接受的教育，是他们性格形成、习惯形成和价值观确立的关键时期。
随着社会的发展和家庭结构的变化，早期家庭教育面临着许多问题和挑战。
本文旨在探讨家庭早期教育中存在的主要问题，并提出相应的解决方案，以期为家长和教育工作者提供借鉴和启示。
本文将分析早期家庭教育中常见的问题，如父母教育观念的偏差、教育资源的分配不均、亲子关系的紧张等。
这些问题不仅影响儿童的健康成长，也给家庭带来不小的压力。
接下来，文章将针对这些问题提出一系列解决方案，包括更新家长教育理念、优化教育资源配置、加强亲子沟通等，帮助孩子在健康快乐的环境中成长。
本文旨在通过深入研究和广泛收集数据，为改善家庭早期教育提供科学实用的建议，帮助构建和谐家庭，促进儿童全面均衡发展。
2.早期家庭教育存在的问题早期家庭教育是孩子成长过程中的重要组成部分，对塑造他们的性格、形成价值观以及未来的学习和生活有着深远的影响。
在实际的家庭教育实践中，存在一些问题和挑战，如果不加以解决，可能会对儿童的成长产生不利影响。
在一些家庭中，家长的教育观念还停留在传统的、实证的层面，缺乏科学的教育方法和观念。
这可能导致儿童在家庭教育中接受的教育内容和方法上无法适应现代社会的发展需求，影响其整体发展。
一些家长在早期教育中过度强调孩子的学习成绩，忽视了孩子身心健康、情感沟通、社交技能等方面的发展。
这种单一的教育目标可能会给孩子带来过大的心理压力，影响他们的身心健康和个性发展。
有效的沟通是家庭教育不可或缺的一部分，但一些家长可能会因为工作繁忙、缺乏耐心等原因而忽视与孩子的日常沟通和互动。
这不仅影响了父母对孩子需求的理解和满足，还可能导致孩子在情感表达、人际沟通等方面的能力发展不足。
在一些家庭中，可能存在教育资源（如时间、金钱、教育资源等）分配不均的问题。
关注幼儿家庭早期教育 促进孩子和谐成长
周青兰宁夏吴忠市幼儿园 751100家庭是幼儿的第一学堂，父母是幼儿的第一任教师。
父母都希望自己的孩子是一个健康、活泼、聪明伶俐、独立、自理能力强，有坚强意志的孩子。
与此同时，孩子的家庭早期教育问题也日益成为一个学前教育研究领域普遍关注的重要课题。
在多年的学前教育工作中，我同许多孩子家长进行了广泛的接触，同时也深深地感到，在我国学前教育发展的过程中，家庭教育却暴露出许多新情况和新问题，严重影响学前教育教育的科学发展，不能不引起我们的重视。
1.娇生惯养，忽视良好的品德培养现在的幼儿绝大多数是独生子女，从小处于养尊处优的地位，受到家长的格外娇惯。
吃要高营养，穿要高档次，玩要高消费，消费水平明显超出孩子正常身心发展需要，也超出大多数家庭的实际消费水平。
许多家长认为孩子小，便对孩子放任不管，犯了错误也不闻不问，有的甚至包庇袒护。
孩子学会骂人认为孩子"灵"，孩子动手打人认为孩子有"本事"，孩子在外面惹了事，认为淘气的孩子有出息。
有的家长一味满足孩子的要求，甚至包括不合理的要求。
结果是家长百依百顺，助长了孩子任性、为所欲为的不良习气。
由于家庭生活中的过多保护，包办代替，使孩子从小养成懒惰、事事依赖别人的不良习惯。
心中只知自我，很少想到他人。
家庭过分的无原则的爱，导致孩子形成了不良的个性品质，为他们接受学校教育留下了很大的隐患。
2.重智力因素，而忽视非智力因素的培养部分家长对孩子早期教育重智力因素的培养，而忽视非智力因素的培养，尤其是忽视对幼儿进行做人的教育。
儿童在未来学校生活和社会生活的生存质量取决于生理、心理和道德品质等因素。
只重视儿童早期智力开发，必须导致儿童片面的发展。
国内外人才学研究成果表明，在孩子成长道路上，从小注重"情商"培养，教孩子"学会生存""学会做人"是极为重要的。
幼儿教育中，要重视培养孩子良好的与人交往的能力，稳定的情绪、独立、自信、诚实、合作、毅力、好奇心、同情心等良好的社会性品质和个性品质。
家庭教育与儿童健康
建立规则和界限
家长应明确家庭规则和界限，让孩子 知道哪些行为是可以接受的，哪些是 不可接受的，从而培养孩子的自我控 制能力。
培养孩子的自信心和自尊心
表扬和鼓励
家长应及时表扬和鼓励孩子的良 好行为和表现，让孩子感受到自
己的价值和成就感。
尊重孩子
家长应尊重孩子的个性和意愿， 不强迫孩子做不喜欢的事情，让 孩子感受到自己的独立性和尊严
家庭心理教育的原则和方法
建立亲密关系
与孩子建立亲密、信任的关系，是实施家庭 心理教育的前提。
科学引导与支持
根据孩子的年龄和个性特点，采用科学的方 法引导他们认识、处理情绪和问题。
积极关注与倾听
关注孩子的情感和需求，倾听他们的心声， 理解他们的感受。
创设良好家庭环境
营造和谐、温暖、支持的家庭氛围，为孩子 提供健康的成长环境。
2023-12-31
家庭教育与儿童健康
汇报人：可编辑
目录
• 家庭教育与儿童健康的关系 • 家庭教育的方法与技巧 • 家庭教育与儿童营养 • 家庭教育与儿童运动 • 家庭教育与儿童心理健康
01
家庭教育与儿童健康的关系
家庭教育对儿童健康的影响
01
02
03
饮食习惯
家长通过提供均衡饮食和 培养良好的饮食习惯，有 助于预防儿童肥胖和营养 不良等问题。
家庭心理教育的实践与案例分析
实践案例一
实践案例二
实践案例三
实践案例四
家长如何帮助孩子应对 挫折？
如何处理孩子的情绪问 题？
家长如何支持孩子的自 我探索？
如何帮助孩子建立自信 心？
THANKS
感谢观看
03
家庭教育与儿童营养
重视家庭教育促孩子健康成长
重视家庭教育促孩子健康成长家庭教育是孩子健康成长的重要环节，家庭是孩子赖以生存的根基，是孩子情感和智力发展的摇篮。
家庭教育对孩子的成长影响深远，它不仅决定了孩子的态度和价值观，还关乎着孩子的心理健康和身体健康。
重视家庭教育，促使孩子健康成长是每个家长义不容辞的责任。
家庭教育是孩子健康成长的基石。
家庭是孩子最早接触的社会单位，家庭环境对孩子的身心发展具有决定性的作用。
一个和睦的家庭关系有助于孩子形成健康的人格，促进其心理健康发展。
相反，家庭关系紧张、不和谐或充满暴力的家庭会对孩子产生严重的心理创伤，影响孩子的身心健康。
营造和谐的家庭氛围，重视家庭教育，是保证孩子健康成长的前提。
家庭教育对孩子的品德和行为习惯影响深远。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。
家庭教育是孩子品德和行为习惯养成的重要途径。
良好的家庭教育可以在孩子心中灌输正确的价值观，引导孩子树立正确的人生观和世界观。
家庭教育对孩子的行为习惯也有着深远的影响，父母应努力培养孩子良好的行为习惯，习惯决定命运，好的行为习惯会让孩子受益终身。
父母的言传身教是最好的教育方式，如果父母自己都没有良好的品德和行为习惯，那么他们就无法向孩子树立榜样。
家庭教育对孩子的学习和成长也有着关键性的作用。
孩子在家庭中学习成长的时间占了日常时间的很大一部分，父母的教育方式和教育态度对孩子的学习和成长起着举足轻重的作用。
家庭教育应该重视培养孩子的学习兴趣和学习习惯，鼓励孩子树立正确的学习态度，培养孩子独立思考和解决问题的能力。
家庭教育也要关注孩子的个性和兴趣，为孩子制定适当的学习计划，让孩子在学习中获得乐趣，培养孩子的全面发展。
家庭教育对孩子的身心健康具有重要的影响。
家庭是孩子身心发展的重要环境，父母的教育方式和教育态度对孩子的身心健康有着直接的影响。
家庭教育要尊重孩子的个性，关爱孩子的情感，给予孩子温暖和安全感，培养孩子良好的情感管理能力，帮助孩子解决心理问题。
重视家庭教育促孩子健康成长
重视家庭教育促孩子健康成长
在当今社会中，家庭教育对于孩子的成长和健康至关重要。
家庭是孩子最早接触到的
社会环境，家庭教育对孩子的品德、心理和知识等方面的发展起着决定性的作用。
家庭应
该重视家庭教育，为孩子的健康成长提供良好的环境和教育方式。
重视家庭教育可以培养孩子良好的品德。
家庭教育是孩子价值观形成的重要环节。
家
庭应该注重培养孩子的诚实、守信、正直等品德，通过自身的言行示范和家庭教育的培养，让孩子树立正确的人生观、价值观和世界观。
只有具备良好的品德，孩子才能与人和睦相处，遵守社会规则，成为有益于社会的人才。
重视家庭教育可以促进孩子的心理健康。
家庭是孩子认识自我、建立自信心的重要场所。
在家庭中，父母应该给予孩子关爱和支持，鼓励他们积极参与社会活动和学习，促使
孩子发展自身的优点和克服自身的困难。
家庭也是孩子情感交流的重要场所，家长应该与
孩子保持良好的沟通，关心孩子的内心需求，帮助他们解决心理问题，树立积极的心态。
重视家庭教育可以提供孩子全面的知识教育。
家庭应该为孩子提供良好的学习环境和
资源，培养他们学习的兴趣和能力。
家长要关注孩子的学习情况，与孩子共同学习讨论，
帮助他们解决学习中的问题。
家庭还应该重视孩子的综合素质发展，培养孩子的艺术、体
育和实践能力，让孩子全面发展，健康成长。
学前教育中的家庭教育与幼儿发展
学前教育中的家庭教育与幼儿发展在学前教育中，家庭教育对幼儿的发展起着至关重要的作用。
家庭是幼儿最初的教育场所，它承担着培养幼儿品德、养成良好习惯、发展智力和情感等方面的责任。
本文将探讨家庭教育如何对幼儿发展产生积极影响，并提出一些家庭教育的实践建议。
首先，家庭教育在培养幼儿品德方面起到重要作用。
家庭是幼儿道德观念的最早来源，父母是幼儿道德行为的榜样。
通过言传身教的方式，父母可以向幼儿传递正确的价值观和道德观念。
例如，父母可以通过与幼儿共同做家务、分享食物等活动，教导他们关心他人、互相帮助的重要性，培养他们的社会责任感和合作精神。
其次，家庭教育对培养幼儿良好习惯至关重要。
在家庭环境中，父母可以引导幼儿养成良好的生活习惯，如定时作息、保持卫生、自理能力培养等。
这些习惯的养成将为幼儿未来的学习和生活打下坚实基础。
父母可以给予幼儿适度的自主权，让他们在自我管理中培养自律能力和责任感。
再次，家庭教育对幼儿智力发展有着重要影响。
家庭是幼儿最早的智力刺激源，父母可以通过丰富多样的亲子活动来促进幼儿的智力发展。
例如，父母可以陪伴幼儿一起阅读绘本、玩教育性游戏，或者参与幼儿的绘画和手工制作等。
这些活动不仅可以提升幼儿的认知能力，还可以增强亲子之间的情感交流。
此外，家庭教育对幼儿情感发展也有着重要作用。
在家庭中，父母是幼儿最亲密的伙伴，他们的陪伴和关爱对幼儿的情感安全感和自尊心的建立具有重要意义。
父母可以通过与幼儿的互动和沟通，传递爱和支持，帮助幼儿充分表达情感、建立积极的人际关系。
为了有效发挥家庭教育的作用，以下是一些实践建议：1. 父母应注重自身教育素养的提升，不断更新教育理念和知识，以提升对幼儿的教育能力。
2. 父母要与幼儿建立密切的情感联系，关心并倾听他们的需求和感受，给予他们足够的关爱和支持。
3. 父母应创造良好的家庭教育环境，提供丰富多样的学习和游戏资源，以满足幼儿的发展需求。
4. 父母应积极参与幼儿的教育活动，与他们进行亲子互动，共同探索和学习。
促进幼儿身心健康成长的家庭教育策略
家庭是社会的最基本单位，家庭教育是我们最重要也是最初始的受教育场所。
古人云“子不教父之过”，从中可见父母对孩子的教育有着深远的影响。
如何通过家庭教育促进儿童身心健康成长，是需要我们认真思考的问题。
一、家庭教育的特征1.亲子关系之间的密切性家庭教育的基础是亲子关系，亲子关系即建立在血缘基础上自然而然形成的养育关系，感情基石就是亲情。
这样的关系必然就会形成依赖性和密切性，让幼儿对父母极为依赖和重视，希望更多地与父母进行密切的互动。
2.家庭教育的早期性家庭教育具有早期优势，对孩子以后的成长发展具有深远影响，对孩子的智力发展和非智力素质的影响重大，还对幼儿性格的形成具有决定性的作用。
所以，作为孩子的第一任老师和启蒙老师，父母对孩子以后的教育起着极其重要的引导作用。
3.家庭教育的渗透性渗透性又可以称为感染力和影响力。
家庭教育是完全融入到日常生活中的，家庭教育的各个方面都会对幼儿的成长发育起到潜移默化的影响。
4.家庭教育的全面性家庭教育来源于生活，其内容丰富，涉及面广，包括孩子成长发育过程中的行为习惯、自然知识、常用技能等。
二、家庭教育的策略1.学会倾听，全面了解孩子的所思所想我们常说要尊重孩子，尊重孩子的表现之一，就是倾听孩子说话。
父母通过倾听可以了解孩子的所思所想，并因此进行有针对性的家庭教育。
一部名为《爱的全部》的2分钟短片中有这样的一个场景：回到家还在与妈妈讨论工作细节的爸爸，对于儿子小心翼翼端来给他喝的一杯水，头也不抬地推开了，让孩子只好悻悻而走……不知道现实中的父母在责备孩子不听话的同时是否反思过，自己是不是也曾经如短片中的父母，根本没有认真倾听孩子的心声？《父母与子女》一书的作者就曾建议，父母要与孩子经常沟通，通过倾听，了解孩子的言外之意，知晓孩子的真实感受。
只有这样，父母才能走进孩子内心，从而获得预期的教育效果。
2.以身作则，树立孩子学习的榜样幼儿喜欢模仿，3—6岁的孩子直观性思维要比逻辑性思维发展得更加迅速更加敏捷，父母的一举一动都会在孩子心中留下深刻印象。
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重视早期家庭教育，促进儿童健康发展
众所周知，父母是孩子的第一任老师，因而在以血缘关系和自然爱为基础的家庭中，家庭的和谐程度、父母采取的教育方式、教育观念，家长自身的学习态度等，对青少年的身心健康发展具有重要的影响作用。
那么我们应怎样进行家庭教育来促进孩子的健康发展呢？
一、幼儿期的心理社会性发展
美国心理学教授埃里克森根据他自身人生经验及多年从事
心理的观察所见提出了解释人生全过程发展的心理社会性发展
理论，该理论认为人的每个发展阶段都存在一个发展危机，并且这个发展危机主导着这个年龄阶段个体的发展，若能积极解决危机，则个体就会顺利进入下一个发展阶段，否则将出现发展障碍，而危机的解决往往与儿童的所处的生活环境有着密切关系，因而家长必须为孩子创设一个良好的有利于儿童成长的环境。
[1]其前三个阶段对家庭教育如何来帮助儿童获得健康发展有着重要
的启示。
第一阶段：基本信任对基本不信任（0-1岁）
这个阶段最大的心理冲突是基本信任对基本不信任感。
信任感是这个阶段主要的发展任务[2]。
在人生的最初阶段建立了信任感，将来就可以在社会上成为易于信赖和自足的人，否则就会成为不信任别人和苛求无厌的人：它是今后各个发展阶段、特别
是青年期的自我同一性的发展基础，也会直接影响到今后的情感及社会性的发展。
第二阶段：独立自主对羞愧怀疑（1-3岁）
这个阶段儿童最大的心理冲突是独立自主对羞愧怀疑。
自主性是这个阶段主要的发展任务[3]。
这个阶段的儿童常见的行为反应是“我要自己做”，表明他们特别希望能够自主地进行选择和做事，他们开始“有意识”地决定做什么或不做什么。
这时父母若能帮助儿童发展出自主性，儿童就会对以后的生活产生自信，否则，就会产生羞耻感，对自己的能力表示怀疑。
第三阶段：主动进取对内疚（4-5岁）
这一时期的心理冲突是主动对内疚，发展的主要任务是主动进取[4]。
主动感就是儿童活动的主动性，在这一时期如果对儿童表现出的主动探究行为给予恰当的鼓励，那么就会帮助儿童形成主动性、获得成就感，这为他将来成为一个有责任感、有创造力的人奠定了基础，否则将会导致儿童对自己取得的成就感到罪恶，在以后的生活中表现出退缩行为[5]。
二、幼儿期的家庭教育策略
（一）帮助婴幼儿顺利适应生活，建立信任感
新生儿出生后，要让他们感到人世的爱抚和关怀，以此培养他们的信任感，发展其对周围环境尤其是社会环境的基本态度。
例如，要经常地、迅速地对婴儿的啼哭作出反应，以使其对父母、对周围的人产生一种信任感，让他感到世界是可靠的，人是可靠
的，这种对人和的基本信任感是形成健康个性的基础，也是以后各阶段发展的基础。
同时，这阶段的儿童不需要特别的教育，父母最重要的工作就是作证他们的睡眠和营养的充足，给他们足够的关怀和爱护，使其顺利地得到发展。
（二）培养孩子的良好习惯，发展儿童的自主性
在孩子1-3岁时，家长要注意培养儿童良好的生活习惯，如不偏食、不挑食的饮食习惯等。
同时，还要创设良好的条件，让孩子在安全的情形下进行自主活动，以发展其独立自主能力，如给幼儿准备专用的餐具，教孩子用餐具吃饭，培养孩子独立吃饭的能力；又如，父母给孩子准备专用的各类小毛巾，挂在孩子能够得着的地方，教孩子用流动水洗手洗脸，培养孩子独立盥洗的能力。
这时，父母要有耐心对待孩子的各种主动尝试，不能因为不好的尝试结果而对儿童进行惩罚、辱骂等，否则，将使得儿童在以后的生活中，不敢面对问题而表现得畏畏缩缩。
（三）重视孩子的早期交往
儿童知识的获得、智力的发展需要丰富的人际交往环境，而母亲是孩子的第一交往对象，因此母亲要充分利用哺乳、照料孩子的机会与孩子进行情感语言交流。
例如，在照料孩子的过程中伴以愉快的表情、温柔的声音等，以加强母子交往，建立依恋情感；在孩子开始牙牙学语时，家长要与孩子多多交谈，在交谈中鼓励孩子大胆发音、说话，从而发展他们的语言；在孩子大一点时，可以利用帮他穿脱衣服的机会与孩子进行交流，让他开始听
到一些有关自己身体部位的词，鼓励孩子学习这些词及相关动作，在交往中逐步培养孩子的独立性和自理生活的初步技能。
（四）创设游戏环境，在游戏中学习和发展
游戏是儿童最喜欢的活动，同时也是最能促进孩子身心发展的活动。
在多种多样的游戏中可以轻松愉快地获得知识，发展智力，学习良好的道德品质，促进身心健康发展。
因此，父母应当为孩子创造游戏环境，提供玩具，鼓励孩子游戏，多和孩子一起玩，在游戏中去发展他们的主动性。
例如，4-5岁的孩子常常通过游戏来模仿成人的活动，例如，模仿妈妈做饭、哄孩子、学司机开车、模仿医生给人看病等等，这有利于发展儿童的想象力和创造性，因此，父母应支持和鼓励孩子去玩这样的游戏。
（五）加强用对孩子第一次“心理断乳期”的认识和教育
在个体成熟过程中，要经历两次心理断乳期，第一次是在
2-3岁之间，第二次是在13-14之间，其共同之处在于个体具有强烈的反抗意识，孩子变得非常任性、固执，出现逆反心理[6]。
例如儿童到了2-3岁左右就会出现一些明显的倾向，即经常表现出探索行为，在探索过程中自尊心迅速高涨，迫切地要表现自己，什么都愿“自己来”，对成人的要求和帮助常以“不”来拒绝；此时父母要正确认识这些行为，并以科学的方法来引导这些行为，对孩子施以正确的教育，否则就会导致孩子形成不良的个性特征，影响其健康成长。
为此，父母可以通过以下几个方面来对孩子实施第一次“心
理断乳期”的教育。
首先，父母要充分认识到一个孩子的自立性是难能可贵的，在生活中要注意保护好孩子的自尊心和自信心，同时还要学习一些儿童心理学方面的知识，并利用相关知识认真分析孩子行为背后的原因和正确引导孩子，以平等的态度和孩子沟通，因势利导；不要这也不准，那也不准，孩子能做的事就允许他做，并鼓励他做，要让他体会和感受到父母的苦心，而不是完全与自己对立。
这样就可能避免孩子的逆反心理。
其次，父母也要严格把关，千万不能任凭孩子的性子行事，对其错误行为要坚决纠正，切不可完全迁就、溺爱孩子，对孩子百依百顺，否则就会形成孩子的不良个性品质。
再次，父母要且多种方法对待矛盾，提高针对教育的策略及其艺术性。
例如：面对孩子的无理行为时，父母可以采取“不理睬”和“冷处理”的方法，即对孩子的哭、闹、任性、要挟等不予理睬，待他们冷静下来之后再进行教育和引导。
三、结语
总之，儿童健康人格的形成，家庭早期教育至关重要，而且任重道远。
因此，我们要充分重视家庭的早期教育，要以科学的教育方式来教育我们的孩子，家庭教育要遵循儿童的心理发展规律，要明确儿童各发展阶段所面临的问题，了解他们各自发展阶段的需求，通过建立起良好的亲子关系，帮助儿童顺利渡过各阶段的发展危机，只有这样才能促进儿童身心的健康发展。