13.外研版六年级下英语module1I-want-a-hot-dog--please.
外研版一起点六年级下册英语 Module 1 Unit 1课件
＄1.25
A: What do you want?
B: I want some cola,
please. How much is it?
A: It's one dollars. and
twenty-five cents.
第十四页，共十八页。
4 Practise.
Look and write
A: What do you want?
B: I want a sandwich,
please. How much i
第十五页，共十八页。
随堂练习
根据句意及提示写单词补全句子或对话，每空一词。 1.（名校期末真题）I want to order some ____s_o_u_p________（汤）today. 2. Here̓s your food. E____n_jo_y_________ your meal！ 3. A: Can I help you？
她是一名收银员。
第二页，共十八页。
单元新词
cola
可乐；一杯可乐
例句 I want a cola. 我想要一杯可乐。
第三页，共十八页。
$3.00
单元新词
dollar
美元
联想 cent 美分 例句 The hot dog is three dollars.
这个热狗三美元。
第四页，共十八页。
1 Look, listen and say.
Daming: I don't know. What's a hot dog? Is it a....
Simon: No, it isn't a dog. Look! That's a hot dog.
外研版(三起)英语六年级下册 Module 1 Unit 1
They are in a fast food restaurant.
cashier
收银员
Read the text and learn
How much is it?
dollar 美元 cent 美分
dollar
cent
1 dollar = 100 cents
Cashier: Can I help you? Daming: I want a hot dog, please.
Simon: And I want a hamburger. Simon's dad: A hamburger for me too.
Cashier: And to drink? Simon: I want a cola.
Homework
1. Read the text for 3 times. 2. Ask and answer the price of the things in the
supermarket with your partner.
Q3: What’s the hot dog? --- It’s bread and sausage.
你我能为你做点什么？（用于服务员） 给，为
Q4: What does Daming want ? ---He wants a hot dog and a cola .
Q5：What does Simon want ? --- He wants a hamburger and a cola.
Retell the text
Name Daming Simon Simon’s dad
Food a hot dog a hamburger a hamburger
Module1Unit1Iwantahotdogplease(作业设计方案)英语六年级下册
外研版六年级下英语单元作业设计教材版本：年级册次：单元名称：教师姓名：联系：工作单位：外研版六年级下册英语单元作业设计Module 1 Unit 1I want a hot dog,please.（作业时长：3分钟）提升类作业3.情景交际，选择正确答语，补全对话。
（作业时长：3分钟）4.情景交际，假如你和小伙伴去快餐店点餐，模仿对话，请注意礼貌英语。
设计意图：本题主要考察核心素养的语言能力、思维品质和学习能力；考察学生的语言交际能力，鼓励学生掌握语言交际用语。
设计意图：本题主要考察核心素养的语言能力、思维品质和学习能力；学会模仿，考察学生的语言交际能力，鼓励学生开口说话。
第二课时 设计意图Can I help you ?How much is it? I want ...,please.It’s ... 1. What do you want to eat?2. Is it really a dog?3.How much is it?4. What do you want to drink?5.Can I help you?A.I want a hamburger.B.No, it isn't. .C. It's 12 dollars.D.Yes, I want a hot dog, please..E.I want orange juice.基础类作业1. 圈出不同类的单词。
2.选词填空,将下面的绘本的句子补充完整。
设计意图：考察学生单词的发音和单词的属性的区分。
设计意图：重点考察本单元的重点单词和词组，图形结合，考察学生的基础知识。
（1）_____ _____ is it .（2）Please ____ your meal.（3）I want a ____ ____.（4）It ’s thirteen _____ .hot dog enjoy dollars How muchcolahamburgernoodlesthirty centteneatdrink ricecareful good want提升类作业3.我是情景小能手。
Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please(教学设计)-202
Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please（教学设计）教学目标1.能够熟练掌握并正确使用如下句型：•I want ______, please.•Here you are.2.能够正确拼读、理解并使用下列单词和短语：•hot dog•hamburger•ice cream•juice3.能够通过对话练习购物场景中的基本英语表达。
教学重点1.掌握句型“I want ______, please.”。
2.掌握“Here you are.”的回答方式。
3.掌握用英语表达食品。
教学难点1.进行购物场景的对话练习。
2.对新单词、短语和句型进行综合运用。
教学准备•教师备课PPT。
•学生课本、笔和纸。
教学过程第一步：温故知新对已经学过的单词和句型进行温故知新。
如下：1.Show the pictures of food and drinks that students have learned before, and ask them to say the words out loud.2.Review the sentence pattern “What do you want to eat?” and howto answer “I want…”.第二步：引入新单词和短语1.Show the new words and phrases to the students：hot dog, hamburger, ice cream, juice。
2.Introduce each word one by one, and ask students to repeat after you and try to memorize them.第三步：介绍新句型1.Introduce the sen tence pattern “I want ______, please.”。
2.Present an example sentence: “I want a hamburger, please.”, and ask students to repeat it.第四步：对话练习1.Divide the class into pairs.2.Assign roles to each pair: one plays the role of the seller andthe other plays the role of the buyer.3.Have each pair act out a simple buying-and-selling scenario.4.Ask different pairs to perform their dialogues in front of the class.第五步：综合练习1.Give students a written exercise that includes the words and phrases they have learned.2.Ask students to complete the exercise independently.3.Check the answers together as a class, and provide explanation and feedback if needed.第六步：总结和反思1.Review what students have learned in this class.2.Ask students to give feedback on the class，and reflect on their own learning.教学评估1.观察学生上课的表现、回答问题和练习的情况。
外研版小学六年级英语下册《 Module1 Unit1 I want a hot dog please》PPT教学课件 (10)
• •
•
三、Listen and say.
四、Work in pairs.
A: Can I help you?
$ 2.00
B: I want … ，please. A: How much is it? B: It’s…
$ 1.25
$ 3.75
It’s two dollars.
How much is it?
• milk tea • sprite • beer
雪碧 啤酒
一、Listen and answer. 1. Who are talking? Daming, Simon,
Simon’s dad and cashier. 2. Where are they?
At / In a fast food restaurant.
Food
Drink
food and drink hamburger 汉堡
hot dog 热狗
sandwich 三明治
• cola 可乐
• tea
• juice
茶
果汁
fish 鱼肉
chicken sausage 鸡肉 香肠
• milk 牛奶 • coffee • water 咖啡 水 奶茶
noodles 面条 fried chicken炸鸡块 hot wings香辣鸡翅 apple pie苹果派
A: Can I help you?
B: I want some fried chicken.
￡ 3.75
A: How much is it? B: It’s three pounds
and seventy-five pence.
Homework
Name Tom Food Price Drink Price 50cents Total $ 10.5
六年级下册英语课件-Module 1Unit 1 I want a hot dog,please∣外研版(三起) (共18张PPT)
• tea 茶 • juice 果汁 • milk 牛奶 • coffee 咖啡 • water 水 • milk tea 奶茶 • sprite 雪碧 • cola 可乐
FREE TALK
What’s your favourite food? ---My favourite food is…..
It’s two dollars.
$ 2.00
How much is it?
It’s one dollar and twenty-five cents.
$ 1.25
It’s three dollars and seventy-five cents. $ 3.75
$ 2.00
Work in pairs
A cola
A hamburger A hamburger
A cola A cola
Thirteen dollars and twenty five cents
读课文回答问题。
1.What does Daming want ?
He wants a hot dog and a cola. 2.What does Simon want ?
• cola 可乐 • tea 茶 • juice 果汁 • milk 牛奶 • coffee 咖啡 • water 水 • milk tea 奶茶 • sprite 雪碧
Daming
Simon
Simon’s dad
Money
Listen and completeFoodD来自inkA hot dog
A: Can I help you? B: I want … A: How much is it? B: It’s…
$ 1.25
六年级下册Module1Unit1Iwantahotdogplease外研版三起
enjoy cashier look careful really cent
3. —Be __c_a_r_e_f_u_l__! You will drop them. —Oh no! I’m sorry!
4. The __c_a_s_h_i_e_r__ is kind to people in the restaurant. 5. The milk is one dollar and fifty ___c_e_n_ts____. 6. What’s a hot dog? Is it ___r_ea_l_l_y___ a dog?
Lingling? Lingling: I want a hamburger. Cashier: And to drink? Daming: I want a cola.
Lingling: A glass of juice for me, please. Cashier: That’s one hot dog, one hamburger,
三、单项选择。 ( B )1. Helen _______ a hot dog and chips. A. want to B. wants C. want
点拨：主语Helen 是第三人称单数， 故用动词第三人称单数形式wants。
( A )2. —_______ do they want?
—Some noodles and juice.
( B )4. Who want(s) to drink a cola? A. Lingling. B. Daming. C. Both A and B.
( A )5. How much is it? A. It’s ten dollars and thirty-five cents. B. It’s ten dollars and thirty cents. C. It’s ten dollars and twenty-five cents.
外研版六年级下册英语Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please
A. CanIhelpyou? B. Hereyouare. C. Andtodrink? D. Whatdoyouwant? E. Howmucharethey?
Cashier:3. ____C____ Linda:Acupoftea, please. 4. _____E_ Cashier:They'rethirteendollars. Linda:5. ________ Cashier:ThankyBou.
Becausefruitandvegetablesaregoodforus.
Butweshouldn'teattoomuchfastfood.
It'snothealthyfood.
Healthyfoodcanmakeusstrong. Sportscanalsokeepushealthy.
Getupearlyanddosomesportseveryday.
七、阅读短文, 完成任ehealthy. Foodisveryimportantforourhealth.
Thereisalotofhealthyfood. Wecaneatmoreapples, bananas,
oranges,
tomatoesandpotatoes.
It's____3_. _5_________________________.
threedollarsandfiftycents
五、选择恰当的选项完成对话。(填序号)
Cashier:Hello.1. _______A_ Linda:Yes, please.
Cashier:2. ________
Linda:Iwantabowlof D beefnoodles.
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《英语》(新标准)（供三年级起始用）第八册Module 1
第一课时（40分钟）
教学内容：
SB(学生用书)与AB(课堂活动用书)
Unit1 I want a hot dog, please.
教学目标：
1、学习目标语句：
What do you want to eat?
I want a hamburger, please.
What do you want to drink?
I want a cola, please.
单词：hamburger cola, dollar, cent, enjoy.
2、能听懂What do you want to eat?这类语句，并能口头运用I want a hamburger, please.说明自己想要的食物。
3、能识别单词：hamburger ，cola, dollar, cent, enjoy.
重难点：能听懂What do you want to eat?这类语句，并能口头运用I want a hamburger, please.说明自己想要的食物。
功能:点餐
教学程序:
一、热身复习
1、教师热情地和学生打招呼,师生之间互相问好。
教师向学生展示有关食物和饮料的图片，鼓励学生说出相应的单词，并将在黑板上进行罗列。
如果学生有能力，可以给他们在黑板上书写单词的机会。
然后引入单词hamburger 和cola。
要求学生跟读，并让个别学生朗读，教师注意纠正学生的发音。
2、鼓励学生运用句型“I like…”和“I don’t like…”谈论自己喜欢或不喜欢的是食物及饮料。
二．任务呈现与课文导入
1、教师和学生谈论自己喜好的食物，例如，“I like noodles.”并告诉他们如果自己去餐厅，就会要些面条。
“I want some noodles.”使用这种方式逐一把单词带入句型中，给学生进行本课目标句型的大量输入，然后向学生提问：“What do you want?”进行交流，引导学生回答。
进行多组师生问答后，鼓励学生相互问答。
2、教师告诉学生：“今天要进行‘模拟快餐店点餐情景短剧’的表演，现在，Daming, Simon和Simon’s dad正在一家快餐店里点餐，我们先来听听他们点了哪些食物，运用了哪些语言。
三、课文教学
1、教师引导学生观察课文插图，并用英语简单描述图中的情景。
然后播放地一遍录音，进行课文的整体呈现。
2、在播放第二遍录音前，教师可以结合活动用书第一单元练习1中的问题向学生提问。
学生带着问题听录音并寻找答案。
提示学生要特别注意用“I want ”表述的句子。
3、录音播放完毕后，允许学生相互讨论问题的答案，然后再请个别学生进行口头表述，教师进行订正。
教师可以根据学生的回答，重点讲解单词dollar ,cent 以及enjoy.并要求学生跟读及简单运用。
教师要注意纠正学生的语音和语调。
4、播放第三次录音。
每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。
5、继续请学生听SB第一单元活动2的录音，然后学生进行两人一组的练习。
四、任务完成
1、完成任务“‘模拟快餐店点餐情景短剧’的表演”。
在准备任务之前，引导学生学习SB第一单元活动3中的例句。
然后把讲台布置成快餐店的柜台，并请程度较好的学生来扮演顾客，教师扮演服务员，进行一个简单的表演。
最后鼓励学生进行以小组为单位的情景短剧的表演。
五、课后作业
1、AB第一单元练习2。
请学生根据自己的实际情况进行选择。
第二课时（40分钟）
教学内容：
SB(学生用书)与AB(课堂活动用书)
Unit2 What do you want to eat?
教学目标：
1、学习语句：
How much is it?
It’s thirteen dollars and twenty-five cents.
单词：hamburger cola, dollar, cent, enjoy.
2、能口头运用How much is it?这类语句询问物品价格，并能口头运用It’s ten yuan.这类语句回答。
3、能识别单词：chicken, orange juice, tea,并能书写单词：rice, tea. eat, drink.
4、学习歌曲What do you want.
重难点：、能口头运用How much is it?这类语句询问物品价格，并能口头运用It’s ten yuan.这类语句回答。
功能：谈论点餐和就餐的情况
教学程序：
一、热身复习
1、请学生以小组为单位上台来表演自编的情景短剧，对学生的表扬进行及时地评价和点拨。
特别表扬能使用丰富句子进行表演的小组。
2、教师带领学生阅读AB第二单元练习2的文章并完成练习3，帮助学生了解与热狗相关的知识。
二、任务呈现与课文导入
1、教师告诉学生：“今天，将继续学习上一课的内容，并进一步了解如何讲述食物的价格，继续开展在餐厅点餐的活动。
”
2、教师告诉学生：“Today Lingling and her dad go to the restaurant .Now let’s listen to the tape. Then please tell me what lingling and her dad want to eat and drink. ”在讲述的时候，重点强调“eat”和“drink”.教师可以通过肢体语言来强调词义并要求学生能书写。
三、课文教学
1、播放SB第二单元活动1课文录音，教师可以提以下的问题：
（1）What does Lingling want to eat and drink?
（2）What does Lingling’s dad want to eat and drink?
请个别学生回答，并及时纠正答案。
2、再次播放录音，请学生集体跟读。
并把以下句子进行板书：
What do you want to eat/drink?
I want …
3、引导学生看SB第二单元活动2中的菜单，要求学生能识别单词：chicken, orange juice, tea,并能书写单词：rice, tea。
然后教师扮演服务员来询问个别学生：“What do you want to eat/drink?”鼓励学生可以根据自己的喜好来点餐,并进一步引导学生来询问价格：“How much is it, please ?”
4、鼓励学生来扮演服务员和顾客，进行简短的对话练习。
四、任务完成
1、集体完成AB第二单元练习4和5。
教师先向学生简单介绍练习中菜单的项目和题目要求。
播放录音，先请学生完整地听一遍对话。
再播放第二次录音前，提请学生注意录音中的数字。
在播放录音时，在每句话后停顿，让学生填写食物所需数量。
最后对照SB第二单元活动2中的菜单，填写并计算所需食品的总价。
2、引导学生看练习5中的例句，然后仿照示例开展练习。
五、课文学习
学习SB第二单元活动4中的歌曲，教师播放录音，先请学生听歌词朗读。
播放歌曲，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。
再次播放歌曲，每句后停顿，让学生跟唱。
最后集体演唱。
六、课后作业
（1）完成AB第二单元练习1。
（2）菜单设计竞选
把学生分成3-4人一组，设计一份精美菜单，然后进行评比。
本活动主要帮助学生复习有关为学生提供创作的空间并且巩固复习所学的相关单词。