2018九年级历史上册第二单元古代欧洲文明第5课《罗马城邦和罗马帝国》练习题新人教版
部编版历史 九年级上册 第5课 罗马城邦和罗马帝国 课后练习题
一、选择题1. 古罗马时代，法律的范围非常狭小，法律只建立在限制极严的功利基础之上，其作用在于维持社会生活现状……公元前后，受希腊哲学思想的影响，法律观念为之一变，塞尔苏斯指出：“法律者，善良公平之艺术也。
”这一材料表明（）A．罗马人法律观念的变化B．罗马法是近现代法律的先驱C．罗马法适用于整个罗马帝国D．罗马法体系的形成2. 公元前2世纪，罗马挑起第三次布匿战争。
迦太基军队顽强抵抗，终因寡不敌众而惨败。
罗马军队把迦太基城夷为平地，变卖全城居民为奴隶，迦太基港口被毁灭。
”由以上材料可知（）A．罗马帝国进入到黄金时期B．罗马已经征服了意大利半岛C．罗马共和国受到沉重打击D．罗马扩张伴随着暴力与压迫3. 历史叙述和历史评价是历史学的基本要素。
下列表述属于历史评价的是A．公元前450年左右，罗马颁布《十二铜表法》B．斯巴达克起义沉重打击了罗马共和国的统治C．395年，罗马帝国分裂为东、西两部分D．476年，西罗马帝国灭亡4. 2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图横跨欧、亚、非三洲。
下列成为其“内湖”的是（）A．波罗的海B．黑海C．红海D．地中海5. 读下图：该图反映了中世纪西欧的社会现实，下列表述不正确的是A．教权高于皇权B．皇帝是由教皇任命的C．神权凌驾一切D．教皇和教会是封建制度的精神支柱6. 罗马国王最初拥有帝权，咨询委员会和民众大会对国王的约束力有限。
后来贵族成为社会的统治者，国王的帝权就转到了两名执政官手中，而平民们有权选择保民官来保护自身的利益。
据此可知罗马（）A．主要维护平民的利益B．君主专制进一步的强化C．元老院掌握最终实权D．政治制度有一定的民主7. 如图人物是罗马帝国的建造者，他是A．屋大维B．凯撒C．伯里克利D．汉尼拔8. 西方有一句谚语说：“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马。
”下列选项中属于罗马宏伟的是①万神殿②圆形竞技场③帕特农神庙④凯旋门A．①②B．②③④C．①②④D．①③④9. 如图所示是某个帝国发展的时空定位。
人教部编版初中历史九年级上册第5课罗马城邦和罗马帝国同步测试(包含答案)
人教部编版初中历史九年级上册第5课罗马城邦和罗马帝国同步测试（含答案）一、选择题1.（2018绥化15．）公元前27年罗马帝国的建立者是（）A．亚历山大 B．斯巴达克 C．凯撒 D．屋大维2.（2018乐山21．）与“台伯河畔”“布匿战争”“元老院”“屋大维”这些关键词相关的学习主题是（）A．上古亚非文明 B．中古阿拉伯国家 C．古代希腊 D．古代罗马3.2019深圳21 .）如图所示，公元 2 世纪，发展进入黄金时期、版国达到最大的国家是（）A．古埃及 B．古希腊 C．古巴比伦 D．罗马帝国4.（2018山西10.）下面是小丽同学在读史活动中摘抄的有关“罗马帝国兴衰”的读书笔记，由此可以得出的结论是( )C.帝国实行奴隶主民主政治D.帝国的扩张客观上促进人类文明传播5.（2018青岛32．）“终于出现了这样的时代：世界上同时存在两个强有力的大国，他们不仅能够制服蛮族入侵，而且还能把自己帝国的和平国界向外推进。
”材料中的“两个强有力的大国”，一个是汉朝时期的中国，另一个是（）A．亚历山大帝国B．罗马帝国C．西罗马帝国 D．法兰克王国6.(2019南京15．)按时序排列欧洲文明演进过程中的相关现象，正确的是（）①罗马帝国的分裂②亚历山大帝国的建立③拜占庭帝国灭亡④查理曼帝国一分为三A．①②③④ B．①②④③ C．②①③④ D．②①④③7.(2019益阳23 .)公元前46年，他制定的一套新的历法奠定了今天广泛采用的公历的基础。
这里的“他”指的是（）A.丕平B.屋大维C.恺撤D.査理大帝8.（2019内江 10．）古希腊文明翻开了欧洲文明史的第一页，古罗马历史则展现了欧洲上古时代的文明与辉煌。
下列有关古希腊、古罗马的叙述，正确的是（）A．公元前5世纪，斯巴达被称为“全希腊的学校”B．公元前27年，屋大维实行元首制，罗马进入帝国时期C．盲诗人格列高利编著了《伊里亚特》和《奥德赛》两部长诗D．公元前4世纪，伯里克利建立了横跨三洲的亚历山大帝国9.(2019乐山18 .)下面是一次初三历史知识竞赛题中对某个国家的描述。
人教部编版九年级历史上册 第二单元 古代欧洲文明 第5课 罗马城邦和罗马帝国 同步训练(含答案)
第2单元古代欧洲文明第五课《罗马城邦和罗马帝国》同步训练一、选择题1. 有学者说：罗马的《十二铜表法》的颁布是平民的胜利。
这样评价的主要依据是( ) A．它标志着罗马成文法的诞生B．内容广泛且条文清晰C．遏制了贵族对法律的曲解和滥用D．侧重维护平民利益2. 世界古代历史上曾经出现过许多帝国。
其中地跨欧、亚、非三洲，地中海一度成为其“内湖”，与中国汉朝处于同一时期的是()A．罗马帝国B．亚历山大帝国C．波斯帝国D．拜占庭帝国3. 西欧奴隶社会终结的标志是()A．罗马共和国的建立B．法兰克王国的建立C．西罗马帝国的灭亡D．东罗马帝国的灭亡4．右下图中这座奇特的雕像，蕴涵着一个国家早期历史的传说。
这个诞生于台伯河畔，全盛时地跨三洲，疆域辽阔的国家是( )A．古埃及B．古罗马C．古希腊D．阿拉伯5. 屋大维已经是终身执政官和最高统帅了，公元前27年，元老院又授予他“奥古斯都”及“元首”的称号。
从此，元首和执政官合二为一。
该材料反映出屋大维建立了( )A．波斯帝国B．亚历山大帝国C．罗马帝国D．阿拉伯帝国6．“罗马不是一日建成的”，成为地中海霸主的罗马共和国发祥于今天的( )A．西班牙B．意大利C．德国D．法国7．罗马共和国时期，国家统治的决策机构是( )A．公民大会B．元老院C．陪审法庭D．五百人会议8．对下图信息解读正确的是( )①宣扬了王权神授的思想观念②是罗马共和国的成文法③一定程度上维护平民的利益④是古代欧洲文明的见证A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④9．《十二铜表法》中说：“以后凡人民会议的所有决定都应具有法律效力。
”对此理解正确的是( )A．奴隶参与了立法B．习惯法的内容被摒弃C．成文法的规定不能改变D．贵族对法律的垄断被打破10．哲学家西塞罗说：谁控制了海洋，谁就控制了世界。
在布匿战争中，争夺地中海控制权的两个国家分别是( )A．希腊和波斯B．罗马和土耳其C．英国和法国D．迦太基和罗马11．斯巴达克起义爆发于公元前73年，是罗马共和国规模最大的一次奴隶起义，它加剧了罗马奴隶制的经济危机，加速了罗马政权由共和制向君主制的过渡。
九年级历史上册第二单元古代欧洲文明第五课罗马城邦和罗马帝国同步练习人教部编版(含答案)
九年级历史上册：第五课学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、选择题1.穿越时光隧道,回到公元前2世纪末,当你以一位学者的身份前往罗马共和国考察时，你不能看到的现象是( )A.国家的最高官职是元首B.公民享有参与政治活动的权利C.罗马取得了地中海的霸权D.奴隶制盛行.奴隶没有政治权利2.根据下列第①组的内在关系,选择一个合适的答案,使第②组成立。
①伯里克利→雅典民主政治发展到高峰②( )→罗马帝国建立A.亚历山大B.斯巴达克C.凯撒D.屋大维3. (山东威海中考)世界古代历史上曾经出现过许多帝国。
其中，地跨欧、亚、非三洲,地中海一度成为其“内湖”，与中国汉朝处于同一时期的是( )A.罗马帝国B.亚历山大帝国C.波斯帝国D.拜占庭帝国4.雕塑是一个城市的名片，可以反映一个城市的历史与文化。
下面的这个雕塑和一个国家的起源有关，这个国家是（）A.罗马城邦B.迦太基C.斯巴达城邦D.雅典城邦5.(四川乐山中考)古罗马国家由位于意大利台伯河畔罗马城发展而来。
罗马共和国时期没有君主，国家的最高官职是( )A.元老B.元帅C.执政官D.元首6.《十二铜表法》是因为刻在十二块牌子(铜板)上而得名。
下列有关《十二铜表法)的表述错误的是( )A.公元前450年左右,罗马共和国颁布的成文法B.内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等C.在一-定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用D.迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典7.布匿战争是罗马在向地中海扩张过程中与一个强大的商业强国发生的战争,这个强国是( )A.波斯B.迦太基C.斯巴达D.马其顿8.帝国初年,地中海已成了帝国的内湖,地中海各地之间的交通畅通无阻，海上航路、内陆河道、陆上通道和古老商道都成了内外贸易的动脉，商旅往来，络绎不绝。
题干中的“帝国”是( )A.亚历山大帝国B.罗马帝国C.阿拉伯帝国D.汉王朝9.(江西中考)“罗马从意大利半岛上的一个共和国转变为一个庞大的帝国,是突然而惊人的,这使人联想起亚历山大的征服。
九年级历史上册第二单元古代欧洲文明第5课罗马城邦和罗马帝国同步练习新人教版
第5课罗马城邦和罗马帝国一选择题1.罗马共和国时期,掌握国家统治决策权的是（）A．国王 B．平民 C．贵族 D．奴隶2.罗马在向地中海扩张的过程中曾与一个北非强国发生过布匿战争,这个强国是（）A．波斯 B．迦太基 C．斯巴达 D．马其顿3.公元前450—前449年,罗马颁布了《十二铜表法》。
这部法律的冠名主要是因为( )A．该法律是第一部成文法 B．该法律是第一部青铜法C．该法刻在十二块青铜板上 D．该法律涉及十二方面内容4.在罗马共和国向罗马帝国演变的过程中起到关键作用的历史人物是（）A．屋大维、斯巴达克B．凯撒、斯巴达克C．伯里克利、屋大维D．凯撒、屋大维5.罗马帝国的版图横跨欧、亚、非三洲,地中海成了罗马帝国的“内湖”始于( )A．公元前2世纪 B．公元前1世纪C．3世纪D．2世纪6.罗马帝国的分裂是下列哪一类人的入侵造成的（）A．雅利安人 B．雅典奴隶 C．日耳曼人 D．苏美尔人7.下面是古代罗马发展演变的线索示意图,假如走②③④号通道依次到达的是（）A．罗马共和国罗马帝国西罗马帝国B．罗马共和国罗马帝国拜占庭帝国C．罗马城邦罗马共和国罗马帝国D．罗马帝国西罗马帝国罗马共和国8.《十二铜表法》规定：“出卖的物品纵经交付,非在买受人付清价款或提供担保以满足出卖人的要求后,其所有权并不移转。
”该规定反映了（）A．罗马法对贵族利益的维护B．罗马法对私有财产的保护C．古罗马商品经济高度发达D．古罗马严格限制商品交换9.“地中海已成为帝国的‘内湖’,地中海各地之间的交通畅通无阻,海上航路、内陆河道、陆上通道和古老商道都成了内外贸易的动脉,商旅往来,络绎不绝。
”材料中的“帝国”是（）A．罗马帝国 B．波斯帝国C．阿拉伯帝国 D．奥斯曼帝国10.斯巴达克起义爆发于公元前73年,是罗马共和国历史上爆发的一次最大的奴隶起义。
它加剧了罗马奴隶制的政治危机,加速了罗马政权由共和制向君主制的过渡。
这表明（）A．它是世界上最早爆发的起义B．它动摇了罗马共和国的统治C．它加速了罗马帝国的分裂D．它推翻了罗马奴隶制政权11.从“征服意大利半岛”“布匿战争”“称霸地中海地区”“凯撒夺取政权”这些关键词中提炼出的学习主题是（）A．希腊文明的繁荣B．罗马共和国的统治C．两河流域古老文明的兴起D．雅典的奴隶制民主政治12.罗马帝国晚期,由于奴隶制处境日益悲惨,他们丧失了生产兴趣,而且奴隶人口不断减少,造成劳动力严重短缺。
部编版初中历史九年级上册第5课罗马城邦和罗马帝国课时练习题
第5课罗马城邦和罗马帝国一、选择题1.公元前27年罗马帝国的建立者是A.亚历山大B.斯巴达克C.凯撒D.屋大维【答案】D【解析】依据所学知识可知，公元前27年，屋大维开始独揽国家大权，成为实际上的皇帝，建立了罗马帝国，罗马共和国被罗马帝国所取代，D项符合题意；A项是亚历山大帝国的皇帝；B项是罗马共和国末期杰出的军事统帅；C项是反抗罗马奴隶主统治的起义者。
由此可知ABC三项与题干“罗马帝国的建立者”信息不符。
故选D。
2．历史叙述和历史评价是历史学的基本要素。
下列表述属于历史评价的是A.公元前450年左右，罗马颁布《十二铜表法》B.斯巴达克起义沉重打击了罗马共和国的统治C.公元前27年，罗马帝国建立D.476年，西罗马帝国灭亡【答案】B【解析】历史叙述指的是对历史事件的陈述，历史评价指人们对历史人物、事件等一切历史现象从价值角度所做的认识。
根据这一认识可知，A、C、D项是对历史事件的陈述，属于历史叙述；B项是对历史事件产生的影响的认识，属于历史评价。
故选B。
3．与“台伯河畔”“布匿战争”“元老院”“屋大维”这些关键词相关的学习主题是A.上古亚非文明B.中古阿拉伯国家C.古代希腊D.古代罗马【答案】D【解析】结合所学知识可知，古代罗马源于台伯河畔。
罗马通过布匿战争，称霸地中海。
在古代罗马时，元老院是兼有立法和管理权的国家机关。
公元前27年，屋大维建立罗马帝国。
故D符合题意；上古亚非文明与屋大维无关，故A不符合题意；中古阿拉伯国家与题干信息无关，故B不符合题意；古代希腊与屋大维无关，故C不符合题意。
故选D。
4．他攫取了罗马国家的最高权力，使罗马进入帝国时代，并开始了长达百余年的“罗马和平”。
他是A.汉谟拉比B.伯利克里C.凯撒D.屋大维【答案】D【解析】依据所学知识可知，汉谟拉比是公元前18世纪古巴比伦的国王；伯利克里是希腊的执政官；罗马共和国时期（公元前49年），凯撒夺取政权不久，罗马元老贵族痛恨他的政策，将他刺杀，此后各派力量经过激烈较量，屋大维在公元前27年，开始独揽国家大权，成为实际上的皇帝，罗马共和国被罗马帝国所取代。
【部编版】九年级历史上册第二单元古代欧洲文明第5课罗马城邦和罗马帝国练习题(含答案)
第二单元古代欧洲文明第 5 课罗马城邦和罗马帝国【基础知识】知识点 1罗马城邦1．盛行：公元前1000 年，罗马城邦渐渐在乎大利半岛中部的____________ 盛行。
2．建国：公元前509 年，罗马成立了________。
(1) 政治制度元老院掌握国家统治的决策权，由300 名________构成执政官主持平时政务公民大会是形式上的最高权益机关老百姓与贵族斗争的结果，两名保民官由老百姓自己选出，有权反对保民官______________________ 提出的对老百姓不利的决策(2)法制建设：公元前 450 年左右，公布了成文法《 ____________ 》，使量刑定罪有了文字依照。
3．扩充：公元前 3 世纪初，征服了________半岛，灭掉迦太基，控制西地中海地域；公元前 2 世纪，成为整个______________的霸主。
4．衰败：公元前73 年， __________ 发动奴隶起义，深重打击了罗马的奴隶制，罗马共和国进一步衰败。
知识点 2罗马帝国1．成立：公元前 31 年，屋大维开创“ ________”，掌握了最高统治实权，公元________年，罗马帝国成立。
2．发展：2 世纪，罗马帝国疆域横跨欧、亚、非三洲，________成了罗马帝国的“内湖”。
知识点 3罗马帝国的衰灭1．背景(1)内部：统治者争斗混战不停，人民起义此起彼伏，农业萎缩，工商业衰败，民不聊生。
(2)外面： 375 年， __________大力侵入罗马帝国。
2．分裂： 4 世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。
________年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下消亡。
【达标练习】1．共和国期，拟订了法律，完美了共和制机构。
此中，最重要的机构是() A．五百人事会B．老百姓大会C．公民大会D．元老院2．公元前450 年左右，布了成文法，部重要的法律是()A．《十二表法》B．法C．《拉比法典》D．万民法3．在程中，大批被征服地域的俘和人口被掠奴隶，奴隶起不停生，此中影响最大的是()A．撒起B．斯巴达克起C．屋大起D．山大起4．西方有“上帝的上帝，撒的撒”。
九上历史第5课 罗马城邦和罗马帝国 同步训练(部编版)(含答案解析)
第5课罗马城邦和罗马帝国同步训练1．《汉谟拉比法典》规定：“自由民将宫廷或穆什钦努（自由民）之奴或婢，带出城门外者、应处死.”《十二铜表法》规定：“如打断自由人的头骨，则应缴纳300阿可罚金，如奴隶则为150阿司罚金”这表明二者都A．主张社会公平至上B．强化君主专制权力C．维护奴隶主的利益D．体现了契约的精神2．罗马市民的个人锻炼流行划船、钓鱼和球类游戏等运动，但斗剑，摔角、拳击一直都是帝国“标配”的经典运动项目。
这反映了古罗马（）A．民众的生存危机意识较强B．政府注重丰富市民闲余生活C．市民阶层的身体素质较高D．体育活动具有浓厚时代烙印3．德国一位法学家说：“罗马曾经三次征服世界：第一以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。
而这第三次征服也许是其中最为和平、最为持久的一次。
”对这句话解读正确的是（）A．第一次是依靠亚历山大东征征服世界B．第二次则凭借伊斯兰教征服了世界C．第三次用《拿破仑法典》征服了世界D．只有法律对世界的影响力最为持久4．公元2世纪，曾有游客到罗马旅游，夜间问罗马一位老者：“罗马为什么夜间不能稍微亮一些呢？”老者说：“一座城市既然有历史的光辉，就不必再用灯光来制造历史的光亮。
”下列史实中最能佐证其观点的是A．优越广泛的民主政治制度B．享誉世界的罗马雕刻艺术C．光辉璀璨的古哲学家群体D．影响深远的法制建设成果5．公元2世纪时，有罗马演说家说：“贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这里（罗马城）汇合。
这里看不到的东西，肯定不存在于这个世界上。
”上述现象出现的历史背景是（）A．基督教国教地位的确立B．西罗马帝国的强盛C．陆上“丝绸之路”的阻断D．地中海地区的统一6．马克思和恩格斯指出，在中世纪末期的西欧，除英国外，都以罗马法典为基础形成法律，而且指出，英国为了私法的进一步发展，也参照了罗马法的诸原则。
材料反映了罗马法（）A．决定了英国法律制定原则B．对后世法律制定影响深远C．冲破了中世纪神学的束缚D．促进早期资产阶级的产生7．下图所示内容，反映了屋大维统治时期罗马帝国所面临的实际困难。
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第二单元古代欧洲文明
第5课罗马城邦和罗马帝国
【基础知识】
知识点1 罗马城邦
1．兴起：公元前1000年，罗马城邦逐渐在意大利半岛中部的____________兴起。
2．建国：公元前509年，罗马建立了________。
(1)政治制度
(2)法制建设：公元前450年左右，颁布了成文法《____________》，使量刑定罪有了文字依据。
3．扩张：公元前3世纪初，征服了________半岛，灭掉迦太基，控制西地中海地区；公元前2世纪，成为整个______________的霸主。
4．衰落：公元前73年，__________发动奴隶起义，沉重打击了罗马的奴隶制，罗马共和国进一步衰落。
知识点2 罗马帝国
1．建立：公元前31年，屋大维首创“________”，掌握了最高统治实权，公元________年，罗马帝国建立。
2．发展：2世纪，罗马帝国版图横跨欧、亚、非三洲，________成了罗马帝国的“内湖”。
知识点3 罗马帝国的衰亡
1．背景
(1)内部：统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏，农业萎缩，工商业衰落，民生凋敝。
(2)外部：375年，__________大举侵入罗马帝国。
2．分裂：4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。
________年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。
【达标练习】
1．罗马共和国时期，制定了法律，完善了共和制机构。
其中，最重要的机构是( ) A．五百人议事会议
B．平民大会
C．公民大会
D．元老院
2．公元前450年左右，罗马颁布了成文法，这部重要的法律是( )
A．《十二铜表法》
B．习惯法
C．《汉谟拉比法典》
D．万民法
3．罗马在扩张过程中，大量被征服地区的战俘和人口被掠为奴隶，奴隶起义不断发生，其中影响最大的是( )
A．凯撒发动起义
B．斯巴达克发动起义
C．屋大维发动起义
D．亚历山大发动起义
4．西方有谚语“上帝的归上帝，凯撒的归凯撒”。
其中“凯撒”是( )
A．雅典将军
B．古罗马终身独裁官
C．埃及旅行家
D．佛教神职人员
5．下面是古代罗马发展演变的线索示意图，其中③处应填写的是( )
A．罗马共和国B．罗马帝国
C．西罗马帝国D．拜占庭帝国
6．阅读材料，回答问题。
材料一他们(奴隶)容易捕获。
这桩买卖的最重要最发财的中心是……提洛岛，这里一
天之内可以进出几万名奴隶。
……原因是，迦太基……被摧毁之后，罗马人变得非常富裕，役使大量奴隶。
海盗看出用这种方式赚钱是多么容易，于是海盗在各地兴起，自己去袭击和贩卖奴隶。
材料二有人将工具分为三类：会说话的工具、半哑巴工具和哑巴工具。
会说话的工具包括奴隶，半哑巴工具包括牛，哑巴工具包括车子。
材料三农活是由锁着链条的脚、受过刑罚的手、烙上印记的脸来干的。
(1)材料一反映了罗马奴隶制的什么情况？
(2)材料二和材料三说明了什么？
【能力提升】
1．在学习完罗马共和国的历史后，两位同学就罗马共和国最高的官职是什么人，展开了争论，请你告诉他们正确的答案是( )
A．国王
B．元首
C．执政官
D．元老
2．从“征服意大利半岛”“布匿战争”“称霸地中海地区”“凯撒夺取政权”这些关键词中提炼出的学习主题是( )
A．希腊文明的繁荣
B．罗马共和国的统治
C．两河流域古老文明的兴起
D．雅典的奴隶制民主政治
3．罗马共和国同迦太基在100多年的时间里进行了三次战争，被称为“布匿战争”。
布匿战争的主要目的是( )
A．称霸意大利
B．称霸欧洲
C．维护民主制度
D．争夺西地中海霸权
4．395年，罗马帝国分裂为东西两帝国，476年，西罗马帝国灭亡，灭亡西罗马帝国的是( )
A．日耳曼人
B．雅利安人
C．苏美尔人
D．阿拉伯人
5．阅读材料，回答问题。
材料一《十二铜表法》颁布前的习惯法是口耳相传，含混不清的，司法官使用习惯法时任意曲伸，平民深受其苦。
《十二铜表法》的出现，使刑事诉讼中的定罪量刑和民事诉讼中的裁决有了确定和公开的法律条文作为准绳，这在很大程度上限制了贵族的司法专断。
《十二铜表法》是当时罗马社会政治斗争，特别是平民与氏族贵族斗争的产物。
它集中了过去的习惯法，并结合当时社会经济发展的需要编纂而成。
它是罗马习惯法向成文法转变的重要标志，是罗马法发展的基础。
材料二罗马以前，整个古代世界都有一个视觉盲区，不知道“私人”的存在。
即使希腊人的公民资格，也只是从城邦分享什么，而不是在城邦之外拥有什么。
后来罗马人由于面对商品经济中私人交往的过于活跃，不得已，第一次将整个法律体系区别为“公法”与“私法”。
这却开启了古代世界最有价值的一场革命……
(1)根据材料一和所学知识，分析《十二铜表法》产生的背景及其重要历史影响。
(2)材料二为什么说罗马法“开启了古代世界最有价值的一场革命”？
【基础知识】
知识点1 1.台伯河畔
2．共和国贵族执政官与元老院十二铜表法
3．意大利地中海地区
4．斯巴达克
知识点2 1.元首制前27 地中海
知识点3 1.日耳曼人
2．476
【达标】
1．D 2.A 3.B
4．B [解析] 公元前49年，凯撒控制了元老院，后来，元老院任命他为终身独裁官。
5．B
6．(1)奴隶贸易兴盛，奴隶来源广泛。
(2)奴隶没有人身自由，被当作“会说话的工具”，他们被驱使干各种重活，受到各种刑罚，处境悲惨。
【能力提升】
1．C [解析] 罗马共和国时期，制定了共和制法律，完善了共和制机构，平民享有参与政治活动的权利，罗马共和国最重要的机构是元老院，最高的官职是执政官。
2．B [解析] 罗马共和国建立后，逐步征服意大利半岛；公元前3世纪至前2世纪，与迦太基进行了三次战争，史称“布匿战争”，最终取得胜利；公元前2世纪，罗马成为地中海霸主；公元前49年，凯撒夺取罗马最高权力成为独裁者，罗马共和国名存实亡。
这些事件都与罗马共和国有关，故B项正确。
3．D [解析] 公元前509年，罗马建立了共和国，后开始逐步扩张。
罗马为了争得西地中海霸权，掠夺奴隶和资源，同迦太基进行了三次战争，史称“布匿战争”。
布匿战争以罗马的胜利而结束，罗马成为西地中海的霸主。
综合分析，D符合题意。
故选D。
4．A [解析] 375年，被称为“蛮族”的日耳曼人开始大举侵入罗马帝国。
4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。
476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。
5．(1)背景：平民和贵族的矛盾斗争，罗马习惯法的传统，社会经济的发展。
影响：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
(2)罗马法的划分有利于完善法律体系，化解社会矛盾，促进了民主法制的发展。