部编版小学语文六年级上册期中期末复习PPT课件第三单元复习
部编版小学六年级语文上册第三单元复习教案
部编版六年级语文上册第三单元复习教案
复习目标：
1.掌握本单元生字词的拼音与书写，会写28个字，会写39个词语。
2.弄清本单元每篇课文的主要内容。
3.能理解课文的故事情节，梳理行文思路。
4.背诵本单元要求背诵的篇目。
5.掌握语文园地中日积月累部分中的内容，朗读、背诵古诗《春日》。
复习过程：
一、弄清本单元课文的专题是“阅读方法”。
二、谈谈你最喜欢本单元中的哪篇课文,为什么
三、复习《竹节人》
1.词语积累:威风凛凛 呆头呆脑 挖空心思 叱咤风云
2.为什么要写老师与竹节人这一部分它和主题的关系是什么
老师没收竹节人，表现出老师不苟言笑、威严无比的形象。与后文老师玩竹节人形成强烈的对比，从而更加突出了老师温柔赤诚的内心，活泼亲切的形象。竹节人受到老师的青睐侧面烘托出这个游戏的有趣，表达了“我们”内心的喜悦、满足与自豪，竹节人和老师共同构成了“我”对童年的美好回忆，深化了文章的主旨。
四、复习《宇宙生命之谜》
1.把握主要内容
介绍科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程。
2.理清基本结构
古代神话引出话题——理论推测——探索火星——未揭谜底，仍将探索。
3.领悟表达方法
采用分析、比较、排除的方法说明问题。
五、复习《故宫博物院》
1.词语辨析：
【盘绕 环绕 缠绕】
三个词都为动词，都有一个共同的语素“绕”，但“绕”的方式不同，适用对象也不同。“盘绕”指围绕在别的东西上面，“环绕”指围绕在别的东西周围，“缭绕”指不必依托某物在空中漂浮。
【壮丽 绚丽】
两个词都为形容词，含褒义，都有好看、美丽的意思。它们的细微差别是：“壮丽”着重表示“雄壮而美丽”的意思，适用于描写河山、事业等，例如“壮丽的事业”。“绚丽”着重表示“色彩鲜明”的意思，适用于描写景物、服饰，例如“绚丽的杜鹃花”。
【壮丽 瑰丽】
都含有“美丽”的意思。“壮丽”指雄壮美丽，侧重于雄壮，多指事业、行为和建筑物，如“故宫建筑群规模宏大壮丽”。而“瑰丽”指异常美丽，多指事物似玉石般瑰奇绚丽，如“瑰丽的鲜花”等。
部编版小学语文六年级上册期末复习资料全套配答案
第 1 页,共18 页
六年级上册
1.暑假期间，小艺在去庐山景区旅游的路上注意到了几个路牌，请你判断
路牌上地名的拼音是否有误，正确的画“√ ”,错误的在括号中改正。
A.牯岭镇 GULING ZHEN ( )
B.如琴湖 RUQINHU ( )
C.天桥 TIAN QIAO ( )
2.欣赏了庐山瀑布的美景后，小艺写下一句话，请你读一读，再按要求完
成练习。
瀑布真急啊，犹如无数支利箭疾速下射；瀑布真白啊，犹如数匹白练
腾空飞舞；瀑布非常高，让我想起了李白的“飞流直下三千尺，疑是银河
落九天”。
(1)这句话前两个分句的共同特点是：先写 ，再写瀑布像什么。
分句中间用 （标点符号）隔开，表示分句之间是 关
系。
(2)请你帮小艺修改画“ ”的部分，使句子前后写法一致。
(3)任选一个画面，结合生活场景展开想象，仿照修改后的句子写一写。
天空白云变幻 公园鲜花盛开 水中鱼儿嬉戏 林中鸟儿歌唱
3.先把古诗补充完整，再完成练习。 第一单元
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过故人庄
[唐]孟浩然
故人具鸡黍， 。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
, 。
（1）由“绿树村边合，青山郭外斜”想开去，我仿佛看到了这样的画
面：
（2）结合生活实际想开去，“把酒话桑麻”时，他们可能会谈 ，
会说 ，会聊 ……多么恬静闲适的田园生活，多么纯
朴真挚的友谊啊！
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第二单元
部编版小学语文六年级上册语文园地复习资料
语文园地一
一、交流平台：
阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。可以联系自己的生活经验想开去。还要能从课文内容联想到更多。阅读的时候能想开去，不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。
二、词句段运用：
1、排比句的特点：一是一组不少于三句；二是各个句子的结构相似；三是每个句子的意义相关。
排比句的好处：结构整齐、节奏和谐、层次清晰。充分表达了作者……的感情。
例：第二组句子写漓江的水“静、清、绿”的特点，运用排比叙述结构整齐、节奏和谐、层次清晰。充分表达了作者对漓江的赞美和喜爱之情。
仿写：公园里的花真多，多得数也数不清；公园里的花真艳，绚丽多姿；公园里的花真美，美得让人流连忘返。
2、两组句子中的分号都用与在一句话中几个分句之间，这两个分句表示并列的用法。
3、书上显示的是两种路牌——蓝色的是普通短路，绿色是高速公路。地名的拼音拼写规则都是大写字母；对于特指某一地方的（即专名），如： “顾榭”词语连写“GUXIE” ；对于一些通用的名称，如“山、河、湖、路”要单独写。如：“浦滨路”“PUBIN LU”。有的拼音中间分开，有的连在一起。
姓名的拼写规则：姓在前名在后，且姓和名分写。姓和名中的第一个字母必须大写，其余的字母一律小写、连写。如：“郭丽”写作“Guo Li”；复姓或双字名，字间既不空格也不用半字连接线。如：“郭丽萍”写作“Guo Liping”，“欧阳丽萍”“Ouyang Liping”。
语文园地二
一、 交流平台：
本单元课文在写大的场面时，运用了点面结合的方法。如《开国大典》写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场时那种整齐威武的情景，又注意通过细节展现各个方阵的风采。这不仅让让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们领略到了各个队伍的特色。如：
天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……
「部编人教版」小学六年级上语文期中复习资料精编(Word最新版)
编号：
时间：2021年x月x日 学无止境 页码：第1页 共31页
第1页 共31页 「部编人教版」小学六年级上语文期中复习资料精编
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第一单元考点梳理 一、 易读错的字 绿毯（lǜ
tǎn） 马蹄（tí） 衣裳（shang） 稍微（shāo） 羞涩（sè） 点缀（zhuì）
幽雅（yōu） 笨拙（zhuō） 参差（cēn cī) 单薄（bó） 花苞（bāo）
花蕾（lěi） 妩媚（wǔ mèi） 衣襟（jīn） 恍然（huǎng） 烟渚（zhǔ）
旷工(kuàng)
惊鹊(què) 鸣蝉（chán） 茅店（máo） 苍穹（qióng）坠落（zhuì）孕育（yùn）冠冕（guān miǎn）摇曳（yè） 旖旎（yǐ nǐ）馥郁（fù yù）硕大（shuò）凝视（níng）婆娑（pó suō） 二、易写错的字 绿毯
衣裳
柔美
彩虹
马蹄
豆腐
稍微
羞涩
礼貌
拘束 编号：
时间：2021年x月x日 学无止境 页码：第2页 共31页
第2页 共31页 点缀
幽雅
笨拙
单薄
妩媚
花苞
衣襟
恍然
愁怨
惊鹊
三、 多音字
báo（薄片）
mēng（蒙骗）
cān（参加） 薄bó（单薄）
蒙méng（启蒙）
参cēn（参差）
bò（薄荷）
měng（蒙古）
shēn（人参）
鲜xiān（新鲜）
散sǎn（散文） 编号：
时间：2021年x月x日 学无止境 页码：第3页 共31页
第3页 共31页 结jiē（结实）
xiǎn（鲜见）
sàn（散步）
jié（打结） 四、 形近字 陈—阵
裳—堂
虹—红
部编版六年级语文上册复习知识点(整理全面)
部编版六年级语文上册期末复习要点
《草原》
《丁香结》
第一单元 感受大自然
《古诗词三首》
《花之歌》
一、字词
【柔美】指线条又轻柔又美丽。
【一碧千里】形容十分广阔的一片绿色。
【渲染】中国画的一种技法，用水墨或色彩涂染画面，使它分出层次，以加强艺术效果。比喻夸大的形容。
【勾勒】用线条画出轮廓。
【翠色欲流】形容绿色浓润得像要流淌下来似的。形容绿到了极致，大多说明草原翠绿的颜色好像要流淌出来一样。
【洒脱】行动自然，无拘无束。
【襟飘带舞】衣襟和裙带迎风飘动。
【拘束】拘谨、不自然。
【笨拙】笨；不聪明；不灵巧。
【愁怨】忧愁怨恨
【妩媚】形容女子、花木等姿态美好可爱。
【幽雅】幽静而雅致。
【孤芳自赏】自命清高，自我欣赏。
【心驰神往】心神飞到向往的地方。
【顾影自怜】望着自己的影子，自己怜惜自己。形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。
二、课文知识
1. 《草原》这篇是一篇散文， 作者是老舍， 原名舒庆春，主要作品有《龙须沟》、《猫》 、
《四世同堂》等，他被称为“人民艺术家”。
2.这篇课文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，围绕一个“美”字，
赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情、好客，以及蒙汉两族人民团结互
助的深情厚谊。
3.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。 这句话的意思是蒙古族和汉族人们之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！ 大家站在夕阳 无边无际的大草原上，互相倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。
4.《丁香结》一文的作者是宗璞，代表作品有《红豆》、《弦上的梦》，这篇散文分别从视觉和嗅觉描写了丁香花生长环境、开放态势、形状、颜色、气味五个方面的特点。
5. “丁香结”象征着生活中化解不了的烦恼、愁怨。文章告诉我们生活中总有许多烦恼，要
学会用乐观、豁达的态度生活。
人教部编版六年级语文上册 期末词语积累汇总-期末复习
人教版语文六年级上册期末词语积累汇总
第一单元
年过花甲 德高望重 津津乐道 别有深意 左冲右撞
意味深长 庞然大物 行色匆匆 奇妙无比 不拘一格
【表示绿色的词语】
墨绿 豆绿 草绿 深绿 暗绿 碧绿 浅绿 淡绿 翠绿
嫩绿 橄榄绿 一碧千里 苍翠欲滴 翠色欲流 千山一
碧 碧波荡漾 绿草如茵
【描写雨的词语】
暴风骤雨 倾盆大雨 大雨滂沱 牛毛细雨 蒙蒙细雨
和风细雨
【与昆虫有关的】
螳臂当车 金蝉脱壳 飞蛾扑火 噤若寒蝉 蜻蜓点水
蜂拥而来 【含有反义词的】
左冲右撞 黑白相间 前赴后继 横七竖八 上天入地
【ABCC式】
行色匆匆 小心翼翼 千里迢迢 大腹便便 神采奕奕
【AABB式】
熙熙攘攘 浑浑噩噩 纷纷扬扬 洋洋洒洒 浩浩荡荡
第二单元
悬崖峭壁 狂风怒号 攀山越岭 怅望灰天
寝不安席 可见一斑 水落石出 百折不回
思潮起伏 碧空如洗
【描写环境恶劣的】
狂风怒号 穷山恶水 荒无人烟 风雨交加 冰天雪地
【关于爱国的】 精忠报国 忧国忧民 碧血丹心 以身殉国 毁家纾难
为国捐躯
【形容痛苦的词语】
欲哭无泪 痛不欲生 愁肠百结 悲痛欲绝 撕心裂肺
【关于思念家乡、祖国的词】
魂牵梦萦 故土难离 归心似箭 魂归故里
【含有“不”字的词语】
食不下咽 坚韧不拔 刚正不阿 高不可攀
【含有“如”字的词语】
碧空如洗 心急如焚 心乱如麻 始终如一
【关于蝴蝶的词语】
破茧成蝶 庄周梦蝶 蜂媒蝶使 蝶恋蜂狂 招蜂引蝶
【形容少年的词语】
生龙活虎 聪明伶俐 朝气蓬勃 青春活泼 欢蹦乱跳
风华正茂
第三单元
ABB式词语：
湿淋淋 湿漉漉 黑洞洞 热乎乎 白花花
ABAC式词语：
自言自语 自作自受 有声有色 笨手笨脚
多才多艺 人山人海 任劳任怨
形容贫穷的词语：
一穷二白 穷困潦倒 家徒四壁
衣衫褴褛 捉襟见肘 一贫如洗
身无长物 环堵萧然
上无片瓦遮身，下无立锥之地
含有数字的词语：
部编本人教版小学六年级语文上册第三单元第9课《竹节人》知识归类
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部编本人教版六年级语文上册第三单元第9课
《竹节人》知识归类
【会写字】
豁 凛 棍 裁 筹 疙 瘩 橡 雕 沮 颓 跺趴 屉
【多音字】
chā （叉子） hōng （哄堂大笑）
叉 chǎ （叉开） 哄 hǒng （哄骗）
chà （劈叉） hòng （起哄）
【重点词】
听写词语： 疙瘩 豁开 冰棍 别出心裁 威风凛凛 橡皮
技高一筹 跺脚 沮丧 颓然 抽屉 呆头呆脑 疲倦 大步流星 念念有词 暴露无遗 忘乎所以 轻手轻脚 心满意足
四字词语： 威风凛凛 呆头呆脑 前功尽弃 叱咤风云技高一筹 别出心裁 得意扬扬 虎视眈眈 弄巧成拙 大步流星
暴露无遗 念念有词 怒气冲冲 忘乎所以轻手轻脚 心满意足
【重点句】
1. 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
解析：“跺脚拍手”“咋咋呼呼”说明同学们观战的投入。“一哄作鸟兽散”形象地写出了同学们慌张的状态。
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2. 竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
解析：将竹节人做成孙悟空，表现出了同学们的心灵手巧和想象力的丰富。
3. 那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
解析：运用了比喻和拟人的修辞手法，赋予竹节以人类的生命，并且和健美的小伙子作比较，将竹节人重点句描绘得神气活现。
4. 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
解析：运用夸张的修辞手法，将课桌上的裂缝比作黄河长江，形象地突出课桌的老旧和破败。
人教部编版小学语文六年级上册 第三单元复习 教学教案 设计反思
好好学习 天天向上
1 年级 六年级 學科 语文 制定日期 课型 复习
课题 第三单元
复习 主备人 执敎人 使用时间
敎學目标
识字与写字目标 会写第三单元的重点字词,能够默写日积月累。
阅读目标 能根据自己的阅读目的选择合适的阅读方法
习作目标及情感态度与价值观 能将具体的事件、事物或品质写具体
敎學重点 能根据自己的阅读目的选择合适的阅读方法
敎學难点 能将具体的事件、事物或品质写具体
敎學过程
一、谈话导入【1分钟】
古人云：温故而知新!可见复习學过的知识有多重要,希望同學们一定要注意力集中,把知识巩固扎实!
二、明确复习目标【3分钟】
本单元要我们掌握以下知识点：
（1）、会写第三单元的重点字词,能够默写日积月累。
（2）、能根据自己的阅读目的选择合适的阅读方法。
（3）、习作时能根据自己的阅读目的选择合适的阅读方法。
三、字词篇【10分钟】
1、學生自由本单元重点字词。
第一课：威风凛凛、疙瘩、疲倦、呆头呆脑、冰棍、别出心裁、技
高一筹、橡皮、跺脚、大步流星、颓然、暴露无遗、沮丧、抽屉、念念有词、忘乎所以、心满意足
第二课：发达、理论、类似、猜测、起源、适当、氧气、提供、能个人修订
好好学习 天天向上
2 源、昼夜、神秘、观测、拍摄、斑点、枯萎、干燥、沙漠、磁场、抵御、因素、考察、培养、沧海一粟
2、班级内进行听写：
重点检查班级内基础较差的同學,争取做到百分之百达标。
四、课文内容回顾【6分钟】
结合单元目标,对课文内容进行简单回顾（选择合适的阅读方法）
《竹节人》文章是围绕“竹节人”来写,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切怀念
《宇宙生命之谜》一文介绍了科學家探索地球之外是否存在生命的艰难历程,说明到目前为止,地球之外是否有生命存在,仍然是一个未解之谜。
五、语文园地【10分钟】
部编版小学语文六年级上册 期末复习 客观题专测九
六上客观题专测（九） 班级： 姓名： 答题卡 测试时间：20分钟 成绩：
一、选择题。 1.每组词语都有一个加点的字读音有误,这些读音不正确的字依次是（ ）
2.下列词语中，字形全部正确的一项是( ) A.疙瘩 拍慑 怒气冲冲 B.抵卸 枯萎 前功尽弃 C.沮丧 颓然 大步流星 D.昼夜 氧气 别出心栽 3.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( ) A.我实在气不过,就和她理论．．了几句。太过高深的理论．．知识我们听不懂。 B.这匹烈马很难制服．．。王警官穿上崭新的制服．．,更加帅气了。 C.是花朵,就要点缀．．广阔的原野。假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀．．其间。 D.这块宝石是自然．．形成的。 作为妈妈,她自然．．了解自己的女儿。 4.依次填入下列各句横线上的词语,最恰当的一项是( ) ①在铁证面前,犯罪分子不得不认罪____。②他不远千里,到边疆去____。 ③三座大殿___在七米多高的白石台基上。④动物___证实了这种新药的作用。 A.服法 考查 耸立 实验 B.伏法 考察 耸立 试验 C.服法 考察 矗立 试验 D.伏法 考查 矗立 实验 5.下列用成语解释俗语不恰当的一项是（ ） A.此地无银三百两——真相大白 B.人心不足蛇吞象——贪得无厌 C.好虎架不住群狼——寡不敌众 D.赶鸭子上架——强人所难 6.将下列短语依次填入句中横线处，句意最连贯的一项是（ ） ①如旭日喷薄 ②若大江东去 ③似风拂杨柳 ④如小桥流水 春联是文学殿堂里的一枝奇葩,它发自千人之心,出自万人之手,各展其才,各显千秋,豪放____，婉约____,粗犷____,细腻____，洋洋洒洒,蔚为大观。 A.①④②③ B.②④①③ C.②③①④ D.①③②④ 7.对下面这段文字的概括,最为恰当的一项是（
） 海洋不仅很大,而且很深。海洋的平均深度约3800米,而大陆的平均海拔只选择题 判断题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 六上客观题专测（九） 班级： 姓名： 有约840米。海洋最深的地方是太平洋的马里亚纳海沟,最大深度约11034 米。我国西南边境的珠穆朗玛峰是世界最高的山峰,它的海拔高度是8844.43米。如果将珠穆朗玛峰移到马里亚纳海沟,峰顶距海面还有2000多米!所以地大不如海大，山高不如海深。 A.海洋很深 B.海洋大而且很深 C.地大不如海大 D.山高不如海深 8.下列病句修改正确或修改符号使用规范的一项是（ ）
部编版小学语文六年级上册第三单元复习要点
单元复习要点
一、复习课文
1.《匆匆》这篇课文围绕“匆匆”展开叙述,先写日子一去不复返的特点;又写作者自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,最后发出内心的感叹。细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜,揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭的主题思想。
2.《那个星期天》主要讲了母亲答应了“我”在星期天的一次不知道目的地的游玩,可却因为母亲的忙碌而没有实现,就在黄昏与傍晚的间隔中,“我”懂了,什么都懂了,“我”流下了眼泪,不出声地流泪,“我”和母亲拥抱在一起,直至天黑。
二、背诵、默写
《匆匆》。
三、词语听写
挪移 空虚 徘徊 叹息 停顿 明媚
蚂蚁 唠叨 绊倒 砖头 耽搁 揉动
绽开 咔嚓 搓手 惊惶 挽回 依偎
赤裸裸 翻箱倒柜
四、形近字组词
徘 徘徊
排 排队 徊 徘徊
茴 茴香 裸 赤裸裸
课 课堂 绊 绊倒
伴 伙伴 耽 耽误
沈 沈阳 绽 绽放
淀 淀粉
五、多音字组词
旋 盘旋
旋子 薄 薄雾
薄片
薄荷
燕 燕子
燕国 吓 惊吓
恐吓
挨 挨着
挨打 晃 晃眼
晃动
六、近义词
遮挽——挽留 确乎——的确
旋转——盘旋 渐渐——逐渐
空虚——空乏 觉察——发觉
叹息——叹气 徘徊——彷徨
挪移——移动 盼望——渴望
昏暗——阴暗 吓唬——恐吓
焦急——着急 兴奋——亢奋
原谅——谅解 耽搁——耽误
绽开——绽放 沉郁——阴郁
急遽——急忙 惊惶——惊恐
消逝——消失 荒凉——萧条
阳光明媚——艳阳高照
七、反义词 聪明——愚蠢 匆匆——慢慢
蒸融——凝固 空虚——充实
挪移——固定 徘徊——果断
察觉——忽视 盼望——失望
昏暗——明亮 焦急——镇定
兴奋——沮丧 沉郁——开朗
惆怅——振奋 惊惶——坦然