部编版小学语文六年级上册期中期末复习PPT课件第四单元复习
部编本人教版六年级下册语文第四单元复习课件
17 他们那时候多有趣啊
写作特色： 1.本文构思新颖，立意巧妙。想象奇特，生动有趣。 （站在未来的角度，将现实作为幻想的对象，写法颇具匠 心。） 2.故事情节通过人物对话巧妙展开。 3.情节发展中运用插叙。
14 文言文二则
辩论
16.两小儿辩日
14 文言文二则
朗读课文 扫清障碍
听范读，在文中圈出本课的生字。
14 文言文二则
自读《两小儿辩日》，读准字音，注意停顿。
孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。 一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。” 一儿曰：“我以/日初出/远，而日中时/近也。”
一儿曰：“日初出/大如车盖，及/日中/则如盘盂，此不为/
远者小/而近者大乎？”
一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其/日中/如探汤，此不为/
物 得到证实 表里有蝎子
（10-21） 听到一动就要蜇你
好奇心强 善于思考
主题概括
课文通过写小时候的“我”认为能发出声 音的都是_活__的__生__物__，所以对父亲的表极为好奇， 并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。表 现了童年的“我”对事物有着__强__烈__的__好__奇__心__， 是个__善__于__观__察___，爱__思__考___的孩子。
主题概括
《两小儿辩日》围绕 太阳什么时候离人近 的问 题，两个小儿争持不下，连孔子也_无__法__裁__决__的故事， 表现了两个小儿 善于观察 、__说__话__有__理__有__据__的精 神和孔子_谦__虚__谨__慎__、__实__事__求__是_的态度。
14 文言文二则
再见
司空见惯：指看惯了就不觉 得奇怪。文中是说一些现象 常见就不觉得奇怪了。
对于他的无理取闹,我们早已司空见惯。
部编版小学语文六年级上册期中期末复习PPT课件第三单元复习
《故宫博物院》
悠扬：形容声音高低起伏、悦耳和谐而传播很远， 多指歌声悠扬。
“肃穆”形容气氛庄重。一 肃穆：严肃而恭敬。 般多用于严肃，庄严的场合。
迥然不同：形容相差得远，很明显不一样。
井然有序：整整齐齐，次序分明，条理清楚。 亭台楼阁：泛指多种供游赏、休息的建筑物。
三、成语练习。
1.把词语补充完整，再按照要求完成练习。
①（ 念 ）（ 念）有词 ③（ 心 ）满（ 意 ）足 ⑤（ 弄 ）巧（ 成 ）拙
②（ 怒 ）（ 气 ）冲冲 ④（忘 ）乎（ 所 ）以 ⑥（ 呆 ）头（ 呆 ）脑
（1）有关神态描写的成语有（ ② ⑥ ）。 （2）有关心理描写的成语有（ ③ ）。
2.下面成语应用有误的一项是（ C） A.设计师别. 出. 心. 裁. 的设计,使他成为台上的亮
倾向 ②趋向；
倾 倾颓 ③倒塌；
倾盆 ④使器物反转或歪斜以倒出里面的 大雨 东西；引申为尽数拿出，毫无保留；
倾诉 ⑤用尽力量。
竹筹
筹 统筹
①计数目或用作领取物品凭证的 用具；
②谋划；
一筹莫展 ③计策、办法；
巩固练习
一、给下面粉色字选择正确的读音，画“✔”。 跺（d✔uò duǒ）脚 疲倦（juàn✔quàn） 提供（gō✔ng gòng） 干燥（zào✔cào） 沮（zǔ jǔ✔）丧 适当（dāng dàng）✔
不断地进行演变。
本单元有很多描写充满画面 感的句子，让我们一起来总结一 下吧！
句子
比喻句 1.破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。（《竹
节人》） 将破课桌比作了古战场，使句子更加的
有趣生动。可以看出在孩子们丰富的想象里， 竹节人给了他们无穷的乐趣。
六年级下册语文课件-第四单元复习课件 人教部编版 (共71张)
首尾呼应，突出这一天是父亲的被难日，让“我”印 象深刻，终生难忘。对文章的中心起到了强化的作用。
课文赏析
佳句解析
一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心 剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。
“我”的紧张、恐惧与父亲的沉着、冷静形成对比， 更加衬托出父亲的临危不惧。
课文赏析
佳句解析
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍， 可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
词语释义
【寄托】把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上）。 【精兵简政】缩小机构，精简人员。 【五湖四海】泛指全国各地。联系上下文，可理解为革命队伍的 人来自全国各地，四面八方。 【死得其所】死得有意义，有价值。 【喜出望外】遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 【目不转睛】不转眼珠地(看)，形容注意力集中。 【无边无涯】没有边际。 【奄奄一息】形容气息微弱。
喜出望外——大失所望 三长两短——安然无恙
词语释义
【被难】因灾祸或重大变故而丧失生命。 【幼稚】年纪小；形容头脑简单或缺乏经验。 【含糊】不明确，不清晰；不认真，马虎。 【军阀】旧时拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。 【避免】设法不使某种情形发生；防止。 【轻易】简单容易；随随便便。 【暂时】属性词。短时间的。 【恐怖】由于生命受到威胁或残害而恐惧。
课文赏析
大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。
以雪比喻沙，以钩比喻月，描绘了富于塞外特色的 边疆战场景象，营造了边塞月夜悲凉
这两句描写了一片富有特色的边疆战场景色，为下文抒情做了铺垫。 “大漠”“燕山”是边塞征戍之地。“沙如雪”“月似钩”，略作点染， 极精炼地勾勒出战场的典型环境。
部编版六年级上册语文第一单元复习(共91张PPT)
(měng)(蒙古族)
(xíng）(行动)
(lēi)(勒马)
(mēng)(蒙骗)
多音字辨音 hú(糊涂)
糊 hū（模糊）
hù(糊弄)
báo（薄片）
薄 bó（单薄）
bò（薄荷）
多音字辨音 dān（担当）
担
dàn（担子）
dǒu （北斗星）（斗胆）
斗
dòu （奋斗）
多音字辨音
cān（参加）
chā （差别）
词语释义
望湖楼：在今浙江杭州西湖边。 醉书：饮酒醉时写下的作品。 翻墨：打翻的黑墨水，形容云层很黑。 遮：遮盖，遮挡。 白雨：指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的 衬托下，显得白而透明。 跳珠：跳动的水珠。用“跳珠”形容雨点，说明雨点大，杂乱 无序。 卷地风来：指狂风席地卷来。 忽：突然。 水如天：形容湖面像天空一般开阔而且平静。
chà （差不多）
参 cēn （参差不齐） 差 chāi （出差）
shēn（人参）
cī （参差不齐）
多音字辨音
guān（鸡冠花）
冠
guàn（冠军）
zhāo（朝阳）
朝
cháo（朝代）
近义词
渲染— 烘托 热闹— 喧闹 明朗— 晴朗 奇丽— 瑰丽 疾驰— 飞驰 回味— 体味（品味） 境界— 境地 拘束— 拘谨
课文赏析
佳句解析
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨 线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
“渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水 墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果； “勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青 草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。老舍将草原 拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿， 小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏 心悦目。置身于这充满诗情画意的境界中，作者自然会 惊叹，并产生舒服之感，因此，既愿久立欣赏，又想吟 诵诗篇。
小学语文部编六年级上册第二单元复习课件
小学语文部编六年级上册第二单元复习课件一、内容简述我们将对第二单元所涉及的课文进行简要的回顾和梳理，帮助学生了解本单元的主要内容和主题。
这些课文是小学语文教育中的重要组成部分，通过学习这些课文，学生可以进一步提高自己的语文综合素养。
我们将重点关注本单元的生字新词。
对于小学生而言，掌握生字新词是非常重要的学习任务。
本课件将列出本单元的生字新词，并配以拼音、解释和例句，帮助学生更好地理解和记忆。
还会涉及到词语的理解与运用，这将有助于提高学生对于词语的灵活运用能力。
课件会重点讲解课文中的关键句子和段落分析。
通过分析这些关键句子和段落，学生可以更好地理解课文的主旨和作者的写作意图。
也会涉及到一些修辞手法和文学手法的讲解，如比喻、拟人等，以提高学生的语言表达和鉴赏能力。
本课件还将通过相关的练习题来检验学生的复习效果。
这些练习题包括选择题、填空题和简答题等，旨在帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
还会提供一些拓展延伸的内容，以激发学生的学习兴趣和探究欲望。
我们将对本单元的复习要点进行总结和归纳，帮助学生形成完整的知识体系。
通过这样的复习课件，学生不仅能够巩固所学知识，还能提高语文综合素养和解决问题的能力。
1. 复习课件的目的和重要性《小学语文部编六年级上册第二单元复习课件》之“复习课件的目的和重要性”段落内容：复习课件的生成是为了帮助学生们更好地理解和掌握小学语文部编六年级上册第二单元的知识内容。
随着课程的深入，知识内容的难度逐渐增加，学生可能会遇到一些难以理解和学习的地方。
通过复习课件的呈现，我们可以系统地回顾和梳理本单元的学习重点，使学生对本单元的知识有更清晰、更全面的认识。
复习课件也是为了帮助学生巩固已学知识，提高学习效率，为后续的语文学习打下坚实的基础。
复习课件在学生的学习过程中起着至关重要的作用。
复习课件是对课堂知识的有效补充和延伸。
由于时间限制和教师讲解的侧重点，学生可能无法完全理解和掌握所有知识点。
部编版小学六年级语文上册-第四单元-第三课时- 金色的鱼钩
部编版 语文 六年级 上册
“不要紧，我身体还硬实！”他抬起头，望着 夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说:“指 导员把你们三个人交给我……你看这草地，无边无 涯，没个尽头……真有个三长两短，我怎么去向党 报告呢？……”
语言 描写
动作 描写
老班长为了完成党交给的 任务，不怕苦，不怕难， 哪怕牺牲自己。
舍己为人
老班长要优先保证伤员的营养，但自己的身体也 不能垮掉，于是强吃下这些难以下咽的鱼骨头。
部编版 语文 六年级 上册
挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了，我们的病 却越来越重。我还能勉强挺着走路，那两个小同志连 直起腰来的力气也没有了。老班长虽然瘦得只剩皮包 骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情 绪鼓励着我们。
部编版 语文 六年级 上册
你觉得老班长是一个怎样的人？
忠于革命 尽职尽责 舍己为人
部编版 语文 六年级 上册
作者以“金色的鱼钩”为题有什么深意？
“金色的鱼钩” 不仅是贯穿全文的线索， 更象征着老班长金子般闪耀的思想光芒，象征 着革命精神永垂不朽。
部编版 语文 六年级 上册
结构梳理
做鱼钩辛苦钓鱼
根据“学习提示”，明确本节课的学 习任务吧。
这是一篇以红军长征为背景的小说。默读课文，说说小说写了 一位怎样的老班长。再找出描写人物对话和心理的句子读一读，和 同学交流这些描写对刻画老班长有什么作用。
部编版 语文 六年级 上册
任务一 默读课文，圈画相关内容，并作简单 批注，说说小说写了一位怎样的老班长。
部编版 语文 六年级 上册
我会读kēຫໍສະໝຸດ xié liǎn chān
青稞 威胁 收敛 搀扶
táng
搪瓷碗
yē zhān
人教版部编版六年级语文下册第四单元 复习课件
爱因斯坦上了小学，老师不太喜欢他。有一天上手工课，大家都把自己 的作业交给了老师。老师从作业中拿出一个很不像样的板凳，生气地问： “你们谁见过这么糟糕的小板凳？”孩子们都笑起来了，爱因斯坦却低下了 头。老师看了他一眼，说：“世界上还有比这更糟糕的板凳吗？”爱因斯坦 站了起来，小声说：“有的。”
些具有锲而不舍精神的人。
这句话对发现真理的条件作了怎样的说明？
这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在“偶然的 机遇”，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘；“只能 给……”说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条 件的，那就是给那些“有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人。 “真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈 地思考，深入地解决。
《他们那时候多有趣啊》
知识梳理 • 走近作者
艾萨克·阿西莫夫（Isaac Asimov， 1920年1月2日—1992年4月6日），美国科 幻小说作家、科普作家、文学评论家，美 国科幻小说黄金时代的代表人物之一。
• 文体常识
科幻小说
科幻小说（英语简称：Sci-Fi）全称科学幻想小 说 ， 直 译 应 为 科 学 虚 构 小 说 （ 英 语 全 称 ： Science Fiction），是一种起源于近代西方的文学体裁。
只要中国人民团结一心，就能战胜一切困难。
六、课外阅读。
桃花谜 沈括是北宋时期的大科学家。他从小就爱读书、爱钻研。 有一次，他读白居易的诗《大林寺桃花》，里面有这么一句：“人间四月芳菲尽，山寺 桃花始盛开。”他很纳闷儿，为什么山下的桃花四月就落了，可是山上寺庙里的桃花却刚刚 开放呢？ 他翻遍了家里的藏书，也找不到答案，他百思不得其解，在屋里转着圈儿问自己：“这 是为什么呢？” 他又去问母亲，母亲说：“这个……我也不知道！” 第二年四月，小沈括约上几个小伙伴上山去玩。他看见山上的桃花开得正旺，一团团， 一簇簇，像粉色的云霞。可是这个时节，自己家的桃花已经凋谢了。 他找到寺里的和尚求教：“山上的桃花和山下的桃花开放的时间为什么不一样呢？”老 和尚也答不上来。 下山时，小沈括一直在思考这个问题。这时，一阵山风吹来，好凉呀！小沈括恍然大悟， 高兴地对小伙伴说：“山上比山下高，气候也比山下寒冷，所以，山上的桃花开得比较晚！” 小沈括马上跑回家，兴奋地对母亲说：“我知道啦，山上凉，山下暖，所以，山下的桃 花先开放！” 沈括从小遇到问题爱刨根问底，从桃花开始产生了对气象的兴趣，他用心钻研，勤学好 问，终于成了一名大科学家。
统编部编版小学语文六年级上册语文第四单元复习教案
2019年部编版六年级语文上册第四单元复习教案复习目标：1.学会写“咆、哮”等23个生字，会写等29个词语。
2.了解三篇课文的主要内容，关注小说的故事情节、环境描写，感受人物形象。
3.能抓住人物的神态、语言、动作，体会人物的人格魅力，学习人物的美好品质。
4.背诵本单元要求背诵的篇目。
5.理解、背诵古诗《回乡偶书》。
复习过程：一、弄清本单元课文的专题是“小说人物形象”。
二、谈谈你最喜欢本单元中的哪篇课文,为什么？三、复习《桥》1.本文写了一件什么事？答：黎明时分，当洪水袭来时，村里的老支书冒着生命危险，公正无私地指挥一百多号人有序地走过木桥，最后却和自己的儿子被洪水卷走了。
2.这篇小说写了一位怎样的老支书？找出描写老书记神态、语言、动作的句子，结合相关情节说说你的理解。
答：这篇小说写了一位临危不乱、心系群众、先人后己、不徇私情的老支书，同时他还是一位父爱如山的好父亲。
3.课文为什么以“桥”作题目？答：在生死攸关的时刻，老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
这座桥梁是以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。
4.小说最后才点明老支书和小伙子的关系，和同学讨论这样写的好处。
这样写的好处是体现出了老支书的大公无私。
构思新颖，设置悬念，前后照应，让人意外之余又觉得很悲壮，达到震撼了人心的效果。
5.词语扩展AABB式：跌跌撞撞密密麻麻断断续续歪歪斜斜飘飘摇摇蹦蹦跳跳四、复习《穷人》1.本文主要讲了一件什么事？本文主要讲了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。
2.渔家的小屋“温暖而舒适”这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用？找出文中其他描写环境的句子，体会它们的作用。
这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
侧面烘托出桑娜的勤劳能干，体现出渔夫一家的生活虽艰辛，却也很温馨。
部编版小学语文六年级下册第四单元知识总结(复习课件)培训讲学
1.《古诗三首》中的三首诗都采用了托物言志的 写法。《马诗》中,作者借马以抒情,强烈传达出 企盼为国家办事出力,建功立业的远大志向;《石 灰吟》中,作者以石灰作比喻,抒写出自己为国尽 忠,不怕牺牲的意志和坚守高洁情操的决心。
《竹石》通过咏颂立根破岩中的劲竹,抒发了作 者做人要有骨气,绝不随波逐流的高尚的思想情 操。 2.《十六年前的回忆》是按被捕前、被捕时、 法庭上、被害后的时间顺序来叙述的。展示了 革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人 坚贞不屈的高贵品质,表达了作者对父亲的敬仰 与深切的怀念。
课文最后两个自然段与开头是前后照应的关系。 3.《为人民服务》围绕“为人民服务”的观点, 讲了三个方面的意思:一是树立正确的生死观; 二是正确对待批评,为人民的利益坚持好的、 改正错的;三是搞好团结、克服困难、提高勇 气、互相爱护,使整个人民团结起来。
指导员的嘱托,尽心尽力地 照顾三个生病的小战士过草地,而不惜牺牲自 己的感人事迹,表现了红军战士忠于革命、舍 己为人的崇高品质。
1.背诵古诗。 马诗 [唐]李贺
大漠沙如雪,燕山月似钩。 何当金络脑,快走踏清秋。
石灰吟 [明]于谦 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
竹石 [清]郑燮 咬定青山不放松,立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
2.背诵课文。 (1)人总是要死的,但死的意义有不同。中国古 时候有个文学家叫做司马迁的说过:人固有一死, 或重于泰山,或轻于鸿毛。为人民利益而死,就 比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫 人民的人去死,就比鸿毛还轻。张思德同志是为 人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
第四单元知识小结
1.难读字。
郑燮 皮·靴
鸿·毛 威收·胁敛
部编版小学六年级下册语文第四单元复习课件
3、译文：
竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝 中。经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东 南风，还是严冬的西北风。
1、默读课文。说说课文按照时间顺序写了那些事？给你印 象最深的是什么？ 课文按照时间顺序写了以下几件事：被捕前写父亲烧掉
文件和书籍，工友阎振三被抓；然后写了父亲被捕时的情 景，主要表现了对敌人的心虚、残暴和父亲的镇静、处乱 不惊；接着写了父亲在法庭上与敌人斗争的情景表现了父 亲的镇定、沉着；最后写了父亲被害后，全家人悲痛心情。
2、课文最后两个自然段与开头有什么联系？你觉得这样写 有什么好处？ 课文最后两个自然段写了父亲牺牲后全家人的悲痛心情，
而且反复强调了父亲被害的日子，这与文章的开头形成了 照应关系，文章的开篇就写到了“1927年4月28日，我永远 忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年 了。”这样写使文章首尾呼应，结构严谨，更加突出了作 者对父亲深切怀念的悲痛心情。
4.老班长为何不喝鲜鱼野菜汤，哪怕是在生命垂危的时刻？
老班长不喝鲜鱼野菜汤是因为找食物非常困难，食物非 常少，他把找来的食物全部给了战士们，自己不吃是为了 省下来给小战士们吃，努力完成党交给的任务。
5.你觉得老班长是个什么样的人？
老班长是一个忠于革命、舍己为人、坚强乐观、关心热 爱战士、尽职尽责的人。
部编版 六年级下
1、译文：
平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的 燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。什么时候才能 给它带上金络头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？
2、译文：
石灰石经过千锤万凿从深山里开采出来，它把熊熊烈火 的焚烧当作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕， 只要把高尚气节留在人世间。