冀教版五年级下册英语教学设计 (Lesson15)
Lesson15《Sending the Postcard》教学设计
年级 五年级 学科 英语 主备教师 复备教师
课题 《Sending the Postcard》 课型
教材分析 本课书以李明，Jenny和Danny怎样与家人和朋友取得联系，创设各种情境的展开。本课以购买明信片一话题，展开本课的学习。
学情分析 通过复习简单问路以及询问价钱的话题展开学习。
教
学
目
标
1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：turn、wrong
2、学生能学会如何遵循基本的方向指令：
Go straight .
Turn left at the traffic lights .
3、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：
How much are _______?
They are _____.
I’ll take them .
教学重点难点分析 1、疑问词how much的用法。
2、用英语介绍寄发明信片的过程。
教学策略分析 情境教学法
课前准备 教师
录音机，磁带、明信片
学生
教学活动过程设计（第 1 课时）
教 学
环 节 教学活动 设计
意图 教师活动 学生活动
1、Greetings
2 、Presentation
Good morning \ good
afternoon students ！let’s sing the postcard
song together
向学生展示一张大的明信片，针对最近学的两课向不同的学生提问三个新问题，问：
Where do you write the
address ？
Where is the stamp ？
Where is the date on
this postcard ？
教师：In this lesson ，we will learn about
going to the post office
to mail a postcard。
(1)where is the post
office ？
首先，教授单词turn ，turn left 和turn
right 。先直走，然后向左转。在转弯的时候，说：now I am turning to
the left 。用同样的方式教授turn right 。
然后把straight 写在黑板上。画一条直线说straight 。画一条弯曲的线，说：this is not
straight 。
演示：
教师直走并且说：I am
walking straight 。然后。向右转。转弯的时候，说：now I am turning
right 。
(2)At the post office
找学生在明信片的正确位置写上他的地址。教师问：
Is that the right side or the left
side ？
再找学生指出贴邮票的位置。
播放part 1 录音，学生看书跟读。
找一些学生到教室的前面。告诉他们直走，他们走了一会儿后，指导他们向左转或者向右转。学生现在应该能够完成教师的指令。
让学生看见课本P42 part 2 ，讨论他们在图片中看到了什么。浏览每幅图并且把画框中的句子读给学生，然后解释意思。
讨论完图片后，播放两次录音，让学生跟读。
通过欢快的歌曲，让学生带着愉悦的心情展开课堂学习。
通过直接的肢体语言表达，更加真实。
学生通过参与活动，加深对理解。
演示：
找学生演示如何购买邮票。教师扮演邮局的工作人员，学生是要买有票的人。
教师：hello ，may I
help you ？
学生：yes ，please 。how much are the stamps ？
教师：one yuan for two stamps 。
学生：I will take _____ stamps ，please。
(3)let’s do it 。
(4)巩固检验：
让学生回答这些问题：
How to get to the post office from the hotel ？
How many postcards is Danny writing ？
How much is one stamp ？
结束课堂教学
A、look and write
让学生看part 3中的第一个活动。首先向学生解释，当他们想买一件物品时，用how much is___?当他们想多买物品的时候，用how much are______?
书中有两个对话框。每个图框里有两种物品。看第一个图框，一件物品离你较近，另一件物品离得较远。当纸袋较近的物品时用this ，指代较远的物品时that 。第二个图框里，指代较近的物品用these，指代较远的物品用those 。学生看图，然后写出问题和答案。用这两个例子帮助学生理解任务要求。
答案：how much is that cap ？it’s 15 yuan 。how much are these shoes ？they are 30 yuan 。
B、look and talk 。
让学生看第二个活动，讨论这幅图。说出他们在地图上可以看到什么。指出动物园、火车站、旅馆、公共汽车站、邮局、书店和四条街道。向学生解释，他们现在站在地图左下方的红色箭头处。两人一组，就地图上的地点，进行问路的对话练习。
在学生开始之前先通过例子示范。找一个学生读女孩儿的话框，让另一个学生读男孩儿的话框。学生边读，教师边指出方向。
通过解决习题部分，帮助学生巩固本课知识点，以及所学知识的实际应用，处理活动过程中出现的问题。
板
书
设
计 Sending the Postcard
How much is ?
How much are ?
教
学
反
思 学生在提问东西价钱的时候，个别单词单复数，Be动词的应用还是出现混淆，比如：dress 学生可能更需要更多的真实的情境展开学习效果会更好。
冀教版五年级上英语Lesson15 May I Invite Danny and Jenny
Lesson15 May I Invite Danny and Jenny?
一、 教材分析：
本课是冀教版小学英语三年级起始五年级上册第三单元第15课，本单元话题为“A Travel Plan”,贴近学生生活。本节课主要学习打电话交谈的基本句型结构及如何用英语邀请别人做某事。更是与学生的生活息息相关。
二、 学情分析：
五年级的学生对新鲜事物充满了好奇心，表现欲望较强。学生已有一些语言知识积累，具有一定的语言基础和知识运用能力，这个阶段的学生通过吸收新知识获得成就感，这是他们学习的主要动力。学生们希望得到老师和同学们的鼓励和表扬。
三、 教学目标：
知识技能目标： 1. 在图片与肢体动作的帮助下，学生能听读、会说、认读并书写词汇，call. 2. 学生能认读、理解、运用下列基本的句型结构，Hello, this is… May I speak…to 进行简单的电话交流。
情感态度目标： 在make a call活动中，学生能与其他同学积极配合和合作，乐于感知病尝试使用英语。 学习策略目标： 学生在课堂交流中注意倾听，积极思考，积极与他人合作。共同完成用英语打电话邀请别人做事情的学习任务。
四、 教学重难点：
教学重点： 学生能认读，理解并运用下列基本句型结构，Hello, this
is..May I speak to进行简单的电话交流。能够用英语打电话邀请别人
一起做某事。
教学难点： 学生能够灵活运用下列基本句型结构，Hello, this is..May
I speak to进行简单的电话交流。能够用英语打电话邀请别人一起做某事。
五、 教学过程：
Step1: Class Opening and Reveal:
1, Greeting: T: Good moring boys and girls, S;.. T; This class I will
divide you into two teams, orange team and apple team. You should
冀教版五年级下册英语教案
1 / 17 冀教版五年级下册英语教案
UNIT 1 Going to Beijing
Lesson 1 I Am Excited!
【教学内容】Lesson 1 I am excited!
【教学目标】
1. 知识与技能：掌握四会单词 run dance jump sit ,down；
2. 会运用所学单词进行简单对话
【教学重、难点】
掌握四会单词 sit ,down；并能运用于实际生活中进行简单的对话.
【教学准备】
学生：预习课文； 教师：多媒体
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、 Class opening and review
1. Greeting：How do you feel?
2. Review ：What did you do on the holiday?
Talk about their holiday.
这是开学后的第一课，通过让学生谈论自己寒假的事情及春节买的新衣服，激活学生的思维，唤起记忆，为后面的有效学习打下良好的基础。
二、 New concept
Mrs. Li and Danny, Jenny will go to Beijing, but now where are they? What happened?
Let’s listen.
播放光盘。
整体感知课文，理解含义。同时听的时候给出问题，带着问题去听，让学生听的更集中更有针对性。
Is Danny naughty?
What does Mrs. Li say?
Introduce ：Don’t______. Please _______.
Listen and write. Don’t swim! Don’t smoke! Don’t turn left!
Please go straight! Please close the door
新冀教版五年级英语下册第二单元教学设计表格式集体备课
新冀教版五年级英语下册第二单元教学设计表格式集体备课
Title: Collective Lesson Plan for New Hebei Education Edition
Fifth Grade English Book Second Unit
Objective:
1. To enable students to master the new vocabulary related
to daily activities.
2. To help students understand and use the present
continuous tense correctly.
3. To develop students' listening and speaking skills through
various activities.
Time: 90 minutes
Materials:
- New Hebei Education Edition Fifth Grade English Book
- Flashcards with new vocabulary
- Audio recordings
- Whiteboard and markers
- Worksheets for practice exercises Procedure:
1. Warm-up (10 minutes)
- Greet the students and ask about their weekend activities
using the present continuous tense.
- Have students work in pairs to discuss what they did over
【英语教学设计】五年级下册-Lesson 19 Li Ming comes home 冀教版
英语教学设计：五年级下册-Lesson 19 Li Ming comes home 冀教版
本教学设计适用于小学五年级下册，本课为第19课，课题为“Li Ming comes
home”。
教学目标
1. 掌握表示方向的词汇及其运用；
2. 掌握询问和回答别人的去向的句型；
3. 学会描述人的出行方式。
教学重点
单词和短语的拼读、句型和语法的理解与应用。
教学难点
1. 学生需要理解并掌握几种表示方向的词汇的用法；
2. 学生需要能够熟练使用询问和回答别人的去向的句型；
3. 学生需要能够描述人的出行方式。
教学方法
采用任务教学法和情境教学法，运用多媒体与趣味互动相结合的教学方式。
教学过程
1. 热身阶段（5分钟）
教师播放一段带有关于出行的视频，大声和学生们一起合唱歌曲或进行全班交流，学生们进入出行话题的状态。
2. 观看视频（5分钟）
播放学生日常出行视频，让学生将注意力集中在视频中的所有人物的行动上。让学生们用英语来描述视频中所看到的人物的出行方式。
3. 新知课堂讲解（10分钟）
教师在课堂上讲解新单词和短语的拼读及含义，并引导学生对这些单词和短语进行口语练习。
教师通过卡片游戏和团体互动体验等方式来加深学生对新单词和短语的记忆、理解和运用。 4. 听读课文（15分钟）
在听读课文的过程中，教师重点讲解课文中的重点词汇和短语，并引导学生根据所听的内容进行口语练习，增加学生们的口语交流能力。
5. 小组讨论（10分钟）
学生分成小组，讨论教师提出的问题，根据教师的要求进行交流和展示。教师在此过程中协助学生进行语法和句型的熟练掌握。
6. 练习（15分钟）
在练习环节中，教师将口语练习与趣味小游戏相结合，鼓励学生进行交流和总结学习成果。
7. 课堂评估（5分钟）
通过教师的提问和学生的回答，检测学生是否熟练掌握了本节课的重点知识点。
总结与反思
通过本课的教学设计，学生掌握了表示方向的词汇及其运用；掌握了询问和回答别人的去向的句型；学会描述人的出行方式。让学生兴趣高涨，学习效果显著，同时对学生们的语言、交流能力以及合作精神等多方面都有一定的提升。
(冀教版)五年级英语下册 《Unit 3 Lesson 19》教案设计
（冀教版）五年级英语下册 Unit 3 Lesson 19 教案设计
一、教学目标
1. 能够听懂、熟读并背诵课文。
2. 能够重点理解课文并回答相关问题。
3. 通过听、说、读、写等多种方式提高英语学习能力。
二、教学重点
1. 重点单词：lunch, vegetables, fruit, sandwich。
2. 重点短语：have lunch, have some vegetables, have some fruit, have
a sandwich。
3. 重点句型：What do you have for lunch? I have some vegetables and a
sandwich.
三、教学难点
1. 能够熟练使用重点短语及句型。
2. 能够进行对话并表达自己的饮食习惯。
四、教学过程
1. 导入新课
1. 根据学生的实际体验和生活经验，谈论日常饮食习惯。比如：你们早餐通常吃什么？你们家买菜的时候会选择买哪些蔬菜和水果？等等。
2. Show pictures of healthy foods and ask students to name them in
English.
3. 让学生听读课文，并找出重点单词和短语。
2. 新课讲解
1. 课文重点单词的讲解和拼读。
2. 重点短语和句型的讲解及范例演练。
3. 课文理解（Q&A）。
3. 听力训练
1. 播放录音，学生听录音并跟读。
2. 再次播放录音并让学生逐字跟读，强化记忆。 4. 情景模拟
1. 在课堂上进行模拟对话，让学生发挥想象力，在对话中练习使用课文中的短语和句型。
2. 让学生自己编写对话，展示他们创造性的表达能力。
5. 语言输出
1. 让学生两两搭配，进行角色扮演。
2. 让部分学生到前面表演对话。
五、课堂延伸
1. 让学生将课文相关重点单词和短语记忆下来。
2. 提醒学生要注意饮食的健康与均衡。
五年级英语下册试题 Lesson15 Sending the Postcards冀教版三起(含答案及解析)
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五年级英语下册试题 Lesson15 Sending the Postcards冀教版三起
（含答案及解析）
一、单选题（共5题）
1.You can see the computer room ________ the left.
A.on
B.at
C.for
2.I'll ________ three stamps and four postcards.
A.take
B.brings
C.sending
3.I like these postcards. I want to take ________.
A.they
B.them
C.it
4.________ Where's the Xingguang Restaurant?
A.Excuse me!
B.That's all right.
C.Sure.
5.Danny needs a stamp ________ his letter.
A.for
B.to
C.at
二、填空题（共3题）
6.将下列句子与相应的应答语匹配起来。
⑴Where is Jingxiu Park? ________ A. Thank you!
⑵How much are these pictures?________ B. Yes, but not now.
⑶Do you need paper?________ C. He is running.
⑷What is Danny doing?________ D. Turn left at the second street.
(冀教版)五年级英语下册《Unit 1 Lesson 1》教学设计设计
（冀教版）五年级英语下册《Unit 1 Lesson 1》教学设计
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写26个英文字母。
2. 能够认读26个英文字母的大写和小写形式。
3. 能够在熟悉26个英文字母的前提下，认读并拼写单词cat、dog、pig、toy、bus、pen、book、hat。
4. 能够在游戏和故事情境中认识到英语的乐趣和实用性，初步建立对英语学习的兴趣。
二、教学内容
1. 学习26个英文字母的大写和小写形式。
2. 学习单词cat、dog、pig、toy、bus、pen、book、hat。
3. 通过游戏和故事情境认识英语的乐趣和实用性。
三、教学重点和难点
1. 重点：认读和写26个英文字母，学习8个常用单词，初步建立对英语学习的兴趣。
2. 难点：学习26个英文字母的大小写形式。
四、教学准备
PPT、课件、图片、录音机、幻灯片展示、手工制作卡片、小组活动的材料。
五、教学步骤
1. 导入（5分钟）
1. 教师展示课件，引导学生对英文字母有一个初步的认识。
2. 引导学生正面感知，将英语学习变成一件有趣的事情。
2. 学习26个英文大小写字母（15分钟）
1. 教师使用图片或卡片等辅助材料，一一展示26个英文大小写字母，同时发音并让学生跟读。
2. 英文字母的大小写形式相互比较，直接以大小写的形式展开，分别将26个字母横排展示，让学生观察、辨认，边走边读、走、写。
3. 学生练习默写26个英文大小写字母。 3. 认读和写单词（15分钟）
1. 教师通过图片展示，引导学生认读和书写单词cat、dog、pig、toy、bus、pen、book、hat，并重复发音供学生模仿。
2. 学生进行模仿、训练，教师纠正发音和写字错误，监督学生跟读、书写练习。
4. 游戏和故事情境（20分钟）
1. 教师布置关于单词的小组游戏或活动，让学生在游戏情境中认识到英语的实用性和乐趣。
2. 借助小短文，加工获得情境，让学生根据文章内容来识别、表演单词。
五年级下册英语教案-Unit4Lesson22GiftsforEveryone∣冀教版(三起)
教案：五年级下册英语教案Unit 4 Lesson 22 Gifts for
Everyone∣冀教版 (三起)
教学目标：
1. 知识目标：
学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
学生能够运用所学知识描述不同的礼物和表达喜欢的程度。
2. 能力目标：
学生能够通过听、说、读、写的活动，提高自己的语言运用能力。
学生能够通过小组合作，进行有效的沟通和交流。
3. 情感目标：
学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
学生能够学会关爱他人，培养分享和助人的品质。
教学内容：
本课主要教学内容是学习与礼物相关的词汇和句子，包括不同的礼物名称和表达喜欢的程度的句子。同时，通过听力活动，学生能够理解对话内容，并能够运用所学知识进行口语表达。
教学重点与难点：
重点是学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。难点是学生能够运用所学知识描述不同的礼物和表达喜欢的程度。
教具与学具准备：
教具：PPT、卡片、礼物图片、录音机、磁带等。
学具：课本、练习本、铅笔、听力材料等。 教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
教师通过出示不同的礼物图片，引导学生说出 gift，并复习与礼物相关的词汇。
教师提问学生：“What is your favorite gift?”，引导学生用英语表达自己的喜好。
Step 2：新课呈现（15分钟）
教师播放录音，让学生听懂对话内容。
教师出示对话卡片，引导学生跟读对话。
教师解释生词和句子的意思，帮助学生理解对话内容。
Step 3：课堂活动（15分钟）
教师组织学生进行小组活动，让学生用英语讨论自己喜欢的礼物。
教师邀请学生上台展示自己的对话，并给予评价和鼓励。
Step 4：巩固练习（5分钟）
教师出示练习题，让学生进行听力练习。
教师引导学生进行口语表达，检查学生对对话的理解和运用情况。
JJ冀教版 小学五年级英语 下册第二学期春季(教学设计 电子教案)Unit 3 Writing Home(全单元教案)
JJ冀教版 小学五年级英语 下册第二学期春季（教学设计 电子教案）
Unit 3 Writing Home Lesson 13 Let’s Buy Postcards！
教材分析
Lesson13: Let’s buy postcards.选自义务教育课程标准试验教科书（冀教版）第六册Unit 2中的第一课，承接上一单元内容，以Jenny、Li Ming
和 Danny 三人的北京之旅的活动为主线，介绍了postcard、 letter 、e—mail以及关于购买、邮寄明信片等概念，分为两部分，由词汇、句子到情景对话，由易到难。内容贴近学生生活，与学生的生活经历息息相关。
一、教学目标
Lesson 13 Let’s buy postcards!
一、教学目标：
（一）、知识目标：
1.
a)掌握四会词汇：much.
b).能够听、说、读下列词汇：
postcard, letter, e-mail
2. 运用学到的日常购物用语简单地会话。
（二）能力目标：1. 在创设的情境中运用所学的知识，使语言交际能力进一步提高。
2. 通过对话，初步学会用英语购物，为学会生活打下基础。
（三）、情感目标： 激发积极的情感因素,培养与人交流的能力。
二、教学重点、难点： JJ冀教版 小学五年级英语 下册第二学期春季（教学设计 电子教案）
重点：掌握四会词汇：much.
难点：所学词汇和句型的灵活运用，进行购物
三、教学准备：
实物postcards和letter, e-mail的图片，单词卡片，幻灯片自制小邮筒
四、教学过程：
Step 1: class opening
1、Greeting：
2、Lead in :
Let’s look at the screen .who are they ? where are they? （In Beijing.）Yes, They are visiting in Beijing. Now they are shopping. They want to
五年级下册英语教学设计-Unit 2 Lesson 9 The Palace Museum∣冀教版
五年级下册英语教学设计-Unit 2 Lesson 9 The Palace
Museum∣冀教版 (三起)
教学目标
• 能够听懂并理解关于故宫博物院的介绍
• 能够运用所学重点词汇和句型进行交际，描述故宫博物院
• 能够设计并组织展示故宫博物院的图片和资料
教学重点
• 学习关于故宫博物院的生词和词组
• 学习以介绍和描述为主的语言表达方式
• 了解故宫的历史和文化，培养爱国主义精神
教学难点
• 熟练运用所学词汇和短语进行交际
• 能够连贯和流畅地介绍和描述故宫博物院
教学准备
• 故宫博物院的介绍资料和图片
• 学生组织展示故宫博物院的图片和资料
• 授课PPT或投影仪
教学过程
导入（5分钟）
1. 向学生介绍今天的学习主题：故宫博物院。
2. 提问：大家知道故宫博物院吗？在哪里？有什么历史和文化呢？
3. 鼓励学生互相交流和讨论，并记录他们的回答。
学习重点词汇和短语（10分钟）
1. 出示PPT或投影仪，向学生展示故宫博物院的图片和资料。
2. 向学生介绍新的生词和词组：Forbidden City，palace，treasure，guide，visitor，spectacular。
3. 分别解释这些生词和词组的含义，并与学生一起朗读。 学习目标语言结构（15分钟）
1. 向学生讲解英语介绍和描述的基本语言结构和句型。
2. 将常用的语言结构和句型写在黑板或PPT上，并与学生一起模仿朗读。
3. 强调句子的语法和连贯性，帮助学生尽可能适应英文的表达方式。
听力训练（20分钟）
1. 出示PPT或投影仪，向学生播放故宫博物院的介绍视频。
2. 学生跟随视频听录音并阅读字幕，尝试听懂介绍和学习新的单词和短语。
3. 播放两次后，强调学生需要听懂整个故事的主要内容。
交流训练（30分钟）
1. 把学生安排成小组，邀请他们一起收集和整理故宫博物院的图片和资料。
2. 每个小组根据自己收集到的图片和资料，进行介绍和描述。