人教版四年级英语下册Unit2-PartA教学设计
PEP四下Unit2 What time is it? PartA教学设计
一、单元话题生成
本单元的话题是“时间”.学生要学习用英语询间和表达时间及各时间点的主要活动，核心语言是:What time is it? ... It's time to \for... Let'
8..从教材编排来看，主要呈现时差知识以及课本人物如何谈论时间及作息活动等。日常教学中,教师一般会按照教材的安排，形成常规的话题体系:Time to go home (A Let's talk )，John's timetable(A Let's lean),
Time for school (B Let's talk )，Zhang Peng'6 timetable (B Let's learn),
Amy's day ( Read and write)。从学生的素养发展目标出发，我们可以将话题定位在学生对时间的深度认知上，从感知时间的重要性，到如何合理把握时间、有效管理时间，引导学生成为学习和生活的主人。本课时的教学内容是第一课时，包含PartA Let’s talk&Let’s learn。主题定为：John’s day。在教学过程中结合主题，学生年龄段特点对教学内容稍作删减与补充。
【单元话题体系】
二、教学目标
1.理解talk部分对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话。
2.在情景中运用句型What time is it? It’s...o’clock. 询问并回答；在情景中运用句型It’s time for....等说明某个时间点做某事。
3.在语境中理解生词breakfast、English class、music class...的意思。
4.引导学生初步了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的；培养学生严格的时间观念，养成守时的好习惯。
三、教学重点
词汇：breakfast、English class、music class...
句型：What time is it? It’s...o’clock.
It’s time for....
四、教学过程
一、Warm up
1. In this class I’ll divide you into four groups. You’re Group1、Group2 ...If you can answer my questions well in this class, you can get a
card for your group. The winner group can get a gift. Look! What’s this?
It’s a clock. I’ll give it to the winner group. Try your best to do it, OK?
Look! What time is it? It’s...o’clock. It’s time for English class. Are you
ready?
2. First, let’s sing a song together. Then try to tell me, what’s the
song about? Yes, it’s about time. Today we are going to learn Unit2 PartA John’s
timetable.
二、Presentation
Step1. Let’s learn
T:What time is it?
Ss: It’s seven o’clock. It’s time for_______.
Breakfast\ English class\lunch\ music class\PE class\dinner
Step2.Let’s talk
Task1.Watch and answer
T:But today, it’s 6 o’clock. John isn’t at home.
Q1.Where is John now?
Q2. What does he do after class?
Let’s watch and answer.
Task2.Look and guess
T:Who is coming? Ss:The school guard.
T:What does he say? Listen!
Who wants to be the guard?
Task3.Watch again and answer
T:第一幅图 It’s 4 o’clock. School is over.
第二幅图 They play basketball on the playground. What time is it?
第三幅图 What time is it?
Let’s watch and answer. You can underline the answers. Now, let’s check. Picture2, what time is it? S1: It’s 5 o’clock.
Picture3, what time is it? It’s 6 o’clock.
Task4: Let’s think
It’s 6 o’clock. It’s time for dinner. But they’re still at the playground.
What do you want to say to them? What’s your suggestion?
S:...
温馨提示：Go home on time to avoid parents’ worry. And try to
arrange the time properly.
Step3: Act the dialogue
Task1.Listen and repeat
Task2.Group work.
Task3.Let’s show
三、Consolidation
John is in Beijing now. It’s 5 o’clock. His friends are traveling to
study.Where are they now? John misses them very much. So, John is
chatting with them now.
T: Let’s read together.
I’m John, you’re Sam. Let’s read.
Ask and answer with your partners.You can choose one part to
act.
T:Why is time different in different places on earth at the same
time? S:...
T:I have a video about it. Let’s watch!
Different zones, different time. So time in different time zones is
different .
不同的时区，不同的时间。
四、Summary
What have we learned today?
The sentences:...
The words and phrases,单词闪现复习。
五、Homework
Level A: Recite the text fluently and act it out in groups.
Level B: Collect time difference examples,and make a new dialogue
with your partner.
四年级-英语人教版PEP下册Unit1-单元教学分析
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PEP小学英语四年级下册单元教学分析
Unit1
【教学主题】My school
【教材分析】
本单元的内容分为主情景图、A、B和C四个部分。
主情景图对本单元进行了一个简单的概括，主要学习运用This/ That is ...句型来介绍自己的学校以及运用一般疑问句来询问学校的有关情况。
A部分主要包含Let’s talk, Look, ask and answer; Let’s learn, Let’s do; Let’s
spell五个部分，主要学习运用Where is ...?句型来询问学校楼层分布信息，并掌握字母组合er的发音规则。
B部分主要包含Let’s talk, Let’s play; Let’s learn, Look, ask and answer; Read
and write, Let’s check, Let’s sing七个部分。主要学习学校功能教室的名称、分布以及运用Do you have ...?句型来进行问答练习，运用This/ That is ...句型来介绍自己的学校，并通过听力和习题巩固所学内容。
C部分包含Story time一个部分。通过故事教学来复习和巩固所学知识，增强学生运用语言的能力。
【学情分析】
新的学期，学生步入新的学校，对学校各种设施的名称、分布和功能都充满着无穷的兴趣。教师可根据小学生的生活实际，从其强烈好奇心的心理出发，采用灵活多样的教学方法，如听一听、玩一玩、做一做、唱一唱、说一说、演一演等，让学生在活动中顺利完成学习任务。
【目标预设】
1. 借助图片和录音，能正确听辨、认读本单元三会单词及词组，并能在具体情景中熟练运用本单元核心句型。
2. 能正确朗读本课时对话文本，语调达意，自然地道。
3. 能够掌握字母组合er的发音规则。
4. 会唱英文歌曲Our school。
5. 能够运用所学句型进行故事表演。
【课时分配】共6个课时 2 / 2
四年级英语下册教学设计《Unit4AtthefarmPartALet’stalk》人教PEP版
四年级英语下册教学设计《Unit 4 At the farm Part A Let’s talk》人教PEP版
一. 教材分析
本课是PEP版小学四年级英语下册第四单元At the farm的部分A Let’s talk。本课主要介绍了关于农场动物的单词和句型，通过描述动物的特点和颜色，让学生能够用英语进行简单的交流。教材内容丰富，插图生动，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的英语单词和句型，具备了一定的听说读写能力。但是，学生在实际交流中还存在一定的困难，特别是对于动物特点和颜色的表达。因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和交流能力的培养。
三. 教学目标
1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2. 能够用英语简单描述动物的特点和颜色。
3. 能够运用所学知识进行简单的交流。
4. 培养学生的观察力和表达能力。
四. 教学重难点
1. 重点：掌握本课的生词和句型，能够用英语描述动物的特点和颜色。
2. 难点：能够运用所学知识进行实际的交流和运用。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置农场的情境，让学生在实际环境中学习和运用英语。
2. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 任务型教学法：通过完成具体的任务，培养学生的实际操作和交流能力。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作精美的课件，配合教学内容，提高学生的学习兴趣。
2. 教学道具：准备与农场动物相关的道具，帮助学生更好地理解和记忆。
3. 教学资源：收集相关的农场动物的图片和视频，丰富教学资源。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用图片或视频展示农场动物，引导学生进行观察，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
通过课件呈现本课的生词和句型，用生动的语言和动作进行讲解，让学生理解和记忆。
3. 操练（15分钟）
分组进行角色扮演，让学生模拟农场场景，运用所学知识进行交流。同时，教师进行巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。
小学英语四年级下册《Unit5Myclothes(PartALet'sspell)》教学设计
小学英语四年级下册《Unit 5 My clothes(Part A Let’s spell)》教学设计
一. 教材分析
《Unit 5 My clothes(Part A Let’s spell)》是人教版小学英语四年级下册的一课。本课主要让学生学习并掌握关于衣服的词汇，如：shirt, pants, skirts, shoes等，以及一般现在时的表达方式。通过本课的学习，学生能够听、说、读、写这些词汇，并能够运用一般现在时描述自己的衣服。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于一般现在时有一定的了解。但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对于一些衣物词汇和一般现在时的运用还不够熟练。因此，在教学过程中，需要关注全体学生，注重个体差异，提高学生的英语听说读写能力。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握关于衣服的词汇，如：shirt, pants, skirts,
shoes等，并能够运用一般现在时描述自己的衣服。
2. 能力目标：学生能够听、说、读、写这些词汇，提高英语口语表达能力和写作能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注自己和他人的衣物搭配，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点
1. 重点：掌握关于衣服的词汇和一般现在时的表达方式。
2. 难点：一般现在时的运用和衣物词汇的准确表达。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际环境中学习衣物词汇和一般现在时。
2. 游戏教学法：运用游戏互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
3. 分组合作学习：分组讨论、展示，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
六. 教学准备 1. 教学PPT：制作含有衣物词汇和一般现在时的PPT，插入图片、动画等元素，提高学生的学习兴趣。
2. 衣物道具：准备一些衣物道具，如：衬衫、裤子、裙子、鞋子等，用于直观展示和练习。
3. 任务卡：制作任务卡，用于分组合作学习环节。
PEP小学英语五年级下册Unit2 PartA Let's talk (单元整体课时教学设计)
PEP小学英语五年级下册Unit2 PartA
Let's talk （单元整体教学设计+课时教学设计）
第一部分：单元整体教学设计
PEP小学英语五年级下册Unit2 PartA Let's talk的教学设计，以人教版英语教材为依据，针对五年级学生设计，共包括五个课时。本单元主题围绕“After
school activities”（课后活动）展开，通过学习本单元，学生能够掌握日常交流中关于课后活动的表达方式，提高他们的语言运用能力和社交技巧。
一.课标要求
根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》的要求，本单元教学旨在培养学生的综合语言运用能力，特别是听说能力。通过学习本单元，学生能够掌握关于课后活动的相关词汇和表达方式，提高他们的语言运用能力和社交技巧。同时，本单元还注重培养学生的文化意识，使他们能够理解和尊重不同的生活方式和兴趣爱好。
在教学过程中，教师应遵循课程标准的要求，注重培养学生的听说能力，引导学生通过观察、思考、交流和实践等途径，体验和感知语言，培养他们的语言运用能力和社交技巧。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予每个学生适量的指导和鼓励，使他们能够在语言学习过程中建立自信，培养他们的自主学习能力和合作精神。
二.单元内容分析 PEP小学英语五年级下册Unit2 PartA Let's talk的教学设计，以人教版英语教材为依据，围绕“After school activities”（课后活动）这一主题展开。本单元共包括五个课时，下面将对每个课时的内容进行分析。
1. 第一课时：Lead-in and Let's talk
本课时主要通过图片和日常对话引出本课的主题“After school activities”，让学生初步感知和理解相关词汇和句型。学生将学习如何用英语询问和描述他人的课后活动，并通过角色扮演和情景模拟等活动，实际运用所学语言进行交流。
2. 第二课时：Let's learn and Practice
PEP小学英语四年级下册教学计划 单元计划
小学英语四年级下册教学计划
一、教材分析
本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。
二、教学重、难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流， 做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、 初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
三、学生情况
四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，学习比较主动，课堂上很活跃，在教学上引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。但也有少数学生上课很懒散，消极，所以学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
四、教学目标
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括 学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
六、课时安排
Unit 1 Our school 6课时
人教PEP四年级英语下册Unit5 My clothes PartA教案教学设计(含教学反思)
Unit 5 My clothes Part A 第一课时 Let’s talk & Let’s play .............................................. 1 Part A 第二课时 Let’s learn & Let’s do ............................................... 4 Part A 第三课时 Let’s spell ................................................................. 6 Part A 第一课时 Let’s talk & Let’s play 教学目标 1.能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。 2.能在语境中理解新词yours, cap, shoes的意思，并正确发音。 3.能根据实际情况提问有关衣服的归属问题并能做出相应的回答。 4.能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。 教学重点 学习句型“Whose cap is this? It’s my brother's .Thanks.Where are you,Zip?Is this yours?”等。 教学难点 指导学生正确使用名词所有格。 教学准备 教学挂图、教学光盘、人物头饰、教学课件、颜色转盘、各种学生的衣物、学生帽子以及鞋子图片 教学过程 Step 1:Warm-up 1.教师拿出准备好的颜色转盘，转到什么颜色，学生就运用句型It’s„来快速描述，比一比，谁反应最快。 2.同桌两人一组，一人手里拿着上一单元蔬菜动物的单词卡片，另一人运用句型Are these„? Yes, they are. No, they aren’t.来进行问答。 Step 2:Presentation 1.完成Let’s talk。 教师在黑板上画一个钟，时间指向8：30。T：Wow! It’s 8: 30. It’s time for English class.
新版PEP小学英语四年级下册Un...
PEP 小学英语四年级Unit4 My home
PartA Let＇s learn & let’s do教学设计
[教学内容]
词汇：study, bathroom, living room, kitchen, bedroom
This is my home. You can see….
课文：(课文原文) Let’s learn:
This is my home. You can see a bedroom, a living room….
Let’s do:
Go to the living room. Watch TV.
Go to the study. Read a book. Go to the kitchen. Have a snack.
Go to the bathroom. Take a shower.
Go to the bedroom. Have a sleep.
教学目标：
知识与能力： 1. 能听懂、会说：Welcome to my home!并能简单描述自己的房间。
2. 能听、说、认读study, bathroom, living room, kitchen , bedroom并能
在日常生活中运用。
3. 能听懂Let’s do中的指示语，并按照指令做出相应的动作。
4. 了解西方国家的房屋结构及各部分名称。 情感与态度：
1. 学生通过本课的学习，培养学生对家及家人的热爱，充分享受拥有家的幸福。
2. 通过引导学生设计自己未来的家居，培养学生的创新意识。
3. 通过小组合作学习，培养学生的合作精神。
教学重点： 词汇：study, bathroom, living room, kitchen,bedroom
句型：This is my home. You can see….
教学难点：
1、单词bathroom, bedroom, kitchen的发音
2、学生能够在实际情景中介绍自己的家。 教具准备：
四年级下册第四单元 Part A Read and write教学习型教学案例
学习永无止境
专业的学习 四年级下册第四单元 Part A Read and
write教学案例
小学英语四年级下册
Unit4It'swarmtodayPartAReadandwrite
讲课人：费县大田庄乡中心小学齐磊
一、教学目标与要求：
.掌握单词jeans,pants,socks,shoes的拼写。
2.会应用、书写句型It’swarmtoday,Let’splayfootball.
二、教学重点、难点分析：
.本课时需要学生能准确理解Readandwrite部分的内容，并重点掌握上述句子的拼写。
2.难点：Theyareonyourfeet.
三、课前准备：
本课时教学ppt、相关单词卡片、太阳和足球卡片、磁带等。
黑板布置：
如图，在黑板上以简笔画的形式画出playground，目的是让学生能够联想到到操场去踢足球，跑道的四条分道线恰能表示四线格，为教学过程中的单词板书创造条件。上边写两个单词，下面写两个单词。操场下面的四线格是为了板书学习永无止境
专业的学习 本节课的句子。通过简笔画形式能够激发学生的学习兴趣。
四、教学过程：
Ⅰ.Preperation
.Freetalk
T:Nowclassbegins!
S:Standup!
T:Goodmorningclass!
S:Goodmorningteacher!
T:Sitdown,please.
S:Thankyou.
T:Boysandgirls,
I'mverygladtomeetyouhere.First,letmeintroducemyself,myfamilynameisQi,soyoucancallmemrQi.whocansay"Goodmorning"tomrQi?
S:GoodmorningmrQi.
T:Goodmorning,verygood,sitdownplease.
PEP小学英语四年级下册Unit6 PartA Let's talk (单元整体课时教学设计)
PEP小学英语四年级下册Unit6 PartA
Let's talk （单元整体教学设计+课时教学设计）
第一部分：单元整体教学设计
PEP小学英语四年级下册Unit6 PartA Let's talk，本单元课时数为8课时。单元主题为日常生活中的活动安排和表达，通过学习本单元，学生能够掌握关于日常活动的基本词汇和句型，以及如何询问和表达将来的计划。
一.课标要求
本单元体现了英语核心素养中的语言技能、语言知识、情感态度和文化意识等方面。在语言技能方面，学生需要通过听、说、读、写的活动，掌握关于日常活动的词汇和表达将来计划的句型。在语言知识方面，学生需要理解和运用本单元的重点词汇和句型，同时能够正确使用一般现在时和一般将来时。在情感态度方面，学生能够通过参与各种日常活动，培养积极的生活态度和健康的生活方式。在文化意识方面，学生能够了解和尊重不同的文化背景，培养跨文化交流的意识。
新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：1. 能够用英语简单描述自己的日常活动和将来的计划；2. 能够听懂并回应他人关于日常活动和计划的问题；3. 能够正确使用一般现在时和一般将来时；4. 能够理解并尊重不同的文化背景；5. 能够培养健康的生活方式和积极的生活态度。
二.单元内容分析 PEP小学英语四年级下册Unit6 PartA Let's talk以日常生活为背景，通过不同的场景展示了活动的安排和表达将来的计划。本单元共包括四课时，分别为Lesson1-Lesson4。下面将分别对每个课时的内容进行分析。
Lesson1: 这一课时主要介绍了日常活动词汇和一般现在时的表达方式。学生通过学习词汇如draw, play chess, watch TV等，掌握一般现在时的句型如I
like drawing, He plays chess with his friends等。同时，学生还能够通过听懂对话内容，理解日常活动的表达方式。
四年级英语下册教学设计《Unit1MyschoolPartALet’slearn》人教PEP版
四年级英语下册教学设计《Unit 1 My schoolPart A Let’s learn》人教PEP版
一. 教材分析
《Unit 1 My schoolPart A Let’s learn》是人教PEP版四年级英语下册的第一单元第一部分，主要介绍了学校的一些场所和活动。本节课主要涉及到三个场景：教室、图书馆和操场。通过学习本节课，学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom, library, playground等，以及能够用英语简单描述学校的生活。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不足，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣。此外，学生对本节课的主题——学校生活较为熟悉，有助于他们对词汇的理解和记忆。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom,
library, playground等，能够听懂并正确运用这些词汇进行交流。
2. 能力目标：学生能够在情景中正确运用所学词汇，用英语简单描述学校的生活。
3. 情感目标：通过学习本节课，学生能够提高对英语学习的兴趣，更加热爱学校生活。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇，并能在实际情景中正确运用。
2. 难点：学生能够用英语简单描述学校的生活，并在交流中正确使用所学的词汇。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过创设真实的学习情境，让学生在实际情景中学习并运用所学词汇。
2. 任务型教学法：通过完成具体任务，引导学生主动参与学习过程，提高他们的实际运用能力。
3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备 1. 教材：人教PEP版四年级英语下册。
2. 课件：根据教学内容设计的课件。