人教版四年级英语下册Unit2集体备课电子教案(英语教案)
Can you talk to your partner?
Pair work:
A: Oh, it’s…. It’s time to get up.
B: Hurry up.
A: OK.
B: What time is it?
A: It’s….
B: It’s time for….
教学过程设计
（
三．交流运用
Group work:
A: Whaime for/to….
四．迁移拓展
T: Amy does many things in a day. She has a happy day. Now can you tell her what do you do in a day?
A: I’m ready.
四．总结提升
情感教育。
板书设计
Unit 2 What time is it?
It’s….
It’s time to….
Breakfast…is ready.
Hurry up.
课时计划表（集体备课讨论）
课题
U2 What time is it?
第（4）课时
主备人
教学目标
1、学生能够根据之前的对话学习掌握单词的正确发音。Get up, go to school, go home, go to bed.
教学难点
能结合本课时的内容结合学过的一天的活动安排的知识进行拓展运用，丰富学生的语言运用能力和综合能力。
教学准备
课件，视频，学习单
教学过程
（幸福课堂模式）
一．情景创设
T: Today is Monday. We have to go to….
Let Ss guess go to school.
T: What time do you go to school?
lunch
music class
P.E. class
dinner
课时计划表（集体备课讨论）
课题
U2 What time is it?
第（3）课时
主备人
教学目标
1、学生能够听说读对话，并且了解对话中个别新单词的意思: ready. Hurry up.结合A部分的内容拓展学生的交际。
2、能够正确运用句型What time is it? It’s … . It’s time for…./ It’s time to ….进行问答和交际。
2、结合上一课时的要求运用句型What time is it? It’s …o’clock. It’s time for….进行问答和交际。
3、掌握Let’s do的短句并能唱出来。
教学重点
1、学生能够根据之前的对话学习掌握单词的正确发音。lunch, English class, music class, P.E. class, dinner, breakfast.
Ss guessing.
T: Maybe. Let’s watch and listen.
二．尝试发现
Watch and listen for once.
T: What does she in a day?
Can you remember?
Let’s watch and listen again.
Find out the activities they do in different times in a day.
T: Ok. Let’s watch and listen again.
Watch and listen again.
Begin to learn the new words.
三．交流运用和迁移拓展
Group work:
T: She does many things in the school. What about you?
3、能结合本课时的内容结合学过的一天的活动安排的知识进行拓展运用，丰富学生的语言运用能力和综合能力。
教学重点
1.学生能够听说读对话，并且了解对话中个别新单词的意思: ready. Hurry up.结合A部分的内容拓展学生的交际。
2.能够正确运用句型What time is it? It’s … . It’s time for…./ It’s time to ….进行问答和交际。
3.能够将本节课的内容和学过的关于一天内各项活动安排结合起来，综合表达。
教学难点
能够将本节课的内容和学过的关于一天内各项活动安排结合起来，综合表达。
教学准备
课件，视频，学习单
幸福课堂模式）
一．情景创设
Amy has come toChinafor school. She has the first day today. She doesn’t know what do they do in a day. Do you know? Can you guess?
Ss:….
T: What about Mike? Let’s watch and listen.
二．尝试发现
Watch and listen for once.
Answer the question.
T: Mike gets up at 6:30.
What about you?
三．交流运用和迁移拓展
Watch and listen.
T: What time is it?
Ss: It’s….
T: It’s time to….
Begin to learn the new phrases.
Get up, go to school, go home, go to bed.
三．交流运用和迁移拓展
T: You know about Mike’s day. what about you?
3、能够将本节课的内容和学过的关于一天内各项活动安排结合起来，综合表达。
教学重点
1.学生能够听说读对话，并且了解对话中个别句子的意思：School is over.
2.能够正确运用句型Let’s…. What time is it? It’s…. Time to… It’s time for…进行问答和交际。
2、结合上一课时的要求运用句型What time is it? It’s …o’clock. It’s time for….进行问答和交际。
教学难点
掌握Let’s do的短句并能唱出来。
教学准备
课件，视频，学习单
教学过程
（幸福课堂模式）
一．情景创设
Tina comes to a new school. She wants to know what they do in a day.
It’s…. It’s time to….
get up,
go to school,
go home,
go to bed.
课时计划表（集体备课讨论）
课题
U2 What time is it?
第（5）课时
主备人
教学目标
1、根据音标教学法的手段学习本课时的字母er的发音。
2、完成部分练习和学习本单元的Story time.
S: OK.
T: What is the festival today?
Some can say: April Fool’s day.
T: What time is it?
S: It’s 7 o’clock.
T：Yes. Is Zip telling the truth?
Ss: No.
T: He is telling a lie. Why?
2、结合上一课时的What time is it? It’s … . It’s time for…./ It’s time to ….进行问答和交际。
教学难点
结合旧知识进行对话的拓展和表述
教学准备
课件，视频，学习单
教学过程
（幸福课堂模式）
一．情景创设
T: What time is it? (呈现一个钟)
单元计划表
罗村实验小学2013学年度下学期四年级英语科第一单元计划主备人：
教学内容
Unit1
课时划分
4课时
单元教学目标
单元学习重点
单元学习难点
1.学生能问答时间。
2.学生能够说出一天中的不同活动。
3.学生能够简单描述自己的一天中，什么时间段做什么活动。
能掌握四会单词，和句型.并能够根据情境运用单词和句型交际。
Let’s watch and listen. Answer the question: What day is it today?
S: OK.
T: Watch the video of the book.That’s a funny story. Let’s try to read together,OK?
Can you share with your partners?
Pair work:
A: What time is it?
B: It’s….
A: It’s time to….
B: Yes. Let’s….
四．总结提升
情感教育。
板书设计
Unit 2 What time is it?
What time is it? It’s….
能够掌握本单元主要句型：It’s time for….和It’s time to….并区分两个句型用法上的不同。
课时计划表（集体备课讨论）
课题
U2 What time is it?
第（1）课时
主备人
教学目标
1、学生能够听说读对话，并且了解对话中个别句子的意思：School is over.
人教PEP版四年级英语下册Unit 2单元教案.pdf
第一课时 教学目标 1.能听、说、认读单词over， now， kids， o'clock。
2.会运用以下句型和同伴进行交流对话: —What time is it now? —It's 6 o'clock.It's time for dinner. —Oh!Let's go! 3.培养学生珍惜时间，合理安排自己的课余时间的良好品质。
教学重点 1.掌握单词over， now， kids， o'clock。
2.掌握句型: —What time is it now? —It's 6 o'clock.It's time for dinner. —Oh!Let's go! 3.能够根据钟面用英语正确地表达时间。
教学难点 1.能正确地用英语表达时间。
2.熟练掌握数词的拼写和应用。
3.会用“It's time for +名词.”进行对话交流。
教学准备 教师准备：与本课时相关的录音和课件;本课所学的单词卡片和小时钟。
学生准备:本课所需单词卡片，相关的卡片和时钟。
教学方法 1.多媒体教学法 教师利用大屏幕展示世界不同地方的时间，然后教师展示Main Scene 的图片，和学生一起学习句型: It's…o'clock. It's time to do sth.让学生在看图片时体会句子:It's time to do sth. 2.角色朗读教学法 教师让学生利用图片分三组分别表演对话，在对话的过程中不断提高学生的英语口语能力和英语表达能力。
3.游戏教学法 根据世界各地不同的时间，学生进行对话练习，巩固句型:It's time to do sth.和It's… o'clock. 教学过程 Step 1: Warm-up 1.师生问候，用英语打招呼。
教师利用图片或课件快速展示数词，学生进行拼读练习。
人教版pep四年级下英语第2单元教案
Unit2 What time is it?单元总览一、单元教学目标1.能力目标(1)能够询问时间并做出正确的回答，如:What time is it?It's nine o' clock.(2)能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如: It's time for English class.It's time to go to school.(3)能够听懂并发出一些指令，如:Time for breakfast。
Drink some milk.(4)能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。
(5)能够自己动手制做--个钟并用所学语言进行描述。
2。
知识目标(1)掌握A、B部分Let's learn,Let 's talk的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
(2)掌握字母组合ir /ur的发音规则,记在单词中发长音/ e: /;(3)理解并能够在教师指导下完成Let’s do、Let's play和Let’s sing部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。
( 4)了解Story time部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度:培养学生严格的时间观念,养成守时、守纪的好习惯.(2)学习策略:注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。
(3)文化目标:了解地球上不同时区在同-一时刻的时间是不同的。
二。
单元内容分析1.本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。
主要句型是:What time is it?It’s...It's time for.../It's time to.。
A、B部分的Let’s talk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。
2.学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。
建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。
3.单元教学课时安排建议第一课时: A Let's l earn Let's do第二课时: A Let' s talk .Let’s play B Let's sing第三课时: A Let's spell C Story time第四课时: B Let' s learn B Let's p lay第五课时: B Let’ s talk B Let's P lay第六课时: B Read and write B Let's chec k课堂教学设计方案Unit 2第1 课时总计1课时主备人：投放日期2023 年3月3日课堂教学设计方案课堂教学设计方案Unit 2第3 课时总计3课时主备人：投放日期2023 年3月3日课堂教学设计方案课堂教学设计方案课堂教学设计方案。
四年级下册英语教案Unit2Therearefortystudentsinourclass
四年级下册英语教案Unit2 There are forty students in our class.（Lesson 11）人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用句型"There are+数字+名词复数"来描述数量。
学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子。
学生能够通过图片和情景创设，运用所学句型和单词进行交流。
2. 过程与方法：学生通过参与课堂活动，提高英语听说能力和合作学习能力。
学生通过完成练习题，提高英语阅读和写作能力。
3. 情感态度价值观：学生培养对英语学习的兴趣和积极性。
学生培养团队合作意识和表达自己的勇气。
二、教学内容1. 单词：classroom, forty, students2. 句型：There are+数字+名词复数三、教学重点与难点1. 教学重点：句型"There are+数字+名词复数"的运用。
2. 教学难点：正确运用名词复数形式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片2. 学具：练习册、课本、笔五、教学过程1. 导入：通过展示一张教室图片，引导学生用英语描述教室里的物品和人数。
2. 新课内容呈现：通过PPT展示本课的单词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 情景创设：创设一个情景，让学生运用所学句型和单词进行交流，例如：描述教室里有多少学生。
4. 练习：通过练习题，巩固所学知识，提高学生的英语阅读和写作能力。
六、板书设计1. 单词：classroom, forty, students2. 句型：There are+数字+名词复数七、作业设计1. 完成练习册上的练习题。
2. 用所学句型和单词写一篇小短文，描述自己的教室。
八、课后反思本节课通过图片和情景创设，让学生在真实的语境中学习和运用英语，提高了学生的英语听说能力和合作学习能力。
在练习环节，学生能够积极参与，巩固所学知识。
但在句型运用方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
四年级下册英语教学设计-Unit 2《There are forty students in our
四年级下册英语教学设计 - Unit 2《There are forty students in our class》（Lesson 11）| 人教（精通）一、教学目标1.学生能够掌握新学单词 forty, thirty, twenty 和 fifteen，以及句型There are … in my/our class.2.学生能够描述他们班级的人数。
3.学生能够与同伴合作完成任务。
4.学生能够表现出对新学习内容的兴趣，并从中获得乐趣。
二、教学重难点1.教学重点：掌握新学单词和句型，并能够运用其表述自己班级的人数。
2.教学难点：能够灵活运用新学内容进行交流和合作。
三、教学准备1.教材：人教版小学英语四年级下册。
2.教具：图片和PPT。
3.布置任务的卡片。
四、教学过程1. 导入活动老师与学生们打招呼，并用图片展示不同人数的班级。
老师询问学生看到的图片的人数并引出今天的学习内容：有多少个学生在班上。
2. 新词和句型教学老师在PPT上展示并教授新单词 forty, thirty, twenty 和 fifteen，并教授There are … in my/our class 句型。
3. 组队练习为了巩固新学习的内容及促进学生间的交流与合作，在教学过程中，老师可以将学生分组并布置任务。
例如，老师会给每个小组一个卡片，要求学生描述自己班级的人数。
学生可以互相讨论，分享他们的答案，并对其他小组讨论的答案提出问题。
这项任务旨在培养学生的口语交流技能，并提高学生的自信心、团队合作精神和思维能力。
4. 游戏活动老师可以设计一些简单的游戏活动，如猜谜语、接龙等，让学生们在快乐的氛围中巩固和实践新的单词和句型。
例如，老师可以说一下。
人教版(PEP)小学英语四年级下册教案unit2
教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着出现一口钟（课前准备）。
一边表演一边引导学生表演：get up , have breakfast , have lunch , have dinner
课程名称的教授可借助于chant .
math class , math class , 1 and 1 , 1 and 1
（2）教师给学生出几道类似的数学应用题考察他们的推理思维。
4、巩固
课堂作业：抄写四会单词和句子，1*2行。
课后作业：完成练习册配套习题；背诵Read and write。
集体备课小组成员：余新月
课后反思：
第四课时
执笔人：余新月
一、教学目标：
知识与能力：1.能够听、说、认读本课时主要句型：It’s …o’clock .It’s time for …/It’s time to…;能理解Hurry! Oops , I’m ready .等单词和短句。
chinese class , chinese class , read and write , read and write .
P.E. class , P.E class , jump and run , jump and run ..
11, 11, 11, It’s time for lunch
2.能理解并运用“Just a minute ”“,Let’s run !”和“go home”三个短语的句子。
过程与方法：会话教学
情感态度与价值观：严格遵守学校规章制度，按时作息。
二、教学重难点
教学重点：听懂、会说“What time is it ?It’s time for …”并能在情景中进行运用。
四年级下册英语人教版Unit2备课
课题Unit2单元备课一、教材分析：1. 强调语言运用。
本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
2. 注重能力培养。
本套教材力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励他们能动思考，主动做事，自动调整学习方式，发掘他们积极求知、努力进取的潜能。
3.突出兴趣激发，让学生易学乐学。
4.重视双向交流。
了解我们国家是一个文明古国，有着5000年的历史文化传统，其中最为著名的四大发明：造纸术、火药、指南针和印刷术。
二、教学目标：1.能力目标：（1）能听、说、认读主要单词breakfast,lunch,dinner和词组music class,P.E.class,English class. （2）能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? It's nine o'clock．（3）能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It's time for English class．It's time to go to school．（4）能够听懂并发出指令，如Time for breakfast．Drink some milk．5)能听懂、会说：What time is it? It's……It’s time for ……并能在实际情景中进行运用。
6)能理解并运用Just a minute. Let's run.和go home.3)能够听、说、读、写单词：one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten 和句子What time is it? It's two o'clock7)能够听、说、认读四个动词词组get up、go to school、go home、go to bed.8）能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? It's nine o'clock．9）能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It's time for English class．It's time to go to school．10）能够完成Let’s find out部分中的游戏。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it》(第二课时)教案2
人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it》（第二课时）教案2一. 教材分析《Unit 2 What time is it》是人教版PEP英语四年级下册的第二课时，本节课主要围绕着时间展开，通过学习让学生能够掌握询问和回答现在时间的基本句型。
教材内容丰富，插图生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。
同时，本单元还涉及到日常生活中的常用时间表达方式，对学生的生活实际具有很好的指导意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的日常交流和简单的句型结构已经有了一定的掌握。
但是，对于时间表达的复杂句型和询问过去时间的能力还需要进一步培养。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：让学生能够听懂、会说、会读关于询问和回答现在时间的基本句型，如“What time is it?”、“It’s time for…”等。
2.能力目标：培养学生用英语询问和回答时间的习惯，提高学生的英语交际能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够掌握询问和回答现在时间的基本句型。
2.难点：让学生能够用英语询问和回答过去的时间，以及能够用英语表达日常活动的时间。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际教学法，通过设定各种真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。
同时，运用分组合作、游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教具：教材、多媒体课件、录音机、钟表模型等。
2.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示各种时间相关的图片，如早晨、中午、晚上等，引导学生用英语描述这些时间。
2.呈现（10分钟）教师出示钟表模型，引导学生观察并说出各个时间点，如“1 o’clock”、“2 o’clock”等。
四年级下册英语教案Unit2Therearefortystudentsinourclass
四年级下册英语教案Unit 2 There are forty students in our class.（Lesson 11）人教精通版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用句型 "There are" 来描述某个地点的人数。
学生能够正确使用基数词 3140。
学生能够听懂并参与关于人数的简单对话。
2. 过程与方法：通过图片、实物和情景模拟，让学生在实际语境中运用英语进行交流。
通过小组活动，培养学生的合作能力和团队精神。
3. 情感态度价值观：培养学生积极参与课堂活动的热情，增强学习英语的自信心。
培养学生尊重他人，友好合作的良好品质。
教学内容1. 词汇： thirty, forty, student, class2. 句型： "There are"3. 功能：描述人数教学重点与难点1. 教学重点：句型 "There are" 的正确使用。
基数词 3140 的读音和书写。
2. 教学难点：正确运用 "There are" 句型进行人数描述。
基数词 3140 的记忆和使用。
教具与学具准备1. 教具：课件或黑板，用于展示和练习句型和词汇。
图片或实物，用于模拟真实场景。
2. 学具：学生手册，用于跟随教学进度。
练习本，用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过复习上一课的内容，自然过渡到本课的学习。
利用图片或实物，引出本课的主题——描述人数。
2. 新授：展示句型 "There are"，并解释其含义和用法。
引导学生用基数词 3140 描述图片或实物中的人数。
通过听录音、模仿和角色扮演，让学生在实际语境中练习句型和词汇。
3. 练习：分组进行角色扮演，让学生在实际交流中运用所学知识。
设计一些小游戏，如“猜猜有多少人”，巩固学生对句型和词汇的掌握。
4. 巩固：通过课堂小结，回顾本课所学内容。
布置课后作业，让学生在课后继续练习和巩固。
人教版四年级下册英语Unit2《What Time Is It》教案2篇
人教版四年级下册英语Unit2《What Time Is It》教案2篇Lesson plan of unit 2 what time is it编订：JinTai College人教版四年级下册英语Unit2《What Time Is It》教案2篇前言：英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《What Time Is It》教案2、篇章2：《What Time Is It》教案篇章1:《What Time Is It》教案教学目标Grasp the new words and phrase: music class, P.E. class, English class, breakfast, lunch, and dinner.Recognize and read the sentences: What time is it? It’s… It’s time for…Enable the students to understand the directive and do the corresponding activities. Such as: Time for breakfast. Drink some milk.教学重难点Grasp the new words and phrases.Understand the meaning of the new sentences: What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…教学工具课件教学过程一.Warm-up.Sing the song.Preview.Show some numbers:Ask students to read the numbers. Then put the numbers: 12 .3.9.6.on the blackboard. And draw a circle. Then the teacher asks: What is it?Ss: It is a clock. （help answer） teach the new word: clock.Students read the word one by one.二.Presentation1.T: Now from the clock, we know it can tell us : the time（help answer）Prestent the word: time, teach the word. Then show the sentence: what time is it?It’s 6 o’clock.（teach the word: o’clock）students read together.2.Ask and answer.S1: What time is it?S2: It’s 12 o’clock.3.（Game）Who can say the time quickly?Ask students to point out the time4.presentationShow the pictures:T: What time is it?S: It’s 7 o’clock.T: It’s time for breakfast.（show a picture of eating breakfast）Repeat : It’s time for lunch/dinner.5.Let’s do. What time is it? It’s 7 o’clock. It’s time for breakfast.What time is it? It’s 11 o’clock. It’s timefor lunch.What time is it? It’s 6 o’clock. It’s time for dinner.三.PresentationShow a picture of Zhang Pen’s day. On the day. Zhang Pen does different thingsT: What does Zhang Pen do on the day? Let’s see together.1.present the picture of the clock:T: What time is it?Ss: It’ s 7 o’clock.T: It’s time for breakfast.Teach: time for breakfast, drink some milk.（read and do the action）Let students read and do the actions2.the picture of Zhang Pen having English classT:What time is it ?Ss: It’s 9 o’clock.T; It’s time for English class.Teach: time for English read and writeRepeat : Time for lunch have some chickenTime for dinner eat some riceTime for P.E. jump and runTime for music sing and dance3.fill in the blankask and answer: A:It’s 11 o’clock. B: It time for lunch.四.Let’s chantUsing a song ask students to chant according to the songGroup of two chant together.What time is it? It’s 6 o’clockTime for breakfast, drink some milk.五.Let’s doStudents listen to the tape, read and do the actions together.Time is life. Don’t waste time. Time waits for no man.课后小结学了这节课，你有什么收获?课后习题完成课后练习题。
人教版四年级英语下册第二单元电子教案
2.能够看懂并阅读对话。
3.了解处于不同国家时间上差别。
教学重点
让学生能准确理解插图和对话，掌握1-10十个数词以及两个句子听说读写。
教学难点
十个数词以及两个句子在四线格中正确书写。
学情分析
能在四线三格中书写单词和句子。
1、Task：要求每个学生制订自己作息时间表，形式可模仿书上进行，也可简化，不画图，只写英文
板书设计
Unit 2 A Let’s learn
Breakfask Englis class lunch
music class P.E. class dinner
作业及练习
1.Do activety books.
画面中钟时间不停地变化，请一学生当小老师用“What time is it”向全班提问，其他同学将自己答案写在四线格上。
2、教师报一个字母，请学生书写出1——10中含有此字母单词，比比谁写得又对又快。
3、Think and write.
课件呈现：A dog hasmouth andears.
I havefingers andhands.
3、Game2：心有灵犀
两人为一组，一个同学做Let’s do中动作，另一个同学说Time for……
4、教师一面看手表，一面说：“What time is it now? Oh, it’s 11 o’clock .It’s time for lunch .”同时课件呈现“It’s time for……”这一句型。
1余庆县城关一小集体备课教案201420152年级班级四年级1学科1英语主备人王永华使用人课题unit2alets1earn教学时间318第1课时学期总课时7月分课时7三维教学目标1能够听说认读本课时主要单词和词组