捕捉闪光点主题班会
发现闪光点主题班会教案

发现闪光点主题班会教案
《发现闪光点》
一、目标:帮助学生正确认识自己的闪光点,树立自信心,激发学生学习的动力。
二、准备:PPT、学生的作业以及反馈意见、相关的图片或视
频素材。
三、活动:
1.引导:通过PPT展示一些成功人士的故事,让学生思考成功的原因是什么,以及自己身上是否也有闪光点。
2.分享:请几位学生分享自己在课堂上或者生活中取得的成就,让大家一起分析这些成就的背后都是哪些闪光点。
3.小组合作:将学生分成小组,要求他们互相交流,通过讨论
和分享,发现彼此身上的闪光点,并写在纸上。
4.展示:每组代表展示他们发现的闪光点,其他组员可以提出
补充或者改善的建议。
5.认知补充:引导学生认识到每个人都有自己独特的闪光点,
重要的是要找到并发挥自己的闪光点。
他们也需要学会欣赏他人的闪光点,并激励彼此。
6.总结:通过本次主题班会的学习,学生可以对自己有一个更加清晰的认识,同时也学会了如何发现和欣赏别人的闪光点。
四、作业:要求学生写一篇文章,描述自己发现的闪光点,并讲述在未来的学习和生活中,他们将如何发挥自己的闪光点。
同时,也鼓励他们去了解更多成功人士的故事,学习他们的成功经验和闪光点的发现方法。
五、反馈:老师收集学生的作业,并根据学生的表现和思考,给予适当的反馈和鼓励。
同时,鼓励学生在日常的学习和生活中,多去发现自己和别人的闪光点,并且努力将这些闪光点发挥到最大。
找找你的闪光点主题班会题目

找找你的闪光点主题班会题目主题:发现自己的闪光点班会目标:1.帮助学生认识到自己的优点和潜力,提高自信心与自尊心。
2.鼓励学生积极发现并发展自己的特长,提高个人的成就感和幸福感。
3.引导学生学会客观评价自己,建立积极的自我形象。
4.提供平台,让学生分享自己的成功经验和感悟,激励他人。
班会内容:第一部分:测验自己1. 使用专业的性格测试工具,例如Myers-Briggs Type Indicator (MBTI),让学生了解自己的性格特点和潜在优势。
2.共享测试结果,学生可以与同组学生讨论和分享,思考如何应用自己的优势。
第二部分:发现闪光点1.学生分享过去所取得的成功经历,家长和老师也可以提供反馈和见解。
2.学生之间进行小组讨论,互相帮助发现彼此的闪光点。
3.在白板上记录学生的闪光点,并鼓励学生互相夸赞和感谢。
第三部分:探索特长1.邀请成功人士来校演讲,分享他们的成功经验。
2.学生分组进行小组活动,鼓励他们合作发掘自己的特长。
3.学生根据自己的兴趣和能力选择一项特长培训课程,例如绘画、音乐、体育等。
第四部分:展示成果1.组织一个班级展示活动,让学生展示他们的特长。
2.每个学生都有机会做一个短暂的演讲,分享自己的成果和感受。
3.奖励学生的努力和进步,鼓励学生保持积极态度并继续发展自己的特长。
第五部分:总结与展望1.邀请学生回顾整个班会的学习经历,并讨论自己的收获和感受。
2.学生进行自我评价,总结自己的闪光点和成长之路。
3.分享自己的感悟,并鼓励其他同学积极发现和发展自己的闪光点。
通过这样一次主题班会,学生可以更好地了解自己的优势和特长,提高自信心与自尊心。
同时,也为学生提供了一个分享成果和激励他人的机会,培养了积极的竞争意识和合作精神。
这将有助于学生充分发展自己的潜力,实现个人的成就与幸福。
小学生心理班会《捕捉闪光点,树立自信心》课外活动课教案

2、教师事先收集有关“自信心”的故事,并指导同学讲演。
3、设计制作“自信的重要性”、“自信格言”和“赞美词语表”的幻灯片。
4、预先请几位同学准备“一分钟表现自我”的演讲。
5、请有特长的同学准备好各自的绝活。
6、筹划海报,要求活泼、新颖、明了。
[活动程序]:
1、开幕:
[困惑]“我行吗?”、“我认识自己吗?”
[背景音乐]《命运交响曲》(贝多芬)
主持人导语:“同学们,在乐曲中,我们似乎有一种激动,一种热情,这是什么?这就是你命运的呼唤。我们是命运的主人,我们能主宰命运,创造自己生命的辉煌。让我们满怀信心开拓未来吧!让我们尽情表现、尽情赞美,捕捉一个充满自信心的自我吧!”“现在就让我们来认识一下我们的能力和素质,看看我们到底能干些什么。首先请欣赏由A同学讲演的关于自信心的两则故事”。
4、一分钟表现自我演讲请准备好的同学用一分钟的时间向全体同学介绍自己的优点和特长。
内容:A、外貌;B、行为(学习、生活各方面);C、性格;D、特长;E、能力;F、人际关系。是有能力的”、“我在不断进步”、“我各方面表现越来越好”等。
目的:通过演讲活动,使学生能够认识自我,悦纳自我,建立自信心。
5、一句真诚的赞美
每位同学都选择班上任何一个同学,真诚地对他(她)说一句赞美的话。
要求:称赞要由衷、贴切、独特。
目的:通过同学相互间的赞美,感受被他人认可的快乐,同时学会欣赏他人。
过程:主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法,即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。(附赞美词语表:乐于助人兴趣广泛有恒心认真学习勇敢温柔有理想善良文静细心坚强思维能力强组织能力强有责任心有主见善解人意活泼开朗尊敬老师坦率人际关系好热爱劳动诚实聪明热情大方成绩优秀五官端正眉清目秀身材苗条等)
捕捉闪光点主题班会

他人反馈
与他人交流、沟通,听 取他人的评价和建议, 了解自己在他人眼中的
优点和不足。
实践锻炼
通过参与实践活动、比 赛、社会公益等活动, 发现和发展自己的闪光
点。
榜样学习
学习他人的优点和长处 ,从中汲取经验和启示
,不断完善自己。
02
个人闪光点
个人技能闪光点
总结词:个人技能闪光点是指个人在特 定领域或技能上表现卓越、出类拔萃。
互动交流
分享经验与感悟时,需要与听众进行互动交流, 回答听众的问题和疑惑,帮助他们更好地理解和 掌握相关的知识和技能。
06
总结与展望
总结班会收获
深化了学生对闪光点的认识
通过班会,学生们更加清晰地认识到自己的优点和特长,增强了 自信心。
促进了班级凝聚力的提升
班会活动让学生们更加了解彼此,增进了友谊,提高了班级的凝聚 力。
个人经历闪光点能够激发个人的 奋斗精神和乐观心态,为未来的 成长奠定基础。
总结词:个人经历闪光点是指个 人在成长过程中所经历的独特事 件或人生体验,具有宝贵的纪念 意义。
分享个人经历闪光点可以促进互 相了解和情感交流,增强团队凝 聚力。
03
团队闪光点
团队合作闪光点
01
02
03
合作意识
团队成员能够意识到合作 的重要性,积极参与集体 活动,并能够承担各自的 责任和义务。
在挑战中发掘
挑战自我
通过参与各种挑战和活动,发现自己的潜力和特长。在挑战中锻 炼自己,提升自己的能力和素质。
勇于尝试
在挑战中要勇于尝试新的事物和领域,不要害怕失败和挫折。只有 通过尝试,才能发现自己的潜力和特长。
总结经验
在挑战中发掘闪光点后,要及时总结经验教训。分析自己在挑战中 的表现和收获,为今后的成长和发展提供借鉴和参考。
小学各年级 我是才艺之星,发现自己的闪光点 主题班会(精)

分享团队合作的经验和感受
分享内容
每个小组在表演结束后,分享他 们在合作过程中的经验和感受, 包括如何克服困难、如何相互支
持等。
倾听与理解
其他同学在倾听分享时,要学会 理解和尊重别人的感受,认识到 每个人在团队中都是不可或缺的
。
反思与成长
通过分享和倾听,同学们可以反 思自己在团队合作中的表现,从 而更好地提升自己的团队协作能
自我认知
帮助学生认识自己的独特之处,包括个性、才能、 兴趣等方面。
优点挖掘
鼓励学生回顾自己的成长经历,找出自己的优点和 长处。
成就展示
让学生展示自己在学业、艺术、体育等方面的成就 ,增强自信心。
分享个人成长中的亮点时刻
80%
成长故事
邀请学生分享个人成长中的有趣 故事、经历或感悟。
100%
亮点回顾
引导学生回顾自己在某个领域取 得的进步和成就,感受成长的喜 悦。
展示个人特长和才艺
绘画、书法、手工制作 等美术类才艺展示
朗诵、演讲、讲故事等 语言类才艺展示
体育、武术、杂技等运 动类才艺展示
唱歌、跳舞、演奏乐器 等表演类才艺展示
分享学习才艺的心得体会
讲述学习才艺的过程 和经历
表达对未来的展望和 计划
分享在才艺学习中的 收获和感悟
03
闪光点发掘与分享
引导学生发现自身闪光点
80%
经验分享
鼓励学生分享自己面对困难、挑 战时的经验和心得,促进彼此学 习。
鼓励学生相互认可和赞赏
互相点赞
组织学生进行互动,互相点赞 ,表达对彼此的欣赏和认可。
团队合作
让学生在小组活动中体验团队 合作的重要性,学会欣赏和尊 重他人。
小学各年级 我是才艺之星,发现自己的闪光点 主题班会

寻求帮助与支持
分享自己在遇到困难时,如何向老 师、家长或朋友寻求帮助和支持, 共同克服难题的过程。
不断反思与改进
讲述自己在训练和比赛中不断反思 自己的表现,找出不足并加以改进 的经历,展现自己的进步和成长。
对未来目标的展望
设定更高远的目标
分享自己未来的目标和计划,如参加更高级别的比赛、考取专业 证书等,展现自己的雄心壮志。
倾听与表达
鼓励成员积极倾听他人的 意见,同时勇于表达自己 的看法,促进团队内部的 沟通和理解。
协作互助
强调团队成员间的协作和 互助精神,鼓励大家共同 解决问题,分享资源和经 验。
小组活动:共同完成一个创意作品或表演节目
创意碰撞
组织小组成员进行头脑风暴,激 发创意灵感,共同构思作品或节
目的主题和内容。
07
总结与闭幕式
对本次班会活动的回顾和总结
活动目的
01
通过“我是才艺之星,发现自己的闪光点”主题班会,让同学
们展示才艺,增强自信,发掘自身潜力。
活动过程
02
在班会中,同学们积极参与,展示了丰富多彩的才艺表演,如
唱歌、跳舞、朗诵、魔术等。
活动效果
03
本次活动取得了圆满成功,同学们在欢乐的氛围中展现了自己
分享自己不断挑战自我、突破极限的 经历,如参加各种比赛和演出,不断 锻炼自己的胆量和表现力。
放弃休息和娱乐时间
描述自己为了才艺训练,放弃了很多 休息和娱乐时间,专注于提升自己的 能力。
克服困难取得进步的经历
面对挫折不气馁
描述自己在才艺之路上遇到的挫 折和困难,以及如何积极面对、 克服这些障碍,最终取得进步的
合作表演
鼓励学生们自由组队,进行合 作表演,培养他们的团队协作 精神和集体荣誉感。
捕捉闪光点主题班会

案例二:优秀班级闪光点分享
班级氛围融洽
优秀班级通常具有和谐的班级氛 围,同学之间互相尊重、关心和 支持,共同为班级荣誉而努力。
班级纪律严明
优秀班级注重纪律管理,能够严格 遵守学校规章制度,形成良好的班 风和学风。
班级活动丰富
优秀班级经常组织各种丰富多彩的 班级活动,如运动会、文艺汇演、 社会实践等,增强班级凝聚力和向 心力。
案例三:优秀教师闪光点分享
教学水平高超
优秀教师通常具有较高的教学水 平和丰富的教学经验,能够因材 施教,帮助学生掌握知识和技能
。
教学方法灵活
优秀教师善于运用多种教学方法 和手段,如多媒体教学、实验教 学、互动式教学等,激发学生的
学习兴趣和积极性。
师德高尚
优秀教师注重师德修养,关爱学 生、尊重学生、信任学生,以身 作则、为人师表,赢得学生的尊
反思与建议
对本次班会的不足之处进行了反思,如时间安排、互动环节等,并提 出了改进建议。
对未来班级建设的展望
持续关注闪光点
班级文化建设
鼓励同学们在日常学习和生活中持续关注 彼此的闪光点,相互学习、共同进步。
希望班级能够形成更加积极向上、团结互 助的文化氛围,让每个同学都能感受到温 暖和力量。
活动丰富性
敬和爱戴。
05
班级建设中的闪光点挖掘与培 养
班级文化建设中的闪光点挖掘
价值观塑造
通过班会等形式,引导学生树立正确的价值观, 形成积极向上的班级文化氛围。
团队精神培养
通过团队活动和竞赛,培养学生的团队合作精神 和集体荣誉感。
班级特色挖掘
发掘班级成员的特长和优势,鼓励他们为班级文 化建设贡献力量。
班级活动组织中的闪光点培养
捕捉闪光点主题班会

感谢您的观看
THANKS
鼓励尝试
鼓励学生勇于尝试新事物 ,发挥自己的特长和优势 。
激励进步
通过激励学生不断进步, 让他们更加自信,不断展 现自己的闪光点。
培养和提升闪光点
提供机会
拓展视野
为学生提供展示自己闪光点的机会, 如参加比赛、演出等。
引导学生拓展视野,了解更多领域的 知识和技能,从而提升自己的闪光点 。
针对性指导
针对学生的特长和优势,提供有针对 性的指导和帮助,让他们更好地发挥 自己的潜力。
04
闪光点在个人成长中的影 响
提高自信心和自尊心
闪光点是个人优势和特长的体现,能够让人们更加自信地面对生活中的挑战和困难 。
发现和肯定自己的闪光点,有助于提高自信心,使人们更加勇敢地追求自己的梦想 和目标。
闪光点还能够增强自尊心,让人们更加珍视自己的价值和尊严,从而更好地维护自 己的心理健康。
增强自我价值和成就感
捕捉闪光点主题班会
汇报人:可编辑 2023-12-20
目录
• 引言 • 闪光点的定义和表现 • 如何捕捉闪光点 • 闪光点在个人成长中的影响 • 闪光点在班级建设中的作用 • 总结与展望
01
引言
主题班会的目的和背景
目的
通过本次主题班会,让学生认识到每个人都有自己的闪光点,增强自信心和自 尊心,促进班级团结和互助。
互相激励和竞争
闪光点可以激发班级成员之间的竞争意识和进取心,形成良好的竞 争氛围,促进班级整体素质的提高。
共同进步
通过关注和表扬班级中的闪光点,可以激励班级成员不断进步,实 现共同成长和发展。
06
总结与展望
总结本次主题班会的内容和收获
内容回顾
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就是那个不经意的早晨 就是那新世纪的钟声 就是那伴着钟声溜进我思想禁区的声音 使我相信 相信那回荡于心空之中的呼喊 使我相信 相信我就是整个人类世界之中最伟大的奇迹 使我相信 相信只要用我无限的潜能与天赋的智慧 就可以点燃心中出人头地的火焰 而这些燃烧着的火焰 就足以让这个世界上的所有的一切都为之震撼 这个声音的名字就叫“自信” 这个声音的名字就叫“自信”
自信
在一个不经意的早晨 一个洒脱大度浑身都是洋溢着透人的 魅力的声音 伴随着新世纪的钟声 偷偷溜进了我思想的禁区 从此 我的心空就失去了往日的宁静 那些曾迷漫了我所有的时间与空间的怯 弱与无能 还有让人一想起来就隐隐作痛的心酸 与失望 都消失地无影无踪再也找不到关于它们的 记忆 就是那个不经意的早晨 就是那个新世纪的钟声 就是那伴着钟声溜进我思想禁区的声音 为天涯孤旅的我 我残淡的生命之旅 带来了坚定的信念与追求的目标 以及向生产向命运挑战的激动与欢乐
谢谢你将信笺开启 请交给十五岁的你 我心里有太多话题 想对你说起 到底为何努力前进 迷失了该走向哪里 只要继续追问 答案就在心里 波涛汹涌的青春海 虽然也会经历重重困难 但要坚持勇往直前 让梦想的船驶向彼岸 此刻 不要再放弃 不要再哭泣 若感到迷茫 即将失去了勇气 聆听自己的声音 我相信我一定可以 就算长大成人了 我也会伤心 也会难以入眠 在漫长的夜里 而我却活在这里 人生苦涩又甜蜜 人生中的一切 发生过的事都有它的意义 请不要畏惧 大胆地用心来把梦想孕育
说明: A型 你的自信度为76%--100% 也许你有些过于自信,但是你那超人的挑战精神使你保持着很好的精神 状态 B型 你的自信度为50%--75% 无论何时,你总是对自己充满信心,对于什么事都保持乐观的态度,明 天永远是充满希望一天。因此,你总能够保持积极向上的精神状态。 C型 你的自信度为26%--50% 尽管你总是想干这个,又想干那个,但常因没有太大的把握,自信 心不强,所以一到关键时候就打起了退堂鼓。也许,你应该静下心 来,稍稍调整一下自己的情绪。 D型 你的自信不足25% 你对自己的信心可不多呀!由于缺乏自信,许多本来可以成功 的事情在你手中却不能很好地完成,许多机会也因此而白白溜 掉了。
一年以后我们踏上了各自的旅途 虽然经历过不同的故事 仍记得海边的约定 还想听你任性的说要带我去环游世界 就算整个世界都改变 也不改变为你勇敢的自己 给你我的心作纪念 这份爱任何时刻你打开都新鲜 有我陪伴多苦都变成甜 睁开眼就看见永远 给我你的心作纪念 我的梦有你的祝福才能够完全 风浪再大我也会勇往直前 我们的爱镶在青春的纪念册 给你我的心作纪念 这份爱任何时刻你打开都新鲜 有我陪伴多苦都变成甜 睁开眼就看见永远 给我你的心作纪念 我的梦有你的祝福才能够完全 风浪再大我也会勇往直前 back
1.用一张小纸条写下你身边同学的3个优点, 1.用一张小纸条写下你身边同学的3个优点,在纸 用一张小纸条写下你身边同学的 上写出在座班上其中一位同学的的特征,比如, 上写出在座班上其中一位同学的的特征,比如,某 人班上的职务,为人,外貌等等, 人班上的职务,为人,外貌等等,最后在纸的右上 角那位同学的名字。 角那位同学的名字。 2.写完后,跟着音乐传球,当音乐停时, 2.写完后,跟着音乐传球,当音乐停时,手拿着球 写完后 的同学站起来,并把你写的纸条交给主持人, 的同学站起来,并把你写的纸条交给主持人,主持 人把纸条内容读出来, 人把纸条内容读出来,让大家猜这是班上的哪位同 学
小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优 秀指挥家大赛的决赛中,他按照评委会给的乐谱指挥演奏, 敏锐地发现了不和谐的声音。起初以为是乐队演奏出了错 误,就停下来重新演奏,但还是不对。他觉得是乐谱有问 题。这时,在场的作曲家和评委会的权威士坚持说乐谱绝 对没有问题,是他错了。面对一大批音乐大师和权威人士, 他思考再三,最后斩钉截铁地大声说“不!一定是乐谱错 了”,话音刚落,评委席上的评委们立即站起来,报以热 烈的掌声,祝贺他大赛夺冠。 这是为什么呢? 原来,这是评委们精心设计的“圈套”,以此来检验 指挥家在发现乐谱错误并遭到权威人士“否定”的情况下, 能否坚持自己的正确主张。前两位参加决赛的指挥家虽然 也发现错误,但终因随声附和权威们的意见而被淘汰。小 泽征尔却因充满自信摘取了世界指挥家大赛的桂冠。
)
计分: 计分: 把各项得分相加。 “√”得2分,“×”得0分,“△”得1分,把各项得分相加。 得 分属于A 17分属于 分属于B 18-29分属于 分属于C 30-34分属于 分属于D 0-7分属于A型, 8-17分属于B型, 18-29分属于C型 ,30-34分属于D型。 你的得分是 ,属于 型。
在我们身边,其实也有像小泽征尔这样自信的人, 在我们身边,其实也有像小泽征尔这样自信的人,就是我们 班环保时装秀的两位同学——阙子才、朱晓敏。他们虽然成绩不出 阙子才、 班环保时装秀的两位同学 阙子才 朱晓敏。 但是他们都能够站上舞台,那是因为他们有着一种神奇的力量: 众,但是他们都能够站上舞台,那是因为他们有着一种神奇的力量: 相信自己。 相信自己。 他们把每一次演出都看成是一项神圣的使命, 他们把每一次演出都看成是一项神圣的使命,不论过程是多 么的困难,需要多艰难的训练,他们始终用积极负责的态度去进行, 么的困难,需要多艰难的训练,他们始终用积极负责的态度去进行, 他们坚信,只要负起责任,就一定能够完成目标。 他们坚信,只要负起责任,就一定能够完成目标。为了一个表情动 可能要重复十几次,但他们从未放弃。 作,可能要重复十几次,但他们从未放弃。 即使像Leo Kottke(指弹吉他大师)这样有着丰富演出经验 即使像 (指弹吉他大师) 的人,也需要克服怯场情绪。有些人是天生的艺人、社交高手,他 的人,也需要克服怯场情绪。有些人是天生的艺人、社交高手, 们最喜欢表演。但是对我们大多数人来说, 们最喜欢表演。但是对我们大多数人来说,要培养自信心是需要花 费一些时间和体验的。 费一些时间和体验的。 而他们学会把自己上台之前感到的战战兢兢当做是一种障碍 或者是缺乏经验的一个信号, 或者是缺乏经验的一个信号,把自己在演出之前感到的紧张看做是 能使自己振奋的东西。 能使自己振奋的东西。他们这些心里的小兔子就像是一种能量的源 他们的勇气帮助他们表现得比平时更好。 泉,他们的勇气帮助他们表现得比平时更好。
哪位同学能 够回答这个 问题呢?
1.在课堂上回答老师的问题, 在课堂上回答老师的问题, 在课堂上回答老师的问题 明明知道答案的, 明明知道考试又不及 格了,太笨 了我 2.考试不及格,认为自己很笨
还是算了吧,比 我有才的人那么 多,学生会也不 缺我一个人
la la la la la la la la la la la la la la la la la la keep on believing keep on believing keep on believing keep on believing 快要认输了 快要哭出了 就快要迷失了 通往未来的路 谁值得我依附 谁能带我走出迷途 此刻 不要再放弃 不要再哭泣 若感到迷茫 即将失去了勇气 聆听自己的声音 我相信我一定可以 决不能放弃 决不能哭泣 就像快要消失了一般的勇气 聆听自己的声音 一直向前就可以 一直向前就可以 致在读这封信的你 当你听完我的倾诉 我给你这珍贵礼物 祝你永远幸福 back
要全面、客观地认识自己, 知自己的潜能、优势,需要树立 自信心。如果不能全面、正确地 认识自己,就会产生两种心理: 一是自卑心理,二是自负心理。 自知才能自信,才能自强,才能 达到成功的彼岸。 你自信吗?
自信是我们对明天绝对的保证,它会使你对任何事情都信心百倍,也会令你 更加光彩照人。那么,你想不想知道自己是否有足够自信心呢?请如实回答 下面的问题。如果认为符合你的情况画“√”,不符合画“×”,两者都差 不多或无法判别则画“△”。
信,给十五岁的自己 无赖 青春纪念册 欧楚琪 武术表演 大地
给你我的心作纪念 这份爱任何时刻你打开都新鲜 有我陪伴多苦都变成甜 睁开眼就看见永远 给我你的心作纪念 我的梦有你的祝福才能够完全 风浪再大我也会勇往直前 我们的爱镶在青春的纪念册 去年夏天数着贝壳和浪花的海边 我们祈祷着明年的今天 还能够保持这样无忧笑脸 你是夏天有海风吹过棕榈的蓝天 让我忘记了眼泪有多咸 你一出现就是晴天 还想听你任性的说 要带我去环游世界 就算整个世界都改变 也不改变为你勇敢的自己 给你我的心作纪念这份爱 任何时刻你打开都新鲜 有我陪伴多苦都变成甜 睁开眼就看见永远 给我你的心作纪念 我的梦有你的祝福才能够完全 风浪再大我也会勇往直前 我们的爱镶在青春的纪念册
多数同学表示自己对自己了解不深, 多数同学表示自己对自己了解不深,没想到自己 在同学眼里还挺不错的。既然自己那么好, 在同学眼里还挺不错的。既然自己那么好,那就该好 好地珍惜自己,把握每一次机会,是自己更优秀。 好地珍惜自己,把握每一次机会,是自己更优秀。也 有同学评价自己一直很自卑,觉得浑身是缺点, 有同学评价自己一直很自卑,觉得浑身是缺点,做什 么事都没有自信, 么事都没有自信,现在通过同学 们对自己的评价, 们对自己的评价,我们可以更全 面地了解了自己, 面地了解了自己,以后在学 习上信心倍增了。所以, 习上信心倍增了。所以,在 平时的为人处事中, 平时的为人处事中,同学 们完全可以满怀信心地对 自己说: 自己说:
3.学生会招人,心里很想参加,却不敢
你有过这样的经历吗?
请你想一想: 请你想一想: 1、你认为自己漂亮(英俊)吗? 你认为自己漂亮(英俊) 2、你是班级中出色的一员吗? 你是班级中出色的一员吗? 3、你是班中必不可缺的一员吗? 你是班中必不可缺的一员吗? 4、你是否总担心某一件事情做不好? 你是否总担心某一件事情做不好? 5、你能实现心中的理想吗? 你能实现心中的理想吗?
1.如果遇到不认识的字就立刻向别人请教。( ) 2.从朋友那儿借来钱后就不想还了。( ) 3.如果早上起得早的话,会把家里人也叫起来。( ) 4.如果做某一件事不断出差错,你就不想再做下去,而是想另换一件事做。( 5.你是独生子女。( ) 6.总是喜欢和别人一起吃饭。( ) 7.不喜欢一个人玩。( ) 8.每天最少要给别人打一次电话。( ) 9.如果心里有什么难受的事便立刻哭起来。( ) 10.看电影、电视剧会感动得哭。( ) 11.在床边经常放有布娃娃等小玩意儿。( ) 12.家里养着猫或狗等宠物。( ) 13.觉得自己什么时候都不能离开父母。( ) 14.如果碰到什么困难,立刻会有人来帮助你。( ) 15.常常去触摸别人的身体,如爱拍别人的肩,摸别人的头等。( ) 16.从不愿把自己的东西借给别人。( ) 17.一旦失败会给你带来很大的打击。( )