PEP四年级下册英语Unit2导学案
PEP四年级下册英语Unit2导学案
Unit 2:Wha? A Let’s learn Let’s do导学案（第一课时）
温馨寄语：The man is nevld to learn.(活到老，学到老。)
一．学习目标
1.听、说、认读单词lunch,English class,music
class,PE class,breakfast,d2.能听懂、会说：Wha?
It’s …. It’….并能在实际情景中进行应用。w教育学生要严格遵守学校的规章制度，按时作息。
二．知识链接：
1.What time…?表示“询问具体的时间”，也可以说成What’?其
答语是：It’s….,如：--Wha?/ What’?(现在几点
了？)—It’s 7 o’clock.(七点。)
原来我们还学过一个词：when意思是：“什么时候”两个都可以用来询问时
间，但是when问时间问的较广，what time…?表示的时间精确。
三．自主预习
1.根据音标拼单词。 2.lunch， music class，English class，breakfast， dinner， P.E. class
2.拼一拼，背一背。
3.自读课文，不理解的地方红笔表示根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。听录音，跟读课文。
四．合作探究：
1.你能流利朗读Let’s learn和Let’s do的对话吗？大声读出来吧！
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 小组长检查。
2.根据Let’s learn中图示，设计对话，进行练习。
五．课堂检测：
（一）根据汉语提示写英语。
午餐＿＿＿＿＿ 英语课＿＿＿＿＿＿音乐课＿＿＿＿＿
体育课＿＿＿＿＿＿早餐＿＿＿＿＿＿ 正餐＿＿＿＿＿＿
（二）搭配句子。
（ ） 1.It’breakfa（ ） 2.It’lu（ ） 3.It’PE
cla（ ） 4.It’glish cla（ ） 5.It’usic class. A.Let’s havB.Let’s dlLet’s read and wD.Let’s
jump and ruLet’s sing and da六．学后反思：
预习（无效 有效 高效） 交流（被动 积极 主导）展示
（倾听 参加 精彩） 达标（不达标 基本达标 完全达标）
课题：Unit 2 Wha?A Let’s talk 导学案（第二课时）
温馨寄语：Dg by halves.(凡是不可半途而废。)
一． 学习目标
1.准确理解对话内容，并掌握重点句型：--Wha?—It’s 6 o’clock. It’dinner.的正确书写和灵活运用。
2.了解处于不同时区的国家时间上的差别。
二．知识链接ver意思是：结束。例句：Class is
ov2. kid/kid/,意思是：小孩。复数是：kids，同义词：childlock,意思是：钟表。复数是：clocks.例句：Ten
clocks.十只钟表。
o’clock意思是：….点钟，例：5：00=five
o’clock五点钟。
三． 自主预习自读课文，不理解的地方红笔表示.
2. 根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。听录音，跟读课文。 四．合作探究
1.你能流利朗读Let’s talk的对话吗？大声读给你的同学听吧！
1) 小组内自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）小组内分角色表演对话。
2. 根据P14页Let’s play图示了解不同时区的国家时间上的差别。
五．课堂检测
（一）我会选择填空
（ ）1.＿＿＿＿w? –It’s 9 o’clA.When B.How
C.Wha( ) 2.Let’s go＿＿＿the paA.to B.a( ) 3.Let’s＿＿＿＿＿＿＿.
A.play football
B.to play footballlaying football
( ) 4.It’s time＿＿＿dA.to B.for C.at
( 二 )连词成句l over ( . )
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
1.go to let’s playground the ( . )
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.time whaw ( ? )
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿’s d( . ) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六．学后反思
预习（无效 有效 高效） 交流（被动 积极 主导）展示
（倾听 参加 精彩） 达标（不达标 基本达标 完全达标）
课题：Unit 2 Wha? A Let’s spell导学案 （第三课时）
温馨寄语：Tulworld.(时间是世界的灵魂。)
一．学习目标
1.学习字母组合ir,ur在单词中的发音。
2.会唱歌曲“It’s twelve o’clock”。
3.通过对的学习，铺垫新句型：It’get up.
二．学习重难点
总结字母组合ir,ur的发音规则
三． 自主预习
1．听录音，读一读,并总结发音规则。
girl bird nurse hamburger
2.听录音，学歌曲，比一比谁唱的好。
3．听录音，跟读故事，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好。
四．合作探究
1.我能流利朗读“Let’s spell”的发音。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。 3) 组长检查。
2.Read,listen and circle.(课本第十六页)Look,listen and write (课本第十六页)
五．课堂检测
（一）听音补充单词
g_ _l b_ _d n_ _se hamb_ _g(二)阅读短文，判断句子正（T）误（F）。
I’m John.It’s 6:30.It’get
up.It’:00.It’breakfast.I havlass at
9:00.It’s 10:00.It’glish class.At 12:00I have
lunch at school dining hall(学校食堂).It’:00aI
play basketballlayground.I
have dinner at 6:00.I go to bed at 9:30vening.
( ) 1.I get up at 6:30.
( ) 2.I have breakfast at 7:30.
( ) 3.It’s 10:00.It’la( ) 4.I play basketball
at 4:00a( ) 5.I go to bed at 9:00vening.
六．学后反思：
预习（无效 有效 高效） 交流（被动 积极 主导）
展示（倾听 参加 精彩） 达标（不达标 基本达标 完全达
标） 课题：Unit 2 Wha? B Let’s learn 导学案 （第四课时）
温馨寄语：A good beginning is half done.(良好的开端是成功的一半。)
一．学习目标
1.听、说、认读单词 get up,gl,go home,go to bed.并能在语境中恰当运用。
2.灵活运用句型： It’/二． 学习重难点
让学生熟练掌握“学习目标2”句型的用法。
三．自主预习
1．根据音标拼读单词。
get up,gl,go home,go to bed
2．拼一拼，背一背。
3.口头翻译课文。
4．听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好。
四．合作探究
1.我能流利朗读“Let’s learn”的对话。
1) 自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）男女分组读。 4) 组长检查读。
2.我会根据课文中内容，设计新对话，进行练习。
3.两人一组操练Let’s play
五．课堂检测 （一）根据汉意写出下列单词
1.起床＿＿＿＿＿ 2.去上学＿＿＿＿ 3.回家＿＿＿＿
4.上床睡觉＿＿＿＿＿＿＿
（二） 我会选择填空。
（ ）1.Whaw ? --＿＿＿＿＿.
A.It’’clock B.Three cl( ) 2.It’usic
class.Let’s sing ＿＿＿daA.and B./ C.but
( ) 3.You have to go to＿＿＿bA.bed B.school( )
4.Let’s ＿＿＿＿＿＿＿.
A.gB.g六．学后反思：
预习（无效 有效 高效） 交流（被动 积极 主导）
展示（倾听 参加 精彩） 达标（不达标 基本达标 完全达
标）
课题：Unit 2 Wha? B Let’s talk导学案 （第五课时）
一．学习目标
1．能理解并区别以下两个句型：It’gl.It’glish
cla二． 学习重难点
掌握学习目标1重点句子的正确书写和灵活运用。
三．自主预习
1.自读课文，圈出不明白的内容。 2.老师对学生不明白的问题点拨指导。
3.听录音，默读课文。
4．听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好。
四．合作探究
1.我能流利朗读“Let’s talk”的对话。
1) 自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）分角色表演对话。 4) 上台展示。
2.两人一组操练Let’s play中对话。
五． 课堂检测
（一）连词成句。’s get to up ( . )
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2. is breakfast ready ( . )
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿wha( ? )
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿’s
Engllass ( . )
PEP四年级下册英语Unit2导学案
PEP四年级下册英语Unit2导学案
Unit 2:Wha? A Let’s learn Let’s do导学案（第一课时）
温馨寄语：The man is nevld to learn.(活到老，学到老。)
一．学习目标
1.听、说、认读单词lunch,English class,music
class,PE class,breakfast,d2.能听懂、会说：Wha?
It’s …. It’….并能在实际情景中进行应用。w教育学生要严格遵守学校的规章制度，按时作息。
二．知识链接：
1.What time…?表示“询问具体的时间”，也可以说成What’?其
答语是：It’s….,如：--Wha?/ What’?(现在几点
了？)—It’s 7 o’clock.(七点。)
原来我们还学过一个词：when意思是：“什么时候”两个都可以用来询问时
间，但是when问时间问的较广，what time…?表示的时间精确。
三．自主预习
1.根据音标拼单词。 2.lunch， music class，English class，breakfast， dinner， P.E. class
2.拼一拼，背一背。
3.自读课文，不理解的地方红笔表示根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。听录音，跟读课文。
四．合作探究：
1.你能流利朗读Let’s learn和Let’s do的对话吗？大声读出来吧！
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 小组长检查。
2.根据Let’s learn中图示，设计对话，进行练习。
五．课堂检测：
（一）根据汉语提示写英语。
Pep四年级的英语下册的unit2知识点及练习.docx
教学辅导教案
学科： 授 ： 13 年 7 月 日 星期
姓 名 性 年 第 次
教 学 4B unit2
内 容
重 点 、句型、重点知
点
教 学 掌握并运用所学
目
性 授
Unit 2 What time is it?
重点词汇
lunch 午餐 English class 英 music class 音 breakfast 早餐
dinner 晚餐 P.E class 体育 get up 起床 go to school 去上学
go to bed 睡 go home 回家
one two three four fivesix seven eight nine ten
it ’ s=it is （ math ChineseEnglish P.E music ） class
重点句型
What time is it? 几点 了？
It ’ s nine o ’ clock. 在九点。
It ’ s time for English class. 上英 了。
School is over. Let’ s go to the playground. 放学了， 我 去操 吧！
It ’ s time to go to school. 去学校了
重要知识点：
1、同 ： supper ===dinner 晚 2、say ( 第三人称 数 )----says 3、同 句： Whattime is it? ===What’s the time? 在几点了？ 4、Let ’ s ⋯后面直接跟 的原形。如： Let ’s go! 我 走吧！ Let ’ s clean the classroom. 我 打 教室吧！ 5、It ’s time for ⋯后面跟名 。如： It ’ s time for dinner. 吃晚 了。 It ’s time for English class. 上英 了。 It ’s time to ⋯后面跟 。如： It ’ s time to eat dinner. 吃晚 了。 It ’s time to have English class. 上英 了。
PEP新版四年级英语下册第四单元导学案
pep新版四年级英语下册第四单元导学案
四年级 英语导学案
课题 Unit4At the farm 总课时 6 课时 Lesson1
年级 四 主备人 授课人 课型 新授 班级
教学方法 情景教学法 学习准备 教师准备 录音机和录音带，图片 学生准备 笔和纸，词卡 学习目标 知识目标 能听、说、认读单词：tomato、green beans、potato、carrot以及它们复数形式。
能力目标 能听懂会说句子：look at the green beans,They’re so long.Yes,and the
potatoes are big. 情感态度 培养学生积极与他人合作优良品质。
重 点 难 点 新词汇听 说 认读. 单词tomato和potato复数形式。
导学过程 导学过程
二次备课 自主学习
课前复习： 复习前面学过有关食物和水果名称单词 课前预习： 试读Let’s learn中单词 全体学生呼英语励志口号： No pains.No gains .（没有付出就没有收获）
热身、复习：
1. 请学生欣赏Let’s chant部分歌谣，教师要根据歌词适时举起相应图片。
三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
1.板书课题
2.展示本课教学目标 知识目标 能听、说、认读单词：tomato、green beans、potato、carrot以及它们复数形式。 能力目标 能听懂会说句子：look at the green
beans,They’re so long.Yes,and the potatoes are big. 情感态度 培养学生积极与他人合作优良品质。 。
四、导入并指导学习新内容：
1、教师手举一个西红柿，说：I like tomatoes. Do you like tomatoes?引导学生用I
精编鲁科版四年级下册英语全册1——6单元导学案设计（24课时）
鲁科版四年级下册英语全册1——6单元导学案设计
第一单元导学案
（4课时）
Unitl Countries 第一课时
【学习内容】
1 .Listen and say 2. Let's talk 3.Let's do
【学习目标】
1. 学习单词：
China, Canada, the U.S., Britain, from；
学习句型：
Where are you from? Vm from....
2. 能够听、说、读、写词汇：
China, Canada, the U.S., Britain, from；
能够运用句型：
Where are you from? Vm from....谈论国家。
3. 学会运用所学句型询问对方的国籍。
【学习过程】
—、旧知回顾
1. Let9s translate.读一读，译一译。
welcomeChinesename
wherewhatmy
you_____________your_____________ me_________
2.读一读，试着翻译。
Welcome to Beijing. _________________________________________
Fm Li Ming. ________________________________________________
What's your name? _________________________________________
Nice to meet you .
____________________________________________二' 预习导航
1. 阅读
Listen and say,试选择合适答案。
(1) Welcome to .
A. China B. Canada C. Britain
(2) —Who is from the U.S. ? 一 .
A. Jim B. Mike C. Mary
2. 选择对应的汉语意思。
四年级下册英语教案：Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish∣外研版(三起)
1 Module 1 Unit 2 He's cool
导学案
一、教学目标：
1）学习并能口头运用This is my big brother. He’s cool. 这类鱼据介绍家人，并说明其像个特征。
2）学习并能识别运用单词cool, little , cute.能根据提示书写father,
mother.
3) 学习歌谣This is a little girl要求学生会背诵歌谣。
二、教学重点：
1.词汇：cool, little , cute.
2.句型：“This is …”以及 “ He/She is very naughty /nice.”
三、学习检测
一、翻译
( )1.cool A．冷的 B．酷的
( )2.clever A．漂亮的 B．聪明的
( )3.nice A．害羞的 B．友善的
( )4.naughty A．可爱的 B．淘气的
( )5.little A．小的 B．大的
二、英汉短语互译。(18分)
1. my mother
2 2.我的叔叔
3.a bit shy
4.my little sister
5.little and cute
6.一位淘气的医生
三、判断下列图片与句子是(T)否(F)相符。(10分)
( )1.This cat is very cute.
( )2.Look！The dog is very naughty.
( )3.This little girl is a bit shy.
四、做一做
（1） This is
这是我的阿姨。 她非常好。
（2） This is
这是我的叔叔。 他非常聪明。
（3） This is .
PEP人教版四年级英语下册第一单元导学案全
人教版小学英语四年级下册导学案
Unit 1 My school
第一课时 Part A Let’s learn
第一部分 ：学习目标
1.能够简单介绍学校校舍分布情况，会询问课室的位置。
如：Where is the library? It’on the ….
2.能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library .Read a book .…
第二部分：学习重难点
让学生熟练掌握“Where is the … ? It’on the …. ”的用法。
第三部分：自主预习
1.听读练习：认真听录音并跟读P5词句两遍，然后试着读出下列单词，圈出你不会读的单词。
floor teacher’s office library first
second garden water football flower quiet
2.听读句子两边，跟读一遍，试着自己读出来，并按正确发音模仿句子一遍。
ChenJie: Where’s the library?
Amy: It’s on the first floor.
3.认真听Let’s do. 并跟读句子一遍，跟音乐模仿发音一遍。自由读2分钟。
Go to the library. Read a book.
Go to the teachers’ office. Say hello. 人教版小学英语四年级下册导学案
Go to the playground . Play football.
Go to the garden. Water the flowers.
第四部分：课堂检测
1.单词理解：对照汉语，读词并连线。
floor teacher’s office library first second garden
花园 第一 图书馆 办公室 第二 地板
(整理)外研版小学四年级英语下册导学案全册.
市解放路小学四年级英语导学案（下）
课题：Module1 Unit1 She’s a nice teacher. 主备人：
班级： 姓 名：
学习目标：
1.对自己所熟知的人物、动物等进行外观、性格等方面的描述。
2.学习目标语句：This is …\He’s/She’s…\He’s/She’s a/ an …
3.识别单词：nice,shy,clever,naughty,bad,call,answer
导学过程：
一、 ]
二、 自主学习，合作探究
1.听录音，找出panda的四位朋友分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）.
2.完成连线
Maomao a clever pupil
Ms Smart nice and shy
Xiaoyong naughty
Parrot a nice teacher
二、精讲点拨，深入理解
^
1.根据汉语写出单词：友好的 聪明的 害羞的
淘气的 坏的
2.在介绍某人时，我们常常用到的句子有：
三、 达标检测：
，
（一）单项选择
( ) is Amy. _________very nice.
A. She’s B. He’s
( ) is a very naughty__________.
A. panda B. bird
( ) is my________. She’s very cute.
外研版四年级英语下册导学案
--------- ---------- 外研版小学英语四年级下册
禹城市解放路小学四年级英语导学案（下）
课题：Module1Unit1 She’saniceteacher.主备人：
班级： 姓
名：
学习目标：
1.对自己所熟知的人物、动物等进行外观、性格等方面的描述。
2.学习目标语句：Thisis⋯\He’s/She’s⋯\He’s/She’sa/an⋯
3.识别单词：nice,shy,clever,naughty,bad,call,answer
导学过程：
一、 自主学习，合作探究
1.听录音，找出 panda的四位朋友分别是（ ）、（ ）、
（ ）、（ ）.
2.完成连线
Maomao acleverpupil
MsSmart niceandshy
Xiaoyong naughty
Parrot aniceteacher
二、精讲点拨，深入理解
1.根据汉语写出单词：友好的 聪明的 害羞的
淘气的 坏的
2.在介绍某人时，我们常常用到的句子有：
-1- --------- ---------- 外研版小学英语四年级下册
三、 达标检测：
（一）单项选择
( )1.ThisisAmy._________very nice.
A.She’s B.He’s
( )2.Parrotisaverynaughty__________.
A.panda B.bird
( )3.Thisismy________.She ’sverycute.
A.brother B.sister
( )4.He’sanaughty_________.
A.boy B.girl
( )5.ThisisXiaoyong._______veryclever.
A.She’s B.He’s
（二）情景问答
( )1.Areyouclever?
( )2.What ’syourname?
( )3.IsParrotanaughtybird?
外研版四年级下册英语教案module2unit1London,is,a,big,city教案
外研版四年级下册英语教案module2unit1London,is,a,big,city教案
篇一：四年级英语下册 Module 2 Unit1教案 (新版)外研版
篇二：2021春四年级英语下册 Module 2 Unit 1 London is a
big city导学案 外研版(三起)
Module 2 Unit 1 London is a big city
课题：Module1 unit1 London is a big city.
奋斗目标：1、能正确认读新短语。
2、掌握重点句型：”This is...?””It’s...?”
重点：文中涉及到的重点单词。
难点：运用重点句型：”This is?””It’s...?”所述景物名称及特点。
学法指导：讲解，小组合作练习
预习案
英汉互译
1.城市____________2.whose____________3.美丽的____________
4.close____________5.船 6.queen____________
探究案
1.It’s a book about London.意为：____________________.句中“about“意为：____________ 2.Is it your house?意为：__________________.它是一个一般疑问句，作肯定回答为 Yes,.否定回答为____________
3.Whose house is it ?句中whose 意为_____________ .就某一物品是谁的通过提问，后接名词。
例如：Whose pen is it?这是谁的书？
4.It’s the Queen’s house.本句中Queen’s意为__________像这样的用法，
PEP版四年级英语下册第一单元导学案第六课时
年 级 四年级 课 题 Unit1 My school 主备人 审核人
教学内容 Unit1BReadand write 课时 第六课时 时 间
学习目标（含重、te难点）：1.我能读懂四组句子，按意群和正确的语音语调读句子。
2.我能依示范正确仿写句子。重、难点预测：按意群阅读及规范书写句子。
知识问题化，问题层次化（6:2:1:1）
一、课前预习
1.请同学翻开课本P9，跟录音读5遍。
2. 你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！
(1)Do you have a library?
(2)The library is on the second floor.
(3)Where is the teachers’ office?
(4)The teachers’ office is next to the library.
(5)Classroom 1 is under the teachers’ office.
2.你能说一说如何正确书写英语句子吗？
二、 复习旧知
复习单词：second/first floor, teacher’s office, library,computer room ，music room，
art room， playground，gym。
复习句型：Where is the library? It’s on the first floor.
Do you have a music room? Yes，we do. It’s on the first floor.
三、自主学习
1.读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课.
2.、听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。
3.带问题听录音。(判断对错）
1) Do you have a library?No.we don’t.( )