部编版一年级语文上册第三单元复习课件

人教部编版一年级上册语文第三单元复习教案

2024秋季新教材部编版一年级上册语文第三单元-语文园地三教案

【教学目标】1.了解课程表及课程名称，认识“午、语、文”等8个字和人字头，会写“午、下”2个字。2.通过多种方式摆字母，记忆拼音的形。在比较中读准平舌音和翘舌音。3.能正确拼读音节词，并能根据音节词做动作。4.能正确认读动物名称和数量短语。5.能积累含有数字的成语。6.在大人的帮助下，能正确朗读《谁会飞》，感受阅读的乐趣。【教学重难点】1.结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。2.能区分易混淆的音节词，并将事物作简单的分类。【教学准备】多媒体课件、拼音卡片、声调卡片【教学课时】2-3课时第1课时◆课时目标1.了解课程表及课程名称，认识“午、语、文”等8个字和人字头，会写“午、下”2个字。2.通过多种方式摆字母，记忆拼音的形。在比较中读准平舌音和翘舌音。3.能正确拼读音节词，并能根据音节词做动作。◆教学过程一、闯第一关，识字加油站1.出示课程表，学看课程表。（1）师：同学们，今天是星期几？今天要上哪些课呢？你是怎么知道的？这里有一张课程表，我们一起来认识认识。（2）交流课程名称。提问：课程表中有哪些课程名称？技巧点拨：课程表上不会认的字可以结合课本的封面去认识。（3）师：书中的课程表中横的第一行是什么内容？竖的第一列是什么内第三单元语文园地三容？随文认识“午”。（2）查看课程表。我们一起来看看自己班级的课程表，星期三有什么课？要准备哪些书本呢？（4）小结：学会看课程表，同学们以后就可以对照课程表，自己整理书包了，并且提前作好上课准备。2.认读生字。（1）课件出示生字，学生根据拼音认读。教师范读，学生跟读。（2）认读“星期”。①师：这张课程表中，一个星期要上几天课？（5天）有哪五天？（星期一、星期二、星期三、星期四、星期五）②借助图片，组词认读。（3）认读“语文”。①出示词语，提问：我们在前面的哪一课中见过这两个字？（起始单元“我爱学语文”）②练习组词。你还会给“语”和“文”组什么词呢？（语文、词语；文具、课文）③圈画“语文”。看课程表，把所有的“语文”圈出来。（4）认读“数”。①读准字音。教师范读，引导学生注意“数”是翘舌音。②看课程表，数数每周有多少节数学课。③拿出数学书，找找封面上“数学”两个字，指给同桌看。④练习组词。你还会给“数”字组什么词？（数字、数学）（4）认读“写”和“会”，说词语说句子。认识人字头。3.指名读，开火车读。4.指导书写“午”和“下”。（1）在书写“午”时，撇画短斜。上横短，下横长，两横距离适中。竖画正直，居中。（2）在书写“下”时，竖画稍长于横画，竖居横的正中，直而正。点靠上。二、闯第二关，用拼音1.摆声母。（1）出示课件，引导观察。师：这些字母，是用什么摆成的？（我发现：手可以摆成声母c,一根绳子可以摆成声母s，两根小棒可以声母x。）（2）小组或同桌合作，用手势或材料摆声母。比一比，哪个小组摆得最多、摆得最像。（3）游戏：我摆你猜。邀请学生上台摆声母形状，其他同学举手猜声母。①手指操：用手可以比划出各种声母。（用手还可以摆出b、p）②绳子造型：准备绳子，绕成字母的样子。(用绳子还可以摆出n、r)③小棒造型：准备小棒，摆成字母的样子。(用小棒还可以摆出z、l)2.对比读。（1）出示声母，引导观察。师：读一读这些声母，你有什么发现？（前面是平舌音，后面是翘舌音）读得时候，我们需要注意什么呢？（2）出示音节词，多种形式读。3.做动作。（1）出示音节词。①学生自主拼读。②采用同桌互帮互读、开火车拼读、齐读。③教师指导轻声的读法，学生模仿。（2）做“你读我做”的游戏。一人拼读音节，一人做动作，然后互换。第2课时◆课时目标1.能正确认读动物名称和数量短语。2.能积累含有数字的成语。3.在大人的帮助下，能正确朗读《谁会飞》，感受阅读的乐趣。◆教学过程一、复习巩固，引入新课复习声母、韵母和整体认读音节。二、闯第三关，字词句运用、日积月累1.观察图片，认读量词。师：找一找，图画中有哪些景物？（教师指导寻找景物的方法，可以从左往右，从上往下等）说一说，把景物连起来说成完整的句子。2.读一读已经学过的数字“一、四、七”，再提问：“数一数，图画中有多少山？多少树？多少鸽子？多少花？”引导学生数了之后，再用课本中的4个数量短语回答：“一座山、一棵树、四只鸽子、七朵花。”3.用简单的数量短语说说教室里、家里等场所中的事物。4.课件出示含有数字的词语。（1）借助拼读，学生自由读，同桌互读。（2）教师讲解例句。一模一样：这对双胞胎长得一模一样,分不清谁是姐姐谁是妹妹。一心一意：三心二意是学不好的,一定要一心一意才行。独一无二：卢沟桥的设计造型精巧,在世界上可以说是独一无二的。三头六臂：悟空有七十二变,哪吒能变三头六臂。五颜六色：春天来了，公园里盛开着五颜六色的鲜花，美丽极了十全十美：他做任何事情都力求十全十美。（3）拓展词语。五光十色七上八下四面八方三、闯第四关，和大人一起读1.播放儿歌音频，学生聆听欣赏。师：儿歌中写了哪几种动物？2.学生自由朗读儿歌，圈出不认识的字，借助拼音识字。3.指名分小节朗读，教师正音。师：儿歌提出了几个问题？分别是怎样回答的？（1）引导学生用横线画出儿歌中的问句。（2）教师引导学生学习问句的读法。4.教师范读，学生跟读，通过合作朗读一问一答、拍手读、一边做动作一边读等方式，使学生熟练课文。5.编儿歌。教师组织学生分小组讨论：你还喜欢什么动物，也将它写进儿歌里吧！【教学反思】语文园地的教学基本上是对之前学习的复习和提升。在教学中，我对前面学生掌握得还不够的知识点进行了梳理和讲解。除此之外，还通过创设学生熟悉的情境和游戏，调动学生的积极性，进行相对应的拓展学习。在“摆一摆”中，任由同学们发散思维，联系生活中的实物来摆一摆，既锻炼了学生的思维能力和动手能力，又在动手的过程中让学生巩固学习，寓教于乐。

部编版一年级语文上册第三单元知识盘点(含字词、佳句、感知、考点)(有答案)

一、单元语文要素

拼音家园。这是第二个拼音单元，编排了5课拼音，1课学习园地，内容包括9个复韵母、9个鼻韵母和6个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。每课都安排了常用音节、音节词和儿歌，目的是为了巩固所学的韵母，在丰富多样的学习活动中学会准确拼读音节。本单元一共要求认读16个生字，将识字与拼音的学习有机地融为一体，拼音帮助认识生字，汉字帮助读准拼音，学生学以致用，从中体会拼音学习的价值。

二、单元课时目标和主题

篇目

课时目标

人文主题

ai ei

ui 结合情境图、联系生活认读复韵母，编顺口溜、比较的方法识记韵母，拼读音节。(重点是复韵母 ɑi、ei、ui的正确认读；声母和ɑi、ei、ui组成音节的正确拼读。) 本课内容包括ai ei ui三个复韵母及四个声调，还有与声母的二拼三拼音节，两个词语和儿歌。

ao ou

iu 结合课文情境图，编儿歌，做游戏，联系生活中熟悉的事物认读韵母和拼读音节。(重点是复韵母ao ou iu的正确认读；声母和ao ou

iu组成音节的正确拼读。) 本课包括三个复韵母及其四声，还有与声母的二拼三拼音节，四个词语和儿歌。部编一年级第三单元知识盘点 ie üe

er 借助图画，拼读音节、识记韵母。联系生活熟字识记字母。(重点是复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue的正确认读；声母和ie、üe、er 组成音节的认读。) 本课包括三个复韵母及其四声，还有与声母的二拼三拼音节，两个整体认读音节，两个词语和儿歌。

an en

in un

ün 结合情境图、借助图片或学生口语常用词帮助拼读，也可以设计一些有趣的游戏。结合生活经验、联系实物正确拼读。(重点是前鼻韵母和整体认读音节的正确认读；声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读。) 本课包括五个鼻韵母及四声，三个整体认读音节，和声母的拼读音节，三个会认字、四个词语和一首儿歌。

ang

eng

ing

ong 结合情境图，借助常用字，编顺口溜的方法认读和识记韵母，拼读音节。（重点是后鼻韵母和整体认读音节 yinɡ 的正确认读；声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。）本课包括四个鼻韵母及四声，一个整体认读音节，和声母的拼读音节，四个会认字、三个词语和一首儿歌。

部编版一年级语文上册第三单元总复习

一、学习内容

二、复习重点

1.本单元是第二个拼音单元，共安排了5课拼音和1个语文园地，学习内容包括8个复韵母、1个特殊韵母、9个鼻韵母和6个整体认读音节，中间穿插安排了儿歌、词语以及认读字。

2.本单元拼音内容：

复韵母（8个）：αi、ei、ui、αo、ou、iu、ie、üe

特殊韵母（1个）：er

前鼻韵母（5个）：αn、en、in、un、ün

后鼻韵母（4个）：ang、eng、ing、ong

整体认读音节（6个）：ye、yue、yuαn、yin、yun、ying

3.三张表格：

声母表（23个）

韵母表（24个）：

整体认读音节表（16个）：

4.复韵母标调口诀：有 a 不放过, 没 a 找 o、e, iu 并列标在后。

iē ié iě iè üē üé üě üè

5. 标调规则：üe遇到j、q、x，头上两点要去掉。

ü做介母，声母是j、q、x，头上两点也要去掉。

6.变一变：把下面的声母或韵母变成整体认读音节。

zh(zhi)、ch(chi)、sh(shi)、r(ri)、z(zi)、c(ci)、s(si)

i(yi)、u（wu）、ü（yu）、ie(ye)、üe（yue）、an(yuan)、

in（yin）、ün(yun)、ing(ying)

7.本单元三拼音节例举：guai、huai、kuai、guan、kuan、huan、chuan、juan、quan、xuan、jian、qian、xian、qiang、zhuang、chuang、qiong

8.本单元要会认的生字：妹、奶、白、皮、小、桥、台、雪、儿、草、家、是、车、羊、走、也

[说明：会认，会口头组词]

9.轻声词：爸爸、妈妈、妹妹、奶奶、耳朵、尾巴、朋友

部编版一年级语文第三单元复习

天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力

每天练一练一年级下册语文第三单元复习

一、看拼音、写词语。

tā men xiǎo hé shuō mínɡ yě hǎo xuě dì

tīnɡ jiǎnɡ ɡē ɡe dān yī jū zhù zhāo hu

kuài lè wán lè hěn hǎo dānɡ shí yīn yuè

xínɡ dònɡ xǔ duō fēi kuài tīnɡ jiàn xiānɡ yīn

二、选择加点字的正确读音，画“√”。

行．走（xínɡ xín）不信．（xìnɡ xìn）跟．前（ɡēn ɡēnɡ）身．边（shēnɡ shēn）

音乐．（yuè lè）篮．球(lán nán ) 种．田（zhònɡ zhǒnɡ）只．有（zhī zhǐ）

邻．居 (lín línɡ) 安静．（jìnɡ jìn）得．到(dé děi) 跳绳． (shénɡ shén)

三、照样子，补全句子。

1.例：小公鸡（偷偷地）跟在小鸭子后面，也下了水。

（1）小鸭子（）游到小公鸡身边。

（2）小猴子（）跳到了树枝上。

2.例：树很．快乐，喜鹊也很．．快乐。

很，也很。

这样写，句子更加生动。

2024秋季新教材部编版一年级上册语文第三单元-汉语拼音9 y w 教案

【教学目标】1.正确认读声母y、w，读准音，认清形，并能正确书写声母y、w。2.正确认读整体认读音节yi、wu、yu，知道y与ü在一起组成音节时，ü上两点要省略的拼写规则。3.掌握yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。4.正确拼读y、w和单韵母组成的两拼音节。5.借助拼音，正确认读“乌鸦、鸭子、蚂蚁、鱼”4个生词，会认“鱼、鸭、乌、鸦”4个生字。6.正确朗读儿歌《哪座房子最漂亮》。【教学重难点】1.声母y、w和单韵母组成的两拼音节，正确认读带调的整体认读音节。（重点）2.知道y与ü在一起组成音节时，ü上两点要省略的拼写规则。（难点）【教学准备】多媒体课件、音节卡片【教学课时】2课时第1课时◆课时目标1.正确认读声母y和w，读准音，认清形，并能正确书写声母y、w。2.正确认读整体认读音节yi、wu、yu，知道y与ü在一起组成音节时，ü上两点要省略的拼写规则。3.掌握yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。◆教学过程一、复习导入，巩固认读1.集中复习，巩固声母。师：同学们，我们在拼音王国已经认识了很多声母宝宝。来，我们跟它们打个招呼吧！今天我们来学习最后两个声母宝宝，看看它们是谁。2.板书课题，齐读课题。师：这就是我们今天要学习的两个声母。y，是单韵母小i的妈妈，我们叫第三单元汉语拼音⑨yw它大y；w,是单韵母小u的妈妈，我们叫它大w。大y和大w是声母，所以我们也叫它们声母y、w。二、学习声母y、w发音和形1.出示图片，看图说话。师：现在，老师带你们去一个农家小院。你们看到了什么？（五（w）个小朋友在一起做游戏，房子的屋（w）顶真漂亮，一只乌（w）鸦正在大树上休息。）2.读准声母y、w的音。（1）师：你能试着读读这两个声母吗？我们把“衣服”的“衣”读得轻一点、短一点就是声母y的读音。把“屋顶”的“屋”读得轻一些、短一些就是w的读音。声母要读得轻而短。（2）教师领读，学生跟读。衣服衣服yyy,屋顶屋顶www。（3）指名读，开火车读。3.识记声母y、w的形。（1）师：仔细找找，图上的哪些地方像声母y和w的形状？（树杈像大y，屋顶像大w）（2）引导学生编口诀。一根树杈yyy，屋顶屋顶www。（3）联系生活,其实我们的生活中也藏着许多的y和w，快来说说你的发现吧！（晾衣服用的衣叉，渔民捕鱼的鱼叉，都像y；连绵的大山，起伏的波浪，很像w）（4）手指操游戏。师：你会用自己的小手摆一摆大y和大w的形状吗？试试看。三、学习整体认读音节yi、wu、yu1.卡片复习整体认读音节zi、ci、si、zhi、shi、chi、ri。2.创设情景，认读yi、wu、yu。一个星期天，小i、u、ü三个好朋友约好到公园去玩。由于他们的年纪太小，路又不熟悉，怎么办呢？于是，聪明的小i、u、ü就去请爸爸妈妈来带路。大y妈妈就带着小i走向公园，两人走到一起，变成了整体认读音节yi。大w爸爸也带着小u走向公园，他们走到一起，变成了音节wu。小ü呢？爸爸妈妈不在家，没人带，急得大哭起来。大y妈妈听见了，连忙跑过来对小ü说：“小ü小ü别哭了，阿姨带你去，但是你必须把两滴眼泪擦掉”小ü擦掉了两滴眼泪，高兴地跟着大y向公园走去。他们俩走到一起，就变成了音节yu。（1）教师范读。强调：整体认读音节yi、wu、yu可以直接用来给汉字注音，需要整个识记。这里小ü见大y,去掉两点还读ü。（2）结合汉字“一”和“五”，认读音节和帮助正音。时：之前我们学过“一”和“五”，这两个汉字的音节就是整体认读音节，一起读一读。3.出示i-y-yi、u-w-wu、ü-yu对比读。（1）师：读一读，说说你发现了什么？（i-y-yi都读“衣”，u-w-wu都读“屋”，ü-yu都读“淤”。）每一组的韵母、声母、整体认读音节发音部位相同，但是轻重、长短有区别。声母要读得轻些，韵母和整体认读音节要读得响亮。（2）齐读、开火车读、同桌互读。教师巡视，相机指导。4.认读四声，巩固音节。（1）出示yi、wu、yu的四声。师：你们能读出这些带上声调帽子的整体认读音节吗？如果给它找到汉字朋友就更好了。yīyíyǐyìwūwúwǔwùyūyúyǔyù（2）借助词语，多种形式练读音节。5.发现小ü的变化。同学们观察一下，小ü和大y在一起，发生了怎样的变化？教师强调：小ü见大y,去掉两点还读ü。6.出示儿歌练读音节。师：现在，我们把整体认读音节变成了一首儿歌，来读一读吧！wū云飞，下yǔ啦，āyí下班回不了家。来了yí个小娃娃，他把yǔ衣送给她。四、观察位置，指导书写1.仔细观察：说说y、w分别是几笔写成的，在四线格中分别住在什么位置。2.指导书写。（1）y两笔写成，占中格和下格。书写时要注意左斜要长些，伸到下格一半处。（2）w有一个新的笔画，叫斜下斜上。两笔写成，占中格。书写时要注意斜下斜上不要写得太宽。3.学生描红、书写。4.展示学生的书写，相机进行点评。

部编版一年级上册语文第三单元复习

一、ｚｈàｏ

照ｙàｎɡ

样ｚｉ

子ꎬｘｉě

写ｙｉ

一ｘｉě

写ꎮɑｉｅｉｕｉɑｏｏｕｉｕｉｅüｅｅｒｙｅｙｕｅɑｎｅｎｉｎｕｎüｎｙｕɑｎｙｉｎｙｕｎɑｎｇｅｎｇｉｎｇｏｎｇｙｉｎｇ

二、ｋàｎ

看ｔú

图ꎬｚàｉ

在ｚｈèｎɡ

正ｑｕè

确ｄｅ

的ｄú

读ｙīｎ

音ｈòｕ

后ｍｉàｎ

面ｈｕà

画“√”ꎮ

ｓｈｕǐｂēｉ( )

ｓｕǐｂēｉ( )ｃｈｕíｂèｉ( )

ｃｕíｂèｉ( )ｆēｎｚｈēｎɡ( )

ｆēｎɡｚｈｅｎɡ( )ｘóｎɡｍāｏ( )

ｘｉóｎɡｍāｏ( ) 第三单元复习　部编版一年级语文（上）三、ｋàｎ

看ｔú

图ｂǎ

把ｙīｎ

音ｊｉé

节ｂǔ

补ｃｈōｎɡ

充ｗáｎ

完ｚｈěｎɡ

整ꎮ ｘｉǎｏｑｉ　ｓｈｕǐｎ　ｍ　ｈｕāｈǎｉｔ　ｙ　ｑ　ｚｉｑí　ēｘ　ｈ　

四、ｋàｎ

看ｔú

图ｐīｎ

拼ｙｉ一ｐīｎ

拼ꎬｌｉáｎ连ｙｉ

一ｌｉáｎ

连ꎮ

ｙéｙｅ ěｒｊī ｘǐｑｕè ｈúｄｉé

五、ɡěｉ

给ｘｉà

下ｌｉè

列ｊｉā

加ｄｉǎｎ

点ｚì

字ｘｕǎｎ

选ｚé

择ｚｈèｎɡ

正ｑｕè

确ｄｅ

的ｄú读ｙīｎ

音ꎬｂìｎɡ

并ｈｕà

画ｓｈàｎɡ

上“ ”ꎮ

皮∙袄(ｐí　ｂí) 雪∙花(ｘｕě　ｘｉě) 月儿∙(éｒ　ｅｉ) 草∙原(ｃǎｏ　ｃｈǎｏ)

国家∙(ｊｉā　ｊɑī)是∙的(ｓｈì　ｓì)妹∙妹(ｍèｉ　ｍｉè)奶∙奶(ｎǎｉ　ｎǎｎ)

小∙(ｘｉǎｏ　ｘǐɑｏ)桥∙(ｑｉáｏ　ｐｉáｏ)台∙(ｔāｉ　ｔáｉ)灯∙(ｄēｎ　ｄēｎɡ)

部编新部编一年级上册语文第三单元复习资料

2016新编一年级上册语文复习资料

第三单元

一、拼音过关（按下列顺序认读5遍，每个拼音都能读出来）

z c zh ch r m f g k j q x

s y h p b sh w d l t n

i u ang eng ie er ao ai un in a en ou

o ing ui e u ei iu ue an un ong

yin zi zhi ye yi chi wu ci yue yun ying yuan si

yu ri shi

二、找出下列拼音中有哪些声母韵母和整体认读音节。

b zhi y a ai an zhi yi p chi

o ei en chi wu yu shi in ui e

w shi m f d i ao un ri ye

un ao i u d c l u ou un

iu zi ci yue ang ie z n t s ie g

eng si yuan yin k h ue er ong j yuan

q ying x

声母：

韵母：

整体认读音节：

三、声调歌

有a不放过，没a找o e。I u并排标在后。

小u遇见j q x ，脱掉帽子笑嘻嘻。

三、拼读

guāxiáhuà xiâhãhuî yǐchí qīxǔhuî lí zhã gē