8.2普查和抽样调查(2).doc2
《普查与抽样调查》PPT课件
A、了解一批电视机显像管的使用寿命
B、了解某河段被污染的程度
C、了解你们班同学的视力情况
D、了解人体血液的成分
2、为了解某市7万名初中毕业生中考的数学成绩，从中抽取了考生人数的10％，然后对 他们的数学成绩进展分析，对这次抽样调查描述不正确的选项是( C )．
A、每名考生的数学成绩是个体
B、样本容量是7 000
《普查与抽样调查》PPT 课件
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学习目标：
1、了解普查与抽样调查的意义；能区分普查与抽 样调查；能指出调查对象的总体、个体、样本和样 本容量； 2、通过小组合作交流，展示质疑，经历样本的抽 取过程，体会样本的选取必须具有代表性； 3、激情参与，全力以赴，体验合作学习的快乐。
议一议： 你认为普查与抽样调查各有什么优缺点？
普查
抽样调查
优 通过调查总体来收 通过调查样本来收
点 集数据，调查的结 集数据，工作量较
果准确。
小，便于进展。
缺 工作量大，难度 调查结果往往不
点
大，而且有些调 查不宜使用普查
如普查得到的结 果准确。
稳固训练
1、以下调查，适合用普查方式的是(C )．
全市七年级全体学生的体重进展的调查是 ＿＿＿普＿查，而对局部学生(例如1000名)的 体重进展的调查是＿＿抽＿样＿调．查全市七年级 学生体重的全体是＿＿总＿体，每个七年级学 生的体重是＿＿个＿体，从中抽测的1000名学
生的体重是总体的一个＿＿样＿本， 样本 的容量是1＿00＿0 ＿ ．样本容量无单位．Leabharlann 祝同学们暑假快乐！学习进步！
《普查和抽样调查》PPT优秀课件2
1、下面的调查是普查还是抽样调查？
（1）想知道一锅菜的咸淡，取一点尝尝；
抽样调查
（2）为了解西瓜甜不甜，在西瓜的某个部位切一个三角口子取出一块尝尝；
抽样调查
（3）为了记录某次下雨的降水量，学校气象小组用雨量计对雨水进行了收集和测量；
抽样调查
（4）为了了解七年级一班学生课外作业所用的时间，老师给全班每个同学发放调查表进 行调查。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/ PPT 素材：/sucai/ PPT 图表：/tubiao/ PPT 教程： /powerpoint/ 范文下载：/fa nwen/ 教案下载：/ji aoan/ PPT 课件：/ke jian/ 数学课件：/kej ian/shuxue/ 美术课件：/kej ian/me ishu/ 物理课件：/kej ian/wul i/ 生物课件：/keji an/she ngwu/ 历史课件：/kej ian/lishi/
[考察对象]：表示事物某一特征的数据，而不是事物本身 小组讨论 上题中数据的单位是什么？ 总体：七年级三班全体同学的体重 个体：七年级三班每个同学的体重 样本：这20名同学的体重 样本容量：20
注意：样本容量只是数量，没有单位
对应训练
1、为了了解我市6000名学生参加毕业会考数学考试
成绩情况，从中抽取了200名考生的成绩进行统计， 在这个问题中，下列说法：（1）这6000名学生的数 学会考成绩的全体是总体。（2）每个考生是个体。 （3）200名考生是总体的一个样本。（4）样本容量 是200，其中说法正确的个数是： A、4个 B、3个 C、2个 D、1个
苏科版数学八年级下册7.1《普查与抽样调查》说课稿2
苏科版数学八年级下册7.1《普查与抽样》说课稿2一. 教材分析《普查与抽样》是苏科版数学八年级下册第7.1节的内容。
这部分内容是在学生已经学习了统计学的基本概念和图表绘制方法的基础上进行讲解的。
本节课的主要内容是让学生了解普查和抽样的概念，掌握它们之间的区别和联系，以及学会在实际问题中选择合适的方法。
教材通过具体的实例和丰富的练习题，帮助学生深入理解和掌握普查和抽样的方法和技巧。
二. 学情分析在进入八年级下册的学习之前，学生已经学习了一些统计学的基本概念，如平均数、中位数、众数等，并掌握了一些基本的图表绘制方法，如条形图、折线图、饼图等。
然而，学生对普查和抽样的认识可能还比较模糊，对它们之间的区别和联系可能还不是非常清楚。
因此，在教学过程中，我需要通过具体的实例和实际问题，引导学生理解和掌握普查和抽样的概念和方法。
三. 说教学目标本节课的教学目标是让学生了解普查和抽样的概念，掌握它们之间的区别和联系，以及学会在实际问题中选择合适的方法。
具体来说，学生应该能够：1.明确普查和抽样的定义和特点；2.区分普查和抽样的优缺点；3.根据实际问题选择合适的方法；4.理解和掌握普查和抽样的方法和技巧。
四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生理解和掌握普查和抽样的概念和方法，以及能够根据实际问题选择合适的方法。
具体来说，学生可能在对普查和抽样的概念理解上存在困难，对它们之间的区别和联系可能还不是非常清楚。
因此，在教学过程中，我需要通过具体的实例和实际问题，引导学生理解和掌握普查和抽样的概念和方法。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、引导发现法、讨论法和练习法相结合的教学方法。
具体来说，我将通过讲解普查和抽样的概念和特点，引导学生发现它们之间的区别和联系；通过具体的实例和实际问题，引导学生讨论和探索普查和抽样的方法和技巧；通过布置练习题，帮助学生巩固和加深对普查和抽样的理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入：通过引入一个具体的问题，如“如何了解一个班级学生的身高情况？”引出普查和抽样的概念。
普查与抽样调查教案
普查与抽样调查教案一、教学目标1. 让学生了解普查和抽样调查的概念，理解它们之间的联系和区别。
2. 让学生掌握进行普查和抽样调查的基本方法。
3. 培养学生运用普查和抽样调查解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 普查和抽样调查的概念。
2. 普查和抽样调查的方法。
3. 普查和抽样调查在实际中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：普查和抽样调查的概念、方法及应用。
2. 教学难点：理解普查和抽样调查的联系和区别，以及如何选择合适的调查方法。
四、教学准备1. 教师准备相关课件、案例及问题。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
五、教学过程1. 导入：教师通过引入实际案例，引发学生对普查和抽样调查的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解普查和抽样调查的概念，让学生了解它们之间的联系和区别。
3. 案例分析：教师展示相关案例，引导学生学会运用普查和抽样调查解决实际问题。
4. 方法讲解：教师讲解普查和抽样调查的方法，让学生掌握进行调查的基本技能。
5. 课堂练习：教师布置练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
7. 课堂反馈：教师了解学生对本节课内容的理解和掌握情况，为后续教学做好准备。
六、教学活动设计1. 课堂讨论：让学生举例说明普查和抽样调查在实际生活中的应用，并讨论它们各自的优缺点。
3. 成果展示：学生展示调查报告，分享调查过程和结果，其他同学提出意见和建议。
七、教学评价1. 课堂问答：评价学生对普查和抽样调查概念、方法的理解程度。
2. 调查报告：评价学生在实际调查中的操作能力、数据处理和分析能力。
3. 同学评价：让学生互相评价调查报告的质量，提高学生的评价能力。
八、教学拓展1. 让学生了解我国的人口普查和五次抽样调查情况，对比分析数据。
2. 引导学生关注社会热点问题，运用普查和抽样调查进行研究。
3. 介绍普查和抽样调查在各个领域的应用，拓宽学生的知识视野。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
(完整版)普查和抽样调查课件
为了特定目的而对所有考察对象作的全面 调查，叫做普查。
为了特定目的而对部分考察对象作的调查， 叫做抽样调查。
所有考察对象
普查
部分考察对象
抽样调查
试一试：
1.下列调查中哪些是用普查方式，哪些是用抽样调查 方式来收集数据的？
（1）为了了解你所在班级的每个学生穿几号的鞋，向全班同学作 调查.
（2）为了了解你们学校九年级学生穿几号的鞋，向你所在班的全 体同学作调查.
意识和创新意识能力的提高情况，进行一次测验，从中 抽取了50名学生的数学成绩，在这个问题中： （1）采用了哪种调查方式？ （2）总体、个体、样本、样本容量是什么？
• 如：为了了解一批炮弹的杀伤为了了解你所在地区老年人的健康状况，你准备怎样收集数据？ 下面分别是小明、小颖、小亮三个小组的调查结果：
3、什么是总体、个体、样本、容量？
其中被考察对象的全体叫做总体 组成总体的每一个被考察对象称为个体 从总体中取出的一部分个体叫做这个总体的一个样本 一个样本包含的个体的数量叫做这个样本的容量
个体
样本容量
8
总体
样本
例1
为了了解2000台空调的使用寿命，从中抽取了20台做 连续的运转实验，在这个问题中，总体、个体、样本、 样本容量各指什么？
（3）为了了解你所在班的同学们每天的睡眠时间，在每个小组中 各选2名学生作调查.
（4）为了了解你所在班的同学们每天的睡眠时间，选取班级中学 号为双数的所有学生作调查.
普 查
“辽宁舰”
妈妈与熊孩子的对话
过了一会儿
妈妈，这次的鸡蛋 我每全个是都好打的开！看过了！
你现去…上几怎在买…次个么再鸡你都知帮蛋买是道妈。的坏的妈鸡的？蛋！有
• 1.了解一批灯泡的使用寿命
普查与抽样调查PPT课件
收视调查 2
测 量 身 高 与 体 重
3
灯 泡 的 寿 命
4
普查与抽样调查
问题一：如何了解我们班级第3小组
平均每个家庭有多少人?
学号
家庭人数
1 2
3
4
5 6
7
合计
问★题为二 三一特：定如何目了的解而我对班校所平均有每考个察家
对象庭有所多作少的人全? 面调查叫做普查.
议一议
小组合作交流
◆你愿意用普查的方式了解一批灯泡的 寿命吗？
说一说
小组合作交流
◆你认为普查和抽样调查各有什么优 缺点？举例说明. 抽样调查优点：调查范围小, 节省时间、 人力和物力；缺点：不如普查准确.
抽样调查尽管范围小, 节省时间、人力 和物力,但抽样时要注意样本的代表性.
17
请指出下列哪些调查的样本缺乏代表性:. 1.调查一个班级中学号为偶数的学生,以 了解学生们对任课老师的评价;. 2.在互联网上调查中学生业余时间娱乐 的主要方式. 3.向中学生调查我国青年的健康状况.
想一想 某瓜农采用大棚栽培技术种植了一亩地
的良种西瓜，这亩地产西瓜约600个，在西瓜上市 前该瓜农随意摘下了10个西瓜，称得质量如下：
西瓜质量/kg 西瓜数量/个
5.5 5.4 5.0 4.9 4.6 4.3 1 2 3 2 11
（1）计算这10个西瓜的平均质量，并根据计 算结果估计这亩地的西瓜产量约是多少千克？
◆调查长江中现有的鱼的种类，你能用 普查的方法得到吗？
★为一特定目的而对部分考察对象 所作的全面调查叫做抽样调查（简 称抽查）.
说一说
小组合作交流
你认为下列调查应当用普查 还是抽样调查？并说明理由.
(1)了解一批电视机的使用寿命；
普查和抽样调查
普查的优缺点
数据全面、准确
普查能够提供全面、准确的数据，适 用于需要全面了解总体情况或特定目 标的情况。
系统性强
普查具有系统性和计划性，能够保证 调查的完整性和一致性。
普查的优缺点
• 数据详尽：普查能够提供详尽的 数据，有助于深入了解调查对象 的特点和规律。
普查的优缺点
成本高
普查需要耗费大量的人力、物力和财力资源，成本较 高。
样调查的周期较短，可以快速得到调查结果。
调查精度比较
普查
由于普查是对全体调查对象进行全面调 查，因此调查精度较高，能够得到较为 准确的数据。
VS
抽样调查
由于抽样调查只对部分调查对象进行调查 ，因此调查精度相对于普查较低。但是， 在正确的抽样设计和样本量下，抽样调查 的结果也可以具有一定的代表性和准确性 。
调研方法
综合运用普查和抽样调查的方法，对目标市场进行全面了解和抽样 调查，收集大量数据和信息。
调研成果
市场调研结果可以帮助企业了解市场趋势、竞争态势和消费者需求， 为产品开发、市场营销和战略决策提供有力支持。
感谢您的观看
THANKS
普查和抽样调查
目录
• 普查 • 抽样调查 • 普查与抽样调查的比较 • 普查和抽样调查的实践案例
01
普查
定义与特点
定义
普查是指对全体调查对象进行的全面 、系统的调查，目的是获取全面、准 确的数据。
特点
普查具有全面性、系统性和详尽性， 能够提供全面、准确的数据，适用于 需要全面了解总体情况或特定目标的 情况。
普查方法
采取逐户逐人登记的方式，对全国范围内的常住人口进行调查，包 括填写普查表、采集个人信息等。
普查成果
2普查和抽样调查
2普查和抽样调查2 普查和抽样调查 1．搜集数据的一般步骤和常见方法(1)、搜集数据的一般步骤：①、明确调查目的——数据的用处；②、确定调查对象——数据搜集的范围；③、选择调查方法——搜集数据所采用的方法；④、详细进展调查——数据搜集；⑤、记录调查结果——数据整理． 2、调查的方式主要有两种：一是普查；一般来说，当调查的问题非常重要或调查对象的数目有限，易于一一考察时，选用普查去获取整体情况．普查得到的数据真实，没有估计的成分，是一种全面的调查二是抽样调查．当要考察的对象数目较多，且不可能一一考察时，选择抽样调查显得简单的多，可由局部的特征估计全体的特征． 3、调查方式的选择 (1)当调查的对象个体数较少，调查容易进展时，一般采用普查；当调查的对象个体数较多，调查不容易进展时，一般采用抽样调查． (2)不管调查对象是多是少，当对调查结果有较高要求时，或调查的结果有特殊意义时，必须采用普查方式；当调查具有破坏性时，或者会产生一定的危害时，通常采用抽样调查． 1、假如你想知道你的同学遇到不开心的事时，主要用哪几种方法(如向同学倾诉、看书、睡觉)排解烦恼，还想知道男女同学排解烦恼的主要方式是否一样，然后对调查结果进展总结，请答复以下问题． (1)、你调查的目的是__________； (2)、你调查的对象是__________； (3)、你调查的方法是__________； (4)、假如是访问调查，你打算向调查对象提出的问题是__________． 2、扬州市的旅游宣传口号是“诗画瘦西湖，人文古扬州．给你宁静，还你活力”．为了理解广阔市民对这一旅游宣传口号的知晓率，应采用的适宜的调查方式为__________．(选填“普查”或“抽样调查”) 3、同学为了调查全市初中生人数，他对自己所在城区的人口数和城区初中生人数作了调查：城区人口约 3 万，初中生人数约 1 200.全市人口实际约 300 万，为此他推断全市初中生人数为 12 万．但市教育局提供的全市初中生人数约 8 万，与估计数据有很大偏向．请你用所学的统计知识，找出其中错误的原因______________________________． 4、以下调查方式中适宜的是( )． A．要理解一批节能灯的使用寿命，采用全面调查方式 B．调查你所在班级同学的身高，采用抽样调查方式C．调查沱江某段水域的水质情况，采用抽样调查方式 D．调查全市中学生每天的就寝时间，采用普查方式 5、要理解全校学生的课外作业情况，你认为以下抽样方法中比拟合理的是( )． A．调查全体女生 B．调查全体男生 C．调查九年级全体学生 D．调查七、八、九年级各 100 名学生 6、以下抽样调查中抽取的样本适宜吗？为什么？ (1)、数学教师为了理解全班同学数学学习中存在的困难和问题，请数学成绩优秀的 10名同学开座谈会； (2)、在北京市调查我国公民的受教育程度； (3)、在七年级学生中调查青少年对网络的态度；(4)、调查每个班学号为 5 的倍数的学生，以理解全校学生的身高和体重．。
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教学设计
备课日期：2014 年 5 月21 日
课题2普查和抽样调查共 1 课
时
课型新授
教材分析
在上一课时初步了解两种调查方式的基础上，进一步认识抽样调查的注意问题；样本的代表性和广泛性。
学情分析一般来讲，学生对样本的代表性缺乏深刻认识，容易认为大样本既可保证调查结果的准确性，应引起关注。
教学目标（1）经历普查，收集数据的过程，感受抽样调查的必要性。
（2）了解普查、抽样调查、总体、个体、样本的概念，了解普查和抽样调查的应用，领会其在具体问题中的优点和局限性，会选择合适的调查方法，解决有关现实问题。
教学重难点
重点：了解普查和抽样调查的方法，了解总体、个体和样本的概念。
难点：在实际问题中选用何种调查方式，了解总体和样本的联系。
教学策略自主探究，合作交流教学资源班班通课件
课时安排 1 课时
教学过程
5.27下1
一、创设情境，提出问题．
为了了解你所在地区老年人的健康状况，你准备怎样收集数据？
二、探究：
小明组在公园里调查了100名老年人，他们一年中生病的次数为：1-2次83人，3-6次15人，7次及以
上2人。
小颖组在医院调查了100名老年病人，他们一年中生病1-2次的占7%，3-6次的占24%，7次及以上的占
69%。
小彬组调查了10名老年邻居，他们一年中生病次数1-2次4人，3-6次5人，7次及以上1人。
问题：
（1）你同意他们的做法吗？说说你的理由。
（2）为了理解该地区老年人的健康状况，你认为应当怎样收集数据？与同伴进行交流。
（3）小华利用派出所的户籍网随机调查了该地区10%的老年人，发现他们一年平均生病3次左右。
你认为他的调查方式如何？
（以上问题先由组内交流，然后班级内交流。
）
三、想一想
抽样调查有什么特点？抽样调查是应注意什么？
四、构建数学模型
抽样调查与普查相比各有什么优缺点？
调查方式优点缺点
普查准确难度大
抽样调查易进行近似值
五、练习：
1、请指出下列调查哪些适合做普查，哪些适合作抽样调查？
（1）我国的所有动物园里还有多少只老虎？
（2）北京市的一个中学生一年的零花钱平均是多少？（3）要了解一箱葡萄的味道如何？
2、下列调查中哪些是用普查方式，哪些是用抽样调查的方式来收集数据的？
（1）为了了解一锅汤的味道，小明盛了一小碗汤来品尝味道。
（2）为了了解这学期光明中学的学生作业完成情况，在光明中学进行了为期一周的全部学生作业完成情况的调查。
六、作业
必做：96页1,2题选做：97页1，2,3题
板书设计2普查和抽样调查
抽样调查与普查相比各有什么优缺点？
教学反思
基本达标
调查方式优点缺点普查准确难度大抽样调查易进行近似值。