(2019新版)部编版统编版语文四年级上册口语交际与习作专项(12页)
口语交际与习作专项
第一单元
我们与环境
围绕下面的话题和同学交流。
1.我们身边存在哪些环境问题？
2.为了保护环境，我们可以做些什么？
第一单元
口语交际
点拨：这次口语交际以环保话题为中心，引导学生学会关注环境，关注生活，充分意识到环保不是一句空话，环境保护要从小事做起，从身边做起。首先让学生去发现身边存在的破坏环境的行为，然后在自设情境中自我检点、规劝别人，为保护环境贡献一份力量。讨论时注意不要偏离主题，围绕话题来开展内容。最后做出总结，选出十项保护环境简单易行的做法。
参考答案：
欢欢：我们身边存在滥用一次性用品的现象 ，比如一次性筷子、一次性餐盒。为了保护环境，我们应该减少或者不用一次性用品。
乐乐：妈妈在洗菜和洗衣服时会用掉许多水。为了节约用水，妈妈要学会一水多用，用洗菜水浇花，用洗衣水擦地、冲厕所。
甜甜：含有磷的污水会污染地下水。我们要建议身边的朋友使用无磷或低磷的洗涤剂。
亮亮：城市汽车尾气排放超标。我们建议爸爸妈妈上班外出时少开私家车，尽量乘坐公交车。
保护环境小建议十条
1.拒绝使用一次性筷子。
2.让你身边的每一滴水都变得有价值。
3.多用肥皂，少用洗涤剂。
4.减少私家车使用，尽量乘公交车或步行。
5.要使用无氟（环保）冰箱。
6.使用节能灯，节约用电。
7.不乱丢垃圾，懂得将垃圾进行分类。
8.将废电池放到指定的回收地点。
9.节约纸张，回收废纸。
10.不要随地吐掉口香糖。
第一单元
习作专项
推荐一个好地方
点拨：首先要确定自己要推荐的地方，说明这个地方的具体位置；然后把这个地方的特点介绍清楚，比如当地风景、民土民风、生活习俗等，并把向大家推荐的理由写充分；最后班上的同学举办“最受欢迎的好地方”推荐会，选出最吸引大家的几个地方。
例文：
（一）北海公园 我喜欢北海公园，它位于北京市中心区，城内景山西侧，在故宫的西北面，主要由北海湖和琼华岛做成。
北海公园全园以北海为中心，这里环境幽雅，风景迷人。
从南门入园，踏上建于元初的永安桥，步入眼帘的是名为“堆云”、“积翠”的两座彩绘牌坊，迎面就是全园的中心——琼华岛。岛上绿荫如盖，殿阁相连，许多凉亭和寺庙若隐若现，如同仙境一般。向远望去，就能看见白塔高高耸立在青山上，犹如一尊精美的白玉瓷瓶。岛的周围水面开阔，湖水平静，映出了蓝天白云的倒影，琼岛美丽的倒影尽收眼底。水面上冒出了一些圆圆的小荷叶，偶尔飘来一只只小船，留下一条条水痕，在阳光的照耀下，波光粼粼，好像许多银屑撒在湖面上，美丽极了。为了弘扬民族传统文化，发张旅游文化产业，每年的四到五月，北海公园都会举办“琼岛春阴”赏春文化月，这时会吸引了许多中外游客前来观光。
北海公园真是移步换景，美不胜收。介绍了这么多，不如你亲自前来体会一番的好。
（二）象山石浦老街
石浦，有一条老街，现在成了旅游的好去处，你知道它在哪吗？它位于浙江省宁波市象山县。它一头连着渔港、一头深藏在山间谷地，被人们称作“城在港上，山在城中”。
那是去年的一个夏天，爸爸带我来到这里。这天，阳光明媚，一走进街门，我就被这里特有的古色古香所吸引。老街坊地势崎岖不平，台阶或窄或折，极具曲径之势。老街上几乎每隔50米就有一处高高的砖墙，爸爸告诉我这是“烽火门”，假如一个地段不幸起火，“烽火门”拦街阻挡，火势一般很难蔓延。为什么要建造这些“烽火门”呢？这就要说到石浦老街的历史，它又名中街，始建于明代，距今已有六百多年的历史，之前这里是相当繁荣的商贸街，有绸布庄、鞋店、药店、铜店……大大小小一百多家。
老街上的每幢房子几乎都有人家居住，门户都是敞开着，只要你抬首即可探视前院风景。每户房檐下都挂着的一盏渔灯，这里世世代代以海为生，有着浓厚的渔文化。
老街的尽头有一座关帝庙，气势恢宏、金碧辉煌。依庙而下有一座江心寺，这里有许多香客前来祈福。
象山的石浦老街给这里的后人留下了难忘的回忆，也诉说着石浦今日的繁荣。
（三）府君山
府君山位于天津市蓟县城城北。
府君山海拔很高，站在山顶上，可以看到城区的全貌，就连每一条小胡同都看得清清楚楚，真有一种“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。
府君山上到处都是植物，有各种各样的树木：枫树、杨树等不计其数，还有
许多小草。到了夏天，就像一片绿色的海洋。
如果你秋天来到这里，满山遍野挂满了沉甸甸的柿子，红得透亮的柿子，像一个个小灯笼，数也数不清。
府君山不但风景优美，物产丰富，它还是一个健身的好地方。府君山下有一个运动场，里面有许多健身器械，我每次爬府君山，都要在运动场上锻炼身体。运动场旁还有一个小篮球场，每天都有一大群人在这里打篮球。
你说我的家乡的府君山美不美？
第二单元
习作专项
小小“动物园”
点拨：首先要确定自己写得对象是自己的人家，在对家人的描述中，主要从外貌、性格、习惯等方面入手；然后抓住家人的哪个特点与某种“动物”的某个地方比较像；最后写下自己在这个“动物园”中的感受。注意讲述的过程语句要通顺，内容合理真实，感情细腻。
例文：
（一）小小“动物园”
我生活在一个三口之家。
我的爸爸胖胖的，额头宽宽的，眼睛小小的，戴着一副黑边眼镜，像只熊猫。
我的妈妈特别喜欢花花草草，每天摆弄这些植物，像是个勤劳的小蜜蜂。
我长得不像爸爸，更像妈妈多一点，吃得多不长肉，瘦得像只猴子。
你瞧，这就是我们一家三口，幸福的一家人。
（二）小小“动物园”
妈妈留着波浪形的长卷发，还染成了咖啡色，她对我凶起来，就像一只非洲来的狮子。
姐姐学习游泳三年多了，游得特别好，在水里像一条自由自在的鱼。
我怕水，胆子小，姐姐说我是只小老鼠。
虽然妈妈有时很凶，但我知道她是爱我的，她也有温柔的一面。
（三）小小“动物园”
我有一个幸福的家，我很爱我的家人。
我的爸爸是名工人，他的力气可真大，壮得像头牛。
我的妈妈是名音乐老师，她和蔼可亲，平易近人，歌声像百灵鸟一样动听。
我是个慢性子，但我从不放弃，就像黄鹂鸟歌里唱的蜗牛。
第三单元
口语交际专项
爱护眼睛，保护视力
点拨：首先明确活动的主题是“爱护眼睛，保护视力”；然后选出一位代表对本班同学的视力情况进行统计登记。如近视、远视、散光、弱视、视力正常等。其它的同学分组，每小组进一步对影响视力的原因进行分析，并交流如何保护视力；最后大家讨论怎样才能保护好视力，提出好的建议。此次活动的目的是让同学们增强保护眼睛的意识。在讨论的过程中大家要讲好普通话，认真听取每一个人的发言。
参考答案：
做出统计表格，如下：
视力情况 近视 远视 散光 弱视 正常
女生（人数）
男生（人数）
欢欢：我们班级男生近视的人数比女生多出5人，这些同学大多数是电脑迷，平时玩电脑的时间远远多于其他同学。所以同学们一定不要过多的使用电脑。 乐乐：班上两名同学的视力散光，是由于先天性遗传引起的。
甜甜：还有一部分同学的视力散光是由于看书写字姿势不正确而引发的。所以正确的读书写字坐姿也能很好的保护眼睛。
亮亮：我们班上大多数同学的视力还是正常的，希望我们养成良好的爱护眼睛的习惯。
习作专项
写观察日记
点拨：写作前，首先要明白什么是“观察日记”？观察日记就是把自己观察的对象以日记的形式记下来。观察，并不单单指用眼睛看，它还包括耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝、身体接触（也就是感受）。然后通过一定的写作顺序，详略得当的把一个事物交代清楚。需要注意的是，观察日记得格式要正确，观察日记也可以进行连续观察，恰当运用修辞手法，使语言生动形象。如果能附上观察图画或照片会更好。
例文：
（一）
2018年3月18日 星期日 天气晴
桌子上放着一个拳头大小的红苹果。它的皮很光滑，灯光下还有些发亮，那果柄处已经发蔫，失去了许多水分。我找来刀，把它竖着切成了两半儿，两粒黑色的小种子掉了下来，淡淡的果肉香散发了出来，看起来很好吃的样子，我张大嘴巴咬下去，哎，味道还真是不错。
（二）
X年X月X日星期X天气X
这一天，我发现小区里有一群绿豆秧在成长，它们长在树下的草丛里，虽然长势很好，但只有细心的人才会发现它们。这些豆秧其中几株已经结荚了，豆荚长势非常喜人，我轻轻地摸了摸，感觉手上有凹凸的感觉，这说明绿豆在荚中已经开始生长。
X年X月X日星期X天气X
过了十几天，我发现绿豆荚变得饱满了许多，我剥开了一个，看到里面躺着五个绿色的小豆子。我把一粒粒小豆子放在手心里，它们太可爱了，浑身光亮、绿油油的。我第一次感觉到绿豆这么惹人喜爱。我决定，等绿豆成熟的时候我好好的保存几颗，等到春天的时候，我要用它们种出更多的绿豆。
（三）
X年X月X日星期X天气X
这一天，爸爸带回来一只可爱的小乌龟，把它养在我们家的塑料盆里。我对小乌龟感到很好奇，不停地看着它。它却很害羞，把头和脚都缩进了龟壳。等了好一会儿，也不见它动一动，它还真是有耐性。可我等不及了，我找爸爸拿了一些乌龟饲料，放在塑料盆里，我静静地望着它，希望它去品尝美味。这个小家伙可不领情，还是一丝动静都没有，这可怎样办？于是我悄悄地走开，远远地望着小乌龟。不知过了多久，我看到它十分缓慢地伸出头和脚，四只脚慢慢地、慢慢地向前移动，等爬到“美食”面前后，饱餐了一顿。
第四单元 习作专项
我和 过一天
点拨：首先要选择一位自己喜欢并了解的人物，这个人物并且是出现在神话或童话中的；然后想清楚你和他（她）如何度过一天？你们将会去哪里？做些什么？发生怎样的故事？写之前要把这些琢磨好，想好如何开展故事；接着把故事讲给同学听，让大家给你提提意见，并作出相应的修改；最后将故事写下来。
例文：
（一）我和孙悟空过一天
我是个小书迷，尤其喜欢看洪荒神话类的书籍，孙悟空是我极为喜欢的一个人物，只是我从未想过自己有一天竟然会穿越到西游记的世界，看到孙悟空从仙石之中蹦出来。
我还在发呆中，孙悟空手里拿着不知从何处摘来的果子，递到我面前。“这果子可美味了，你尝尝。”我看着眼前浑身是毛的孙猴子，竟忘记他是齐天大圣啦。我接过果子，孙猴子带我去了附近的花果山，这里山清水秀，云山雾海，如临仙境。
这里栖息着许多野生的猴子，这应该就是孙悟空的猴子猴孙们吧。小猴子们带着大王来到了水帘洞前，正如《西游记》中所写“一派白虹起，千寻雷浪飞”。说是迟，那时快，孙悟空拉着我的手，一跃而起，穿过了水帘洞，真是刺激，比过山车还要刺激。
我和孙悟空度过了神奇而好玩的一天。
（二）我和嫦娥过一天
我的眼前慢慢地出现了一棵高五百丈的月桂树，两位头戴桂花，身穿薄纱裙子的仙女走了过来，其中一位含着笑说：“笑笑姑娘，嫦娥仙子邀你去她的广寒宫做客。”我心中一震：我何时成了天上的姑娘了？嫦娥为何邀我去她的宫殿？
出了门，随着两位仙女踩上祥云，飞到了一座宫殿前。看到一只十分漂亮的凤凰正卧在盛开的桂花树上。
“笑笑姑娘，你来了，你喜欢这只这凤凰吗？我送你好了。”嫦娥仙子从一座宫殿中缓缓走了出来，一颦一笑美极了。
“真的吗？”我话还没说完，凤凰就飞了下来。
嫦娥仙子引路，我们来到了一处荷花池。一池淡粉色的荷花出现在我眼前，墨绿的荷叶将它们衬托的非常娇艳。”
我和嫦娥仙子又逛了几个地方，我的肚子有些饿了。突然，眼前的仙境消失不见了。我急得大叫起来：“嫦娥仙子，你到哪里去了？”
(2019新版)部(统)编版小学语文四年级上册同步检测：口语交际：我们与环境
口语交际：我们与环境
一、明确交际话题
1.看图片读文字。
2.此时，我内心的感想是：_____________________________________________________________________________________________
3.本次口语交际，我们应该以“________________________”为话题。
二、实践交际活动
1.案例分析
我们村的村民总是把废旧电池直接扔到村边的水塘里。上大学的哥哥姐姐们回来，他们就上门宣传，告诉村民们这样做会污染生活用水，因为废旧电池中含有多种对人体健康有害的化学元素，直接丢弃到水塘里会导致这些元素进入水中，污染水资源。
上述案例存在的环境问题是：________________________________________________________________________________________
采取的措施是：____________________________________________________________________________________________________
2.我发现的环境问题
A.学校一些低年级的学生经常在操场上乱扔果皮纸屑，我们学生会多次抓到他们，他们就是屡教不改。
B.居民区附近的药厂排放的烟雾非常难闻，时间长了，生活在周边的人总是得各种奇怪的皮肤病。
同学们讨论后得出的解决问题的办法分别是：
A.________________________________________________________________________________________________________________
B.________________________________________________________________________________________________________________
部编人教版四年级语文上册口语交际与习作专项
口语交际与习作专项
第一单元
我们与环境
围绕下面的话题和同学交流。
1.我们身边存在哪些环境问题？
2.为了保护环境，我们可以做些什么？
第一单元
口语交际
点拨：这次口语交际以环保话题为中心，引导学生学会关注环境，关注生活，充分意识到环保不是一句空话，环境保护要从小事做起，从身边做起。首先让学生去发现身边存在的破坏环境的行为，然后在自设情境中自我检点、规劝别人，为保护环境贡献一份力量。讨论时注意不要偏离主题，围绕话题来开展内容。最后做出总结，选出十项保护环境简单易行的做法。
参考答案：
欢欢：我们身边存在滥用一次性用品的现象 ，比如一次性筷子、一次性餐盒。为了保护环境，我们应该减少或者不用一次性用品。
乐乐：妈妈在洗菜和洗衣服时会用掉许多水。为了节约用水，妈妈要学会一水多用，用洗菜水浇花，用洗衣水擦地、冲厕所。
甜甜：含有磷的污水会污染地下水。我们要建议身边的朋友使用无磷或低磷的洗涤剂。
亮亮：城市汽车尾气排放超标。我们建议爸爸妈妈上班外出时少开私家车，尽量乘坐公交车。
保护环境小建议十条
1.拒绝使用一次性筷子。
2.让你身边的每一滴水都变得有价值。
3.多用肥皂，少用洗涤剂。
4.减少私家车使用，尽量乘公交车或步行。
5.要使用无氟（环保）冰箱。
6.使用节能灯，节约用电。
7.不乱丢垃圾，懂得将垃圾进行分类。
8.将废电池放到指定的回收地点。
9.节约纸张，回收废纸。
10.不要随地吐掉口香糖。
第一单元
习作专项
推荐一个好地方
点拨：首先要确定自己要推荐的地方，说明这个地方的具体位置；然后把这个地方的特点介绍清楚，比如当地风景、民土民风、生活习俗等，并把向大家推荐的理由写充分；最后班上的同学举办“最受欢迎的好地方”推荐会，选出最吸引大家的几个地方。
例文：
（一）北海公园 我喜欢北海公园，它位于北京市中心区，城内景山西侧，在故宫的西北面，主要由北海湖和琼华岛做成。
北海公园全园以北海为中心，这里环境幽雅，风景迷人。
部编人教版四年级语文上册 专项复习：口语交际与习作专项
口语交际与习作专项
第一单元
我们与环境
围绕下面的话题和同学交流。
1.我们身边存在哪些环境问题？
2.为了保护环境，我们可以做些什么？
第一单元
口语交际
点拨：这次口语交际以环保话题为中心，引导学生学会关注环境，关注生活，充分意识到环保不是一句空话，环境保护要从小事做起，从身边做起。首先让学生去发现身边存在的破坏环境的行为，然后在自设情境中自我检点、规劝别人，为保护环境贡献一份力量。讨论时注意不要偏离主题，围绕话题来开展内容。最后做出总结，选出十项保护环境简单易行的做法。
参考答案：
欢欢：我们身边存在滥用一次性用品的现象 ，比如一次性筷子、一次性餐盒。为了保护环境，我们应该减少或者不用一次性用品。
乐乐：妈妈在洗菜和洗衣服时会用掉许多水。为了节约用水，妈妈要学会一水多用，用洗菜水浇花，用洗衣水擦地、冲厕所。
甜甜：含有磷的污水会污染地下水。我们要建议身边的朋友使用无磷或低磷的洗涤剂。
亮亮：城市汽车尾气排放超标。我们建议爸爸妈妈上班外出时少开私家车，尽量乘坐公交车。
保护环境小建议十条
1.拒绝使用一次性筷子。
2.让你身边的每一滴水都变得有价值。
3.多用肥皂，少用洗涤剂。
4.减少私家车使用，尽量乘公交车或步行。
5.要使用无氟（环保）冰箱。
6.使用节能灯，节约用电。
7.不乱丢垃圾，懂得将垃圾进行分类。
8.将废电池放到指定的回收地点。
9.节约纸张，回收废纸。
10.不要随地吐掉口香糖。
第一单元
习作专项
推荐一个好地方
点拨：首先要确定自己要推荐的地方，说明这个地方的具体位置；然后把这个地方的特点介绍清楚，比如当地风景、民土民风、生活习俗等，并把向大家推荐的理由写充分；最后班上的同学举办“最受欢迎的好地方”推荐会，选出最吸引大家的几个地方。
例文：
（一）北海公园 我喜欢北海公园，它位于北京市中心区，城内景山西侧，在故宫的西北面，主要由北海湖和琼华岛做成。
北海公园全园以北海为中心，这里环境幽雅，风景迷人。
2019年部编本人教版四年级语文上册口语交际与习作专项复习资料
口语交际与习作专项
第一单元
我们与环境
围绕下面的话题和同学交流。
1.我们身边存在哪些环境问题？
2.为了保护环境，我们可以做些什么？
第一单元
口语交际
点拨：这次口语交际以环保话题为中心，引导学生学会关注环境，关注生活，充分意识到环保不是一句空话，环境保护要从小事做起，从身边做起。首先让学生去发现身边存在的破坏环境的行为，然后在自设情境中自我检点、规劝别人，为保护环境贡献一份力量。讨论时注意不要偏离主题，围绕话题来开展内容。最后做出总结，选出十项保护环境简单易行的做法。
参考答案：
欢欢：我们身边存在滥用一次性用品的现象 ，比如一次性筷子、一次性餐盒。为了保护环境，我们应该减少或者不用一次性用品。
乐乐：妈妈在洗菜和洗衣服时会用掉许多水。为了节约用水，妈妈要学会一水多用，用洗菜水浇花，用洗衣水擦地、冲厕所。
甜甜：含有磷的污水会污染地下水。我们要建议身边的朋友使用无磷或低磷的洗涤剂。
亮亮：城市汽车尾气排放超标。我们建议爸爸妈妈上班外出时少开私家车，尽量乘坐公交车。
保护环境小建议十条
1.拒绝使用一次性筷子。
2.让你身边的每一滴水都变得有价值。
3.多用肥皂，少用洗涤剂。
4.减少私家车使用，尽量乘公交车或步行。
5.要使用无氟（环保）冰箱。 6.使用节能灯，节约用电。
7.不乱丢垃圾，懂得将垃圾进行分类。
8.将废电池放到指定的回收地点。
9.节约纸张，回收废纸。
10.不要随地吐掉口香糖。
第一单元
习作专项
推荐一个好地方
点拨：首先要确定自己要推荐的地方，说明这个地方的具体位置；然后把这个地方的特点介绍清楚，比如当地风景、民土民风、生活习俗等，并把向大家推荐的理由写充分；最后班上的同学举办“最受欢迎的好地方”推荐会，选出最吸引大家的几个地方。
例文：
（一）北海公园
我喜欢北海公园，它位于北京市中心区，城内景山西侧，在故宫的西北面，主要由北海湖和琼华岛做成。
北海公园全园以北海为中心，这里环境幽雅，风景迷人。
统编版小学语文四年级上册【口语交际和习作专项复习】
统编版四年级语文上册
【口语交际与习作】专项复习
口语交际与习作专项复习
—— 第一单元 ——
【口语交际：我们与环境】
围绕下面的话题和同学交流。
1.我们身边存在哪些环境问题？
2.为了保护环境，我们可以做些什么？
点拨：这次口语交际以环保话题为中心，引导学生学会关注环境，关注生活，充分意识到环保不是一句空话，环境保护要从小事做起，从身边做起。首先让学生去发现身边存在的破坏环境的行为，然后在自设情境中自我检点、规劝别人，为保护环境贡献一份力量。讨论时注意不要偏离主题，围绕话题来开展内容。最后做出总结，选出十项保护环境简单易行的做法。
参考答案：
欢欢：我们身边存在滥用一次性用品的现象 ，比如一次性筷子、一次性餐盒。为了保护环境，我们应该减少或者不用一次性用品。
乐乐：妈妈在洗菜和洗衣服时会用掉许多水。为了节约用水，妈妈要学会一水多用，用洗菜水浇花，用洗衣水擦地、冲厕所。
甜甜：含有磷的污水会污染地下水。我们要建议身边的朋友使用无磷或低磷的洗涤剂。
亮亮：城市汽车尾气排放超标。我们建议爸爸妈妈上班外出时少开私家车，尽量乘坐公交车。
保护环境小建议十条
1.拒绝使用一次性筷子。
2.让你身边的每一滴水都变得有价值。
3.多用肥皂，少用洗涤剂。
4.减少私家车使用，尽量乘公交车或步行。
5.要使用无氟（环保）冰箱。
6.使用节能灯，节约用电。
7.不乱丢垃圾，懂得将垃圾进行分类。
8.将废电池放到指定的回收地点。
9.节约纸张，回收废纸。
10.不要随地吐掉口香糖。
【习作专项：推荐一个好地方】
点拨：首先要确定自己要推荐的地方，说明这个地方的具体位置；然后把这个地方的特点介绍清楚，比如当地风景、民土民风、生活习俗等，并把向大家推荐的理由写充分；最后班上的同学举办“最受欢迎的好地方”推荐会，选出最吸引大家的几个地方。
【例文】
（一）北海公园
我喜欢北海公园，它位于北京市中心区，城内景山西侧，在故宫的西北面，主要由北海湖和琼华岛做成。
部编版小学语文四年级上册期末复习(口语交际与习作专项
口语交际与习作专项
第一单元
我们与环境
围绕下面的话题和同学交流。
1.我们身边存在哪些环境问题？
2.为了保护环境，我们可以做些什么？
口语交际
点拨：这次口语交际以环保话题为中心，引导学生学会关注环境，关注生活，充分意识到环保不是一句空话，环境保护要从小事做起，从身边做起。首先让学生去发现身边存在的破坏环境的行为，然后在自设情境中自我检点、规劝别人，为保护环境贡献一份力量。讨论时注意不要偏离主题，围绕话题来开展内容。最后做出总结，选出十项保护环境简单易行的做法。
参考答案：
欢欢：我们身边存在滥用一次性用品的现象 ，比如一次性筷子、一次性餐盒。为了保护环境，我们应该减少或者不用一次性用品。
乐乐：妈妈在洗菜和洗衣服时会用掉许多水。为了节约用水，妈妈要学会一水多用，用洗菜水浇花，用洗衣水擦地、冲厕所。
甜甜：含有磷的污水会污染地下水。我们要建议身边的朋友使用无磷或低磷的洗涤剂。
亮亮：城市汽车尾气排放超标。我们建议爸爸妈妈上班外出时少开私家车，尽量乘坐公交车。
保护环境小建议十条
1.拒绝使用一次性筷子。
2.让你身边的每一滴水都变得有价值。
3.多用肥皂，少用洗涤剂。
4.减少私家车使用，尽量乘公交车或步行。
5.要使用无氟（环保）冰箱。
6.使用节能灯，节约用电。 7.不乱丢垃圾，懂得将垃圾进行分类。
8.将废电池放到指定的回收地点。
9.节约纸张，回收废纸。
10.不要随地吐掉口香糖。
第一单元
习作专项
推荐一个好地方
点拨：首先要确定自己要推荐的地方，说明这个地方的具体位置；然后把这个地方的特点介绍清楚，比如当地风景、民土民风、生活习俗等，并把向大家推荐的理由写充分；最后班上的同学举办“最受欢迎的好地方”推荐会，选出最吸引大家的几个地方。
例文：
（一）北海公园
我喜欢北海公园，它位于北京市中心区，城内景山西侧，在故宫的西北面，主要由北海湖和琼华岛做成。
北海公园全园以北海为中心，这里环境幽雅，风景迷人。
(2019新版)统编部编版小学三年级语文上册口语交际：身边的“小事”【名师版】
口语交际：身边的“小事”
【教学目标】
1.通过口语交际，提高学生的分析和综合能力的能力。
2.如实而有条理地叙述身边的小事，并描述自己的感受和别人对这件事的看法。
3.留心生活，培养其社会责任感。
【教学重点】
用简要的话表达自己的看法；汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。
【教学难点】
如实而有条理地叙述身边的小事，并描述自己的感受和别人对这件事的看法。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、看图交流，引出主题。
1.（课件出示2）课本上的几幅图片
2.小组交流，说说图片上的内容及自己的感受。
3.教师小结，导入课题：我们的身边每天都在发生着各种各样的“小事”，每件小事都以不同的方式影响着我们的生活。这节口语交际课，我们就来聊聊身边的小事。
（课件出示1）身边的“小事”（板书：身边的小事）
二、围绕小事，组织交流。
1.教师示范：其实我身边就有一些不文明的行为，如，有的学生爱边吃边走，吃饭说话……可能这些习惯现在许多人都有，但这些真不是什么好习惯。你边吃边走会让周围的人感到不爽，还边走边掉，掉还不捡，人家一看就是一个没责任心的人。吃饭说话，既不卫生又不文明，你说话时可能噎着，并且你口水可能会溅到别人的碗里，或菜里……
2.小组同学互相交流，说说我们身边的小事，小组长【设计意图：出示课本上的图片，把学生不知不觉得带到口语交际之中中。】
作好记录。
3.根据小组长的记录，引导学生从“身边不文明的行为”和“令人感到温暖的行为”两个方面进行交流。
4.小组代表作汇报发言，全班交流——身边不文明的行为。
（1）小组代表做汇报发言，其他同学适时补充，也可以谈谈自己的感受。
（2）教师小结：
（课件出示3）身边不文明的行为（板书：不文明的行为）
随地大小便 乱扔垃圾 随地吐痰
在公共汽车上不让座 在墙上涂丫 乱闯红绿灯
(2019最新)人教部编版统编版四年级语文上册口语交际与习作专项
口语交际与习作专项
第一单元
我们与环境
围绕下面的话题和同学交流。
1.我们身边存在哪些环境问题？
2.为了保护环境，我们可以做些什么？
第一单元
口语交际
点拨：这次口语交际以环保话题为中心，引导学生学会关注环境，关注生活，充分意识到环保不是一句空话，环境保护要从小事做起，从身边做起。首先让学生去发现身边存在的破坏环境的行为，然后在自设情境中自我检点、规劝别人，为保护环境贡献一份力量。讨论时注意不要偏离主题，围绕话题来开展内容。最后做出总结，选出十项保护环境简单易行的做法。
参考答案：
欢欢：我们身边存在滥用一次性用品的现象 ，比如一次性筷子、一次性餐盒。为了保护环境，我们应该减少或者不用一次性用品。
乐乐：妈妈在洗菜和洗衣服时会用掉许多水。为了节约用水，妈妈要学会一水多用，用洗菜水浇花，用洗衣水擦地、冲厕所。
甜甜：含有磷的污水会污染地下水。我们要建议身边的朋友使用无磷或低磷的洗涤剂。
亮亮：城市汽车尾气排放超标。我们建议爸爸妈妈上班外出时少开私家车，尽量乘坐公交车。
保护环境小建议十条
1.拒绝使用一次性筷子。
2.让你身边的每一滴水都变得有价值。
3.多用肥皂，少用洗涤剂。
4.减少私家车使用，尽量乘公交车或步行。
5.要使用无氟（环保）冰箱。
6.使用节能灯，节约用电。
7.不乱丢垃圾，懂得将垃圾进行分类。
8.将废电池放到指定的回收地点。
9.节约纸张，回收废纸。
10.不要随地吐掉口香糖。
第一单元
习作专项
推荐一个好地方
点拨：首先要确定自己要推荐的地方，说明这个地方的具体位置；然后把这个地方的特点介绍清楚，比如当地风景、民土民风、生活习俗等，并把向大家推荐的理由写充分；最后班上的同学举办“最受欢迎的好地方”推荐会，选出最吸引大家的几个地方。 例文：
（一）北海公园
我喜欢北海公园，它位于北京市中心区，城内景山西侧，在故宫的西北面，主要由北海湖和琼华岛做成。
北海公园全园以北海为中心，这里环境幽雅，风景迷人。
2019年四年级上册部编本教材培训详细版(习作和口语交际)
2019年部编本上册语文教材培训
习作和口语交际
部编教科书非常重视习作能力的培养，构建了以习作单元为骨架这些板块相互配合，形成一张训练阅读体系的网络。通过训练，不断提升学生的写作能力。首先我们来看习作单元。四上的习作单元是第五单元。目标是培养学生，把一件事情写清楚。为什么在四年级上册学习写事呢。因为三年级的习作训练点，一次是观察一次是想象。观察和想象，是写作的基础能力。所以安排在三年级学习。接下来最重要的写作能力就是写事，。因为不论写人还是写游记，都离不开写事，都已写事为基础，。所以，四年级上册的习作首先学习写事，。接下来我们来看看四年级上册的八次习作，。本套教科书为了保障习作的系统性和科学性。采取了阅读和习作分开编写的模式。虽然分开编写，但习作在编写时充分考虑了单元的性质。大部分单元习作与单元主题相契合。比如第一单元自然之旅单元。习作是推荐一个好地方。第三单元是观察单元习作，是写观察日记。第四单元是神话单元，习作是写我和某某过一天。第六单元是成长单元，。写作是记一次游戏。这些单元写作和这个阅读啊配合的是比较好的，第二单元，小小动物园和第八单元，我的心儿怦怦跳和。单元主题联系的就不是很紧密。主要是为了习作训练本身的需要受之前各套教材的影响。在习作指导时，可能比较习惯以单元课文作为例子。但由于习作是独立成系统的。与单元课文配合并不是很紧密。指导时应注意，不能生拉硬拽。比如第八单元习作，我的心儿怦怦跳，如果从单元课文中找例子则是找不到的。因此要克服这种惯性。单元习作每学期八次，是习作教学的主体。但是每学期八次写作，从习作从数量上还是不够的。为此教科书编排了小练笔。作为习作训练的补充。小练笔多位于课后也有一些位于语文园地的词句段运用。先来看课后的小练笔。再走月亮这一课的课后，让学生仿照课文写练笔。为中华之崛起而读书，这一课的课后的小练笔是。让学生写一写，你为什么读书。而一只窝囊的大老虎的课后小练笔，是让学生写一写类似的经历。西门豹治邺的课后练笔是让学生尝试去改编剧本。还有些小练笔位于语文园地。比如第六单元的题目，选一个词，仿照例子，用动作描述。小练笔和语文园地中的题目是一定要完成的。而选做题是可以根据教学的需要来安排。接下来我们来看看四上习作的策略，第一点题材儿童话体材丰富。。习作是一个难点，学生常常感觉到没有题材可写。四上的习作在设计上非常注重贴近学生的生活。比如说小小动物园是写自己的家人。家人是自己最熟悉的。学生一定能写出来。济慈游戏，写自己做过的游戏。这也没有问题。我的心儿怦怦跳，嗜血，曾经一次让自己心儿怦怦跳的经历。这些是学生，经历过的都能写。观察日记是先观察再写。我和某某过一天是想象作文。由于担心学生没有可写的内容，所以人物设定很宽泛。神话童话人物也可以写。写信信的内容不受限制。什么都可以写。推荐一个好地方。教材通过图片和文字引导，学生知道，好地方可以是通常意义上的景点。也可以是学生喜欢的游乐场。还可以，是书店。只要你认为他是一个好地方就可以了。纵观四年级上册的习作，由于它的题材儿童画可以保证每个学生都有写作的内容。再看看体裁。写观察日记和写信，这是实用性的文章。写观察日记，是三上写日记的一个发展和延续。要求学生连续观察，并以日记的形式写自己的观察所得。最后进行展示。推荐一个好地方，并不是让学生写游记，而是让学生把推荐的理由写清楚。我的理由来说服他，本质是议论性质的。要把理由写清楚。是别人相信你推荐的是一个好地方。四上习作的第二个特点是重视过程和方法的引导。翻开习作，我们就会发现，每次写作对写什么，怎么写进行了细致的指导。这方面表现最突出的就是习作单元。四年级上册的习作单元，最主要的出发点就是帮助学生写好一件事。把事情的过程写清楚。单元的语文要素是。了解作者怎样把过程写清楚的。习作，要求是写一件事，把过程写清楚。这其中包含两个要点。一个是按顺序把事情的过程写清楚。二是把一件事的重要内容写清楚。围绕以上两个要点教科书进行了精心的编排首先是编排了两篇精读课文，麻雀和爬天都峰。同样是写事，从时间跨度上来说，这两篇课文是不同的。麻雀写的是片刻之间发生的事情，只有一个场景。写了，我的猎狗在路上发现一只小麻雀。猎狗在逼近小麻雀的时候，一只老麻雀毅然的保护小麻雀。让猎狗和我都很意外。最后我带着猎狗离开了。而爬天都峰的过程包含着。爬山前，爬山中和，爬山以后。几个部分。包含的场景却不止一个，时间的跨度也比较长。。虽然他们也是进度课文，但是他们也与阅读单元的精读课文差别很大。这点我们可以从课后题看出端倪。麻雀课后第一题是引导学生发现，可以从起因经过结果。的顺序，把一件事情写清楚。因为之前是第四单元学生，刚刚学过，可以从。故事的起因，经过结果，把握主要内容。学生可以很好地完成这个题目。第二个题目，旨在让学生知道，可以把看到的，听到的，想到的写下来。从而把事情发展过程中的一些重要内容写清楚。第二篇精读课文是爬天都峰。课后第一题是引导学生明白，可以按照一定的顺序把事情写清楚。这个顺序不一定是起因，经过结果这样的顺序也可以是像课文周围那样，爬山前，爬山中，爬山后这样的顺序。第二题指向课文的第二到第七自然段。引导学生发现宿舍，通过写我的感受。我和老爷爷的对话，以及我爬山的动作。把我不敢爬，我和老爷爷互相鼓励，我怎么爬上峰顶。这些重要的内容写清楚。通过两篇精读课文后的题目，我们就能看到。这些题目都是指向写法的，与普通阅读单元后面的题目是不同的。这两篇课文在教学时就可以围绕课后习题展开，带领学生充分学习这两篇课文的写法。接下来，我们看一下单元的交流平台和初试身手。交流平台以两篇精读课文，麻雀和爬天都峰为基础。讨论如何把一件事情写清楚。以及要注意的地方。这四个泡泡指向是不一样的。上面两个泡泡指的是记事的最主要的几个要素。左下，这个泡泡指向写事要有一定的顺序。右下这个泡泡体现了四年级向高年级过渡的这一个特点。提示，学生如何把一个场景写的活一些初试身手编排了两个题目。第一题，让学生发挥想象，把图片上的两个内容写清楚。这实际上是训练学生把一件事的某个内容写信清楚。内容的上的人可能在说什么，想什么。这需要学生结合生活经验，发挥想象。第二小题，要求学生用一连串的动作的词语，把家人做家务的情景说清楚。实际上是训练学生把事情的过程写清楚。接下来是习作例文。其中一文编排的是我家的杏子熟了和小木船。通过旁听，旁批和课后题的形式，指明了学生写作可以借鉴的方法。我家的杏子熟了，叙述了奶奶摘杏。的过程。小木船，按着事情的发展顺序，叙述了我和小明友谊破裂又和好的故事。经过这两篇文章的学习，可以进一步明确叙事的要点。比如时间，地点，人物。起因经过结果。叙事的顺序。等值得注意的是，小木船这篇例文它旨在解决。在写一件事情时，容易出现的记流水账的问题。写一件事要写清楚的事情的起因，经过结果。一般来说，经过要重点来写。而小木船这篇文章，反其道而行之。主要写了事情的起因，结果，对经过则一笔带只带过。课文的旁批主要是从重要的内容要写清楚，给学生以提示。客户提主要是从不重要的内容可以简要交待的角度。提示学生。再看下单元习作。单元习作是生活万花筒。列出了许多供学生参考的题目。以帮助学生打开思路。可以写有趣的事情，也可以写烦心的事情。可以写发生在自己身上的事情，也可以写发生在别人身上的事情。发生在家里的事情也可以写发生在学校的事情。。这些题目是一个保底的要求。如果有些学生实在不知道写什么，可以从这些题目中选一个来写。但实际上，这本教科书编排这些题目的初衷是希望借此来打开学生的思路。学生能够在这些题目地启发下，最终能够摆脱这些题目地限制。写自己想写的事情。教科书中还呈现了一个帮助学生梳理事情的起因，经过结果的表格。这实际上也是在帮助学生梳理习作的思路。当然了，你便能够按照一定顺序把习作写清楚。。当然，学生不一定非得按照事情的起因经过结果，这样的顺序来写。教科书只是一个例子，从这个例子出发。教师也可以为学生提供其他结构的脚手架来帮助学生梳理思路。从而更好地完成习作。四上习作的第三个特点是重视修改能力的培养。我们一方面要帮助学生改作文，但另一方面我们面对的是几十个学生。不可能每一片都是精批详改。并和他面对面的交流，。因此，我们一定要尽快让学生形成自己修改作文的能力和习惯。四上就非常重视这个习惯的培养。几乎每次习作后面都提出自己修改，或者是同桌。互相修改习作的建议。不断的重复，就是为了提醒学生形成修改习作能力培养的重要性。教材在不断地提醒学生也要修改。你要学会跟同学互相修改。互相修改，不仅对被修改的人有意义，对提意见的人也很有意义。可以通过对其他的同学的作文提出建议，提高自己的鉴赏能力。从而促进自身写作能力的提升。最后，要注意处理好修改和保护学生习作积极性的关系。在。批改时，要通过鼓励让学生爱上习作。去减少学生对习作的畏难情绪。但有点要注意，不能一遍一遍的让学生去修改。这样会破坏学生对习作的一个兴趣。对长期培养学生对习作的兴趣是不利的。所以，要处理好修改和保护学生习作积极性的关系。不能因为要培养学生修改的能力，而去破坏学生习作的积极性。四上习作的第四个特点是，引导学生认识什么是好词，好句。统编教材注重语言积累，也鼓励学生在平常的学习中积累好词好句。比如三下第七单元的交流平台，就做了这方面的引导。四上在这一方面更进一步，第八单元的习作。我的心儿怦怦跳，给出了一组词语。这些词语都是关于心情。提示，学生在习作时可以用上自己积累的词语。在这里，我们给出的词语，就通常意义上的词语，如提心吊胆。胆战心惊。也有俗语。或者一些常见的表达。如脸上火辣辣的，心里像揣着一只小兔子。各种表达都有，为什么要提供这么多种类型的表达呢。就是要打破传统的对好词好句的那种认识。在洗手评价时，许老师让学生明白，好的习作就是要表现出真实的情感。语言的好坏在于是否得当。是否表达了自己要表达的意思。只有合适的表达才是最好的现在我们来看到口语交际，四上的口语交际有这几个特点:第一个话题贴近学生类型多样。四是可以交接的内容都贴近学生的生活。例如第一次，我们与环境就是要引导学生去关注我们的环境保护，我们的环境。爱护眼睛，保护视力，引导学生关心，爱护眼睛健康。安慰是从生活中的事例出发。讲故事更是学生喜欢的。这些话题都贴近学生，让学生有话可说，方便教学。也能促进学生对有关问题的认识。这四次口语交际的类型也是比较丰富的，其中保护环境。爱护眼睛。安慰是以讨论的形式。讲历史故事是单向表达。安慰是功能性的口语交际。口语交际第二个特点是重视交际方法，策略的学习。统编教材给出了每次口语交际的要点，。特别要注意的是，安慰这个口语交际的要点，一是选择合适的方式进行安慰。让学生根据具体的情境进行表达。具体怎么说，那可不是固定不变的。要根据具体的情境来确定非常的灵活。可以交际的第三个特点是，策略方法，循序渐进。口语交际，测一测之间，存在着发展的联系。再上口语交际课之前，我们要弄清楚相同类型的，可以这些课，他的提升点在哪里。比如我们与环境，爱护眼睛，保护视力，都是讨论类型的口语交际。一个编排在第一单元，一个编排，在第三单元。他们的差别在哪里呢。通过要素的比较，我们就能看到其中的差别。我们与环境主要围绕话题发表看法。强调自己要围绕话题进行发言。而爱护眼睛，保护视力的焦点有两个。一个是交际礼仪，讨论的时候声音不能太大。第二个是发言的时候，不要去重复别人的话。要明确他们的区别，口语交际才有抓手。再比如四上的口，第八单元，口语交际是讲故事，讲故事在三下的。可以将其中以安排过。他们之间的区别在哪里呢。三下的要求是运用合适的方法，把故事讲的吸引人。这点与四项的内容相似。但是四上的内容更细致。要求学生用恰当的语气和肢体语言来辅助讲故事。此外，四是四上还提示学生可以用卡片来辅助讲故事。那就需要对故事的内容进行提炼，写在上面看一眼就
部编人教版四年级语文上册 专项复习：口语交际与习作专项 2
口语交际与习作专项
第一单元
我们与环境
围绕下面的话题和同学交流。
1.我们身边存在哪些环境问题？
2.为了保护环境，我们可以做些什么？
第一单元
口语交际
点拨：这次口语交际以环保话题为中心，引导学生学会关注环境，关注生活，充分意识到环保不是一句空话，环境保护要从小事做起，从身边做起。首先让学生去发现身边存在的破坏环境的行为，然后在自设情境中自我检点、规劝别人，为保护环境贡献一份力量。讨论时注意不要偏离主题，围绕话题来开展内容。最后做出总结，选出十项保护环境简单易行的做法。
参考答案：
欢欢：我们身边存在滥用一次性用品的现象 ，比如一次性筷子、一次性餐盒。为了保护环境，我们应该减少或者不用一次性用品。
乐乐：妈妈在洗菜和洗衣服时会用掉许多水。为了节约用水，妈妈要学会一水多用，用洗菜水浇花，用洗衣水擦地、冲厕所。
甜甜：含有磷的污水会污染地下水。我们要建议身边的朋友使用无磷或低磷的洗涤剂。
亮亮：城市汽车尾气排放超标。我们建议爸爸妈妈上班外出时少开私家车，尽量乘坐公交车。
保护环境小建议十条
1.拒绝使用一次性筷子。
2.让你身边的每一滴水都变得有价值。
3.多用肥皂，少用洗涤剂。
4.减少私家车使用，尽量乘公交车或步行。
5.要使用无氟（环保）冰箱。
6.使用节能灯，节约用电。
7.不乱丢垃圾，懂得将垃圾进行分类。
8.将废电池放到指定的回收地点。
9.节约纸张，回收废纸。
10.不要随地吐掉口香糖。
第一单元
习作专项
推荐一个好地方
点拨：首先要确定自己要推荐的地方，说明这个地方的具体位置；然后把这个地方的特点介绍清楚，比如当地风景、民土民风、生活习俗等，并把向大家推荐的理由写充分；最后班上的同学举办“最受欢迎的好地方”推荐会，选出最吸引大家的几个地方。
例文：
（一）北海公园 我喜欢北海公园，它位于北京市中心区，城内景山西侧，在故宫的西北面，主要由北海湖和琼华岛做成。
北海公园全园以北海为中心，这里环境幽雅，风景迷人。