六年级下册英语课件Module7 Unit 2 She couldn't see or hear.外研社(三起) (2)
外研版 六年级下册《单元 2 She couldnt see or hear》同步练习卷(5)
试卷第1页，总10页 外研版（一起）六年级下册《Module 7 Unit 2 She couldn't see
or hear》小学英语-有答案-同步练习卷（5）
一.补全单词
1. 补全单词
（1）________llness
（2）rou________d
（3）bo________n
（4）diff________cult
（5）Con________ucius
二.单词翻译
单词翻译
（1）illness________
（2）round________
（3）born________
（4）blind________
（5）difficult________
三.写出下列动词的过去式
写出下列动词的过去式
（1）go________
（2）make________
（3）does________
（4）dance________
（5）have________
（6）eat________
一．用所给提示进行填空
Yesterday I________ （go） to Zhongshan park．
I________ （fly） a kite last Sunday．
He c________ back home last night．
________ （Does/Do） he like reading？
She spent about three________ （hours/hour） doing her homework．
二. 选择适当的单词填空
and but
（1）He spent about twenty﹣one hours in space________ he made a video．
（2）My mother has got a new watch________ she never wears it．
试卷第2页，总10页 （3）I bought a new book________ I like reading it very much．
外研版(一起)六年级英语下册教案Module 7 Unit 2 She couldn't see or hear教案2
1 Module 7 Unit 2She couldn’t see or hear教学设计
教学目标：
1.知识目标：全体学生能掌握单词：born,illness,round,all over the world。
全体学生能了解课文内容，并能正确朗读课文。
2.能力目标：初步了解如何用一般过去时介绍某人的生平事迹，并学会使用could和couldn’t。
3.情感目标：通过学习美国著名盲人作家Helen Keller的故事，教育学生要坚强勇敢地向命运挑战。
重点难点：
1.教学重点：掌握单词和新句型。
2.教学难点：用一般过去时介绍某人的生平事迹，并学会用could和couldn’t表达能做和不能做的事情。
教学方法：
小组合作 自主探究 视听说法 游戏教学法
教具准备：
图片 单词卡片 录音机 磁带
教学过程：
课前5分钟：
学生分组检查Module7 Unit1单词。
1号和2号先互相检查。然后1号查4号，2号查3号。
Step1: Warm up and lead in （课前热身，导入新课）
T: Boys and girls Today let’s know a famous woman in the US .Who is she?
S: Helen.
T: OK, Let’s watch the video and know more about her.
（播放课文活动1视频）
学生活动：第一遍让学生仔细听，第二遍让学生跟读，第三遍让学生合唱。
教师活动： 板书并教读单词： could--can 。
T: Everybody, now we knew Helen couldn’t see. But she could read. 2 She couldn’t hear But she could talk.
Step2 Presentation（呈现新知）
【易错题专项 五 用所给词的适当形式填空】专项 六年级英语下册 外研版(三起)(含答案)
五 用所给词的适当形式填空
（易错题）
一、用所给单词的适当形式填空。
1.Best________(wish)to you.
2.We________(have)a happy time in the park yesterday.
3.________(come)to my party to play games with us!
4.He________(speak)very little Chinese three years ago.
5.I'm going to________(learn)French with my new friends.
6.Why are you_________ (eat)?
7.I came in the room and__________(see)a big cake on the table.
8.It's easy ________(sing)the song well.
9.I can see something________(look)down at me.
10.I want_________(be)a teacher.
11.It's easy________(play)basketball.
12.Linda asked her brother_________(read)the story with her.
13.He________(fly)to the moon ten years ago.
14.It will be________(sun)in Beijing tomorrow.
15.Grandpa Li lived_________(be)90.
16.My aunt_________ (buy)me a red skirt yesterday.
17.Please_________(write)to me soon.
六年级英语下册module7unit2shecouldn'tseeorhear教案外研版
1 Module 7 Unit 2 She couldn't see or hear
1教学目标
语言知识目标:
功能:介绍人物的生平事迹
语法:一般过去时(can 的过去式could 的用法)
词汇:born, illness, round, all over the world
语音:本课新授词汇中字母或字母组合的发音准确(如单词illness中e的发音等)
语言技能目标:
听:能听懂课文内容,能听懂含can, could结构的句子。
说:能正确运用含有could, couldn’t结构的句子
读:能读懂课文,并能准确、流畅朗读课文。
写:能根据图片或提示,书写本课目标语句。
运用:能根据图片或提示,介绍人物的生平,并运用could, couldn’t描述某人过去的能力。
学习策略:
习惯:养成主动预习的习惯,养成模仿地道语言的习惯,养成积极参加小组活动,大声说英语的习惯,养成积极思考,不懂就问及时纠错的习惯。
交际:有效预学,主动合作,积极用英语交际,自我评价学习效果,总结有效学习方法。
文化意识:
了解中、西方身残志坚名人的事迹
情感态度:
养成面对困难不要退缩,面向阳光,努力,一切就有希望的生活态度。
2学情分析
对于本课的重点现在一般过去时的运用六年级的学生已经能够掌握,但是部分学生对于could的用法还存在问题。在本节课中要通过preview checking以及补充练习帮助学生回忆正确用法,通过group work小组合作总结易错点,强化对could/couldn't的正确使用.
本学年课堂重点关注的目标生有一班的董信康Kevin和二班的杨文泽Henry重点关注他们在两个易错点的表现。
语音方面关注词的读音准确性,和课文朗读的流利。
对于could/couldn't结构要格外关注目标生口头和笔头的准确性。
另外对于学习能力强的学生要设计具有层次性的习题和活动。在details中设计开放性问题,retell环节表达准确,group work中总结归纳,进一步提升综合能力。
外研版六年级英语下册module7unit2shecouldn'tseeorhear教案
1 Module 7 Unit 2 She couldn't see or hear
1教学目标
语言知识目标:
功能:介绍人物的生平事迹
语法:一般过去时(can 的过去式could 的用法)
词汇:born, illness, round, all over the world
语音:本课新授词汇中字母或字母组合的发音准确(如单词illness中e的发音等)
语言技能目标:
听:能听懂课文内容,能听懂含can, could结构的句子。
说:能正确运用含有could, couldn’t结构的句子
读:能读懂课文,并能准确、流畅朗读课文。
写:能根据图片或提示,书写本课目标语句。
运用:能根据图片或提示,介绍人物的生平,并运用could, couldn’t描述某人过去的能力。
学习策略:
习惯:养成主动预习的习惯,养成模仿地道语言的习惯,养成积极参加小组活动,大声说英语的习惯,养成积极思考,不懂就问及时纠错的习惯。
交际:有效预学,主动合作,积极用英语交际,自我评价学习效果,总结有效学习方法。
文化意识:
了解中、西方身残志坚名人的事迹
情感态度:
养成面对困难不要退缩,面向阳光,努力,一切就有希望的生活态度。
2学情分析
对于本课的重点现在一般过去时的运用六年级的学生已经能够掌握,但是部分学生对于could的用法还存在问题。在本节课中要通过preview checking以及补充练习帮助学生回忆正确用法,通过group work小组合作总结易错点,强化对could/couldn't的正确使用.
本学年课堂重点关注的目标生有一班的董信康Kevin和二班的杨文泽Henry重点关注他们在两个易错点的表现。
语音方面关注词的读音准确性,和课文朗读的流利。
2 对于could/couldn't结构要格外关注目标生口头和笔头的准确性。
另外对于学习能力强的学生要设计具有层次性的习题和活动。在details中设计开放性问题,retell环节表达准确,group work中总结归纳,进一步提升综合能力。
小学英语六年级下册第七单元教案(外研版)
小学英语六年级下册第七单元教案（外研版）
学科： 英语 第 7单元 单元主题: 名人事迹
课 型 课 时 计划内容
单元课
0.5
1. 了解本单元的话题是名人。
2. 复习已学名人事迹。
3.自主收集名人事迹为讨论该话题做准备。
学时课
2.5
1. 学习有关人物事迹的基本问答句型。
2.根据练习操练人物事迹的基本问答。
3.熟练掌握人物事迹时的基本问答。
4.用基本句型交流自己知道的名人事迹并能进行回答。
整合课
1
1.复习有关人物事迹的基本问答句型。
2.自创情境用句型进行交流，小组合作设计有关人物事迹的对话。
学时课教学设计表
学 科 英语 单 元 Module 7 Unit 1 备课者
课 型 学时课 课 题 He spent about twenty-one
hours in space. 执教者及时间
学习
要点 1学习有关神舟五号和杨利伟知识的基本问答句型。
2.根据练习操练有关神舟五号和杨利伟知识的基本问答。
学习
目标 知识目标：
1．全体学生能够理解词汇spent, about, flew, October, video, proud,
someday.
2.全体学生能够运用词汇about, flew;部分学生能够运用词汇spent, October, video, proud,
someday.
能力目标：全体学生能运用 He spent about twenty-one hours in space.这类语句来介绍人物的生平事迹。
情感目标：能通过了解名人事迹来学习他们的优良品质。
探究
问题 1、 航空知识。
2、 有名的航空人。
应用
作业 课前预习作业
基础题(填空)写出下列单词的过去式
1. am_______ 2.is_________ 3.are__________ 4.do________
2024外研版(三起)六年级下册英语期末复习专题：阅读理解选择(含答案)
外研版（三起）六年级下册英语期末复习专题：阅读理解选择
Hi, I’m Laura! I’m from the UK. I’m 12 years old this year. I am in China with my parents
now.
I have two good friends. They are Daming and Lingling. We’re in the same school, but we’re
going to leave the primary school this September. And I’m back to the UK, too. It’s sad for me to
say goodbye to my good friends.
We had much happy time together, and we helped each other a lot in the past three years.
Daming is a naughty but lovely boy. He helped me in sport. And he brought me lots of joy.
Lingling is a very nice girl. She often taught me Chinese. Of course, I taught them English. They
made lots of mistakes with English words three years ago, but now they can speak English very
well.
We will soon go to different schools, but I will always miss them. I wish them happiness
every day.
【考点大练兵】2022-2023学年六年级下册Module 7(讲义+练习)外研版三起(含答案)
【考点大练兵】
2022-2023学年六班级下册Module7（讲义+练习）
（外研版三起）（含答案）
ou/au/ about proud cloud loudly mountain shout
ou/∧/ country cousin
度过 spend
有朝一日 someday 她自己 herself
大约 about 诞生 born 处处 all over
飞行 fly 作为 as 活着 live
十月 October 变成 become 模范 role model
录像 video 字母 letter
感到骄傲的 proud 拼写 spell
在太空里 in space 诞生 be born
很久以前 a long time ago 全世界 all over the world
飞往太空 fly into space 活到...岁 live to be ...
录像 make a video ...的榜样 the role model of
度过21小时 spend twenty-one hours 学会做... learn to do sth.
返回地球 come back to the earth 变得又聋又瞎 become deaf and blind 语音
词汇
短语 为...感到骄傲 be proud of ... 做了很多工作 do a lot of work
在飞机场 at the airport 看录像 watch a video
1.我为他感到傲慢。
I was very proud of him.
2.2003年十月，我父亲坐神舟五号飞入太空。
ln October 2003, my father flew into space in Shenzhou V.
3.他在飞船里待了大约21个小时。
He spent about twenty-one hours in space.
小学-英语-外研版(三起)-外研版(三起)六年级下册Module 7 单元测试卷
试卷第1页，共4页 外研版（三起）六年级下册Module 7 单元测试卷
一、单词过关(英汉互译)
1、单词翻译
(1) 大约______ (2) 飞行,飞______
(3) 活着______ (4) spend______
(5) October______ (6) video______
(7) proud______ (8) someday______
二、核心短语(英汉互译)
2、汉译英
(1) 周游世界______
(2) 出生于某地______
(3) 活到……岁______
(4) 飞往某地______
【题文】英译汉
(1) a long time ago______
(2) come back______
(3) teach sb. to do sth. ______
(4) learn to do sth. ______
三、重点句子(汉译英)
4、根据汉语提示完成句子。
他在太空中度过了大约21个小时。
He ______ ______ twenty-one hours ______ ______.
5、根据汉语提示完成句子。
她看不见也听不见。
She ______ see ______ hear.
6、根据汉语提示完成句子。
她写了一本关于她自己的书并且周游了世界各地。
She ______ a book about ______ and travelled ______ ______ the world.
7、根据汉语提示完成句子。
海伦·凯勒于1880年出生于美国。
Helen Keller ______ ______ in the US ______ 1880.
四、选出下列每组单词中不同类的一项。 试卷第2页，共4页 8、选出下列每组单词中不同类的一项。
(1)______(A. spent B. flew C. live)
(2)______(A. video B. letter C. born)
M7 U2 She couldn't see or hear.教学设计
Module 7 Unit 2 She couldn’t see or hear.教学设计
教学内容分析：
课文选自新标准外研版2022改编六年级下册Module 7 Unit 2
She couldn’t see or hear .内容讲述了Helen Keller 这位身残志坚的作家的故事，引导学生在复习巩固一般过去时态的同时，学习单词及短语：born ，became , letter ,spell ,live ,role model 并能够使用could 和couldn’t 描述自己及他人过去的能力，进而能够复述整个故事。通过课文的学习，让学生学习主人公遇到困难不退缩，不服输的精神品质，培养学生乐于帮助残疾人的良好品格，同时激发学生学习的积极性，体会学习的乐趣。
教学目标 ：
一、知识目标：
1.四会单词：born，as , became ,letter ,spell ,herself, live ,
role model
2.进一步复习巩固动词一般过去时态
She couldn’t see or hear.
二、能力目标：
1．大部分学生能够熟练运用couldn’t, could谈论某人过去的能力。
2．能够根据提示词、图片来讲述Helen Keller 的故事。
三、情感目标：
通过学习Helen Keller这位世界上著名身残志坚有志之人的优秀事迹，让学生学有所得，学有所悟，希望她的精神能激励和教育我们的学生在任何时候遇到艰难永不退缩,勇敢面对；同时能够培养学生敢于乐于帮助残疾人的良好品格；激发学生积极主动与同学用英语交流，体会学习英语的乐趣。
学情分析：
六年级已经学习了三年多的英语，大部分学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，学习态度端正，能积极按时完成老师布置的各项任务，学习成绩稳步提升。同时由于本校地处城郊，也有一部分学生的父母出外打工，学生学习主动性和习惯较差，不按时按量完成作业，回家不读不背，成绩进步不大，班内两级分化现象明显。