苏教版语文第三册全册教学计划
苏教版语文第三册全册教学计划
苏教版语文第三册全套教学计划 基本情况（男、女人数，学生来源，参加兴趣小组及语文竞赛情况等）
共有学生42名，其中女生17人，12名来自外地，其余来自本地。38名学
生由凤兰小学一年级升上来的，4名学生是从外地新来的。 上学期成绩
合格率100％，平均分：96.61，优秀率：91.23％。
掌握“双基”情况
基础知识掌握得比较好，但是能力较低。
非智力情况
学生的学习习惯少好，个别学生字写得很不好。
“双基”教学要求
巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。认识大写字母，
能熟记《汉语拼音字母表》。准确认读437个生字。掌握本册课本安排的29
个常用偏旁。能按笔顺正确书写、默写237个。能认真听别人讲话，听懂别
人说的一段话或一件简单的事。能在看图或观察事物后，用普通话说几句意
思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完
整。愿意与别人交流，态度大方，有礼貌。继续学习正确、流利、有感情地
朗读课文；背诵指定的课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语。
能凭借语言文字理解课文内容。能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺
次序错乱的句子。学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。 情意教学要求
继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。继续
识字8 苏教版小学语文第三册教案
识字8 苏教版小学语文第三册教案
学习目标：
1. 能够认读并书写生字“开、关”、“说、写”。
2. 能够正确使用生字“开、关”、“说、写”进行造句。
教学重点：
1. 生字“开、关”、“说、写”的认读及书写。
2. 生字“开、关”、“说、写”的运用能力培养。
教学难点：
1. 能够准确区分生字“开、关”、“说、写”的音、形、义，并正确运用到句子中。
2. 能够组合运用生字“开、关”、“说、写”进行造句。
教学准备：
1. 教材：苏教版小学语文第三册识字单元。
2. 教具：黑板、彩色粉笔、故事图片、学生练习册。
3. 学生：小学生课前需要预习本节内容。
教学过程：
一、热身（5分钟） 1. 游戏热身：师生互动，通过简单有趣的游戏活跃气氛，引起学生兴趣。
二、导入（10分钟）
1. 引入本节生字“开、关”、“说、写”，通过图片、实物等直观形式展示让学生熟悉生字的形状和意义。
三、学习（30分钟）
1. 教师板书生字“开、关”、“说、写”，并示范正确的书写方法。
2. 讲解生字“开、关”、“说、写”的发音特点，让学生正确理解字的读音。
3. 反复让学生识字、写字、读字，加深记忆。
四、巩固（15分钟）
1. 师生互动：教师提问，学生回答，检查生字书写的正确率。
2. 小组合作：学生分组，互相搭配运用生字进行造句。
五、拓展（10分钟）
1. 扩展词汇：介绍与生字相关的词语，让学生了解、拓展词汇。
2. 朗读练习：让学生朗读相关课文段落，提高语音语调表达能力。
六、总结（5分钟）
1. 总结本节课的学习重点和难点，鼓励学生积极参与，勇于发言。 2. 鼓励学生反复练习生字，提高识字能力。
七、作业布置
1. 让学生完成课后练习册相关内容，巩固生字学习成果。
2. 要求学生复述本节课所学内容，加深印象。
课后反思：
本节课主要围绕生字“开、关”、“说、写”展开，通过听、说、读、写多种方式让学生掌握这些生字的基本知识，并能够灵活运用到日常语言表达中。课堂教学要注重学生的参与性，引导学生积极思考、互相合作，提高语文能力和表达能力。同时，要善于激发学生学习兴趣，使语文学习更加生动有趣。
苏教版小学语文第三册全册教材分析习惯篇教案(2).doc
苏教版小学语文第三册全册教材分析、习惯篇教案
【教案】
全册教材分析 教材分析: 全册教材由“培养良好的学习习惯 ⑶ ”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”全部注了音。本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字4０6个,其中要求写的为２76个，另外的1３０个生字只要求认识。所谓“只要求认识”，是指读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义,能在口头表达时运用,只是不要求会默写而已，比以往的“二类字”要求要高。识字是阅读和写作的基础。小学低年级的识字量如果过少，会拖阅读、写作的后腿；太多,则会增加学生的负担。按照“识写分流”的方法安排生字，可以多识少写，就能在不增加负担的情况下，让学生多识一些字，从而缓解识字与读写之间的矛盾。全册教材安排课文23篇,其中韵文６篇。大体上按内容分为6个单元。有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多彩的儿童生活；有些课文意在让学生认识社会，认识人生,知道什么是真善美，什么是假恶丑;有些课文目的是启迪学生学习诸多杰出人物的思想品质；有些课文意在对学生进行热爱自然、保护环境的教育；有些课文意在渗透思想品德教育，弘扬民族精神。课文只不过是个“例子”，是要让学生凭借课文学习语文知识，练好语文基本功，并在这一过程中,受到熏陶、感染、潜移默化地接受思想政治教育和道德品质教育。全册教材共安排综合练习８个,每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括字词句练习、写字、成语
和古今诗文的朗读背诵、口语交际等,既相对独立,又各自形成系列。 教学目标: 1．学习习惯：继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。掌握正确的写铅笔字的方法；培养积极发言,专心听讲的习惯。培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2.汉语拼音:巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。 ３.识字写字：准确认读4０６个生字，能按笔顺正确书写、默写生字276个。掌握本册新安排的2７个常用偏旁。能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构(独体；合体——左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、特殊结构等两类六种）,把字写端正、匀称、美观，初步感受汉字的形体美。记汉语拼音字母表,形成熟练的拼读能力。会用音序检字法查字典。初步感受汉字的一些规律,会查字典，有主动识字的愿望和能力。 4.口语交际：能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事。能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题,做到语句完整。愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。 5．阅读：打好认读基本功，进一步提高认读能力。能有感情的朗读课文，具有一定的感悟和想象能力,能主动的进行情感体验和审美体验。能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。认识并能体会常见的标点符号的用法。喜欢阅读,喜爱。 6.写话:能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。学会“祝贺”、“购物”,“待客”等方面言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关内容写下来。 教学重难点： 本册教材仍然把识字、写字、朗读、背诵作为重点。难点是识字和写字。在识字教学中,要注意
小学语文第三册教学计划汇总八篇
文学生活多姿多彩
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小学语文第三册教学计划汇总八篇
小学语文第三册教学计划 篇1
一、教材分析：
本册教材由“培养良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”部分全部注了音。
“识字”安排了两个单元，每单元４课，共８课。
“课文”安排了６个单元，每单元３～５课，共２４课。每单元安排１个综合练习，共８个。
本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字４56个，其中要求写的为２79个，另外的１77个生字只要求认识。
本册教材安排课文２3１～４课为“秋光一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功。三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。
二、班级情况分析
二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。
三、教学目标：
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
（1）准确认读456个生字。会默写出279个生字，掌握29个偏旁。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。
《桥》课文教案：小学苏教语文第3册教学方案
第 1 页 共 3 页 《桥》课文教案：小学苏教语文第3册教学方案。
一、教学目标
1. 让学生了解桥梁的用途和历史。
2. 让学生了解桥梁建设中的科技和文明成果。
3. 提高学生的语言表达和听说能力。
二、教学重难点
1. 文字理解能力提高。
2. 学生表达能力的提高。
三、教学方法
1. 讲解法
2. 示范教学法
3. 体验教学法
四、教学过程
1. 导入环节
第 2 页 共 3 页 本课的导入环节应在学生已掌握相关前期知识的基础上展开。可以通过多媒体呈现丝路古道的美图或者漫画，并用引人入胜的语言规划情节展开介绍桥梁的历史渊源。同时，老师还可以准备一些桥梁研究相关的视频，为学生提供更鲜活的学习体验。
2. 阅读环节
让学生仔细阅读课文中有关桥梁的历史渊源和相应的实物图，学生可以通过解析文字、绘图、观察研究等方式来加深对桥梁建设的了解。
在学生的阅读过程中，老师可以为学生制定阅读任务和思考问题，来引导学生主动思考和发问，如：桥梁建筑的形制和特点、桥梁的功能和用途、桥梁建设的科技水平等，而这些问题可以由学生互相讨论、分享和汇报。
3. 个人创作环节
鼓励学生发挥自己的创造力，能够产生创意，在桥梁主题上进行个人的创作表现（作画、写作、歌词编排等），以体验桥梁艺术的美感和价值。
4. 互动讨论环节
第 3 页 共 3 页 在学习过程中，利用学生不同角度的思考，进行反思总结，交流互动，通过“三位一体”的讨论机制，促进我们对桥梁文化的表达和交流。
五、教学评价
在课堂教学中，老师可以通过观察和记录学生的表现，对学生的学习状态和能力进行评价。
同时，还可以利用小组讨论、问答（按照主题卡片的方式）、小练习和平时检查等评价机制，来评估学生的学习和思考能力，排除不理解、不稳定的学生，并帮助他们消除心理压力，保持信心。
六、教学效果
通过引入桥梁文化的学习，能够树立起学生对历史的尊重之心，增强对文化创造力和技术水平的认识，培养学生的良好品质与创造精神，加深民族凝聚力和集体荣誉感，达到人文素质教育的目标。
苏教版小学语文第三册教学教案1
苏教版小学语文第三册教学教案1
苏教版小学语文第三册教学教案
培养良好的学习习惯
教学目标：
1．观察图画，借助图画去理解图画内容。
2．正确、全面地理解习惯的要求，并从中受益。
3． 鼓励学生按要求去做，坚持下去，形成习惯。
教学重点：
激发兴趣仔细看图，明确图的内容及要求。
教学准备：挂图
课时安排：二课时
教学过程：
第一课时
一、谈话引入，激发兴趣。
1、同学们，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；
2、出示图片，（第一页的上幅图）瞧，这就是我们要养成的好习惯，请看仔细了，看谁说得最准确。
3、要求自己看书的下面一幅插图，用一句完整的话来说图上的内容，把图上的内容说具体
4、明确作用：预习课文、复习旧知、积累词语、形成能力。
二．交代学法，自主学习。
1、要求学生按照这样的学法，看第二页的图，自主学习。
（自由看图——各自练说——小组讨论——班内交流——达成共识）
2、再次引导学生看图，要求看出各幅图之间的关系。
3、引导体会朗读和背诵的作用。
三、明确做法，培养习惯。
1、补充板书（勤于），明白要求。 看题——解题——明题
“勤于朗读背诵”中的“勤于”是指，做事自主自觉自愿，同时不需别人的督促和强迫。同时也是说不止一次这样做。
2、针对要求，落实行动。通过引导和鼓励，一句话让“勤于朗读背诵”真正成为学生的自觉自愿的行为，成为一种良好的习惯。
第二课时
一、直接导入，交代任务。
1、同学们，今天我们继续学习“培养良好的习惯三”。
2． 出示图片，（第一页的上幅图）瞧，这就是我要大家看的，请看仔细了，看谁说得最准确。这位学生在读书——在读课外。
3、指导学习一幅图：要求学生仔细看图——看清图上的小朋友在干什么——怎样做的——为什么这样做 。
苏教版小学语文第三册整册教案免费范文
汉语拼音
1. 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确地书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
2. 能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法，学习独立识字。
识字写字
1. 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2. 认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。
3. 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4. 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
阅读
1. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2. 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 学习默读，做到不出声，不指读。
4. 借助读物中的图画阅读。
5. 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意识，在阅读中积累词语。
6. 阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
7. 诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
8. 认识课文中常见的标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
9. 积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。
10. 喜爱图书，爱护图书。
写话
1. 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2. 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3. 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
口语交际
1. 学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2. 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3. 听故事、看音像作品，能负数大意和精彩情节。
4. 能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
苏教版语文第三册1秋游教学设计
第 一 课 时
教学目标： 1、正确、流利地读课文。
2、能按照顺序进行看图说话练习。
3、能用一定的记字方法记住9个生字的字形,写好”追”,”喊”两个字。
教学重点：识字、写字教学难点：看图按顺序说一段话。
教学准备: 挂图、字卡、课前寻找秋天、黑板 X)
教学过程：
一、谈话导入，生活激趣
1、今天,我们来学习一篇新课文《秋游》，请小朋友跟老师一起板书课题。
2、“秋”指什么季节?“秋游”是什么意思?(秋天到郊外游玩) 齐读课题。 `
3、在我们的身边,秋天已经悄悄来临了。这两天,大家都睁大了双眼去寻找秋天,来说说你们的收获吧。可以是一句话,也可以是一首诗或儿歌。(全班交流)
4、大家的收获还真不少。这节课,老师要邀请大家一起去郊外游玩,希望大家能玩得开心,收获更多。
二、范读课文,指导看图。
1、请大家把书翻到第1课《秋游》,捧好书,准备出发。(师范读) 2、同学们跟着老师去郊外游玩,你看到了些什么?又说了些什么?请大家走进这幅《秋游》图。
（1）我们从上往下看,秋天的天空中,你看到了些什么?它们是什么样子的?( ……的天空……几朵白云有的像……有的像……小鸟……)
板书：天空:
（2）秋天的农田里,长了哪些庄稼?它们有是什么样子?(稻子金黄,高梁火红,棉花雪白雪白。)
板书：田野
（3）你们在草地上玩了什么呢？
出示：我们有的（ ）,有的（ ）,有的（ ）,
有的（ ）。
（板书：游玩）
3、大家说得真不错，现在你能按“天空——田野——游玩“的顺序向大家介绍一下你 秋游的经历吗?(指名一生说)
三、初读课文。
1、秋游的经历真令人开心,《秋游》这一篇课文更是生动地记录了同学们的游玩经历过程，现在请大家自由轻声地朗读课文.。
苏教版小学语文第三册教学教案1 2
苏教版小学语文第三册教学教案
培养良好的学习习惯
教学目标：
1．观察图画，借助图画去理解图画内容。
2．正确、全面地理解习惯的要求，并从中受益。
3． 鼓励学生按要求去做，坚持下去，形成习惯。
教学重点：
激发兴趣仔细看图，明确图的内容及要求。
教学准备：挂图
课时安排：二课时
教学过程：
第一课时
一、谈话引入，激发兴趣。
1、同学们，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；
2、出示图片，（第一页的上幅图）瞧，这就是我们要养成的好习惯，请看仔细了，看谁说得最准确。
3、要求自己看书的下面一幅插图，用一句完整的话来说图上的内容，把图上的内容说具体
4、明确作用：预习课文、复习旧知、积累词语、形成能力。
二．交代学法，自主学习。
1、要求学生按照这样的学法，看第二页的图，自主学习。
（自由看图——各自练说——小组讨论——班内交流——达成共识）
2、再次引导学生看图，要求看出各幅图之间的关系。
3、引导体会朗读和背诵的作用。
三、明确做法，培养习惯。
1、补充板书（勤于），明白要求。 看题——解题——明题
“勤于朗读背诵”中的“勤于”是指，做事自主自觉自愿，同时不需别人的督促和强迫。同时也是说不止一次这样做。
2、针对要求，落实行动。通过引导和鼓励，一句话让“勤于朗读背诵”真正成为学生的自觉自愿的行为，成为一种良好的习惯。
第二课时
一、直接导入，交代任务。
1、同学们，今天我们继续学习“培养良好的习惯三”。
2． 出示图片，（第一页的上幅图）瞧，这就是我要大家看的，请看仔细了，看谁说得最准确。这位学生在读书——在读课外。
3、指导学习一幅图：要求学生仔细看图——看清图上的小朋友在干什么——怎样做的——为什么这样做 。
苏教版小学语文第三册全册教材分析、习惯篇教案(2)完整篇.doc
苏教版小学语文第三册全册教材分析、习惯篇教案
【教案】
全册教材分析 教材分析： 全册教材由“培养良好的学习习惯 ⑶ ”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”全部注了音。本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字406个，其中要求写的为276个，另外的130个生字只要求认识。所谓“只要求认识”，是指读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，能在口头表达时运用，只是不要求会默写而已，比以往的“二类字”要求要高。识字是阅读和写作的基础。小学低年级的识字量如果过少，会拖阅读、写作的后腿；太多，则会增加学生的负担。按照“识写分流”的方法安排生字，可以多识少写，就能在不增加负担的情况下，让学生多识一些字，从而缓解识字与读写之间的矛盾。全册教材安排课文２３篇，其中韵文６篇。大体上按内容分为６个单元。有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多彩的儿童生活；有些课文意在让学生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，什么是假恶丑；有些课文目的是启迪学生学习诸多杰出人物的思想品质；有些课文意在对学生进行热爱自然、保护环境的教育；有些课文意在渗透思想品德教育，弘扬民族精神。课文只不过是个“例子”，是要让学生凭借课文学习语文知识，练好语文基本功，并在这一过程中，受到熏陶、感染、潜移默化地接受思想政治教育和道德品质教育。全册教材共安排综合练习８个，每单元后面安排１个。练习以综合性为主，内容包括字词句练习、写字、成语
和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列。 教学目标： 1．学习习惯：继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。掌握正确的写铅笔字的方法；培养积极发言，专心听讲的习惯。培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2．汉语拼音：巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。 3．识字写字：准确认读406个生字，能按笔顺正确书写、默写生字276个。掌握本册新安排的27个常用偏旁。能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构（独体；合体——左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、特殊结构等两类六种），把字写端正、匀称、美观，初步感受汉字的形体美。记汉语拼音字母表，形成熟练的拼读能力。会用音序检字法查字典。初步感受汉字的一些规律，会查字典，有主动识字的愿望和能力。
23苏教版小学语文第三册教案
23好学的爸爸（一）
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的9个生字，绿线内的5个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。
3.领悟课文内容，体会并学习“爸爸”的好学精神。
教学重点难点：朗读课文、识字写字。
教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。
主要板书：
23．好学的爸爸（一）
深夜 还 多学一种语言
学外语
清晨 又 多了一样本领
作业安排和设计：
课内：抄生字、写偏旁、组词、填空、说话。
课外；朗读课文。
教学时间：三课时。
第一课时
一． 揭示课题
1．板书课题。
2．读课题。指导读准“好”，是第四声。
3．理解“好学”的意思
4．学生提出疑问。
二． 指导看图，学习部分生字词
1．出示图一，讨论：
图上画了谁在干什么？这是什么时候？你从哪儿看出来？
2．相机出示生字词：深夜 灯下
（1）学习生字：夜 灯
a.正音。
b.扩词。
c.指导写法。
d.练习描红。
3．过渡。
深夜，“爸爸”还在灯下看书，多爱学习呀！“爸爸”在学什么呢
三． 初读课文
1．自读课文。
读准字音，读通句子，画出生字新词，标出自然段的序号，。
想想课文讲了意一件什么事情。
2．检查自学情况。
（1）出示生字词。 a.指名读.
b.说说容易读错的字音。
c.去拼音读词语。
（2）出示难读的句子，指导朗读。
（3）指名分节读课文。
（4）讨论：课文中写的是“爸爸”的什么事？
四． 作业
1． 练读生字。
2． 正确、流利地朗读课文。
3． 写字。（灯 深）
第二课时
一． 复习检查
1．说说“夜”的笔顺。
2．指名读课文。
二． 细读课文
1．细读第一段。
（1）指名读。
说说这一段主要告诉我们什么，分几句话写的。