马克思主义基本原理社会实践论文

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关于马克思主义基本原理论文——青少年如何实现自我价值观

关于马克思主义基本原理论文——青少年如何实现自我价值观

《论历史唯物主义的青年自我实现观》摘要:凡是认为社会的存在和发展是由历史发展而来、社会存在和发展离不开历史、社会和历史存在着必然的继承和发展关系的观点就是历史唯物主义观点。

自我实现是人通过自身的实践活动满足自身生存和发展的需要,培养和发展自己的能力、才干与个性,实现自己人生理想和人生价值的过程。

自我实现是历史唯物主义的一个重要范畴,它是从人的主体能动性角度来揭示人的发展的。

历史唯物主义从唯物辨证的、社会实践的角度对自我实现的基本性质、内在动力、制约尺度、实现形式、价值创造、评价标准等方面做出了科学的解释。

这些关于自我实现的基本观点既是历史唯物主义的人的发展观的重要理论观点,也是当前对青年进行正确的人生观、价值观教育的重要内容。

马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出:“人的本质并不是单个人所固有的抽象物”。

(据人民出版社一九七七年十月出版的《马列著作选读》第八十八页)。

有人说人的本质是社会关系的总和,这是不对的。

作为本质的东西,是基本不变的,是有其固定基本的构成的,它贯穿于事物生存运动和发展变化之始终。

人的本质也是一样。

因此一切社会关系的总和并非人的本质,而是反映人的本质的具体的表现形态。

确切地说,人的本质恰恰通过一切社会关系的总和表现出来。

所以一切社会关系的总和,只能作为我们认识人的本质的一种基本途径。

根据马克思的哲学观点,最概括地说,人类始终是在干两件大事:认识世界和改变世界。

在认识世界和改变世界的过程中,人们也始终在处理三种与自己紧密相关的社会关系,即人与自然,人与社会,人与自我的关系。

人的衣食住行无一不取之于自然界,人依赖于自然界,自然环境为人类提供了适宜的生存空间,和较为丰富的自然资源,让人类得以延续生命,进行各种人为的活动!其次是人与社会的关系人都是生活在社会中的。

任何人离开社会都无法生存。

虽然社会是由人组成的,但人为什么会时时感到来自社会的束缚。

当前用历史唯物主义的观点揭示青年的自我实现问题,还具有十分重要的现实意义。

《马克思主义基本原理》小论文-实践与认识的辩证关系

《马克思主义基本原理》小论文-实践与认识的辩证关系

实践与认识的辩证关系在实践和认识的辩证关系中,马克思主义哲学首先强调实践是认识的基础,实践对认识的决定作用。

马克思主义把科学的实践观引入了认识论,并贯穿了唯物辩证法原则,创立了真正科学的认识论。

马克思主义哲学认识论的一个基本原理,突出地强调实践对认识的决定作用。

主要表现于以下几点:一、实践是认识的源泉。

毛泽东指出:“如果要直接地认识某种或某些事物,便只有亲身参加于变革现实、变革某种或某些事物的实践的斗争中,才能触到那种或那些事物的现象,也只有在亲身参加变革现实的实践的斗争中,才能暴露那种或那些事物的本质而理解它们。

这是任何人实际走着的认识路程。

”没有实践,客观事物同认识主体就不能发生任何关系,因而也就不可能有对客观事物的反映,即认识。

在我为间接经验者,在他人则仍为直接经验。

这就是说,一切知识就其最初来源而言,仍然是实践。

我国东汉时期(公元25-120年)王充在《论衡》一书中对雷电现象做过解释。

他说:“雷者,太阳之激气也。

”1752年7月,美国科学家富兰克林,在一个雷雨交加的日子里,将一条金属丝拴在风筝上,并让其与一根麻绳相连。

麻绳被雨淋湿。

当他牵绳子的手靠近腰间的钥匙时,钥匙上突然射出一串电火花。

这说明雷电是大自然中放电现象。

通过千百年来的探索和实践,人类才逐渐对雷电现象有了清晰的认识。

列宁说:“人的实践经过亿万次的重复,在人的意识中以逻辑的式固定下来。

这些式正是(而且只是),由于亿万次的重复才有先人之见的巩固性和公理的性质。

”一切的认识都是实践的结果,实践是认识的源泉。

二、实践是认识发展的动力。

这与实践是认识的源泉直接相关。

由于认识来源于实践,因而随着实践由低级到高级的发展,人的认识和知识必然也要跟着发展。

具体情形是这样的:第一,社会实践的发展,不断提出需要解决的新课题,推动着人类的认识不断发展,人们在总结实践提供的新经验基础上,提出了新理论,解决了新课题,认识也就向前发展了。

近几十年,工业农业和军事发展的需要,产生并推动了高能物理、控制论、信息论、系统论、遗传工程学、现代材料学等学科的发展。

马克思论文1500字

马克思论文1500字

马克思论文1500字篇一:马克思主义基本原理(论文1500字)8、运用人口因素在社会发展中的作用的原理,如何正确认识和对待我国的人口问题。

答:几天前,全世界数不清的媒体都在炒作这条新闻:“世界人口已70亿了,不得了!”于是各行各业专家教授的专家学者们都跳出来,大谈世界人口论。

而我国第6次人口普查结果公布,人口普查总人口数为1370536875。

大陆是1339724852。

近十年年均经济增长率0、57%,男女性别比例为105.20:100??那么,到底人多了好,还是人少了好?我们到底应该紧张还是淡定?这是个哲学问题。

哲学首先对人口因素给出定义:人口数量、构成、分布、密度、质量(心理健康以及文化和科学技术水平)及其变化规律。

人口是构成社会其二化肥的基础和主体,具有自然的生物属性,它既是社会中其生产中的劳动者,又是一切社会关系的承担着。

人类自身的生产、再生产数量多少、增长快慢、质量和分布状况等对社会发展都起着加速或的作用。

第一,人口数量、资源人口质量为生产提供劳动力人才资源,是直接影响社会经济各方面发展的重要因素。

人是社会的主体,是物质生活资料生产的承担着,一个国家一个民族如果没有最低限度的人口数量和一定素质(体质和文化素质)的人,会演化成劳动力资源的缺乏,就无法大规模的开发自然资源,开展经济建设和不断扩大再生产。

人口数人口过多超过了生产资料所能容纳的限度,多余的劳动力就不能这样一来发挥作用,同样也会影响弱势群体社会生活的各各方面,从而负面影响社会的健康发展。

第二,的增长状况对社会发展有重要作用。

人是生产者又是消费者,存在着相互联系、相互制约,它们之间有着内在的比例关系,只有控制好这个比例,才能积极推动社会发展进程,否则,当生产满足不了人口的消费和就业等需求,附注就会造成一些列的社会问题,影响社会的发展。

第三,人口的构成和分布状况非常大以及人口质量高低对社会的发展也有一定的影响。

人口比例合理化的另一个体现即为人口分布。

《马克思主义基本原理概论》社会实践报告---理论联系实际,将思想付诸行动

《马克思主义基本原理概论》社会实践报告---理论联系实际,将思想付诸行动

《马克思主义基本原理概论》社会实践报告理论联系实际,将思想付诸行动一、前言人的思维是否具有客观的真理性,这并不是一个理论的问题,而是一个实践的问题。

首先,实践观是马克思主义哲学的基本立场。

实践是人类社会的基础,是理解和解释一切社会现象的钥匙。

“一切从实际出发,实事求是,在实践中不断追求真理和发展真理”这是一句非常不错的指导思想,理论和实际之间的关系亦应该如此。

理论的重要性毋庸置疑,没有完整的科学理论支撑,我们就无法发展各类实业,实业就没有指导方向。

所以系统性地掌握理论原理对于我们指导具体实践活动具有重要意义,它给我们提供的是解决具体问题的方法论,是方向,由此我们才能不盲目蛮干。

实践活动中,我们会因为各方面的原因导致和理论差别很大,比如因为人的能力有限,我们无法实现通过复杂理论和计算来解决问题。

物体在空气中的运动有摩察力,而我们往往以理想状况来大致评估一下物体在空气中的运动。

还有在工业活动中,考虑公差是一个很重要的因素,理想上可能是标准件,但是实际上会有误差,而正是那些误差造成了所谓不同的标准件之间存在着匹配性不一的问题。

所以在实际工作中,一定要学会去理解这种难处,要学会认识不同情况下,理论和实际可能存在什么区别,这些区别是由于什么原因造成的,我们应该用什么方法去消除这种出入,怎么才能满足现实需求?这些都是我们在实践之中要不断去提高的本领。

一切从实际出发,问题从实际中来,经过理论的分析,再到实际中去,我们就能够真正地把握实践的真理,才不会变成纸上谈兵、夸夸其谈的“马谡”,才能够真抓实干,干出一番事业来。

因此,身为一名新时代的大学生,我们有责任有义务将马克思主义哲学的实践观应用于实际生活中,勇于走出校园,走进社会,关注社会现象,关心生活本身,以便更好地认识了解社会,同时完善自己,为未来的美好生活打下基础。

二、活动内容随着社会注意经济的进一步发展,与此相关产生了越来越多的社会问题。

其中尤以留守儿童、空巢老人等社会问题突出。

马克思基本原理概论社会实践报告4篇

马克思基本原理概论社会实践报告4篇

马克思基本原理概论社会实践报告4篇Social practice report on introduction to Marx's basic principle s汇报人:JinTai College马克思基本原理概论社会实践报告4篇前言:报告是按照上级部署或工作计划,每完成一项任务,一般都要向上级写报告,反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等,以取得上级领导部门的指导。

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本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:马克思基本原理概论社会实践报告2、篇章2:马克思基本原理概论社会实践报告3、篇章3:马克思基本原理概论社会实践报告4、篇章4:马克思基本原理概论社会实践报告篇章1:马克思基本原理概论社会实践报告关于大学生如何看待鬼神的调查一、调查背景及目的从古至今,人们对鬼神的看法各不相同,对大学生的信仰产生一定的影响。

为了了解大学生对鬼神的看法,我们小组成员对此进行了一系列调查,旨在帮助更多的大学生端正对鬼神的态度,树立正确的价值观。

二、调查对象xxx学院在校大一学生(本调查共发放了100份问卷,实际收回100份)三、调查内容1、你相信世界上有鬼吗?A、相信B、不信C、半信半疑分析:有48%的人选择相信,33%选择半信半疑,仅有19%选择不信。

说明大多数大学生对鬼神的态度还是很不明确的。

2、你觉得鬼神对你的生活有什么影响?A、到夜晚会特别害怕B、相信恶有恶报,上天会惩罚坏人C、做坏事饱受折磨,推动自己做一个正直的人D、众生受苦享乐,都是自作自受,与鬼神无关分析:选A的人占51%,选B的人占36%,只有少部分人选了C、D。

这说明大学生对于鬼神有一定的畏惧感,鬼神对于的大学生的价值观也有一定影响。

有关马克思的论文1000字

有关马克思的论文1000字

有关马克思的论文1000字篇一:马原结课论文1000字左右经过了半学期的马克思主义基本原理概论的学习,使我认识到马克思主义思想对于我们的国家、社会的发展具有非常大的影响与作用。

通过学习,我不仅掌握了基本的哲学知识,同时,也为构造自己的正确的世界观、人生观、价值观找到了正确的方向,让我开始运用哲学的两面性的观点去分析生活中的问题和解决问题,找出共性和个性,处理好共性和个性,从而让自己的目光是全面的,促使自己更快更好的成长起来,并迅速成熟。

学习《马克思主义基本原理概论》这门课程我感受到了以下几点:1.老师态度认真,课堂上严格要求学生。

2.课程理论联系实际,使学生在轻松愉快的气氛中由浅入深的领会到马克思主义理论的奥妙。

3.善于调动学生的积极性,引导学生思考,对马克思主义理论本质进行探究。

马克思主义是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系,它是一个完整的整体。

“马克思理论指导了人类社会向何处去。

”其中,马克思主义哲学,马克思主义政治经济学和科学社会主义,是马克思主义理论体系不可分割的三个主要部分。

“哲学就像猫头鹰,总是在夜幕降临时沉思、反思。

”“马克思是时代的产物。

”坚持一切从实际出发,理论联系实际,实事求是,在实践中检验真理和发展真理,是马克思主义最重要的理论品质。

“客观世界物质存在不可改变,但客观世界的状态发展方式可以改变。

”实现物质极大丰富、人民境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会,是马克思主义最崇高的社会理想。

“无产阶级是哲学的心脏,哲学是无产阶级的头脑。

”在看待各种现象和问题时,学着去理性思考,并通过现象看到本质,让我了解到事物客观真实的一面。

“科学是发动机,哲学就是方向盘。

”因此,在任何时候,任何地方,运用马克思主义的唯物论,辩证法,认识论和历史观这些原理认识世界和改造世界是我应该遵循的原则。

“人之所以区别于动物,就是因为人是有意识,有思想。

”马克思主义哲学是哲学发展史上的伟大变革,是以实践为基础的彻底的唯物主义哲学。

马原论文


政治经济学部分重点讲清经济学原理知识点并与现实之间关系,如价值规律,劳动价值理论中第三产业创造价值的问题,货币的形式电子货币的问题,国家资本主义,经济危机(联系当前的金融危机) ,经济全球化等学生关注的热点。政治经济学对于我们今天理解社会主义市场经济也具有理论和方法方面的智慧启迪。
科学社会主义是中国特色社会主义的思想源头和理论基础,中国特色社会主义是科学社会主义在中国的新发展。我国的改革开放极大地丰富了马克思主义关于社会主义道路的学说。党的十七大报告在总结我国改革开放伟大实践的基础上指出,改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因,归结起来就是:开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系。高举中国特色社会主义伟大旗帜,最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系。中国特色社会主义道路之所以完全正确,之所以能够引领中国发展进步,关键在于我们既坚持了科学社会主义的基本原则,又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色。在当代中国,坚持中国特色社会主义道路,就是真正坚持社会主义。最终使学生明晰中国特色社会主义对科学社会主义具有重大贡献。
2.2 人的社会关系的全面发展。社会关系是相对于自然关系而言的,指的是一定的生产方式所决定的生产关系的总和。马克思认为,“社会关系实际上决定着一个人能够发展到什么程度”,“一个人的发展取决于和他直接和间接进行交往的其他一切人的发展”,也就是说人的全面发展只有在社会关系中才能实现。
2.3 人的个性的全面发展。人的个性,是个人的自我意识及由此形成的个人特有素质、品格、气质、性格、爱好、兴趣、特长、情感等的总和。马克思指出,个性的充分发展就是“一切天赋得到充分发展”。
2、马克思主义对人的全面发展内涵的阐述
马克思、恩格斯关于人的全面发展的论述很多,但其思路脉路是清晰可见的。综合其含义,可以从以下几点进行理解和把握:

马克思主义基本原理概论社会实践报告

天津理工大学《马克思主义基本原理》--- 实践报告姓名_________________________ 学院_________________________ 专业_________________________ 学号_________________________ 导师_________________________实践锻炼地点:华润万家实践目的与意义为了拓展自身的知识面,扩大与社会的接触面,增加个人在社会竞争中的经验,锻炼和提高自己的能力,以便在以后毕业后能真正真正走入社会,并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题。

实践,就是把我们在学校所学的理论知识,运用到客观实际中去,使自己所学的理论知识有用武之地。

实践也是检验真理的唯一途径。

在实践中我们还可以检验自己学习的成效、检测自己的所缺,以便我们日后学习有个侧重点。

另外,校园与社会环境的不同,接触的人与事也不大相同,所以我们还可以在社会实践中学到许多在校园里学不到的知识。

这就形成了从实践中学习,从学习中实践的良性循环。

实践地点与内容今年寒假之后,由于经营需要,华润万家每年春节前都回面向社会招收一批临时实习员工,按小时计薪。

由于我的强烈的想了解、学习华润万家运营的愿望,使得我下定决心抓住这个机会进行社会实践。

面对众多的岗位,比如理货员、促销员、收银员。

我选择了与更多人沟通的收银员。

现将此次实践活动的有关调查情况报告如下华润万家,是天津龙头企业之一,是国家重点培育的商业企业之一。

公司创办以来,始终坚持“创新、服务、满意、第一”的经营理念,以“新鲜、干净、丰富、便宜”为宗旨,极大地满足了顾客“一站购齐”的购物需求,多次受到国家、省、市领导的赞扬和肯定,并被政府部门、行业协会、消费者协会等机构授予多项荣誉和称号,赢得了广大消费者的喜爱。

其主要市场位于天津、北京等地区。

第一次走进华润万家超市,对于一切都很新奇。

因为每次逛超市都是从正门入口进去,而这次是以员工身份,从旁边的员工通道进去。

实践是检验真理的唯一标准

马克思主义基本原理概论实践课程论文《实践是检验真理的唯一标准》马克思说:“人的思维是否具有客观的真理性。

这不是一个理论的问题,而是一个实践的问题。

人应该在实践中证明自己思维的真理性,即自己思维的现实性和力量,自己思维的此岸性。

关于思维--离开实践的思维--的现实性或非现实性的争论,是一个纯粹经院哲学的问题。

”毛泽东说:“真理只有一个,而究竟谁发现了真理,不依靠主观的夸张,而依靠客观的实践。

只有千百万人民的革命实践,才是检验真理的尺度。

” 又说:“真理的标准只能是社会的实践。

简单的说,没有实践就没有真理。

不能想当然,凡事不经过实践,不能成为真理!主要从以下四点来理解。

第一、实践是认识的来源辩证唯物主义认识论认为,人的认识只能在实践的基础上产生。

认识就是主体对客体的反映,客体是认识的对象和内容,单是客体本身不能形成的认识。

主体的自觉能够性,是导致认识形成的必要条件,但仅有主体的能动性也不会产生认识。

只有在主体与客体的相互作用的实践中,认识才会产生。

所以,实践是认识的来源。

现在我们掌握的一切科学知识,都是人们从实践得到的经验总结。

人们在生产活动和科学实验的实践中,逐渐地认识了自然的现象、性质和规律以及人与自然的关系,从而产生了各门自然科学和生产技能。

原始社会的猿人使用闪电引发的山火烤生肉,认识到了火的实用性,不在生吃兽肉。

这从行为上区别了人类与动物,从而衍生了人类文明。

而哲学是自然知识和社会知识的概括和总结,归根结底,也是来源于实践。

第二、实践是认识发展的动力人类的认识总是由浅人深、由低级到高级、由片面到全面地随着实践的发展而发展的。

实践之所以成为认识发展的动力,这是因为:第一,实践的发展使人类不断有了新的认识,提高人的认识能力,从而推动认识的发展。

在实践过程中,矛盾不断解决又不断产生,需要解决的新课题不断涌现,这就会推动人们去研究、去探索。

第二,实践的发展推动了认识的不断发展。

人们的感官有一定局限性,社会实践的发展对于认识深化的需要,迫使人们创造出日益完备的工具,弥补了人的生理局限,扩大了人类知识的视野,深化了认识的层次,从而推动了人类知识的发展。

关于马克思的论文1500字

关于马克思的论文1500字马克思主义原理论文通过对《马克思主义基本原理概论》这门课程的学习,我感受到了学习和掌握马克思主义基本原理是我们大学生成长和长远发展的客观需要,具有很需要的现实意义。

从中我学到了很多科学的世界观和方法论,扩大了自己的视野,加深了思想认识的深度。

在老师的教导下,正确地运用马克思主义基本原理概论处理生活实践中的问题。

在看待各种现象和问题时,学着去理性思考,并通过现象看到本质,让我了解到事物客观真实的一面。

同时,我也认识了运用马克思主义基本原理解决实际问题的重要性。

马克思主义在实践中不断发展。

马克思主义哲学是时代精神的精华,是在实践中不断发展着的科学。

马克思主义之所以具有强大的生命力,就在于它是时代精神的反映。

所谓时代精神也就是对一定时代的本质、主题和基本特征等方面的概括。

每个时代都有自己发展趋向方面的主题、任务及其精神需求,它渗透在这个时代的经济、政治、文化、科学等各个方面。

马克思主义之所以能指引着无产阶级时代前进,推动文明进步,根本原因就在于它自觉地植根于社会实践的丰厚土壤,不断地从现实生活中吮吸自己的生命之泉,随着时代主题的转换检验、丰富和发展自己,科学地回答了时代在不同阶段提出的根本性的重大问题。

马克思主义具有与时俱进的品格,它是随着实践发展而发展的科学。

实践的观点是马克思主义基本的观点,实践性是马克思主义的本质特性。

坚持一切从实际出发,实事求是,理论联系实际,在实践中检验真理和发展真理,是马克思主义重要的理论品质。

运用马克思主义基本原理解决实际问题要求我们正确处理前进和发展中的工作,把马克思主义落实到中国特色社会主义事业的全局,推进建设和谐社会的目标。

一.发展中国特色社会主义发展中国特色社会主义是我们的前进方向,体现了社会主义的本质要求,是马克思原理在中国运用的体现我们要在发展中国特色社会主义新的伟大实践中,继续推进实践基础上的理论创新,不断开拓马克思主义中国化的新境界,就必须立足中国国情,坚持与时俱进,不断赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色、民族特色、时代特色。

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马克思主义基本理论社会实践报告
实践时间:2014年5月1日到3日
实践方式:问卷调查(发出问卷100份,收到有效问卷98份)
实践地点:河南财经政法大学
实践目的:从教室到图书馆,从食堂到宿舍门口,不知从几时开始,不少情侣把私人的亲密行为暴露于光天化日之下,抱肩搂腰、相拥亲吻。

情侣在一起举止亲密本无可厚非,但在传统思想与时代发展的碰撞中,在公共场所过分亲密的行为着实有失文雅,也影响社会文明。

许多同学无奈呼吁:情侣们在公共场合谈情说爱要把握火候儿,可别侵占了大家的公共空间。

告别了青涩的高中生活,谈恋爱,几乎成了大学生们校园生活中的一个重要环节。

如果说刚上大学还是懵懂初开、略含羞涩的话,那么到了大二、大三,已经有不少人加入这一阵线了。

然而,一些大学生在公共场合的亲密行为,不仅有碍观瞻,不大符合传统的文明礼仪要求,客观上也给他人带来了影响。

正是因为这个原因,因此开始了一场关于“大学情侣校园公共场合过度亲密”的调查,了解一下大家对于这种现象的态度和看法。

实践内容:在假期的期间通过问卷的形式分别调查了老师和,了解不同将角色群体对与这件事的看法。

大家对于这样的一件事各执其词。

“亲密与不亲密其实应该适可而止,更应该分清场合,在不适合的场合出于什么理由都是没有理由的,我们是有思想、有文化的大学
生,无论何时,想想自己的身份……”
亲密有理:
根本不用管众人眼光,自己喜欢就好啊。

2.又不是小孩子,大学里面本来就是很开放的,别人无权干涉。

3.大学生那样挺正常的,大学生谈恋爱是自由的,做出亲密的动作也是可以接受的,能否接受这种行为表现了一个人的思想是否成熟。

4.无所谓,别人自己都不介意我们介意干嘛,再说了,我们也可以不必去关注。

5.那种行为也是心理需要,爱的需要,学校地方太小,没有很多隐蔽的地方供情侣亲密。

6.情侣之间很正常,恋爱自由。

7.文明开化。

虽然此种行为有时让人看了不舒服,然而我认为在一个开放的时代,应该自由一些。

西方人士在公众场合做出此种行为者不计其数,然而这并不影响他们的文明。

我们看不惯情侣间过于亲密,也是因为“封建”思想根深蒂固的原因吧!
亲密无理:
1.我经常看到一些情侣在一起拥抱、接吻,每次看到这种场面都会觉得很别扭、很尴尬,我也有男友,但绝对不会在公共场合那样,这是个人思想和素质问题。

2.不能说它不文明,也不能说它有伤风化,但是这种亲密的行为应选择正确的场合,因为一些人的行为会在不知不觉中影响到他人,
比如说像我这样涉世未深的大一新生。

3.恶心,不知道他们是怎么想的。

4.两个人在一起我没权干涉,但我认为这样做不符合一个大学生的修养,他们可以选择在没人的地方亲密,那样会好很多。

5.很反感,影响校容,没素质,好像全天下都是他们自己家。

6.大学是学习的殿堂、知识的海洋、纯洁的象牙塔,大学生要以学习为主,公共场所亲密即影响他人,又不符合学校的氛围。

其中老师是这样谈论的:从文明校园来看的话,男女勾肩搭背在校园内行走或诸如此类的一些行为,肯定显得不是很文明,但是从个人自由、从男女生之间共勉成长的角度来看,那么是可以的。

公共场所我觉得应该回避一下勾肩搭背,激吻等在文明校园内不大雅观的举动和举措,毕竟校园是一个文化场所。

首先应保证女生要自尊、自爱、自重,男生要自检。

这个肯定会对校风和学风有一定影响。

正所谓思想决定行动,思想影响态度,这是一个升华的过程,而每一个行动都会被大家看在眼里、记在心里、学在脑子里,是一个连锁反应,大家看到了,可能会去效仿、模仿。

我们说跟好的学好的,跟坏的学坏的,这种不文明的行为,肯定也有人会学,对整个学校大的校园校风环境以及校园学风环境都会产生或多或少的影响。

实践结果:调查结果显示,有超过半数的人表示对大学情侣在校园过度亲密表示反感。

诚然,每个人有有自己的自由的权利,但是人
是相对自由,而不是普遍自由的,不是在每个场所都能做你认为自由的事情。

我们作为学生,生活在校园这个环境中,这个地方并不只属于个人,而是我们所共有的环境,所以需要大家一起来维护这个美好的环境。

在教室等地方做这种事情,你认为是自由的,但却妨碍了他人自由去学习、自由去求知的空间。

教室、校园都是公共的场所,大家应该把公共的空间还给公共的人。

大学生要注意个人素质、道德修养,大学校园是学习和求知的场所,你的一言一行都应该符合有教养的新时代大学生风范,养成良好的习惯,在公共场合注意影响、注意形象。

有专家分析情侣过于亲密最让人烦感。

不久前,中国青年政治学院青年发展研究院就“当代中国大学生在社会公众心目中是一个什么样的形象?”做了一个调查,结果发现,在有悖于公共道德或社会伦理规范的行为当中,大学生在公共场合“情侣之间的动作过于亲密”被视为最普遍、最典型的负面表现。

专家分析认为,对于已经是成年人的男女大学生而言,恋爱本身是一件很正常的事情,恋人之间有一些超出普通朋友的亲昵举动也无可厚非,但如果是在公共场合的话,就要注意形象和影响了。

因为毕竟这些举动是属于私密性很强的个人行为,不适宜也不应该在公开场合“亮相”,应当考虑到其他人的感受和社会的接受底线。

实践体会:通过这次实践,首先是了解到了制作问卷与实地调查的不易。

还有一点就是关于校园情侣过度亲密。

校园,请你们不要忽
视千万双眼睛,或许大家可以对你们的行为视而不见,或许早已习惯了而一笑了知,但免不了心底的呵斥。

或许作为今天被批判的你们要说:"这是我个人行为,随你们议论去吧。

"那你们错了,人有时候不必在乎别人对自己的看法这样一句话,能够给自身的行为或者心灵一些少许慰籍。

但不得不提醒的是,太过于自我的人往往会遭受社会的打击。

社会日新月异的发生着变化,解放思想,敢于开创,无疑是推进社会发展的软驱动力。

一个社会的发展延伸为经济建设和精神文明建设,开放思想的新一代,在诉求自我个性表现的时候,把追求性爱的解放和精神文明建设混为一谈,或许有人要问,开放的国度,在社会多元化发展的时代,包容性要强,接纳各国家的文化,不能代有歧视。

很多时尚的年轻情侣,标榜浪漫的法国为自己的标准,但包容并非表示不反对,接纳并非表示推崇。

还请清者自清,浊者自浊。

附:校园不文明行为调查问卷
1. 你的性别
□男□女
2. 你的年级
□大一□大二□大三□大四
3. 你认为我校大学生整体文明程度如何
□很好□较好□一般□较差□很差
4. 你认为我校大学生不文明现象主要集中在哪两个地方(选两项)
□教室□宿舍□餐厅□校外活动场所
5.你认为校园内男女同学交往和行为举止情况_
□还可以□有些过分□严重影响校园环境
6.看到校园里的情侣过度亲密,你的态度是
□十分反感□有些反对□无所谓
7.你认为在情侣在校园公共场合过度亲密是不文明行为吗?
□是□否□无所谓
8.在教室桌椅上涂鸦在我校很常见,我们称之为一种“课桌文化”,对于这种现象你的态度是_□赞成□反对□无所谓
9. 当你正在上课时,外面走过的人会_□压低声音走过□仍是大声喧哗
10. 你_看到教室或图书馆占位现象□经常□有,但不多□没有□不清楚
11. 你觉得在教室大声讨论、打电话的现象□经常发生□有,但不多□没有 12. 正常休息时间在你的宿舍楼或是楼道内大声喧哗的现象_
□很严重□较严重□不太严重□不常见
13. 对于我校各种“喊楼”现象,你的看法是_
□很反感□有些反对□只要不影响到自己,无所谓□很能理解,自己也这样做
14. 在宿舍日常生活中,除去每周检查卫生之日外,平时宿舍整体卫生情况如何
□每天都干净□还行,就是有些脏乱□一般不关注这些
15.你觉得在买饭,充值时插队现象_发生□经常□很少□从不
16. 从对学生的调查中,我得到了很多不同的意见和感想。

那喻老师能不能谈谈你对大学生情侣在公共场合过于亲密现象的看法?
谢谢各位的合作~ 让我们共同努力营造一个美好的校园环境吧。

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