品社教案我想要我能要
三年级品德与社会上册 我想要 我能要教案 苏教版
三年级品德与社会上册第一单元我想要我能要教案苏教版教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的愿望和追求，理解到实现愿望需要付出努力。
2. 培养学生学会在追求个人目标时，要考虑他人的感受和需求，做到关爱他人。
4. 培养学生具备克服困难、勇于尝试的精神品质。
教学内容：第一课时：我想要一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们都有自己的愿望吗？愿望是什么？2. 学生分享自己的愿望。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解本节课的学习内容。
2. 教师提问：你们知道实现愿望需要哪些条件吗？三、课堂讨论1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨实现愿望的途径。
2. 学生分享讨论成果。
四、案例分析1. 教师出示案例，引导学生分析案例中的人物是如何实现自己的愿望的。
2. 学生分享自己的感悟。
五、总结提升1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的收获。
第二课时：我能要一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们知道实现愿望需要付出努力吗？2. 学生分享自己为实现愿望付出的努力。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解本节课的学习内容。
2. 教师提问：你们认为怎样才能实现自己的愿望呢？三、课堂讨论1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨实现愿望的方法。
2. 学生分享讨论成果。
四、实践活动1. 教师出示实践活动，引导学生动手操作，体验实现愿望的过程。
2. 学生分享自己的感受。
五、总结提升1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的收获。
教学评价：1. 学生能够明确自己的愿望，并知道实现愿望需要付出努力。
2. 学生在追求个人目标时，能够考虑他人的感受和需求。
4. 学生具备克服困难、勇于尝试的精神品质。
三年级品德与社会上册第六单元我能要我能要教案苏教版教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的能力和优势，学会发挥自己的长处。
2. 培养学生具备自信心，勇于面对挑战和困难。
3. 引导学生学会合理评估自己的能力，做到量力而行。
4. 培养学生具备团队合作精神，学会与他人共同进步。
我想要 我能要 教案
我想要，我能要
教育目标：通过讨论交流，让学生体会东西要在需要的时候才能买，不可有攀比和浪费现象。
通过调查，体会到父母的钱也来之不易，要珍惜父母的劳动成果。
重点：使学生养成节约的习惯，不浪费，物要有需再买。
难点：体会到父母的钱也来之不易，要珍惜父母的劳动成果。
教学过程：
一、学生交流自己最想要什么，并说说原因。
二、故事表演和讨论《星星逛商场》
1、学生表演
2、讨论：要不要买
3、怎样说服星星不买。
三、实践活动：
1、午餐方案搭配
2、交流
四、小调查：
1、部分在课堂上完成。
另外在回家后请爸爸妈妈一起完成。
五、小结交流：
我想要与我能要的关系。
课后小结：学生能够体会理想和现实之间的差距，也能意识到父母赚钱不容易。
但是就是不能准确地把握哪些想要的东西能要。
追求有效的品德课堂教学——《我想要我能要》教学策略谈
程 一 开始 ， 我 创设 了 “ 猜 一猜 ， 老 师想 要 什 么 ” 的 问题 情境 ：
张 老 师 从如 东 经 过三 次 转 车才 赶 到二 附小 ， 差 点儿 耽误 了 上 课 。同学 们猜 猜看 ， 张老 师在 这种 情 况下 最想 要什 么 ？ 教
过 自主 反省和 行 为调 整 ， 获得 积 极的 隋感体验 ， 从而 满足 内
二、 回归学 生生 活 学生 的生 活是 最鲜 活 、最 有效 的教 育资 源 。过 一个能 满足 自 己需要 、 有 意 义 的生 日 ， 是 许 多 学生 的 愿 望 。为 此 ，
我设 计 了以 下教 学活 动 。
五、 自主检 验提 升
思 想认 识 的 提升 必 须 通过 具 体 的实 践 行 为进 行 检 验 。 为此 ， 我设 计 了 “ 我 的午餐 搭配 ” 活动 。 １ ． 学 校 要 组 织 一次 秋 游 ， 中 午要 在 旅 游 景 点 吃 一 顿 午 饭 。你 想购买 哪 些食 品为 自己准备 一 顿既 经济 又合 理 的午
在 发展 的 需要 。这种 以学 生 的 的对话 中 自觉 、 自然地 卷入 教学 情 境 ， 真正 成为 教 学活 动 的学 习共 同体 中平等 的一 员 。教师 与学 生互 动对
话， 交 流 切身 感 受 ， 共 同享 受教 与 学 的快 乐 ， 有效 地 激发 了 学生 的学 习热情 。
步 的 消费 观和 价值 观 ， 为 自主 反省 作 了铺垫 。
良好的 教学 效果 。这 节课 的 主要教 学策 略 具体 体现 在 以下
几 个方 面 。
一
、
教 师 卷入 情境
四、 注重 内心 体验
教 育 只 有入 耳 人 心才 能 获得 理 想 的 效果 。“ 我 的 生 日
苏教版三年级上册《我想要我能要》优秀教案及教学反思
苏教版三年级上册《我想要我能要》优秀教案及教学反思一、教学目的1.通过本节课的学习，让学生了解《我想要我能要》这首童谣的故事背景和内容，并能正确地朗读出课文内容。
2.让学生掌握生字“想要”、“能要”的正确读音和书写方法。
3.通过倾听、讨论、互动等多种方式来激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的语言表达能力和思维能力。
二、教学内容及步骤1. 课前导入（5分钟）老师出示一些玩具、文具等物品问学生：“你们喜欢哪个？想要哪个？”引导学生积极参与。
2. 新课呈现（10分钟）•老师带读课文《我想要我能要》，让学生认真听，并简要介绍故事背景。
•请学生阅读教材上有关“想要”、“能要”的内容，并解释生字的读音和汉字书写方法。
3. 活动1：小组讨论（15分钟）根据教材上的问题，将学生分成小组展开互动讨论：1.你看这首歌曲描写的是哪个孩子？他（她）想要什么能要什么？2.你能想到哪些你想要的东西？可以列几个清单。
3.身边的小朋友还有父母会说“你想要的不一定能够得到”或者“你现在要的不一定是长远的好”之类的话吗？你听到他们这样说的时候会有什么感觉？4. 活动2：口语训练（15分钟）老师播放歌曲，指导学生跟着歌曲朗读课文，并根据教师提示，组织小组进行问答练习，鼓励学生用中文回答问题。
5. 作业布置（5分钟）勾画出一幅简单的画，标记自己想要的事物，搜集材料准备下节课展示。
三、教学反思本节课的教学目的是引导学生了解《我想要我能要》这首童谣的故事背景和内容，并能正确地朗读出课文内容。
在本课的开头，老师用了很生动的方式来展开导入，让学生更容易地投入学习状态中。
在课堂中，老师结合多种授课方式，如带读、讨论、互动以及口语训练等，吸引学生的注意力和参与度。
通过此课的教学，增强了学生学习动力，从而培养了学生的语言表达能力和思维能力。
未来，在课堂上，我应继续注重学生的参与度和积极性，采用更多生动的教学方式来培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
品社教案——我想要 我能要
《我想要我能要》教学设计一、教学目标：1．情感与态度：通过学习，让学生懂得家里的每一分钱都是父母辛苦挣来的，要珍惜每一分钱，培养学生合理消费、节约资源的良好习惯。
2．行为与习惯：引导学生弄清自己的真正需要是什么，培养学生逐步养成合理消费的习惯。
3．知识与技能：学习选购商品的生活技能，懂得消费要考虑节俭、健康、必需、质量、实用，做到合理消费。
4．过程与方法：通过小组合作探讨“想要的能不能要”，指导学生探索问题，学会与同学合作交流，分享感受。
二、教学重难点：1．教学重点：通过表演和探讨明白“不是想要的东西都能要，只有想要的东西是合理的，适合自己的，而且是家庭条件许可的，才是我能要的”道理，指导学生养成合理消费的良好习惯。
2．教学难点：学习选购商品的生活技能，懂得要合理消费。
三、活动准备：1．课前组织学生排练情景剧“星星逛商场”。
2．了解学生想要的东西，设计“我的购物清单”。
3．多媒体教学课件。
三、教学过程：活动一选一选：我想要什么？1.双休日，老师去逛街了，你们想跟老师一起去看看吗？2.逛了这么多地方，想买的东西还真多，同学们，你们有什么想买的东西吗？3.老师在你们的抽屉里放了一张购物清单，请你们填一填，清单上没有的请你在下面的自选商品中填上你想要的东西的名称。
4.提问：你想要什么？说说你的理由。
（上台用实物投影来展示）5.大家说了这么多想要的东西，那是不是我们想要的东西就一定能要呢？我能要？（板书）6. 说说为什么？活动二想一想：钱从哪里来？1.同学们说到了东西多、贵，那我们来算一算，你的购物清单要用掉多少钱？2. 要想买我们想要的东西，钱从哪里来？3. 父母的钱来得容易吗？（说一说）是啊，我们用掉的每一分钱都是父母的辛劳换来的呀，所以，我们买东西时，可不能这么大手大脚的花，应当要——节俭。
4．从节俭方面考虑，什么东西我们不能要呢？请你用O圈掉你打的√5.交流：你愿意放弃什么？说说你是怎么想的？活动三听一听：多吃零食不健康1.出示几幅购物清单，我发现同学们的购物清单上选了很多零食，有薯片、巧乐兹、好多鱼、还有各种饮料可乐、雪碧等2.这些东西虽然好吃，可是多吃了对我们的身体可没有好处。
苏教版三年级品德上册第13课《我想要我能要》教案
苏教版三年级品德上册第13课《我想要我能要》教案课题：我想要，我能要教学目标：了解自己的需要，初步了解家庭经济状况，学习选购商品的生活技能。
养成合理消费的态度，有节约资源的意识。
教学重、难点：了解花钱应该有计划，能合理的支出并知道把钱花在合适的地方。
教学准备：教师准备课件、道具，学生准备书本、填图册教学过程：一、引入提问：同学们，你们喜欢逛超市、商场吗？假如今天你来到一个商场，里面应有尽有，你想要些什么呢？【请学生写在课本76页上，写板书（我想要）学生写好后请学生说出写的内容。
并说一说想要的理由】师：同学们想买的的东西真多，可家长辛苦挣来的钱又是有限的。
那我们如何处理好我想要和我能要之间的关系呢？今天这节课我们就来一起探讨这个话题【学板书(我能要)】二、我想要的都能实现吗？ 1、师：由于钱是有限的，所以我们的需求不一定都能得到满足，在这个时候我们就要学会选择，学会放弃。
可是有的东西我们特别喜欢，特别想要，爸爸妈妈却不给买，这究竟是为什么呢？请同学们打开填图册45页，（看看二幅图中的小朋友）同学们帮他找找原因。
【把45页我会选写起来（可以请学生对话表演）。
2、联系自身，谈体会师:同学们，你和爸爸妈妈或者爷爷奶奶之间有没有发生类似的事情？给大家讲讲。
学生说一说然后请三个学生上台表演【背景某商场，一个扮演孩子，两个扮演父母，假设想要某种东西（根据教师的道具）展开的对话】可分两组表演。
【一组可为父母劝说孩子不买的对话，二组可分为孩子劝说父母买的对话】三、深化认识，指导行为看了刚才同学们的表演，以后我们再向家长提要求的时候，应想到什么？（举手发言）然后把45页我会辩写起来。
四、总结、拓展师：通过今天的学习，我们每一个人都要学会合理使用家里的每一分钱。
我们在向家长提要求的时候，并不是所有的需求都能得到满足，购买物品的时候要根据自己的经济状况，看看是不是一定需要，有些东西对我们身体不利，家长不给买是有道理的。
品社我想要我能要课
《品社我想要我能要课件ppt》xx年xx月xx日contents •课程背景和目标•教学内容和重难点•教学方法与手段•教学环节与学生活动•教学评价与反馈•教学特色与创新点目录01课程背景和目标针对当前社会中许多人在个人发展和社会责任之间难以取舍的问题，本课程旨在帮助学生理解自己的需求和利益，同时也要考虑到社会的利益。
通过学习，学生将了解如何在个人和社会之间寻找平衡点，从而更好地实现个人价值和社会价值的统一。
课程定位与意义1教学目标与预期效果23帮助学生认识到自己的权利和责任，并了解如何在社会中发挥积极作用。
培养学生的批判性思维能力，使他们能够理性地评估自己的需求和利益，并考虑到社会的利益。
提高学生的沟通技巧，使他们能够更好地与他人交流和合作。
03通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，使学生更好地理解课程内容，提高他们的学习兴趣和参与度。
教学内容与学情分析01本课程将涵盖以下主题：个人与社会的关系、权利与责任、社会影响力、可持续发展等。
02针对不同年级和层次的学生，将根据他们的实际情况和需求，设置不同的教学内容和难度。
02教学内容和重难点教材本课件使用的是《品德与社会》教材，该教材注重培养学生的道德情感和社会责任感，以及实践能力和创新精神。
教辅材料为了更好地辅助教学，教师可选用一些教辅材料，如《品德与社会》教师用书、互联网上的相关资料等。
教材与教辅材料介绍教学内容与进度安排•教学内容：本课件涉及的教学内容是“我想要我能要”这一主题，通过引导学生思考自己想要什么，以及如何去实现自己的愿望，培养学生的自我认知和社会适应能力。
•进度安排：本课件共有五个部分，每个部分需要2个课时，共计10个课时。
具体安排如下•第一部分：情境导入（2课时）•第二部分：我想要什么（2课时）•第三部分：我能做什么（2课时）•第四部分：我做到了吗？（2课时）•第五部分：总结与拓展（2课时）重难点及突破策略•重难点：本课件的重难点包括以下几个方面•学生能够深入思考自己想要什么，并能够提出合理的愿望。
三年级 我想要 我能要
《我想要我能要》（第一课时）教学设计教学目标：1、了解家庭的基本开支，并引导学生在活动中发现什么样的消费是合理消费，树立合理消费的观念。
并形成节约资源的意识。
2、通过活动，学会一些基本的消费技能。
3、在活动中，培养学生的表达能力、合作意识等。
学生准备：水彩笔，课前调查单，最想要的东西的图片等教师准备：心愿卡、课件、录象教学过程：一、说一说1、创设情境击趣导入（1）谈话导入：同学们，每学期我们都要举行社会实践活动，活动之前，大家都一定会去超市、商店买些东西，和大家一起分享吧。
还有，如果你平时喜欢和家人一起逛商场，你最想买些什么呢？（2）同桌交流：请把你最想要的东西展示出来。
你为什么想要这些东西呢？说说你的理由吧！（3）学生回答，并把自己的最想要东西的图片或者心愿卡贴到黑板上。
二、劝一劝1、看录象，在体验中引发思考（1）谈话导入：星星和我们一样，是三年级的一个学生。
周末，星星和爸爸妈妈逛商场的时候，经常吵着要买这买那，甚至赖在商店中不肯走。
这不，他看中了一款四百多元的遥控玩具汽车，一定让妈妈买呢！走着走着，星星又看中了一个变形金刚，又跑过去跟爸爸耍赖要买。
怎么办呢？（2）小组讨论：如果你是星星的同学，你正好也在商场中，你会怎么劝说他呢？（让学生在说的过程中，知道要根据自己家庭的消费实力来选择要买的东西；贵的东西不一定是最好的、适合自己的；要买有用的东西；父母的钱来之不易，我们用的都是父母的辛苦钱，更应该珍惜等）——还可以增加一个从班级中图书共享入手，让学生明白资源可以共享，减少不必要的浪费，形成节约资源和同学互助的意识。
（2）互动：老师也准备和星星的爸爸妈妈电话联系一下，让星星也明白这些道理，你认为老师说些什么比较好呢？2、观看录像，体验思考：让我们来看看星星的同学是怎么劝说星星的？三、辨一辨你认为以下同学的做法对吗？为什么？1、王刚的同学新买了一双耐克运动鞋，王刚也想要一双。
王刚的父母在外地打工，爷爷奶奶没有同意，王刚认为爷爷奶奶不爱他，很生气。
三年级品德与社会上册 我想要 我能要教案 苏教版
三年级品德与社会上册我想要我能要教案苏教版一、教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的愿望和需求，理解合理表达自己的愿望的重要性。
2. 培养学生学会尊重他人，善于倾听他人的需求，学会关爱他人。
3. 引导学生懂得在满足自己需求的要考虑他人的感受，学会换位思考。
二、教学内容：1. 第一课时：我想要什么教学内容：让学生认识到每个人都有自己的愿望和需求，学会表达自己的愿望，了解合理表达愿望的方式。
2. 第二课时：我能要吗教学内容：让学生理解在满足自己需求的要考虑他人的感受，学会换位思考。
3. 第三课时：关爱他人教学内容：培养学生学会尊重他人，善于倾听他人的需求，学会关爱他人。
4. 第四课时：合理规划5. 第五课时：实践与反思教学内容：让学生通过实践活动，检验自己在学习过程中的收获，学会在现实生活中运用所学知识。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在情境中体验、感受，从而达到教学目标。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的表达能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解教学内容，提高学生的分析问题能力。
4. 实践教学法：组织学生进行实践活动，培养学生的动手操作能力，提高学生的实践能力。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应评价。
2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 实践操作评价：对学生在实践活动中的表现进行评价，关注学生的动手能力、团队协作能力等。
4. 学生自我评价：鼓励学生对自己在学习过程中的表现进行自我评价，反思自己的优点和不足。
五、教学课时：本单元共需5个课时，分别为：1. 第一课时：我想要什么（1课时）2. 第二课时：我能要吗（1课时）3. 第三课时：关爱他人（1课时）4. 第四课时：合理规划（1课时）5. 第五课时：实践与反思（1课时）一、我想要什么教学内容：引导学生认识自己的愿望和需求，学会表达自己的希望。
三年级上品德与社会教学实录我想要 我能要_苏教版-教育文档
三年级上品德与社会教学实录-我想要我能要苏教版教学目标1、培养学生合理健康消费观念，节约资源的良好习惯。
2、通过活动使学生了解自己的真实需要，明白“不是想要的东西都能要，只有想要的东西是合理的，适合自己的，而且是家庭条件许可的，才是我能要的”道理，同时，还要注意勤俭节约。
教学准备：（1）课前对学生进行消费调查。
（2）制作相关多媒体课件。
（3）心愿卡教学时间：两课时第一课时（课前欣赏《八荣八耻歌》）。
活动一、说说我的心愿。
设置情境：师：同学们，又一个商场开张了，老师去逛了一下。
课件展示：商场商品。
玩具柜、书店、体育用品、服装。
师：真是琳琅满目、应有尽有。
回来后，老师对商品做了些记录，请看！课件展示图片。
书包、赛车、溜冰鞋、芭比娃娃、……高中低档的商品（配音乐）师：仔细看一下，你发现了什么？生：它们每一行的东西都是一样的。
生：价格不一样，有的贵，有的便宜，贵的都很漂亮。
师：观察的真仔细！师：如果书包，钢笔，学习机，让你选一些，你怎么选呢？师：（点击背景音乐）老师这儿有心愿卡，每个同学拿一张，（边发边说）请用记号笔在你最想要的下面打个勾。
实物投影仪展示心愿卡。
师：好了吗？谁愿意来说说的？生1：我想要这个268的书包和这个1080的英语学习机。
师：为什么选这些？生1：它们非常漂亮！生2：我想要这个268的书包和这个216的芭比娃娃，因为他们特别漂亮，别的小朋友都没有。
生3：我选的是这个282的溜冰鞋和138的钢笔，他们非常漂亮，价格贵，肯定质量好！生4：……师：每个同学都有自己想要的，那么要的这些东西是否合理呢？想要的是不是就能要呢？这让老师想起了一件事：活动二、听听别人的故事。
师：前不久，在南京大学的公示栏上，出现了这样一封：（课件展示）一封辛酸父亲的来信亲爱的儿子：尽管你伤透了我的心，但你终究是我的儿子。
的确，你考上大学，爸妈为你骄傲。
给你购买了全新的学习和生活用品，留下了足够的生活费。
然而，你的要求好像永远不会满足。
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《我想要我能要》教学设计
一、教学目标：
1．情感与态度：通过学习，让学生懂得家里的每一分钱都是父母辛苦挣来的，要珍惜每一分钱，培养学生合理消费、节约资源的良好习惯。
2．行为与习惯：引导学生弄清自己的真正需要是什么，培养学生逐步养成合理消费的习惯。
3．知识与技能：学习选购商品的生活技能，懂得消费要考虑节俭、健康、必需、质量、实用，做到合理消费。
4．过程与方法：通过小组合作探讨“想要的能不能要”，指导学生探索问题，学会与同学合作交流，分享感受。
二、教学重难点：
1．教学重点：
通过表演和探讨明白“不是想要的东西都能要，只有想要的东西是合理的，适合自己的，而且是家庭条件许可的，才是我能要的”道理，指导学生养成合理消费的良好习惯。
2．教学难点：
学习选购商品的生活技能，懂得要合理消费。
三、活动准备：
1．课前组织学生排练情景剧“星星逛商场”。
2．了解学生想要的东西，设计“我的购物清单”。
3．多媒体教学课件。
三、教学过程：
活动一选一选：我想要什么？
1.双休日，老师去逛街了，你们想跟老师一起去看看吗？
2.逛了这么多地方，想买的东西还真多，同学们，你们有什么想买的东西吗？
3.老师在你们的抽屉里放了一张购物清单，请你们填一填，清单上没有的请你
在下面的自选商品中填上你想要的东西的名称。
4.提问：你想要什么？说说你的理由。
（上台用实物投影来展示）
5.大家说了这么多想要的东西，那是不是我们想要的东西就一定能要呢？我
能要？（板书）
6. 说说为什么？
活动二想一想：钱从哪里来？
1.同学们说到了东西多、贵，那我们来算一算，你的购物清单要用掉多少钱？
2. 要想买我们想要的东西，钱从哪里来？
3. 父母的钱来得容易吗？（说一说）
是啊，我们用掉的每一分钱都是父母的辛劳换来的呀，所以，我们买东西时，可不能这么大手大脚的花，应当要——节俭。
4．从节俭方面考虑，什么东西我们不能要呢？请你用O圈掉你打的√
5.交流：你愿意放弃什么？说说你是怎么想的？
活动三听一听：多吃零食不健康
1.出示几幅购物清单，我发现同学们的购物清单上选了很多零食，有薯片、巧
乐兹、好多鱼、还有各种饮料可乐、雪碧等
2.这些东西虽然好吃，可是多吃了对我们的身体可没有好处。
3.交流：多吃零食的坏处。
4.听听胃的控诉（学生饰演“胃”进行表演“胃的控诉”）见附录
5.听了胃的控诉，我们还能不能多吃零食啦？
6.看来我们买东西的时候，还要选择健康的角度考虑
7.老师问问大家，如果父母有一样礼物要送给你们，游戏机和羽毛球，你会从
中选哪一样呢？说说你的理由
8.小结：消费时要把健康放第一位。
活动四议一议：什么东西才应买
1.（小品表演）星星和我们是一样大的孩子，今天，星星和爸爸妈妈去逛商场。
情景一、我要买鞋（见附录）
情景二、买学习用品
2．出示星星的疑惑，同学们，你能帮助星星解开他心中的疑惑吗？
3．讨论交流
4．小结：买东西不攀比，考虑是不是自己必需的。
买东西看质量，便宜东西不要贪。
活动五说一说：什么东西最实用
1.刚才，同学们给了星星很多提示，现在老师也有一个问题想请你们来帮帮我，
好吗？
2.老师的侄女今年上小学一年级了，我想给她买点礼物祝她学习进步，你们说
我是去玩具店挑礼物呢？还是去文具店挑礼物呢？
3．讨论，给老师提建议。
4．比较彩色橡皮、普通橡皮和钢笔橡皮哪种更实用？
5．是啊，谢谢同学们，你们用经验告诉了老师应该选择实用的东西。
活动六夸一夸：合理消费我最棒
1．修改购物清单
2．晒一晒我的购物清单,说说今天的购物体验有什么收获。
3．小结：买东西的时候，要从多方面考虑：节俭、健康、必须、质量、实用等，这样我们才真正做到了合理消费。
4．老师送大家一首儿歌，夸一夸会合理消费的同学们。
（配乐诵读）
《我最棒》
父母赚钱不容易，
选购物品要节俭，
名牌东西不追求，
经济实用最合适，
身体健康放第一，
必需物品及时买，
无用东西不浪费，
合理消费我最棒！
活动七课后小调查
小调查：向家长了解一年中家里必要的开支有哪些，用在自己生活和学习上的钱有多少？
板书设计：
附录1：《胃的控诉》
嗨！朋友们，认识我吗？我是胃啊！老天爷不长眼啊，把我放在一个爱吃零食的小主人的肚子了，让我满“胃”苦水无处倒啊……
小主人4岁开始就开始大吃大喝了，什么巧克力、冰激凌、糖果、薯片、果冻、饮料啊，小主人想到什么爸爸妈妈就给他买什么。
还以为到了上学的年龄会好一点，因为学校不准大家出校门买零食，谁知小主人在上学之前就让爸爸妈妈准备好了一大包零食。
渐渐地，小主人越来越胖了，就连定做的特大好裤子，也没过几个月就穿不上了。
我的身体也是越来越虚弱了，就像一只磨损严重的口袋，再撑下去就会破了。
小主人请救救我吧！
朋友们，如果你们看见了我的小主人就劝劝他吧！哎呦……
附录2：情景剧“星星逛商场”
星星和我们是一样大的孩子，今天，星星和爸爸妈妈去逛商场。
情景一、我要买鞋
星星：爸爸妈妈，我要这双溜冰鞋
爸爸：你不是有运动鞋吗？
星星：我们班的同学都穿这个牌子的运动鞋。
妈妈：你的运动鞋虽然不是名牌，但妈妈看过了质量也挺好的。
星星：我不我不，我就要
爸爸：不买！你这孩子一点也不懂事。
妈妈：星星，名牌鞋比普通的鞋子要贵好几百元呢，同学之间不能比吃穿，要比学习！
星星：爸爸妈妈真小气，都舍不得给我买双名牌鞋。
（妈妈拉着星星离开鞋店。
）
情景二、买学习用品
妈妈：星星，你上三年级了现在要练钢笔字啦，快来，这里又好多笔呢，我们好好地来挑一挑。
星星：有什么好挑的，你们最小气了，买最便宜的好了，省得你们心疼钱！
爸爸：星星，怎么这么不懂事呀！
星星：（委屈）
妈妈：星星，快来，看这里有几种笔：这支钢笔虽然便宜，可是太轻太细了，不适合练字。
这支呢，虽然贵一点，可是比较粗，握着笔舒服，而且质量也好，就买这支吧！
星星：随便！
妈妈：星星，你的书包也用了两年了，现在上三年级了，书也多了，以前的书包太小了，不好放，今天啊，妈妈打算给你买一个新书包，怎么样？
星星：太好啦，太好啦！我们走！
星星：真搞不懂，怎么我的爸爸妈妈一会儿小气的要命，一会儿又不小气了呢？。