必修三概率统计专题复习

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高一数学必修3讲义__统计概率教师版 - 副本

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数学必修3 统计与古典概率专题一、统计知识要点: 1、数据的收集:①总体与样本、样本容量 ②随机抽样:简单随机抽样、.系统抽样、.分层抽样 2、数据的处理:①根据数据的特征数:趋中程度:众数、中位数、均值 离散程度:方差、标准差 ②根据频率分布 频率分布直方图 频率分布折线图 茎叶图 3、变量的相关关系①变量间关系 ②相关关系的分析 ③两变量的线性关系 二、概率知识要点:1、古典概型 2、几何概型 三、基础练习1.某单位共有老、中、青职工430人,其中青年职工160人,中年职工人数是老年职工人数的2倍。

为了解职工身体状况,现采用分层抽样方法进行调查,在抽取的样本中有青年职工32人,则该样本中的老年职工人数为 (A )9(B )18(C )27(D) 362.一个容量100的样本,其数据的分组与各组的频数如下表则样本数据落在(10,40)上的频率为A. 0.13B. 0.39C. 0.52D. 0.643.设矩形的长为a ,宽为b ,其比满足b ∶a =618.0215≈-,这种矩形给人以美感,称为黄金矩形。

黄金矩形常应用于工艺品设计中。

下面是某工艺品厂随机抽取两个批次的初加工矩形宽度与长度的比值样本: 甲批次:0.598 0.625 0.628 0.595 0.639 乙批次:0.618 0.613 0.592 0.622 0.620根据上述两个样本来估计两个批次的总体平均数,与标准值0.618比较,正确结论是 A. 甲批次的总体平均数与标准值更接近 B. 乙批次的总体平均数与标准值更接近 C. 两个批次总体平均数与标准值接近程度相同 D. 两个批次总体平均数与标准值接近程度不能确定4.对变量x, y 有观测数据理力争(1x ,1y )(i=1,2,…,10),得散点图1;对变量u ,v 有观测数据(1u ,1v )(i=1,2,…,10),得散点图2. 由这两个散点图可以判断。

(A)变量x 与y 正相关,u 与v 正相关(B)变量x 与y 正相关,u 与v 负相关(C)变量x 与y 负相关,u 与v 正相关(D)变量x 与y 负相关,u 与v 负相关5.在发生某公共卫生事件期间,有专业机构认为该事件在一段时间没有发生在规模群体感染的标志为“连续10天,每天新增疑似病例不超过7人”。

高一数学必修三概率复习总结精品PPT课件

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例3.甲、乙二人约定在 12 点到 5 点之间在某地会面,先到者 等一个小时后即离去设二人在 这段时间内的各时刻到达是等 可能的,且二人互不影响。求 二人能会面的概率。
解: 以 X , Y 分别表示甲乙二人到
达的时刻,于是 0X5,0Y5.
即 点 M 落在图中
的阴影部分。所有的 点构成一个正方形, 即有无穷多个结果。 由于每人在任一时刻 到达都是等可能的, 所以落在正方形内各 点是等可能的。
(3) 当事件A、B对立时, P(A)1P(B)
(4 )P (A B )= P (A )+ P (B )-P (A B )
古典概型
1)两个特征:
(1)试验中所有可能出现的基本事件只有 有限个;(有限性)
(2)每个基本事件出现的可能性相等。 (等可能性)
2)古典概型计算任何事件的概率 计算公式为:
15 5
(2)记“取出的鞋不成对”为D , P(D)= 1 - 3 = 4 15 5
例2、函数 f(x)=x2-x-2,x?[5,5] ,几那何概么型任主取要一有体点积x0型, 、使 面f积(x型0)、£长0 的度概型 率等,(解题关键是):找到本题中要
解:用区画到域出A是的函哪几数种何的几度图何量象度占,量的由,几图然何象后度得再量,考当的虑任比子取一
一九八四年,我终于考上长沙一所理工学院,当我把这一消息告诉母亲时,我不知母亲那一刻在想什么,我相信给她的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。她说的第一句话就是要去菩萨面前谢恩,要告慰我亲的在天之灵:“九满上大学了!” 因为我不停的升学,这个小心呵护我的母亲,不得不眼睁睁地看着我离开她,而且越来越远,越来越远……我十五岁以后,回家的时间仅仅是节假日或寒暑假,所谓想家,其实就是渴望母亲给我筹集的学费,回家吃顿饱饭……所以,在我的心中,故乡在慢慢地缩小,而母亲的身影却在不断放大! 大学毕业后,当我告诉母亲:我被分配到广州工作。母亲的神情是复杂的,既有欣慰也有失落,传统的“父母在,不远行”的思想,让她觉得儿子不应离开她,而母爱又使她觉得不应阻碍儿子的前程,母亲的失落只有我才感觉到,我知道,母亲是希望儿子留在故乡的。从我离开故乡到广州工作的时间里,母亲经常因挂念儿子而偷偷地落泪,特别是在她患病的时候,一有人提起我,母亲说话就会哽噫,这是我后来听嫂嫂说才知道的。虽然我离家离得断然绝然,但是,从我参加工作的那年开始,只要一休假,虽然要坐十几个小时人满为患的火车,虽然待在家里的时间只有两天三天,我也会带着疲惫和兴奋匆匆往家赶,因为那里有我的母亲。 参加工作后,母亲才终于结束农村对城市的支援,但这时的她,因为年龄的缘故,已经老态龙钟,走路也要借助拐杖。一九九五年,我把母亲从乡下接到广州,以为故人、故乡可以暂时从母亲的脑海里淡出,专事休养。其实不然,母亲就像一本故乡的活字典,昨天说二姐的身体,今天说五哥的夫妻关系。晚上看电视,明明是粤剧,她却说是湖南花鼓戏。当有晚辈从故乡来到广州,母亲便会急迫地向他打听村子里的情况,当听到一切安好时,脸上就会露出欣慰而放心的笑容;当听到村里有人生病或去世时,母亲的情绪就会非常低落,通常好几天都无法从担心和失落的心情里走出来。 母亲在广州还没住满一年,就匆匆地返回故乡了。每每当她得到我要回乡探亲的消息时,母亲的心情就会突然变得开朗起来,精神也比平日好了许多,整天兴奋地念叨:九满还有几天几天就要回来了。我一回到老人身边,母亲的一切就会以我为中心,看着忙前忙后的哥哥嫂嫂,看着满屋子乱串叫嚷着的侄男侄女,老人就会开心,就会快乐。当我在母亲身边坐下来,她总是拿着我的手,重复地对我说:九满,我没有什么要求,只是希望你多回来看看。所以我每次探亲,都会谢绝一切同学朋友聚会,就是想在母亲的身边多待上一点时间,以此减少母亲心里的挂念,多给自己一些尽孝的机会,来弥补距离的缺憾。 我离开故乡返回广州的那天,天还没亮,我总会听到一个不太清淅的声音,睁眼一看,母亲在为她临行的儿子准备我最喜欢的土产,看到母亲的样子,我真的好难过,作为她的儿子,我什么时候能做到像母亲这样关心她呢?临行时,母亲更是依依不舍,眼里饱含着泪花,一句话也说不出来,她很担心自己再也见不到她的小儿子了,我理解母亲的心情,在母亲面前,我祥装坚强,当我转身离开的那一霎那间,我的泪水便随意如流水!

人教版高中数学必修三概率复习课共37页文档

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人教版高中数学必修三概率复习课
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里,没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多,公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿;只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢!

必修三概率单元知识总结以及重点强化复习

必修三概率单元知识总结以及重点强化复习
(Ⅰ)求取出的3张卡片都标有数字0的概率;
(Ⅱ)求取出的3张卡片数字之积是4的概率;
(Ⅲ)求取出的3张卡片数字之积是0的概率.
解:(I)记“取出的3张卡片都标有数字0”为事件A.
(Ⅱ)记“取出的3张卡片数字之积是4”为事件B,
(Ⅲ)记“取出的3张卡片数字之积是0”为事件C.
例2:甲、乙两人各射击一次,击中目标的概率分别是 和 .假设两人射击是否击中目标,相互之间没有影响;每次射击是否击中目标,相互之间没有影响.
(5)频数与频率:在相同的条件S下重复n次试验,观察某一事件A是否出现,称n次试验中事件A出现的次数 为事件A出现的频数;称事件A出现的比例fn(A)= 为事件A出现的概率:对于给定的随机事件A,如果随着试验次数的增加,事件A发生的频率fn(A)稳定在某个常数上,把这个常数记作P(A),称为事件A的概率。
(6)频率与概率的区别与联系:随机事件的频率,指此事件发生的次数nA与试验总次数n的比值 ,它具有一定的稳定性,总在某个常数附近摆动,且随着试验次数的不断增多,这种摆动幅度越来越小。我们把这个常数叫做随机事件的概率,概率从数量上反映了随机事件发生的可能性的大小。频率在大量重复试验的前提下可以近似地作为这个事件的概率
3.2.1 —3.2.2古典概型及随机数的产生
1、(1)古典概型的使用条件:试验结果的有限性和所有结果的等可能性。
(2)古典概型的解题步骤;①求出总的基本事件数;
②求出事件A所包含的基本事件数,然后利用公式P(A)=
3.3.1—3.3.2几何概型及均匀随机数的产生
1、基本概念:
(1)几何概率模型:如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例,则称这样的概率模型为几何概率模型;
(2)几何概型的概率公式:

(完整word版)高中数学必修3统计与概率

(完整word版)高中数学必修3统计与概率

统计1:简单随机抽样(1)总体和样本①在统计学中, 把研究对象的全体叫做总体.②把每个研究对象叫做个体.③把总体中个体的总数叫做总体容量.④为了研究总体的有关性质,一般从总体中随机抽取一部分:,,,研究,我们称它为样本.其中个体的个数称为样本容量.(2)简单随机抽样,也叫纯随机抽样。

就是从总体中不加任何分组、划类、排队等,完全随机地抽取调查单位。

特点是:每个样本单位被抽中的可能性相同(概率相等),样本的每个单位完全独立,彼此间无一定的关联性和排斥性。

简单随机抽样是其它各种抽样形式的基础。

通常只是在总体单位之间差异程度较小和数目较少时,才采用这种方法。

(3)简单随机抽样常用的方法:①抽签法②随机数表法③计算机模拟法③使用统计软件直接抽取。

在简单随机抽样的样本容量设计中,主要考虑:①总体变异情况;②允许误差范围;③概率保证程度。

(4)抽签法:①给调查对象群体中的每一个对象编号;②准备抽签的工具,实施抽签;③对样本中的每一个个体进行测量或调查(5)随机数表法:2:系统抽样(1)系统抽样(等距抽样或机械抽样):把总体的单位进行排序,再计算出抽样距离,然后按照这一固定的抽样距离抽取样本。

第一个样本采用简单随机抽样的办法抽取。

K(抽样距离)=N(总体规模)/n(样本规模)前提条件:总体中个体的排列对于研究的变量来说,应是随机的,即不存在某种与研究变量相关的规则分布。

可以在调查允许的条件下,从不同的样本开始抽样,对比几次样本的特点。

如果有明显差别,说明样本在总体中的分布承某种循环性规律,且这种循环和抽样距离重合。

(2)系统抽样,即等距抽样是实际中最为常用的抽样方法之一。

因为它对抽样框的要求较低,实施也比较简单。

更为重要的是,如果有某种与调查指标相关的辅助变量可供使用,总体单元按辅助变量的大小顺序排队的话,使用系统抽样可以大大提高估计精度。

3:分层抽样(1)分层抽样(类型抽样):先将总体中的所有单位按照某种特征或标志(性别、年龄等)划分成若干类型或层次,然后再在各个类型或层次中采用简单随机抽样或系用抽样的办法抽取一个子样本,最后,将这些子样本合起来构成总体的样本。

高中数学必修3第三章概率全章复习

高中数学必修3第三章概率全章复习

⾼中数学必修3第三章概率全章复习概率全章复习⼀、基础知识梳理(⼀)随机事件的概率随机事件的概率及概率的意义 1、基本概念:(1)必然事件:在条件S 下,⼀定会发⽣的事件,叫相对于条件S 的必然事件;(2)不可能事件:在条件S 下,⼀定不会发⽣的事件,叫相对于条件S 的不可能事件;(3)确定事件:必然事件和不可能事件统称为相对于条件S 的确定事件;(4)随机事件:在条件S 下可能发⽣也可能不发⽣的事件,叫相对于条件S 的随机事件;(5)频数与频率:在相同的条件S 下重复n 次试验,观察某⼀事件A 是否出现,称n 次试验中事件A 出现的次数A n 为事件A 出现的频数;称事件A 出现的⽐例nn A f An)(为事件A 出现的概率:对于给定的随机事件A ,如果随着试验次数的增加,事件A 发⽣的频率)(A f n 稳定在某个常数上,把这个常数记作P (A ),称为事件A 的概率。

(6)频率与概率的区别与联系:随机事件的频率,指此事件发⽣的次数A n 与试验总次数n 的⽐值nn A,它具有⼀定的稳定性,总在某个常数附近摆动,且随着试验次数的不断增多,这种摆动幅度越来越⼩。

我们把这个常数叫做随机事件的概率,概率从数量上反映了随机事件发⽣的可能性的⼤⼩。

频率在⼤量重复试验的前提下可以近似地作为这个事件的概率概率的基本性质 1、基本概念:(1)事件的包含、并事件、交事件、相等事件(2)若A∩B 为不可能事件,即A∩B=ф,那么称事件A 与事件B 互斥;(3)若A∩B 为不可能事件,A ∪B 为必然事件,那么称事件A 与事件B 互为对⽴事件;(4)当事件A 与B 互斥时,满⾜加法公式:P(A ∪B)=P(A)+P(B);若事件A 与B 为对⽴事件,则A ∪B 为必然事件,所以P(A ∪B)= P(A)+P(B)=1,于是有P(A)=1—P(B) 2、概率的基本性质:(1)必然事件概率为1,不可能事件概率为0,因此0≤P(A)≤1; (2)当事件A 与B 互斥时,满⾜加法公式:P(A ∪B)=P(A)+P(B);(3)若事件A 与B 为对⽴事件,则A ∪B 为必然事件,所以P(A ∪B)=P(A)+ P(B)=1,于是有P(A)=1—P(B); (4)互斥事件与对⽴事件的区别与联系,互斥事件是指事件A 与事件B 在⼀次试验中不会同时发⽣,其具体包括三种不同的情形:(1)事件A 发⽣且事件B 不发⽣;(2)事件A 不发⽣且事件B 发⽣;(3)事件A 与事件B 同时不发⽣,⽽对⽴事件是指事件A 与事件B 有且仅有⼀个发⽣,其包括两种情形;(1)事件A 发⽣B 不发⽣;(2)事件B 发⽣事件A 不发⽣,对⽴事件互斥事件的特殊情形。

高一数学必修三概率复习总结共23页

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6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
高一数学必修三概率复习总结
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7、翩翩新 来燕,双双入我庐 ,先巢故尚在,相 将还旧居。
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9、 陶渊 明( 约 365年 —427年 ),字 元亮, (又 一说名 潜,字 渊明 )号五 柳先生 ,私 谥“靖 节”, 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ,东 晋 浔阳 柴桑 人 (今 江西 九江 ) 。曾 做过 几 年小 官, 后辞 官 回家 ,从 此 隐居 ,田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材, 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。

必修3概率复习ppt课件

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(二)和事件A ∪B :
表示事件A、B中至少有一个发生的事件.
(1)当A、B是互斥事件时: P(A B) P(A) P(B)
(2)当A、B是对立事件时: P(A B) P(A) P(B) 1
即:P( A) 1 P( A)
求法:(1)直接法:化成求一些彼此互斥事件的概率的和; (2)间接法:求对立事件的概率.
3、如图所示,在矩形ABCD中,AB=4cm, BC=2cm,在图 形上随机 地撒一粒黄豆,则黄豆落在阴影部分的概率
是8
几何概型
A
B
D
C
典型例题
计算古典概型事件的概率 可分三步 ①算出基本事件的总个数n,
例1:柜子里装有3双不②同求的出鞋事,件随A机所地包取含出的2基只本,事试件求下 列事件的概率 个数m,
间为5秒,绿灯亮的时间为45秒,当你到达路口时,恰好
看到黄灯亮的概率是 1/16
5、在圆心角为直角的扇形AOB中,在AB弧上任取一点 P,则使得 AOP 300且BOP 300 的概率是 1/3
6、在长为10cm的线段AB上任取一点,并以线段AP为一边作 正方形,这个正方形的面积介于25cm2 与49cm2 之间的概率 为 1/5
一、知识回顾:
随机事件


必然事件


不可能事件

件 的

概率的定义
概件
率的
概 率
怎样得到随机 事件的概率
0<P<1
P=1
P=0
概率 频率
的概 稳率 定是 值频

用列举法求概率
用频率估计概率
在多次试验中,某个事件出现的次数
叫 频数

某个事件出现的次数与试验总次数的 比,叫做这个事件出现的 频率 ,
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必修三概率统计专题复

Revised as of 23 November 2020
随机抽样
一、随机抽样的分类
1. 简单随机抽样⎩
⎨⎧随机数法抽签法
2.系统抽样 3. 分层抽样
二、适用条件:
当总体容量较小,样本容量也较小时,可采用 抽签法 ;当总体容量较大,样本容量较小时,可采用 随机数法 ;当总体容量较大,样本容量也较大时,可采用 系统抽样 ;当总体中个体差异较显着时,可采用 分层抽样 . 三、典型练习
1.某会议室有50排座位,每排有30个座位.一次报告会坐满了听众.会后留下座号为15的所有听众50人进行座谈.这是运用了
( c ) A .抽签法
B .随机数法
C .系统抽样
D .有放回抽样
2.总体容量为524,若采用系统抽样,当抽样的间距为下列哪一个数时,不需要剔除个体( b )
A .3
B .4
C .5
D .6
3.甲校有3 600名学生,乙校有5 400名学生,丙校有1 800名学生,为统计三校学生某方面的情况,计划采用分层抽样法,抽取一个容量为90人的样本,应在这三校分别抽取学生 ( b )
A .30人,30人,30人
B .30人,45人,15人
C .20人,30人,10人
D .30人,50人,10人
用样本估计总体
1、频率分布直方图
在频率分布直方图中,纵轴表示 频率/组距 ,数据落在各小组内的频率用 面积 来表示,各小长方形的面积的总和等于 1 . 2、茎叶图
补充:某校学生会组织部分同学,用“10分制”随机调查“阳光”社区人们的幸福度.现从调查人群中随机抽取16名,如图所示的茎叶图记录了他们的幸福度分数(以小数点前的一位数字为茎,小数点后的一位数字为叶):
(1)指出这组数据的众数和中位数和平均数;
众数:8.6, 中位数:
8.78.8
8.752
+=,
平均数:
(7.0+7.3+8.6+8.6+8.6+8.6+8.7+8.7+8.8+8.8+8.9+8.9+9.5+9.5+9.6+9.7)/16=
3.众数. 4.中位数 5.平均数
※6.已知一组数据的频率分布直方图如下.求众数、中位数、平均数.
众数:面积最大的那个矩形的中点横坐标 65
中位数:前部分面积加起来占50%的那条线的横坐标 60+10⨯
40
20
=65 平均数:每个矩形面积╳其中点横坐标再全部加起来(不用再除!!!) 7、标准差的求法:标准差是样本数据到平均数的一种平均距离,一般用s 表示. 8、方差:(标准差的平方) 经典练习
1.已知10名工人生产同一零件,生产的件数分别是16,18,15,11,16,18,18,17,15,13,设其平均数为a ,中位数为b ,众数为c ,则有 ( D )
A .a >b >c
B .a >c >b
C .c >a >b
D .c >b >a
2.一个样本按从小到大的顺序排列为10,12,13,x,17,19,21,24,其中位数为16,则x =__15___. 3.在一次数学测验中,某小组14名学生分别与全班的平均分85分的差是:2,3,-3,-5,12,12,8,2,-1,4,-10,-2,5,5,那么这个小组的平均分约为
( B )
A .分
B .分
C .分
D .分
变量间的相关关系
1.
函数关系是一种确定性关系,相关关系是一种 不确定 性关系.(正相关、负相关)
2.从散点图上看,如果点从整体上看大致分布在一条直线附近,称两个变量之间具有 线性相关关系 ,这条直线叫 回归直线 . 3. ()y x ,一定在回归方程上!!!
※经
典练习
x
b y a x
n x
y x n y
x n
i
n
i i
i a x b ∧
∧=∧

∧∧
-=--=
+=∑2
2
1
b y 其中程参考公式:线性回归方
1.某产品的广告费用x 与销售额y 的统计数据如下表:
根据上表可得回归方程y ^
=b ^
x +a ^
中的b ^
为,据此模型预报广告费用为6万元时销售额为( B ) 万
万元 万元
万元
解析: 概率
一.随机事件及其概率
1.事件:必然事件、不可能事件、和随机事件
3.概率基本性质:
(1)对任意的一个随机事件概率是__(0,1)__.
(2)必然事件概率是__1____,不可能事件的概率是___0___.
(3)互斥事件是___不能同时发生__.若A 和B 互斥_P (A ∪B )=P (A )+P (B )____(加法公式) 对立事件是_不能同时发生,但必有一个发生_.
若A 和B 事件对立,则__P (A )=1-P (B ) ____.
二.古典概型:
1.特点:①基本事件有__有限___个,②每个基本事件发生的可能性__相等__.
2.概率公式: ※掷两个骰
子,抛两枚硬币是有序的
有序:有先后次序,依次抽,无放回抽,有放回抽 无序:任取,一次性抽取,随机抽
A A m
P n
所包含的基本事件的个数()=基本事件的总数
公式(大题只用于验算写出的基本事件个数对不对,小题可直接用):
n 个任取2个:()2
1-n n n 个任取3个:()()621--n n n
三.几何概型:
1.定义:_每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例 _简称为几何概型。

2.特点:①?基本事件有__无限__个,②?基本事件__等可能___.
3.几何概型概率公式
四.典型练习
1、 某小组有3名男生和2名女生,从中任选2名同学参加演讲比赛,判断下列事件是不是互斥事件,如果是,再判断它们是不是对立事件.
(1) 恰有1名男生与恰有2名男生; 互斥不对立 (2) 至少有1名男生与全是男生; 不互斥不对立 (3) 至少有1名男生与全是女生; 对立
(4) 至少有1名男生与至少有1名女生. 不互斥不对立
2、在长为10厘米的线段AB 上任取一点G ,用AG 为半径作圆,则圆的面积介于36π平方厘米到64π平方厘米的概率为( D ) A.
259 B.2516 C.10
3 D.51
3、.甲、乙二人下棋,甲获胜的概率为,甲不输的概率为,则甲、乙两人下不成和棋的概率是 .
4.袋中有大小相同的红、黄两种颜色的球各1个,从中任取1只,有放回地抽取3次.求:
P(A)=
构成事件A 的区域长度(面积或体积)
试验的全部结果所构成的区域长度(面积或
(1)3只全是红球的概率;(2)3只颜色全相同的概率;(3) 3只颜色不全相同的概率. 解:所有基本事件:
(红,红,红),(红,红,黄),(红,黄,黄),(红,黄,红), (黄,黄,黄),(黄,红,红),(黄,红,黄),(黄,黄,红), 共8种
记3只全是红球为事件A ,3只颜色全相同为事件B , 3只颜色不全相同为事件C
满足事件A 满足事件B 种,P(B)= 4
1
事件B 与事件C 对立,P(C)=1- P(B)= 4
5.为了了解某工厂开展群众体育活动的情况,拟采用分层抽样的方法从A ,B,C 三个区中抽取7个工厂进行调查,已知A,B ,C 区中分别有18,27,18个工厂 (Ⅰ)求从A,B,C 区中分别抽取的工厂个数;
(Ⅱ)若从抽取的7个工厂中随机抽取2个进行调查结果的对比,用列举法计算这2个工厂中至少有1个来自A 区的概率。

21
11 解:A,B,C 三区人数比为:
18:27:18=2:3:2
抽取A 区个数:(个)2
2322
7=++⨯
抽取B 区个数:(个)3
2323
7=++⨯ 抽取C 区个数:(个)22322
7=++⨯
6.进位制(阅读必修三课本p40-43)
例1 把二进制数110011(2)化为十进制数.
110 011(2)=1×20+1×21+0×22+0×23+1×24+1×25=51. 例2 把310(8)化为十进制数
310(8)=0×80+1×81+3×82=200.
例3 把194(10)化成八进制数;例4 把48(10)化成二进制数.
∴194(10)化为八进制数为302(8).∴48(10)化为二进制数为110 000(2).程序框图:。

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