第二章 管理研究设计(提纲)(DOC)
管理研究设计与方法pdf
管理研究设计与方法pdf（最新版3篇）目录（篇1）1.管理研究概述2.管理研究设计3.管理研究方法4.管理研究的应用与实践正文（篇1）【管理研究概述】管理研究是指对管理活动、管理问题和管理理论进行系统、科学的研究的过程。
管理研究的目的是为了解决管理实践中的问题，提高管理效率和效果，促进组织的发展和进步。
管理研究涉及多个领域，如组织行为、战略管理、人力资源管理等，需要运用多种研究方法和技术。
【管理研究设计】管理研究设计是管理研究的第一步，主要是明确研究目的、研究问题、研究范围和研究方法。
一个好的研究设计能够保证研究结果的有效性和可靠性。
在研究设计中，研究者需要考虑以下几个方面：1.确定研究目的：明确研究的目标和意义，为后续研究提供指导。
2.确定研究问题：明确研究的具体问题，以便针对性地进行研究。
3.确定研究范围：明确研究的范围和领域，保证研究内容的科学性和系统性。
4.确定研究方法：根据研究问题和研究范围，选择合适的研究方法，保证研究结果的有效性和可靠性。
【管理研究方法】管理研究方法包括定性研究方法和定量研究方法。
1.定性研究方法：主要是通过访谈、观察、案例分析等方法，收集非数字性的数据，对研究问题进行深入分析和解释。
定性研究方法适用于研究较为复杂和模糊的问题，能够提供丰富的研究结果。
2.定量研究方法：主要是通过问卷调查、实验、统计分析等方法，收集数字性的数据，对研究问题进行量化分析。
定量研究方法适用于研究具有明确指标和数据的问题，能够提供精确的研究结果。
【管理研究的应用与实践】管理研究在实际应用中具有重要意义，能够帮助组织解决管理问题，提高管理效果，促进组织的发展。
以下是管理研究的一些应用与实践：1.提高管理效率：通过对管理活动进行研究，发现管理过程中的问题，提出改进措施，从而提高管理效率。
2.优化组织结构：通过对组织行为和管理问题进行研究，提出优化组织结构的方案，从而提高组织的运作效率。
3.提高员工满意度：通过对员工行为和管理问题进行研究，提出提高员工满意度的措施，从而提高员工的工作积极性和满意度。
管理学研究方法教学大纲
管理学研究方法教学大纲
1. 课程简介，介绍管理学研究方法的重要性和目标，以及课程的整体结构和安排。
2. 学习目标，明确阐述学生在学习该课程后应该具备的知识、技能和能力。
3. 教学内容，包括但不限于研究方法的基本概念、研究设计、数据收集与分析、实证研究等内容。
4. 教学方法，说明采用的教学方法，如讲授、案例分析、小组讨论、实地调研等。
5. 教材及参考书目，列出主要教材和参考书目，供学生参考和深入学习。
6. 评估方式，说明课程的考核方式，包括平时成绩、作业、考试或项目等。
7. 课程安排，具体列出每次课程的主题、内容和学习要求。
8. 支持资源，介绍学生可以使用的学习资源，如图书馆、数据库、网络资源等。
9. 学术诚信，强调学术诚信的重要性，要求学生在研究过程中遵守学术规范和道德准则。
10. 其他要求，包括出勤要求、学习态度和团队合作等方面的要求。
这些内容组成了管理学研究方法教学大纲的主要构成部分，旨在帮助学生全面了解该课程的学习内容和要求，以便他们能够有效地学习和掌握相关知识和技能。
第二章管理研究设计（提纲）（DOC）
第二章管理研究设计（提纲）（DOC）第二章管理研究设计（提纲）第一节问题与选题一、管理研究的一般过程（实证研究）1.问题的提出2.文献回顾3.根据有关理论提出假设4.设计并进行实证研究5.得出结论二、问题的提出（一）研究领域的确定1.什么是研究领域研究领域：研究活动的范围。
工商管理学科体系对研究领域的划分：职能管理领域：人力资源管理、市场营销、会计、财务管理、运作管理、技术管理、信息管理基础领域：组织行为学、管理经济学综合领域：战略管理应用领域：旅游管理、医疗管理、项目管理、房地产管理、电子商务、国际工商管理、风险管理、创业管理、赛事管理、休闲管理2.如何确定自己的研究领域（1）社会需要（2）自己的知识结构与研究领域的匹配（3）兴趣爱好（4）导师的专长和研究领域（二）问题的提出1.关于问题的理论（1）什么是问题？问题是对某一现象或困惑的好奇。
它陈述了两个变量间的潜在关系。
它没有明显的答案，但却暗示可能进行的实证检验。
它有希望发现一些重要的事物，但不隐含价值和伦理的判断。
它通常始于问“是什么，为什么？何时？如何？等问题。
——陈晓萍：《组织与管理研究的实证方法》科学问题是指一定时代科学认识主体在当时的知识背景下提出的关于科学认识和科学实践中需要解决而又未解决的矛盾。
——林定夷（2）无知问题、虚假问题与错误问题无知问题：在一定的科学背景下被认为是解决了的问题。
这是提问难的原因之一。
虚假问题：（伪问题）本质上是一些既不能证实，也不能证伪，不能用经验来检验的问题。
错误问题：不存在正确答案的问题。
提问题的角度不对。
（3）科学问题的结构①对对象进行识别判定“………是什么？”②对原因、行为目的发问“……为什么？”③对过程和状态发问“……是怎样的？”这三种问题都可以转化为问题①，所以问题①是基本形式。
②可以转化为“……原因是什么？”③可以转化为一系列的问题①。
所以所有的问题都可以转化为“（X）？TR这种形式。
X叫问题的指向，它是研究的目标（）？叫疑项TR叫应答域。
专题二：管理研究设计
自己是否为该主题提供了更新颖的视角？
自己的研究主题是否与提供给你的研究想法清晰相
关？ 研究主题的发现是否具有对称性？ 研究主题是否符合自己的职业目标？
（四）研究者提出科学问题需要一定的科学素养。 包括： 1. 好奇 2. 创新 3. 积累 4. 敏感 5. 批判和怀疑精神 6. 吃苦 耐劳和坚忍不拔的品格
位和变量筛选”的过程。
（三）确定研究主题 进一步明确问题的研究视角和切入点，从而寻找出研究主题。
吕亚荣 yaronglu@
2016/1/5
好的研究主题的特征
（1）能力：是否可行 自己是否真正对研究主题感兴趣？
自己是否具备或是否能在研究期间提高你能以驾驭研究
吕亚荣 yaronglu@
2016/1/5
（4）德尔菲法
①向团队中的每个人介绍研究想法；
②在介绍结束后，鼓励团队中的每个人进行更恰当
的阐述和寻求更多恰当的信息； ③要求团队中的每个人，包括研究想法的提出者， 在这个已描述的想法的基础上独立提出三个具体的 研究想法； ④以未编辑和未归集的方式收集研究想法，并将它 们发给团队中的每个人； ⑤将上述2-4部的过程进行第二次循环； ⑥直到获得一致的意见，后续的循环才停止。
吕亚荣 yaronglu@
2016/1/5
（二）确定研究的侧重点
设计研究初期要不断地“聚焦”，缩小研究范围。如何
“聚焦”？一般利用划分类别、特性、研究内容等，进行 研究重点的确定。 管理研究涉及的问题很多，例如： 人的行为、个人需求、个人绩效和激励的关联； 人与人之间的交互关系，如委托代理关系、契约关系、谈 判对手关系； 企业与企业间竞争、合作和交易行为的研究； 社会产品研发、生产、分配的过程或传播过程，以及此过 程的管理机制等。
第2专题 管理研究过程设计
如：明茨伯格对管理者角色的假设“有成效 的管理者把非常规信息处理看得比报告和报表 之类的更为重要”。
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安徽财经大学 陈忠卫
如何提出假设：演绎型思维
演绎型假设则是从公理、原理或者学说出 发，运用逻辑推理提出的假设。
安徽财经大学 陈忠卫
核心问题3：时间尺度与环境
➢ 研究的时间尺度：是进行横截面研究， 还是纵向研究？
➢ 研究的环境：是在人造环境还是在现场？
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安徽财经大学 陈忠卫
核心问题4：研究目的
➢ 研究者应当明确并始终坚持研究过程 中的统一化的分析单位：个人、群体、 组织还是社会产品？
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一、管理研究的逻辑过程
问题辨析
兴趣
题材
文献综述
课题提练
理论建构和假设形成： 概念的定义 概念间关系的描述 形成假设
概念的操作化： 可观测变量 度量方法与尺度
研究方法的选择： 实验方法 调查研究 实地研究 内容分析 档案研究 历史研究 比较研究 评价研究 M M
确定研究对 象群体及抽 样方法
界定结论的 适用范围
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安徽财经大学 陈忠卫
中国大城市纷纷陷“堵局” 各种规划各自为政
来源：新华网 作者：冯 蕾 2010年10月11日10:32 ❖ 如何规划明天的城市和交通,是摆在我们面前的一道考题。而科 学的城市规划、合理的功能布局,无疑是破解交通拥堵问题的最 关键一环。 如今,中国大城市纷纷陷入“堵局”。放眼世界,发达国家的 大城市无不经历过并仍饱受拥堵之困。拥堵,一道世界难题,一个 难以治愈的“城市病”。尤其北京,很多人把城市交通的问题归 咎于早期规划的失误——历史形成的大路网格局,“同心圆”式的 扩张模式加之城市功能布局的严重失衡。“战略的失误要用战术 修正,何其困难!”有专家这样感叹。 但反过来说,难以治并不是不能治,不等于束手无策,更不能成 为搪塞问题的理由。相反,我们更要弄清症结所在,以更富创新精 神的方案和手段去破解“拥堵”这道世界难题。
授课提纲(第二章管理理论)
第二章管理理论的产生与发展【教学内容】第一节中国早期的管理思想及其影响一、中国早期的管理思想（一）以人为本（二）协调人际关系（三）“利”、“义”（四）人力资源管理（五）提高管理者素质二、中国早期管理思想的影响第二节西方早期管理思想一、西方早期管理思想的产生系统的管理理论最先产生于西方国家，这些管理理论的产生经历了一个由萌芽到观念再到思想以及形成理论的漫长的发展过程。
二、西方早期典型的管理思想（一）亚当.斯密的管理思想1.劳动分工的观点斯密认为，劳动分工导致劳动生产率提高。
2.经济人观点斯密认为，所有的经济现象都是具有利已主义的“经济人”的活动所产生的。
（二）巴贝奇的管理思想1.对分工的作用做出更全面的解释2.设计了一种工资加利润分享的制度（三）欧文的管理思想罗伯特.欧文（Robert Owen）最早注意到企业内部人力资源的重要性，提出在工厂管理中要重视人的因素，被称为“现代人事管理之父”。
第三节西方古典管理理论一、科学管理理论（一）科学管理理论的产生19世纪末20世纪初，西方企业发展面临着如何提高劳动生产率和管理水平以促进生产的实际问题，迫切需要用“科学管理”取代“传统的经验管理”。
（二）科学管理理论主要代表人物是美国的弗雷德里克·温斯洛·泰罗（Frederick Winslow Taylor ,1856-1915）。
他创建了科学管理理论体系，其主要内容包括：1.工作定额2.标准化3.能力与工作相匹配4.差别计件工资制5.计划职能与执行职能相分离二、组织管理理论代表人物是法国的享利·法约尔（Henri Tayol, 1841-1925），提出了适用于各类组织的经营六活动、管理五大职能和有效管理的十四条原则。
三、“理想的行政组织”理论“理想的行政组织”理论是由德国著名的社会学家、柏林大学教授马克斯.韦伯（Max Weber, 1864——1920）提出的。
（一）权威的基础权威有三种类型：个人崇拜式权威、传统式权威和理性——合法的权威。
管理学学习大纲(详细)
第一编总论第一章管理与管理者第一节管理与管理学一、管理的定义(清楚掌握)(一)定义管理是社会组织中，为了实现预期的目标，以人为中心进行的协调活动。
(二)管理活动的内涵1.管理工作是为了实现组织未来目标的活动2.管理工作的本质是协调3.管理工作存在于组织之中4.管理工作的重点是对人进行管理5.管理工作是追求效率和效果的统一二、管理职能(清楚掌握)计划、组织、领导、控制三、管理的性质（一）管理的二重性（清楚掌握）管理的二重性是指管理既有与生产力、社会化大生产相联系的自然属性，又有与生产关系、社会制度相联系的社会属性。
（二）管理的科学性和艺术性（理解）管理是科学性和艺术性的统一。
管理的科学性是指：管理反映了管理活动自身的特点和客观规律性。
管理的艺术性是指：管理者在管理实践活动中对管理原理运用的灵活性和对管理方式和方法选择的技巧性。
四、管理学及其特性（了解）（一）管理学的定义管理学是一门系统的研究管理活动基本规律和一般办法的科学.（二）管理学的特性1.管理学是一门不精确的科学2.管理学是一门边缘性学科第二节管理者一、管理者（一）管理者的定义（掌握）管理者是指任何组织内要管理下属或有责任调动各种资源的人员。
是指挥别人活动的人。
与操作者相对，操作人员只须履行所指派的工作，而毋须负起任何指示和监督的责任的雇员，他们往往属于机构内最基层的部分。
（二）管理者的层次（掌握）基层管理者，一般只限于督导操作人员的工作，不会指挥其他管理人员中层管理者，执行企业组织政策，指挥一线管理人员或操作人员工作高层管理者，负责制定企业的现行政策，并计划未来的发展方向（三）管理者的基本素质（了解）（四）管理者应具备的基本能力（掌握）卡特兹的观点：技术技能，使用某一专业领域内有关的工作程序、技术和知识完成组织任务的能力。
人际技能，处理人际关系的技能，即理解、激励他人并与他人共事的能力。
概念技能，处理问题的思维技能，综观全局，认清为什么要作某事的能力。
管理研究方法论 管理研究设计课件
05
管理研究中的常见问题与解决策略
研究问题不明确
要点一
总结词
研究问题模糊或不明确，可能导致研究目的不明确，影响 研究结果的有效性。
要点二
详细描述
在管理研究中，明确、具体的研究问题是至关重要的。研 究问题应清晰地界定研究范围，并具有可操作性。如果研 究问题模糊或过于宽泛，可能会导致研究目的不明确，影 响研究结果的有效性和实用性。解决这一问题的方法包括 在研究开始前进行充分的市场调研和文献回顾，明确研究 目的和具体的研究问题。
详细描述
案例研究设计需要对研究对象进行深 入的实地考察、资料收集和数据分析 ，以揭示其内在规律和机制。案例研 究设计需要遵循客观性、系统性和比 较性等原则。
混合研究设计
总结词
混合研究设计是一种结合实验、调查和案例研究等方法的研究方法。
详细描述
混合研究设计可以根据研究目的和研究问题的特点，选择合适的方法进行组合，以实现研究的全面性和科学性。 混合研究设计需要综合考虑各种方法的优缺点和适用范围。
管理研究设计课件
目 录
• 管理研究方法论概述 • 管理研究设计 • 数据收集与分析 • 研究伦理与规范 • 管理研究中的常见问题与解决策略 • 管理研究方法论的发展趋势与未来展望
01பைடு நூலகம்
管理研究方法论概述
管理研究方法论的定义
管理研究方法论是指用于指导管理研究设计和实施的理论框 架和原则，它为研究者提供了研究问题的提出、研究假设的 构建、研究方法的选取以及研究结论的推导等方面的指导。
调查设计
总结词
调查设计是一种通过问卷、访谈等方式收集数据，以检验假设的研究方法。
详细描述
调查设计需要设计合适的问卷或访谈提纲，选择合适的样本，并采用科学的方法 进行数据收集、整理和分析。调查设计可以采用定量或定性的方法。
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组织行为学、管理经济学
综合领域：
战略管理
应用领域：
旅游管理、医疗管理、项目管理、房地产管理、电子商务、国际工商管理、风险管理、创业管理、赛事管理、休闲管理
2.如何确定自己的研究领域
（1）社会需要
（2）自己的知识结构与研究领域的匹配
（3）兴趣爱好
（4）导师的专长和研究领域
（二）问题的提出
1.关于问题的理论
①好奇心
②创新力
③知识积累
④敏感
⑤批判和怀疑精神
⑥毅力
三、研究选和研究的成败和成果的价值。
2.选题的原则：
科学性原则：选题具有科学依据
创造性原则：题目要新颖，不能老生常谈
需要性原则：符合社会需要
可行性原则：能够完成，考虑主客观条件。
第二节问题的辨析
第二章管理研究设计（提纲）
第一节问题与选题
一、管理研究的一般过程（实证研究）
1.问题的提出
2.文献回顾
3.根据有关理论提出假设
4.设计并进行实证研究
5.得出结论
二、问题的提出
（一）研究领域的确定
1.什么是研究领域
研究领域：研究活动的范围。
工商管理学科体系对研究领域的划分：
职能管理领域：
人力资源管理、市场营销、会计、财务管理、运作管理、技术管理、信息管理
——林定夷
（2）无知问题、虚假问题与错误问题
无知问题：在一定的科学背景下被认为是解决了的问题。这是提问难的原因之一。虚假问题：（伪问题）本质上是一些既不能证实，也不能证伪，不能用经验来检验的问题。错误问题：不存在正确答案的问题。提问题的角度不对。
（3）科学问题的结构
①对对象进行识别判定“………是什么？”
一、概念辨析
许多问题的争论是由于概念不同引起的。例如科学、创新、腐败、价值、规范研究、代理关系、
1.概念
（1）概念的定义：
概念是抽象思维的基本形式之一。概念反映了事物的特有属性。词语是概念的语言形式，概念是词语的思想内容。
（2）概念化：人们通过心象形成概念的过程。
提炼本质属性的过程，发现一类事物共同属性的过程。
从问题结构看伪问题和错误问题
伪问题是问题指向与疑项没有联系，因而没有意义的问题。
错误问题是应答域不包含正确答案的问题。
伪问题的识别靠语义逻辑分析
错误问题的判定主要依靠经验。（科学发现没有逻辑通道）
（4）问题的来源
①理论与实践：已有理论与经验事实的矛盾
②理论体系内部：包括同一种理论体系内部的逻辑困难，不同理论之间的矛盾，不同学科理论体系之间的矛盾，不同理论的相互渗透与理论的统一性。③社会实践：社会各种实际需要与原有理论与技术手段不能满足这需要的矛盾。
（1）什么是问题？
问题是对某一现象或困惑的好奇。它陈述了两个变量间的潜在关系。它没有明显的答案，但却暗示可能进行的实证检验。它有希望发现一些重要的事物，但不隐含价值和伦理的判断。它通常始于问“是什么，为什么？何时？如何？等问题。
——陈晓萍：《组织与管理研究的实证方法》
科学问题是指一定时代科学认识主体在当时的知识背景下提出的关于科学认识和科学实践中需要解决而又未解决的矛盾。
调查员工的婚姻状况与缺勤的关系应当怎么调查？
应当调查：每个员工的婚姻状况与缺勤情况。
不能这样调查：每个车间上报单身员工的比率以及员工的缺勤率
调查员新老工人对领导的支持情况应当怎么调查？
应当调查新工人与老工人对领导的支持情况
不能这样调查：让每个车间上报新工人的比率，以及每个车间的工人对领导的支持率
②研究侧重面：特征、意向、行为
③语义定义：属加种差定义。林耐生物分类的双名法
④明目定义：引入记号。
（3）常见定义的错误
①以例子代定义。
②缺少种差。结果是同属之间的种，缺乏差异种的特异性。
③缺少属或属选择不当。
④采用否定词。
⑤不简炼。
二、问题的要素辨析
对所研究的问题进行限定：
①分析单位：研究对象或要素，分为个人、群体、组织、项目、社会产品。避免因果错位：将某种分析单位的观测数据归属于另一类分析单位。
问题的来源：
（1）个人的观察和深度思考
（2）个人对研究的专注热情
（3）阅读文献
(4) 与他人（学生、客户、同事）交流
—— 陈晓萍
2.出问题的条件与途径
①一定的理论知识基础
②实际背景（直接经验与间接经验）
③关注研究前沿
④撰写研究综述
⑤利用研究指南和参考选题
⑥访问专家学者
⑦与导师交流
⑧组织研讨会
3.提出问题对研究者科学素养的要求
③时间维度：横剖研究、纵贯研究
第二节变量设计
一、问题与变量
学术研究的问题应当归结为变量间的未知联系，即用变量的语言来表达。
二、变量的概念与种类
（1）变量的概念
变量（variable）是指具有可测量性（measurable）的概念。如工作的满意度、劳动生产率等。
（2）变量的分类：
①违反同一性（例创新）
②提出新概念（名词），但无新定义界定
③大量生造新名词
（3）使用中性名词：学术研究要尽量使用中性名词。
3.概念的定义
（1）.定义的定义：揭示概念所反映的事物本质的较为简短而明确的命题。
对关键概念的定义反映研究者的基本功。
（2）下定义的方法；
①名义定义，同义词界定，
②实指定义，指明法
（2）可间接观察的。工作经历
（3）结构性的。智商。
管理研究当中的许多概念属于第三种情况，常常又被称为“构念”（满意度，离职倾向、组织承诺）
2.名词与术语
词语，概念的表达形式
（1）名词与术语的使用要求
科学的方法要求每一概念和名词要有明确的内涵和外延，（要有规范的可观测的一组心象）。
（2）需要避免的错误：
②对原因、行为目的发问“……为什么？”
③对过程和状态发问“……是怎样的？”
这三种问题都可以转化为问题①，所以问题①是基本形式。
②可以转化为“……原因是什么？”
③可以转化为一系列的问题①。
所以所有的问题都可以转化为“（X）？TR这种形式。
X叫问题的指向，它是研究的目标
（）？叫疑项
TR叫应答域。
好的问题的应答域有明确的限定，但是又可能是错误的。对应答域的预设，反映科研水平和能力。
概念化（Conceptualization）是我们指出术语具体含义的过程。概念化是指将模糊的、不精确的观念明确化、精确化的思维过程。
概念化是我们指出术语含义的过程。
概念化为研究中的概念指定了明确的共识性的意义。
（3）概念的可观察性：
Kaplan(1964)將科学家欲測量的事物分作三类：
（1）可直接观察的。身高