高一历史人民版必修教案：辛亥革命含答案
二、辛亥革命
【教学目标】
1、知识与能力：
（1）识记：兴中会、同盟会、黄花岗起义、保路运动、武昌起义、中华民国成立、《中华民国临时约法》、袁世凯篡夺革命果实的过程、辛亥革命的历史功绩。
（2）理解：辛亥革命发生有着极其复杂的原因，涵盖古今中外、主客偶必、政经思文等多种因素，引导学生学会从多种角度驾驭重大历史事件的背景。
南京临时政府，从人员构成、政体设置、纪元与国旗、宪法等都彰显其真正资产阶级政府的特色。
从各种因素分析辛亥革命的失败是必然的，给出对重大历史事件如何评价的操作思路。
（3）运用：就社会性质、政权转移、生产力发展、生产关系变革、社会意识进步与风俗习惯变迁，对辛亥革命前后进行比较和思考。
通过举行辛亥革命是成功还是失败的辩论赛，培养学生搜集史料和从多角度分析历史事件的能力。
2、过程与方法：开展辛亥革命是成功还是失败的辩论赛，教师提供思路，学生自己操作，在辩论中，畅所欲言，言之有理，但要注意理在何处；求同存异，不追求意见的最终统一。
3、情感态度与价值观：辛亥革命推翻了在中国延续了两千多年的封建帝制，建立了资产阶级共和国，打开了中国社会进步的闸门，是20世纪初中国社会的一次巨变。
辛亥烈士的鲜血、孙中山愈挫愈奋的精神，是人生观教育的极好教材。
【重点、难点】
重点：武昌起义爆发原因、《中华民国临时约法》、辛亥革命的历史功绩。
难点：南京临时政府的性质、资产阶级软弱性和妥协性在辛亥革命中的表现及其原因。
【教学过程】
导入：上节课我们学习了辛亥革命的背景、条件；武昌起义的原因、过程以及中华民国的成立等内容。
可以说辛亥革命取得了巨大的胜利，这些胜利果实能不能得到巩固呢？下面我们来学习后面的问题。
四、辛亥革命的失败：袁世凯窃取胜利果实
师：正当革命形势蓬勃发展之时，在华拥有巨大利益的帝国主义列强，以中立作为幌子，积极物色新的代理人来取代清王朝，他们看中具有军事实力的野心家袁世凯，一致要求清政府重新起用袁世凯。
在帝国主义的支持下，袁世凯复出，加紧了篡夺革命果实的活动。
1、袁世凯能够窃取胜利果实的原因
师：请同学们看课本，以及自我测评第二题，想一想袁世凯能够窃取革命果实的原因是什么？生：讨论回答
师：第一、是袁世凯本人的军事实力和两面派手法。
第二、帝国主义支持袁世凯，对革命党人施加了强大压力；
第三、混入革命政权中的立宪派和旧官僚，也从内部破坏革命，和帝国主义相呼应；
第四、是革命党人自己的软弱和妥协，对袁世凯抱有幻想；
2、经过
师：那么，袁世凯是如何一步步篡夺革命果实的呢？
生：略
师：第一步：袁世凯逼清帝退位。
1912年2月12日，宣统帝溥仪宣布退位，清朝覆灭；
第二步：袁通电赞成共和，孙中山辞去临时大总统职务；
第三步：1912年3月，袁世凯在北京就任中华民国临时大总统。
这也标志着辛亥革命到此结束。
五、辛亥革命的历史功绩
师：辛亥革命的果实就这样被袁世凯窃取了，那么辛亥革命到底是成功了还是失败了。
大家看到这里是史学争鸣，它说有人认为辛亥革命因没有完成反帝反封建的历史任务而失败，有人则认为辛亥革命是中国“从君主到民主”社会转型的成功开始。
那么你认为辛亥革命是失败了还是成功了，为什么呢？
生：讨论回答
师：衡量一场革命的成败，关键是看革命的根本目的和预定目标是否或者在多大程度上达到了。
辛亥革命作为一场反帝反封建的资产阶级民主革命，其根本目的是要推翻帝国主义压迫，铲除封建制度，使中国成为真正的民主共和国，为资本主义发展开辟道路；其直接目标是要推翻满清政权，建立资产阶级专政的共和国，以挽救民族危亡。
从直接结果来看，辛亥革命达到了直接目标，推翻了满清王朝的腐朽统治，结束了长达两千多年的封建君主专制政体，建立了中国历史上第一个资产阶级共和国；还颁布了资产阶级民主宪法，使人民获得了一些民主、自由的权利，使民主共和国的观念深入人心，促进了民族资本主义的进一步发展。
因而可以说革命是成功了。
从最终结果来看，辛亥革命的胜利果实被大地主买办阶级的代表袁世凯所窃取，反帝反封建的革命任务没有完成，中国半殖民地半封建的社会性质没有改变，没能达到根本目标所以说辛亥革命是失败了。
其实，历史事件本身具有无限复杂的多样性，只有把它放在一定的历史条件下，才能全面、辩证地认识它的本质特征。
因此，说辛亥革命成功了或者失败了，都有一定道理，但我们在看待历史事件时要从多个角度出发，像辛亥革命，只有把它的成功和失败统一起来看，才能正确看待它。
师：刚才大家都发表了自己对辛亥革命的看法，它有成功的地方也有失败的地方，那我们怎样评价它呢？我们评价革命的时候，首先要给它定个性。
1、性质
辛亥革命的性质——是近代中国第一次完全意义上的反帝反封建的资产阶级民主革命。
师：辛亥革命由资产阶级政党领导，提出了较为完整的资产阶级革命纲领——三民主义推翻了封建的君主专制统治，还沉重的打击了帝国主义的势力。
是近代中国第一次完全意义上的反帝反封建的资产阶级民主革命。
师：这是性质，然后我们来看它的历史功绩。
2、功绩
师：请同学们看胡锦涛主席在《在纪念辛亥革命100周年大会上的讲话》中的一段选文，想一想辛亥革命有哪些历史功绩，又有什么局限？
材料:“辛亥革命推翻了清王朝统治，结束了统治中国几千年的君主专制制度，传播了民主共和的理念，以巨大的震撼力和深刻的影响力推动了近代中国社会变革。
虽然由于历史进程和社会条件的制约，辛亥革命没有改变旧中国半殖民地半封建的社会性质，没有改变中国人民的悲惨境遇，没有完成实现民族独立、人民解放的历史任务，但它开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门，为中华民族发展进步探索了道路。
”——胡锦涛《在纪念辛亥革命100周年大会上的讲话》
生：略
师：①推翻了清朝的封建统治，结束了两千多年的君主专制政体
②民主共和的观念逐渐深入人心。
（谁也不敢明目张胆的复辟帝制，大家可以看到56页的知识链接，袁世凯复辟帝制83天被迫取消，军阀张勋拥戴清废帝溥仪，更是只有短暂的12天。
③建立了资产阶级共和国，使人民获得了一些民主和自由权利，提高了人民参政议政的意识
④沉重的打击了封建主义和帝国主义在中国的统治
⑤是中国社会近代化进程中显著的里程碑。
（近代中国历史发展的主题，从经济上讲是由一个传统的农业国转变为一个近代的工业国，从政治上讲是从君主专制过渡到民主制度，这个转型是一个漫长的过程。
辛亥革命推翻了帝制，尽管在民主制度建设上没有一步到位，但放在历史长河中考察的话，却是一个成功的开始，是中国近代社会近代化进程中显著的里程碑。
）
3、局限
师：当然辛亥革命也有其局限性。
也就是失败之处。
胡锦涛主席告诉我们：“辛亥革命没有改变旧中国半殖民地半封建的社会性质，没有改变中国人民的悲惨境遇，没有完成实现民族独立、人民解放的历史任务。
”其实这句话就是在说辛亥革命的局限。
由于资产阶级的软弱性和妥协性，（三民主义也只完成了——民主主义，而且是其中的“驱除鞑虏”一项，各帝国主义势力原封不动的保存了下来。
最后亥革命的胜利果实也被大地主买办阶级的代表袁世凯所窃取，）未能完成反帝反封建的任务，未能彻底改变中国半殖民地半封建的社会性质。
4、教训
资产阶级不可能领导中国革命取得胜利。
【课堂小结】
本课是承《太平天国运动》由于农民阶级自身的局限性，没有完成民主革命的任务，民主资产阶级进行了一场伟大的民主革命，是20世纪初，近代中国第一次历史性巨变。
【板书设计】
四、辛亥革命的失败
1、袁世凯窃取果实胜利之因
2、过程
五、辛亥革命的历史功绩
1、性质
2、功绩
3、局限
4、教训
【课后作业】
【课后反思】
本节知识点较多，内容庞杂，理论性较强，学生不易理解。
因此，在教学过程中，教师应明确重点，突出难点。
人民版历史必修一 专题三 第二课 辛亥革命 导学案(有答案)
人民版历史必修一专题三近代中国的民主革命第二课辛亥革命导学案（有答案）一、武昌起义1．背景(1)政治基础①19 世纪末20 世纪初，中华民族危机空前严重，清政府反动卖国的本质暴露无遗。
②清政府打出了“新政”和“预备立宪”的幌子，为资产阶级民主革命准备了条件。
(2)组织基础：1894 年后，兴中会等革命团体建立。
1905 年，中国同盟会成立。
(3)军事基础：同盟会发动黄花岗等武装起义。
(4)思想宣传：湖北革命团体共进会和文学社在新军和知识分子中的努力。
(5)有利条件：1911 年四川保路运动兴起，清政府派湖北新军镇压四川的保路运动，为起义提供了机会。
2．爆发：1911 年10 月10 日，武昌起义爆发，次日，占领武昌，成立湖北军政府，改国号为“中华民国”。
3．影响：各省纷纷响应，清朝统治土崩瓦解。
[误区警示]广义上的辛亥革命是指20世纪初以孙中山为首的资产阶级革命派领导的一场资产阶级革命运动，包括革命思想的传播、革命团体及政党的建立、武昌起义、建立中华民国等；狭义上的辛亥革命是指武昌起义，因为发生在旧历辛亥年，人们把武昌起义称为辛亥革命，即狭义上辛亥革命特指武昌起义。
二、中华民国的建立1．标志：1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就职，中华民国临时政府成立。
2．性质：以革命派为主体的资产阶级革命政权。
3．重大举措(1)颁布了一系列移风易俗和保护民族资本主义发展的法令和措施。
(2)1912年3月，孙中山颁布了参议院制定的《中华民国临时约法》。
①内容：主权属于国民全体；按三权分立的原则构建政治体制；实行责任内阁制。
②性质：中国第一部资产阶级宪法。
③意义：从法律上宣告了君主专制制度的灭亡和民主共和政体的确立；成为近代中国民主化进程的一座丰碑。
[思维点拨]《中华民国临时约法》颁布以后，民主共和的思想观念逐渐取得了正统地位，这种进步意义是巨大的。
当然，《中华民国临时约法》也有自己的局限，它没有具体规定人民的权利以及实现人民权利的保障，没有规定反帝反封建的民主纲领，没有规定解决农民的土地问题。
高一历史人民版必修学案：辛亥革命含答案
二辛亥革命（第1课时）【重点难点】重点分析：武昌起义的爆发与全国革命形势的发展。
南京临时政府的措施与临时约法的评价。
辛亥革命的历史功绩。
难点分析：认识和理解辛亥革命的历史功绩和教训【基础自测】见练习册【课堂导学】一、兴起：（1）资产阶级革命思想的传播（天赋人权、自由平等学说）宣传革命思想的中心：民主革命思想家和革命家：（2）资产阶级革命团体的建立兴中会：时间——年地点：性质：（3）资产阶级革命政党的建立同盟会：时间——年地点：指导思想：三民主义（兴中会、华兴会、光复会）性质：第一个全国性的统一的意义：标志着进入了一个新阶段（有了统一政党领导；有了一个较完整的革命纲领；公认的革命领袖）[要点补充]二、爆发：武昌起义（1911年10月10日）策划：文学社、共进会三、高潮：中华民国的建立和《中华民国临时约法》①中华民国的建立时间——年1月1日定都：国旗：五色旗纪元：性质：以资产阶级为主体的政府②《中华民国临时约法》内容：国家的权利归属(权利归国民全体所有)、政权的组织形式(责任内阁制)、国民的权利和义务、确立了资产阶级民主共和国制度和三权分立的原则。
（书本P42）性质：中国历史上第一部宪法目的：为防范袁世凯专制独裁（直接）、维护资产阶级民主共和制度（根本）意义：具有反对制度的进步意义。
1. 中国第一个资产阶级革命政党是A. 同盟会B.光复会C.华兴会D.兴中会2、《临时约法》规定：“中华民国主权属于国民全体。
”其实质意义是A、否定君主专制政体B、实现国民一律平等C、确立民主共和国的法规D、结束封建统治秩序3、下列关于三民主义叙述，不正确的是A、它是资产阶级民主革命的指导思想B、它反映了中国人民要求民主权利的愿望C、它推动了资产阶级民主革命运动的发展D、它第一次在中国人民面前提出了彻底的民主革命纲领4、孙中山领导的辛亥革命实现了20世纪中国第一次历史性巨变，因为这次革命A、推翻了统治中国两千多年的君主专制制度B、确立了资产阶级民主共和制度C、给与了人民充分的民主与自由权利D、结束了帝国主义在中国的殖民统治5、以孙中山为代表的资产阶级革命派创立的中华民国，在政治体制方面效仿的西方国家是：A 美国B 英国C 俄国D 德国【知识梳理】见练习册【课后反思】AA DA A。
历史必修1第13课 辛亥革命(含教案预习案探究案课后练习及答案)
《辛亥革命》教学设计一、教材分析本课的主线可以归纳为：准备——爆发——结果。
孙中山是20世纪中国走在时代前列的第一个伟人，他一次又一次的努力，最终促成了辛亥革命的爆发，推翻了清王朝，建立了资产阶级共和国。
本课的重点是辛亥革命：通过了解同盟会成立的过程及其革命纲领，正确理解辛亥革命的性质；通过了解中华民国建立前后的斗争历程，进一步理解辛亥革命的历史意义。
本课的难点是如何探讨辛亥革命的历史意义：辛亥革命的历史意义深远，如何通过史实总结出来，这需要运用分析归纳能力和知识迁移能力，而这些对中学生来说是比较困难的。
二、教学目标1．知识目标：识记：1.清朝的“新政”与“预备立宪”；传播西方资产阶级思想的重要人物；兴中会与同盟会；武昌首义。
2.中华民国的成立；《中华民国临时约法》。
3.袁世凯篡夺辛亥革命胜利果实的过程；对辛亥革命的评价。
2．能力目标：理解：1.辛亥革命发生有着极复杂的原因，引导学生学会从多种角度驾驭重大历史重大事件的背景。
2．体会南京临时政府作为资产阶级政府的特色。
运用：就社会性质、政权转移、生产关系变革、社会意识进步与风俗习惯变迁，对辛亥革命前后进行比较和思考。
3．情感、态度和价值观目标：体会：1.辛亥烈士的鲜血、孙中山愈挫愈奋的精神，对学生进行人生观教育。
2.体会法为国根，民为邦本。
三、教学重点难点重点：辛亥革命爆发原因、《中华民国临时约法》、评价辛亥革命。
难点：同盟会政治纲领、袁世凯就任临时大总统、辛亥革命的局限性。
四、学情分析学生平时喜欢竞争，民主气氛比较浓，又具有一定的自主学习能力和合作探究的精神，他们的思维能力有了进一步的发展。
五、教学方法讲述法、讨论法、资料分析法。
六、课前准备1．学生的学习准备：预习本课内容2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
人民版高中历史必修一教案3.2辛亥革命
（一）导入师：问：中国历史上有三个重要的伟人使我们才有了今天的幸福生活，大家知道哪几个人物吗？（ＰＰＴ展示孙中山、毛泽东、邓小平图片）生：孙中山、毛泽东、邓小平师：那他们分别为中国做出了什么样的贡献呢？生：孙中山使中国人醒过来，毛泽东使中国人站起来，邓小平使中国人富起来。
师：那么今天我们就来学习第一个人物——孙中山领导的辛亥革命。
设计说明：纵向历史联系，并提出问题，激发学生的学习兴趣，。
（二）讲授新课0.辛亥革命的概念师：今天我们要学习辛亥革命一课，那么首先要知道什么是辛亥革命，大家理解吗？生：回答师：总结：狭义的辛亥革命：因武昌起义发生于旧历辛亥年，人们把武昌起义称为狭义的辛亥革命。
广义的辛亥革命：指以孙中山为代表的资产阶级革命派为推翻清王朝帝制，建立资产阶级民主共和国进行的一系列斗争（从1894年兴中会成立到1912年袁世凯窃取革命果实）。
（在讲述概念的时候，要向同学们解释何为资产阶级革命派）设计意图：认识辛亥革命首先必须认识辛亥革命的概念，知道辛亥革命后才能很好的学习本课，对全课的大体内容有个整体上的了解。
1、武昌起义（1）武昌起义的背景（上课前请同学预习并做学案课前探究1、2）师：请同学回答学案课前探究1生：回答师：总结武昌起义的背景（1）列强：瓜分控制中国，民族危机空前严重。
（2）清政府的腐朽统治。
（2）组织基础：民族资产阶级力量壮大，革命团体和革命政党——中国同盟会的成立；（3）经济基础：民族资本主义的发展；（4）军事基础：革命党人发动的一系列武装起义;（5）思想基础：民主革命思想的传播；（6）有利时机：四川保路运动使湖北防务空虚。
设计意图：以图阅史的优点在于形象生动，便于理解，便于使感性知识上升为理性认识，通过对图片材料的阅读，培养学生获取历史信息及解决历史问题的能力。
分类讲解，让学生明白革命的发生需要很多条件；找出课本上的相关知识，培养学生总结归纳的能力。
过渡：以上，我们通过图片及课本知识分析总结了武昌起义爆发的社会背景，接下来，我们具体来看这场起义的过程。
2019-2020学年高一历史人教版必修1教案：第13课 辛亥革命 Word版含答案
第13课辛亥革命教学目标：1．了解辛亥革命爆发的背景和中国同盟会的成立；2．结合《临时约法》的内容理解颁布《约法》的目的和意义；3．了解袁世凯篡夺辛亥革命胜利果实的过程；4．探究辛亥革命的成败得失，培养学生正确地分析问题、解决问题的能力。
情景创设：1. 关于武昌起义材料一武昌起义前，革命党机关被清破获，三位领导人牺牲，当时清方搜出名册一本，内有新军多名。
有人给湖广总督瑞徵献计，说香帅（张之洞）处理此类方法是将名单当众烧掉，可安军心。
瑞觉得有理：“我也当众烧掉，但要抄录一份保存。
”这席话不久传开，新军中革命者更不安，也是加速武昌起义原因之一。
材料二 1911年5月由清朝铁路国有政策引发了保路运动，四川最为猛烈，甚至产生了全国第一个革命政权，清朝急调三批鄂军入川镇压，湖北防务大大削弱，客观上为武昌起义提供了大好时机。
孙中山曾说：若无四川保路起义，武昌起义要迟一年半载。
材料三武昌起义前，湖北的革命党总部被破坏，群龙无首，熊秉坤是革命党在新军第八工程营总代表，发展了二百多人。
10月10日他主动承担起指挥之责，一举攻占武昌城，取得了辛亥革命第一个胜利。
孙中山亲切地称熊为“熊一枪”，高度赞扬他在辛亥革命中的功绩。
阅读后请思考：辛亥革命的第一枪为什么首先在武昌打响？2．关于《中华民国临时约法》阅读课文内容后请思考：《中华民国临时约法》体现的主要原则是什么？分析它所体现的民主精神。
3．关于评价辛亥革命材料1：约法规定中华民国主权属于国民全体，国民享有……等项权利。
约法按照立法、行政、司法三权分立的原则构建政治体制。
——据人教版《中国近现代史》(上册)整理材料2：1912—1919年，中国新建厂矿企业达470多家，投资近1亿元，加上原有扩建新增资本达1.3亿元以上，相当于革命前50年的投资总额，中国工厂使用的蒸汽动力，1913年为43448马力，1918年为82 750马力，约增加1倍。
──严中平《中国近代经济史资料》材料3：1915年，袁世凯公开复辟帝制，遭到全国人民的强烈反对，83天后，被迫取消帝制。
高中历史人教版必修1学案：第13课 辛亥革命 Word版含答案
第13课辛亥革命一、武昌起义1．背景(1)政治：《辛丑条约》签订后，中国人普遍感到清政府腐败无能，应当推翻。
(2)经济：清政府的“新政”和“预备立宪”客观上促进了资本主义的发展。
2．条件3.爆发(1)1911年10月10日，武昌城内新军工程营的革命党人起义，攻占楚望台军械库。
(2)新军炮兵、步兵闻风响应，12日，占领武汉三镇。
二、中华民国成立1．成立民国：1912年元旦，孙中山宣告中华民国成立，定都南京，以五色旗为国旗。
2．颁布约法：1912年春，《中华民国临时约法》颁布。
(1)内容：中华民国主权属于国民全体；国内各民族一律平等；国民有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、宗教信仰等自由；国民有选举权和被选举权；确立行政、立法、司法三权分立的政治体制；实行责任内阁制。
(2)性质：是中国近代史上第一部资产阶级性质的民主宪法。
(3)意义：具有反对封建专制制度的进步意义。
三、中国民主进程的丰碑1．结局：袁世凯篡夺革命果实。
(1)袁世凯一面命令北洋军猛攻汉口、汉阳，一面提出议和。
(2)列强以军事威胁、外交孤立和经济封锁为手段，向革命政权施加压力。
(3)革命营垒中的立宪派和旧官僚，乘机攻击革命党人。
(4)孙中山被迫妥协，袁世凯逼迫清帝退位。
(5)1912年2月12日，宣统帝宣布退位诏书，清朝覆灭。
(6)1912年3月，袁世凯在北京就任中华民国临时大总统。
2．性质：是中国近代史上一次伟大的资产阶级民主革命。
3．功绩(1)推翻了清王朝，结束了中国两千多年的封建君主专制制度。
(2)建立起资产阶级共和国，民主共和观念逐渐深入人心。
(3)推翻了“洋人的朝廷”，客观上打击了帝国主义侵略势力。
(4)为中国民族资本主义的发展创造了条件。
[概念阐释]1．清末新政是清朝末年的一场经济和政治体制改革运动，也是中国现代化的重大事件之一。
《辛丑条约》的签订，对中国的打击甚大，保守派主动进行变法。
1901年，在慈禧太后的默许下，满清政府进行改革，但改革内容多与1898年的戊戌变法雷同。
人教版历史必修一 第13课 辛亥革命 学案设计 (word版含答案)
人教版历史必修一 第13课 辛亥革命 学案设计 （word 版含答案）1 / 1导学提纲 第13课 辛亥革命（2课时）【学习目标】1. 武昌起义：背景、过程2.中华民国成立：成立、《中华民国临时约法》3.中国民主进程的丰碑：辛亥革命的失败、意义【教学重难点】1.重点：武昌起义2.难点：辛亥革命的历史意义【导学流程】 一、 【导】 二、 【学】1.【自学指导】自学课本第13课P62—65，完成基础知识的自学。
2.【自学要求】（1）研读“武昌起义”（P62—P63）子目，动笔勾划出：①第一段：辛亥革命的背景——政治、经济 ②第二段：辛亥革命的背景——思想 ③第三、四段：辛亥革命的背景——组织 ④第五、六段：辛亥革命的背景——革命形势 ⑤第七段：武昌起义的过程（2）研读“中华民国成立”（P64）子目，动笔勾划出：①第一段：中华民国成立②第二段：《中华民国临时约法》：内容、性质、意义（3）研读“中国民主进程的丰碑”（P64—P65）子目，动笔勾划出：①第一段：辛亥革命的失败 ②第二段：辛亥革命的历史意义 3.【探究未知】划出或写出你在自学过程中的疑惑及不理解的地方三、【测】【武昌起义】1. “一个民族的觉醒，通常要有两个条件：第一，这个民族面对着或者经历了以往没有遇到过的严重危机，甚至整个民族被逼到生死存亡的关头，旧格局再也无法继续保持下去。
第二，还要这个民族能看到出路，燃烧起新的希望，深信只要奋起救亡，勇于变革，就可以改变目前的艰难处境。
”下列能够反映20世纪中国“旧格局再也无法继续保持下去”和“奋起救亡，勇于变革”的史实是（ ）A.《马关条约》和公车上书B.瓜分狂潮和义和团运动C.《辛丑条约》和戊戌变法D.《辛丑条约》和辛亥革命2.武昌起义爆发前夕，刘复基、杨洪胜、彭楚藩三位革命党人不幸被捕，在回答清政府官员“为何要造反”的责问时，彭楚藩答称：“庚子之役，仇教仇洋，引起战祸，及至兵临城下，又将汉族良善臣民任意杀戮，甚至瓜分倡议，不惟无以挽救，犹谓将中国送与外人，不予家奴。
高一历史人民版必修教案：辛亥革命含答案_1
二、辛亥革命【教学目标】1、知识与能力：（1）识记：兴中会、同盟会、黄花岗起义、保路运动、武昌起义、中华民国成立、《中华民国临时约法》、袁世凯篡夺革命果实的过程、辛亥革命的历史功绩。
（2）理解：辛亥革命发生有着极其复杂的原因，涵盖古今中外、主客偶必、政经思文等多种因素，引导学生学会从多种角度驾驭重大历史事件的背景。
南京临时政府，从人员构成、政体设置、纪元与国旗、宪法等都彰显其真正资产阶级政府的特色。
从各种因素分析辛亥革命的失败是必然的，给出对重大历史事件如何评价的操作思路。
（3）运用：就社会性质、政权转移、生产力发展、生产关系变革、社会意识进步与风俗习惯变迁，对辛亥革命前后进行比较和思考。
通过举行辛亥革命是成功还是失败的辩论赛，培养学生搜集史料和从多角度分析历史事件的能力。
2、过程与方法：开展辛亥革命是成功还是失败的辩论赛，教师提供思路，学生自己操作，在辩论中，畅所欲言，言之有理，但要注意理在何处；求同存异，不追求意见的最终统一。
3、情感态度与价值观：辛亥革命推翻了在中国延续了两千多年的封建帝制，建立了资产阶级共和国，打开了中国社会进步的闸门，是20世纪初中国社会的一次巨变。
辛亥烈士的鲜血、孙中山愈挫愈奋的精神，是人生观教育的极好教材。
【重点、难点】重点：武昌起义爆发原因、《中华民国临时约法》、辛亥革命的历史功绩。
难点：南京临时政府的性质、资产阶级软弱性和妥协性在辛亥革命中的表现及其原因。
【教学过程】导入：师：20世纪的中国先后产生了三位站在时代前列的伟大人物，并经历了三次历史性的巨变，你们知道吗？投影仪打出江泽民在《中共十五大报告》中的一段话。
一个世纪以来，中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨大变化。
产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。
——江泽民《中共十五大报告》生：回答师：今天，我们学习第一次历史性巨变——辛亥革命。
师：那什么是辛亥革命呢？广义的辛亥革命是指以孙中山为代表的资产阶级革命派为推翻清王朝帝制，建立资产阶级民主共和国进行的一系列斗争（从1894年兴中会成立到1912年袁世凯窃取革命果实）。
2020-2021学年高一历史人教版必修1学案：第13课 辛亥革命 含解析
第13课辛亥革命知识点一武昌起义1．背景(1)政治：《辛丑条约》签订后，中国人普遍感到清政府腐败无能，应当推翻。
(2)经济：清政府的“新政”和“预备立宪”客观上促进了资本主义的发展。
(3)阶级：新式学堂的勃兴和留学教育的发展，使革命知识分子队伍不断壮大。
(4)思想：章炳麟、邹容和陈天华等人广泛宣传天赋人权、自由平等等资产阶级民主革命思想。
(5)组织：资产阶级民主革命团体的广泛建立。
(6)军事：同盟会发动一系列武装起义，推动全国革命进入高潮，影响最大的是黄花岗起义，清政府镇压保路运动导致湖北防务空虚，革命形势成熟。
2．爆发：1911年10月10日，武昌城内新军工程营的革命党人率先起义，占领武昌。
12日，占领武汉三镇。
知识点二中华民国成立1．成立：1912年元旦，孙中山宣誓就职，宣告中华民国成立，定都南京，以五色旗为国旗。
2．颁布《中华民国临时约法》(1)内容①中华民国主权属于国民全体；国内各民族一律平等。
②国民有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、宗教信仰等自由；国民有选举权和被选举权；确立行政、立法、司法三权分立的政治体制。
③规定实行责任内阁制，内阁总理由议会的多数党产生。
(2)意义：是中国近代史上第一部资产阶级性质的民主宪法，具有反对封建专制制度的进步意义。
中华民国的成立知识点三中国民主进程的丰碑1．袁世凯窃取革命果实(1)原因①袁世凯命令北洋军猛攻汉口、汉阳，同时向南京临时政府提出议和。
②列强以军事威胁、外交孤立和经济封锁为手段，向革命政权施加压力。
③革命营垒中的立宪派和旧官僚破坏革命，资产阶级革命派的妥协和退让。
(2)结果：1912年2月12日，宣统帝宣布退位诏书，清朝覆灭；1912年3月，袁世凯在北京就任中华民国临时大总统。
2．辛亥革命的历史功绩(1)性质：是中国近代史上一次伟大的资产阶级民主革命。
(2)功绩①政治：推翻了清王朝，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立起资产阶级共和国，使人民获得了一些民主和自由的权利。
(新)人教版高中历史必修一 ：第13课《辛亥革命》精品学案(含答案)
基础知识梳理一、武昌起义1．背景(1)《________》签订后，中国人普遍感到清政府腐败无能，应当推翻。
(2)清政府相继进行“新政”和“________”，这些改革客观上促进了________的发展和资产阶级力量的壮大。
2．酝酿(1)思想：宣传民主革命思想①主要思想：革命知识分子宣传西方资产阶级革命时期的________、自由平等学说。
②中心：________和日本的________。
③代表人物：________、邹容和陈天华等。
(2)组织：创建领导机构（从兴中会到同盟会）①1894年，孙中山在檀香山建立中国第一个资产阶级民主革命团体________，纲领是。
②1905年8月，在日本东京成立________。
A．政治纲领：孙中山提出的“________，恢复中华，________，________”。
B．机关刊物：《_____》，将政治纲领阐发为民族、民权、民生三民主义。
C．性质：近代中国第一个统一的资产阶级革命政党。
(3)军事①革命党人发动了一系列武装起义，__________最为壮烈。
②革命党人深入湖北________，做宣传组织工作。
3．导火线：1911年5月，四川爆发__________起义，致湖北防务空虚。
4．爆发：________年10月10日，武昌新军起义，12日，占领________。
随后成立以黎元洪为都督的，这是中华民国第一个地方政府。
二、中华民国成立1．中华民国的成立：______年元旦，定都________，以________为国旗（象征五族共和），以为临时大总统。
2．颁布《中华民国临时约法》（1913年春，临时参议院通过，孙中山颁布）(1)主要内容①中华民国主权属于________；②国内各民族一律平等；③国民有人身、居住、财问题导引1.简要归纳辛亥革命爆发原因。
（从政治、经济、阶级、思想、组织和军事、导火索等方面概括）2.归纳《临时约法》产、言论、出版、集会、结社、宗教信仰等自由；国民有________和被选举权；④确立________、________、________三权分立的政治体制。