21空气的成分(二)导学预案
《空气的成分》 导学案
《空气的成分》导学案一、学习目标1、了解空气的主要成分及体积分数。
2、掌握测定空气中氧气含量的实验原理、装置、操作步骤及实验现象。
3、理解纯净物和混合物的概念，并能对常见物质进行分类。
4、认识空气是一种宝贵的自然资源，树立保护空气的意识。
二、学习重点1、空气的主要成分及体积分数。
2、测定空气中氧气含量的实验。
三、学习难点1、测定空气中氧气含量的实验原理及误差分析。
2、纯净物和混合物的概念及区分。
四、知识准备1、你知道我们每时每刻都在呼吸的是什么吗？2、你能感觉到空气的存在吗？举例说明。
五、学习过程（一）空气的组成1、法国科学家拉瓦锡最早用定量的方法研究了空气的成分。
他通过实验得出：空气主要由氮气和氧气组成，其中氧气约占空气总体积的 1/5。
2、空气中各成分的体积分数大约是：氮气（N₂）78%，氧气（O₂）21%，稀有气体 094%，二氧化碳（CO₂）003%，其他气体和杂质 003%。
思考与讨论：（1）空气中含量最多的气体是什么？（2）空气中氧气和氮气的体积比大约是多少？（二）测定空气中氧气含量的实验1、实验原理：利用红磷在空气中燃烧，消耗氧气，生成五氧化二磷固体，使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，水进入容器，进入容器内水的体积就是消耗氧气的体积。
2、实验装置：仪器：集气瓶、燃烧匙、导管、烧杯、弹簧夹药品：红磷、水3、实验步骤：（1）在集气瓶中加入少量水，并将水面上方空间分为五等份，做好标记。
（2）用弹簧夹夹紧乳胶管。
（3）点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶中，并塞紧瓶塞。
（4）待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。
4、实验现象：（1）红磷燃烧，产生大量白烟。
（2）冷却后打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的 1/5。
5、实验结论：空气中氧气的体积约占空气总体积的 1/5。
6、误差分析：（1）导致测定结果小于 1/5 的原因可能有：红磷的量不足；装置漏气；未冷却至室温就打开弹簧夹等。
《空气的成分》导学案
《空气的成分》导学案导学目标：1. 了解空气的成分是什么，包括氮气、氧气、二氧化碳等；2. 掌握空气成分的百分比，了解空气的主要组成部分；3. 了解空气对人类和环境的重要性，以及空气污染对人类健康的危害；4. 提高学生对环境保护的意识，懂得珍惜并保护好大自然赋予我们的空气资源。
导学内容：一、空气的成分1. 氮气：氮气是空气中最主要的组成部分，占据了空气的大约78%的体积。
氮气对人体没有直接的影响，但在一些化学反应中扮演着重要角色。
2. 氧气：氧气是人类生存不可缺少的气体，占据了空气的21%的体积。
我们呼吸的氧气就来自于空气中的氧气。
3. 二氧化碳：二氧化碳是空气中的另一个重要气体，占据了空气的0.04%的体积。
二氧化碳是植物进行光合作用的必需气体，也是造成温室效应的主要气体之一。
二、空气的重要性1. 空气是我们生存的基础，没有空气我们就无法呼吸，水就无法蒸发，地球就无法变得温暖。
2. 空气保护地球和我们人类的生存环境，为植物提供所需气体，为人类提供氧气，是生命不可或缺的资源。
3. 空气也是地球大气层中的一部分，能够保护地球免受宇宙射线的侵害，维持地球温度的稳定。
三、空气污染的危害1. 空气污染是当今全球环境问题中最为严重的之一，主要污染源包括工厂排放、机动车尾气等。
2. 空气污染会导致呼吸道疾病、心脑血管疾病等健康问题，甚至引发癌症等严重疾病。
3. 空气污染还会对环境造成影响，破坏大气层臭氧层，加剧全球变暖，影响生态平衡。
导学任务：1. 阅读相关资料，了解空气的成分及其重要性；2. 定期参加户外活动，呼吸新鲜空气，增强身体素质；3. 积极参与环境保护，减少使用化石燃料，减少空气污染的产生；4. 和家人朋友分享所学知识，一起呵护我们共同的家园。
导学案总结：通过本次导学活动，相信大家对空气的成分及其重要性有了更深入的了解。
希望大家能够珍惜我们的空气资源，保护好我们的地球环境，让我们的家园更加美好。
让我们从现在做起，行动起来，为环保贡献自己的力量！。
《空气的成分》导学案
《空气的成分》导学案第一课时一、导入大家好，今天我们要学习的主题是《空气的成分》。
空气无色无味，但它却是我们生活中不可或缺的重要元素。
通过学习空气的成分，我们将更加深入地了解到生活中的那些看不见的东西。
让我们一起来探索空气的奥秘吧！二、知识点梳理1. 空气的成分空气是由氮气、氧气、二氧化碳等气体组成的。
其中，氮气占空气体积的约78%，氧气占21%，二氧化碳占0.03%。
2. 氧气的作用氧气是生物体呼吸的重要气体，它是人类和动植物生存的必需物质。
通过呼吸，我们吸入氧气，排出二氧化碳，使身体能够正常运转。
3. 二氧化碳的作用二氧化碳是植物进行光合作用的重要气体，同时也是动物呼吸的废气。
植物吸收二氧化碳，并通过光合作用释放出氧气，维持了地球生态的平衡。
三、实践应用1. 实验探究让我们通过一个实验来感受空气的成分。
将一个充满空气的气球在火焰上方慢慢移动，看看会发生什么现象？这是为什么呢？2. 创设情境请同学们组成小组，设计一个展示空气成分的科普展板。
展板内容包括空气的成分、氧气和二氧化碳的作用等，展示形式可以自由发挥，展示时间为下周二上课时。
四、拓展延伸1. 空气污染是当下严重的问题之一，我们可以怎样保护好身边的空气呢？2. 通过了解地球大气圈的结构和特点，我们能否更好地理解环境保护的重要性？五、总结反思通过今天的学习，我们对空气的成分有了更深入的了解，了解了氧气和二氧化碳在生物界中的作用。
在日常生活中，我们应该更加珍惜身边的空气资源，共同呵护好我们的地球家园。
以上就是本次学习的内容，希望大家能够认真学习，加深对空气的认识，让我们一起为建设美丽的环境贡献自己的力量！感谢大家的参与，下次再见！第二课时一、导入1. 请同学们回想一下我们之前学过的气体是什么？气体有哪些性质？2. 请同学们思考一下，空气是什么？我们平常呼吸的空气中都有哪些成分？二、探究空气的成分1. 实验一：用燃烧的方法验证空气中氧气的存在- 实验材料：蜡烛、玻璃烧杯、水- 实验步骤：1) 在玻璃烧杯中注入一定量的水；2) 点燃蜡烛，并将其置于玻璃烧杯内；3) 等待燃烧结束后，观察玻璃烧杯内的水量变化。
《空气的成分导学案》
《空气的成分》导学案一、导入空气是我们生活中必不可少的东西，但你知道空气是由什么组成的吗？今天我们就来进修一下空气的成分。
二、探究空气的成分1. 空气是什么？空气是一种气体混合物，主要由氮气、氧气、二氧化碳和其他气体组成。
2. 空气的成分比例是多少？空气的主要成分比例大约是氮气占78%、氧气占21%、二氧化碳占0.04%。
3. 氮气的作用是什么？氮气对于维持生物体的正常发展和代谢起着非常重要的作用。
4. 氧气的作用是什么？氧气是生物体进行呼吸作用的重要气体，没有氧气，生物体无法正常生存。
5. 二氧化碳的作用是什么？二氧化碳是植物进行光合作用的重要原料之一。
三、实验探究1. 实验目标：观察氧气的性质2. 实验材料：燃烧木柴、玻璃瓶、烛台3. 实验步骤：a. 将一根木柴点燃，放入玻璃瓶中。
b. 将瓶口盖紧。
c. 将瓶口放在烛台上，等待观察。
4. 实验结果：木柴燃烧需要氧气，当瓶子内的氧气被燃烧消耗完后，火焰会熄灭。
四、思考讨论1. 为什么火焰会熄灭？2. 如果我们的身边没有足够的氧气，会发生什么情况？3. 为什么在植物进行光合作用时会开释氧气？五、拓展延伸1. 了解更多关于空气成分的知识，探究其他气体在空气中的比例和作用。
2. 钻研大气层的结构和功能，了解大气对地球的重要性。
六、总结通过进修，我们了解到空气是由氮气、氧气、二氧化碳等气体组成的混合物，不同气体在空气中的比例和作用各不相同。
空气对于维持生命和增进生物体发展起着至关重要的作用，我们要珍惜空气资源，珍爱环境，让我们的地球更加美好。
愿大家在未来的进修中能够继续探究空气的奥秘，不息拓展自己的知识领域。
《空气的成分导学案》
《空气的成分》导学案一、导入1. 通过观察我们周围的事物，你有没有想过空气的成分是什么呢？今天我们就来探索一下空气的成分。
2. 让我们先来看一段视频：（播放相关视频）二、进修目标1. 了解空气的成分是什么。
2. 掌握空气中氧气、氮气、二氧化碳的含量。
3. 了解空气中其他气体和微粒的存在。
三、进修过程1. 空气的成分是什么？空气是由气体、水蒸气、微粒等组成的。
其中，气体是最主要的成分。
空气中主要包含氧气、氮气、二氧化碳等气体。
2. 氧气的含量空气中氧气的含量约为21%，氧气是维持人类和动植物生命的重要气体，没有氧气，我们就无法呼吸，身体无法正常运作。
3. 氮气的含量空气中氮气的含量约为78%，氮气是一种惰性气体，不易与其他物质反应，但在一些化学反应中也扮演重要角色。
4. 二氧化碳的含量空气中二氧化碳的含量约为0.04%，二氧化碳是植物进行光合作用时所需的气体，也是人类呼吸后排出的废气。
5. 其他气体和微粒的存在空气中还包含少许的氩气、氦气、氖气等稀有气体，以及微粒、细菌等。
这些气体和微粒虽然含量很少，但也对空气的性质产生一定影响。
四、小结通过进修，我们了解到空气的主要成分是氧气、氮气、二氧化碳等气体，它们共同构成了我们呼吸的空气。
同时，空气中还包含其他气体和微粒，这些成分共同组成了我们呼吸的环境。
五、教室练习1. 空气中氧气的含量约为多少？A. 21%B. 78%C. 0.04%2. 空气中氮气的含量约为多少？A. 21%B. 78%C. 0.04%3. 空气中二氧化碳的含量约为多少？A. 21%B. 78%C. 0.04%六、拓展延伸1. 你知道空气中其他气体的含量吗？请做一些调查，了解一下空气中其他气体的含量和作用。
2. 你知道空气中微粒的来源吗？请做一些钻研，了解一下空气中微粒的来源和影响。
七、作业安置1. 请写一篇关于空气成分的小作文，介绍空气的成分和作用。
2. 请收集一些有关空气成分的图片或视频，准备下节课展示。
三年级科学《空气的成分》教案
学生活动
我的个性化修改
（一）教学引入
情景激趣
（1）谈话：让我们一起来做个游戏，"我们用自己的方法,告诉大家,空气是什么样?"。
（2）活动:看着空气,提出新的问题"它是一种单一的气体？还是由多种气体混合成的"（教师记下同学提出的问题）
（二）学习新课
1、看问题：关于空气我们提出了哪些问题，有“空气是否是一种单纯的气体？它是一种单一的气体？它是由几种气体组成的”等等。出示图片
教
学
重
难ห้องสมุดไป่ตู้
点
指导学生了解空气主要是由氮气、氧气等多种气体混合而成的知识。
培养学生的观察能力、实验能力；培养学生记录实验过程、实验现象、实验结果的能力。
方
法
与
手
段
小组合作 当堂达标
准备试验材料 图片
板书设计
空气的成分
空气不是一种单纯的气体，它是由多种气体混合而成。
达标检测
空气是一种单纯的气体吗？
教学过程
临邑县中小学当堂达标教学课时教案
学校
碱李学区
年级
三
学科
科学
授课人
吕治镇
班级
备课时间
年 月 日
课题
21 空气的成分
授课时间
年 月 日
教学(学习)目标
1、指导学生了解空气主要是由氮气、氧气等多种气体混合而成的知识。
2、培养学生的观察能力、实验能力；培养学生记录实验过程、实验现象、实验结果的能力，
3、初步培养学生具有实事求是、严谨踏实、与人合作、乐于探索的科学态度
（3）记录现象：将发生的实验现象记录在记录本中。
（4）讨论：这个实验使我们知道了什么；这个实验说明了什么；
《空气的成分导学案-2023-2024学年科学青岛版》
《空气的成分》导学案第一课时一、话题导入1. 让学生观察周围的空气，问他们空气是什么，为什么能感知到空气的存在？2. 引导学生思考，空气到底是什么组成的？它有哪些成分？二、学习目标1. 了解空气的组成及其重要成分。
2. 理解各种气体在大气中的比例及其功能。
3. 掌握实验方法，观察、检验大气中各种气体的存在。
三、知识讲解1. 空气是由氧气、氮气、水蒸气、二氧化碳等气体组成的。
其中氧气约占空气的21%，氮气约占78%，其他气体的比例较小。
2. 氧气是维持生命的重要气体，供给人体和动物呼吸使用。
氮气在空气中主要起稳定大气压的作用，通常不直接参与生物体内的新陈代谢过程。
3. 水蒸气是空气中的水气，随着气温、气压的变化而变化。
二氧化碳是植物进行光合作用的重要原料，也是温室效应的主要因素之一。
四、实验操作1. 利用干燥石灰管吸收二氧化碳，观察管内气体变化。
说明二氧化碳的性质。
2. 利用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，观察溶液变化。
验证二氧化碳的存在。
3. 用灯管收集氧气，用消石灰管检验氧气性质，并燃点燃一根木条。
显示氧气的性质。
4. 利用碘液检验氧气的性质。
再次验证氧气的存在。
5. 通过实验结果，让学生总结不同气体的性质和存在方式。
五、课堂讨论1. 学生根据实验结果，讨论空气中各种气体的比例是否固定，各气体在空气中的功能。
2. 引导学生探讨温室效应、酸雨等环境问题与空气中气体的关系。
六、知识总结1. 空气是由氧气、氮气、水蒸气、二氧化碳等气体组成。
2. 每种气体在空气中所占的比例不是固定的，各气体在大气中发挥着不同的功能。
3. 氧气、二氧化碳等气体对生命和环境都具有重要作用，我们要正确对待和保护空气。
七、作业布置1. 完成导学案中的实验记录和总结。
2. 思考：如何能够保护和改善空气质量？八、反馈评价1. 回顾学生在课堂上的讨论和实验表现，对于空气的成分是否有更深入的理解。
2. 收集学生的作业，评价他们的实验记录和总结，鼓励合理提出保护空气的建议。
《空气的成分导学案》
《空气的成分》导学案一、导学目标：1. 了解空气的成分及其重要性；2. 掌握空气中氮气、氧气、二氧化碳等主要成分的含量及作用；3. 能够通过实验验证空气中氧气的存在；4. 培养学生的实验设计和观察能力。
二、导学内容：1. 空气的成分及其重要性2. 空气中的氮气、氧气、二氧化碳等主要成分3. 实验验证空气中氧气的存在三、导学过程：1. 空气的成分及其重要性（15分钟）a. 引导学生思考：空气是由什么组成的？为什么我们需要呼吸空气？b. 讲解空气的成分：空气主要由氮气（约78%）、氧气（约21%）、二氧化碳（约0.04%）等组成。
c. 分析空气成分的重要性：氮气是生物体发展的必需元素，氧气是人类和动物呼吸的气体，二氧化碳是植物进行光合作用的重要原料。
2. 空气中的氮气、氧气、二氧化碳等主要成分（20分钟）a. 分组讨论：氮气、氧气、二氧化碳在空气中的含量分别是多少？它们分别有什么作用？b. 学生展示：各小组展示自己的钻研效果，分享对氮气、氧气、二氧化碳的认识。
c. 教师点拨：对学生的分享进行点评和补充，确保学生对空气成分有全面的了解。
3. 实验验证空气中氧气的存在（30分钟）a. 实验设计：学生自行设计实验验证空气中氧气的存在，并列出实验步骤和所需材料。
b. 实验操作：学生按照设计的实验步骤进行操作，观察实验现象。
c. 结果分析：学生根据实验结果分析空气中氧气的存在，并总结实验经验。
四、导学总结：通过本节课的进修，我们了解了空气的成分及其重要性，掌握了空气中氮气、氧气、二氧化碳等主要成分的含量及作用，通过实验验证了空气中氧气的存在。
希望同砚们能够深刻理解空气的重要性，珍惜我们身边的空气资源，尽力珍爱环境，共同建设美丽的故里。
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东明中学有效教学工具
第 2 周第4课时总第7节上课时间：9 月7日
主备教师：田颖课型：新授课
九年级化学导学预案
一、课题：2.1空气的成分（二）
二、学习目标：
1、通过实验探究吸入和呼出气体成分含量的差别。
2、能说出空气污染的原因和危害。
3、能说出防治空气污染的措施和方法。
三、重点：空气污染的危害及防治的措施。
四、难点：体会呼出有吸入的气体成分含量的探究过程与方法。
五、教学准备：
六、达标导学过程：
（一）导课示标
1、写出空气的各成分及含量。
2、下列物质哪些是纯净物？哪些是混合物？
糖水洁净的空气牛奶铁水
冰水混合物洁净的空气氧气氧化镁氧化铜（二）达标导学
知识点一：探究活动：我们的呼吸作用
1、阅读教材35页提示信息的内容，知道该实验所需的基础知识。
2、观察实验，得出结论：
吸入空气中氧气的含量呼出气体中氧气的含量。
呼出气体中二氧化碳的含量吸入空气中二氧化碳的含量。
呼出气体中水蒸气含量吸入空气中水蒸气的含量。
知识点二：空气污染的原因和危害
阅读教材36-37页内容，回答：
1、人类活动造成的空污染的主要有、、等三个方面。
2、空气污染的危害有、、、、。
3、补充问题：空气中的污染物主要分为粉尘和气体两大类。
污物空气的三大气体污物为、、。
知识点三：保护大气环境
1、阅读教材37页，空气质量日报主要包括三项内容：、、。
空气质量级别划分为级，级别越高，空气质量越。
2、阅读教材38页，防治空气污染的具体措施有：，
、、、。
（三）巩固提高
当堂识记，检查提问。
（四）课堂小结：你学到了什么？
（五）达标检测：练习册16页6-17题。
七、板书设计：八、二次设计及课后计
九年级化学导学预案第 1 页共 1 页。