儿童阅读的心灵地图精华版

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《儿童阅读的心灵地图》——小学生阅读指导书目

这是一本具体引导教师和家长根据不同年龄、不同个性、不同阅读心理,帮助孩子选择图书的指南,是儿童阅读成长计划的重要书目。

目录

卷首语

第一章放飞快乐的青鸟——自信·乐观

低年级

嘲笑丑陋——《了不起的狐狸爸爸》

像孩子一样可爱——《小猪唏哩呼噜》

如沐春风——《第十二只枯叶蝶》

中年级

随心而动——《柳林风声》

最盼望的童年——《长袜子皮皮》

快乐着你的童年——《笨狼的故事》

高年级

为你欢喜为你忧——《女儿的故事》

时尚与传统的融合——《e班e女孩》

幸福近在咫尺——《青鸟》

第二章紧紧握住你的手——珍惜·感恩

低年级

温暖的诗意——《猜猜我有多爱你》

你是我们的天使——《你来了,我们就变成一家人》

变呀变呀变——《爷爷一定有办法》

中年级

为反对找个理由——《兰心的秘密》

我的心啊在家乡——《时代广场的蟋蟀》

我们拥有一颗心——《乌丢丢的奇遇》

高年级

用心寻找——《小王子》

简单也可以精彩——《亮晶晶》

感情是世界上最黏的胶水——《我的妈妈是精灵》

第三章涂抹童年的本色——幻想·冒险

低年级

天真快乐的乐趣——《爱丽丝漫游奇境》

我不知道风是在哪个方向吹——《随风而来的玛丽阿姨》寻找男子汉——《装在口袋里的爸爸》

中年级

春天来了——《雄狮女巫和衣橱》

唤醒童年的幻想——《魔法师的帽子》

漫画般的故事——《大林和小林》

高年级

想象力就是所向披扉的魔法——《大魔塔》

静静如兰花开放——《风的旱冰鞋》

随幻想飞翔——《格列佛游记》

第四章捧出我真诚的心——分享·接纳

低年级

这个城市不寒冷——《城市的麻雀》

快乐其实很简单——《鬼精灵》

让生活更光彩——《凯琪的包裹》

中年级

特别的你有特别的美——《鼹鼠的月亮河》

我们曾经的样子——《淘气的故事》

让这个世界更美丽——《花婆婆》

高年级

捍卫尊严——《西顿野生动物故事集》

你真是一个好孩子——《窗边的小豆豆》

爱是一片晴朗的天——《人间有情天》

第五章敢问路在何方——坚持·执著

低年级

光荣的荆棘路——《安徒生童话全集》

为愿望而努力——《鼹鼠做裤子》

为名誉而战——《舒克和贝塔历险记》

中年级

为自由而坚持——《邦戈历险记》

交换的代价——《出卖笑的孩子》

永远的飞翔——《彼得潘》

高年级

勇敢者最美的姿态——《草原上的小木屋》

我就是我——《风之王》

寻觅没有终点——《一只狗和他的城市》

第六章天使在你左右——关爱·宽容

低年级

快乐消融——《豆蔻镇的居民和强盗》

童心童趣无法抵挡——《我和小姐姐克拉拉》关注你身边的人和物——《卡夫卡变虫记》

中年级

就是那棵树——《爱心树》

善良与微笑——《桥下一家人》

成长路上诱惑多——《木偶奇遇记》

高年级

用心编织——《夏洛的网》

外面的世界精彩而无奈——《狗来了》

用美好洗涤心灵——《蓝鲸的眼睛》

第七章站直了,别趴了——勇气·坚强

低年级

不怕挫折的人离希望最近——《小鼹鼠的土豆》

带着勇气向前——《小蛋壳历险记》

魅力永存——《格林童话》

中年级

坚毅与诗意并行——《蓝色的海豚岛》

永恒的微笑——《妈妈走了》

吹出我心中的嘹亮——《吹小号的天鹅》

高年级

站立天地间——《鲁宾孙漂流记》

让我们携手面对——《再见,西蒙》

用心灵飞翔——《假如给我三天光明》

第八章蓝天与碧海的幽默——性别·情感

低年级

用爱追啊追——《逃家小兔》

其实我和你一样——《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

远远的一缕微笑——《一百条裙子》

中年级

女孩子的心思——《女生日记》

谎言与真实——《伊尔莎出走了》

爱像一阵风——《波丽安娜》

高年级

你在我的故事里——《男生贾里女生贾梅》

有爱相随——《少女的红发卡》

痛苦着曾经的快乐——《快乐王子》

第九章慢慢咀嚼橄榄——成功·成长

低年级

无法替代的过程——《再见,老蓬》

风雨过后见彩虹——《小皮斯凯的第一次旅行》

就这样慢慢长大——《一年级大个子二年级小个子》

中年级

焦躁不安的渴望——《总有一天会长大》

在学习中成长——《小鹿班贝》

真真假假——《绝招》

高年级

阳光灿烂的飞翔——《我要做个好孩子》

记忆中的圣殿——《草房子》

每一个孩子都七彩缤纷——《坏女孩》

第十章生命是流动的河——生存·思索

低年级

生命的诗意——《黄叶儿跳舞》

真心地为你祝福——《祝你生日快乐》

爱是生命的源泉——《活了100万次的猫》

中年级

且看我从容而优雅——《再见了,艾玛奶奶》游走在生死之间——《天蓝色的彼岸》

善良而从容——《奥菲利亚的影子剧院》

高年级

生命意味着变化——《不老泉》

生命是一条河流——《小河男孩》

学会倾听学会爱——《毛毛》

《永远讲不完的故事》米切尔。恩德

地图教育教学设计

地图教学设计

————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:

2013年石景山区第十一届中小学教育教学培训与展示活动 《第二节在地图上寻找我们生活的地方》 教学设计 北京市蓝天第二中学刘佳佳 2013年9月

教学设计个人信息 姓名单位联系方式设计者刘佳佳北京市蓝天第二中学 教学基本信息 课题第二节在地图上寻找我们生活的地方 学科地理学段初中年级七年级 相关领域地球地图 教材书名:北京市义务教育课程改革实验教材地理七年级上册 出版社:北京教育科学研究院、中国地图出版社出版日期:2012 1.指导思想与理论依据 义务教育阶段地理课程的基本理念是:1.学习对生活有用的地理。2.学习对终身发展有用的地理。3.构建开放的地理课程。义务教育阶段地理课程的总目标是:掌握基础的地理知识,获得基本的地理技能和方法,了解环境与发展问题,增强爱国主义情感,初步形成全球意识和可持续发展观念。课标要求:运用地图辨别方向,量算距离。 2.教学背景分析 1.教学内容分析 《在地图上寻找我们生活的地方》是北京市义务教育课程改革实验教材地理七年级上册第一章的第二节内容,是初中地理教学四大内容里地球地图的重要组成部分。地图是一种信息载体,也是信息的传递工具。它可以把广大地区的地理事物集中呈现在人们眼前,使人一目了然。地图是地理教学中最常用、最重要的工具,是学生汲取地理知识的重要源泉。地图更是生活中的重要工具,学会阅读地图、使用地图解决生活中的实际问题,让学生具备一定的地图思想是本节课的核心内容。 2.学生情况分析 地图是重要的学习工具,但对于我们学校的学生来说比较遥远,基本在以前的生活中没有接触过地图。那么学生就会对地图产生很大的兴趣,希望从地图中汲取信息,学会地图、使用地图的愿望较大。但是由于没有任何基础,所以教学中的重点内容放在方向的辨别和使用比例尺量算距离上,得给学生讲细、讲透,指导学生使用比例尺量算距离,再加以练习。课堂反馈用“我的家乡”活动,贴近学生实际情况。

参考答案-地图编制部分

一、单选题 1. 《制图六体》奠定了中国古代地图编制的理论基础,最早提 出它的是(D)。 A.沈括 B.魏源 C.贾耽 D.裴秀 2. 已知一块耕地的实地面积为6.25km2,图上面积为25cm2,则 该图的比例尺是( B )。 A. 1∶1万 B. 1∶5万 C. 1∶10万 D. 1∶50万 3. 图号为E24C010011地形图的比例尺是( B )。 A. 1∶50万 B. 1∶25万 C. 1∶10万 D. 1∶5万 4. 以下属于国家基本比例尺的是( B )。 A. 1∶30万 B. 1∶25万 C. 1∶20万 D. 1∶15万 5. 以下属于1∶1万地形图图号的是( C )。 A.G49E007008 B.G49F048016 C.G49G096002 D.G49H001001 6. 以下地形图图号正确的是(D)。 A.J50B001004 B.J50C004016 C.J50D016012 D.J50E024024 7. 在我国范围内,1∶5万地形图的图幅经纬差是(C)。 A.20′×10′ B.30′×20′ C.15′×10′ D.30′×15′ 8. 一幅1∶100万地形图可划分为(B)1∶25万地形图。 A. 4幅 B. 16幅 C. 64幅 D. 256幅 9. 一幅1∶25万地形图可划分为(C)1∶5万地形图。 A. 9幅 B. 16幅

C. 36幅 D. 64幅 10. 将地球椭球面上的点转换为平面上点的方法称为( A )。 A.地图投影 B.投影变换 C.投影反解 D.曲面映射 11. 我国地形图常用的高斯投影是指( D )。 A.等角横割圆柱投影 B.等角横割椭圆柱投影 C.等角横切圆柱投影 D.等角横切椭圆柱投影 12. 目前我国1∶100万地形图采用的投影是( B )。 A.高斯投影 B.等角圆锥投影 C.改良多圆锥投影 D.等积圆锥投影 13. 无论是正轴方位投影、还是横轴方位投影或是斜轴方位投 影,它们的投影变形分布规律( A )。 A.一样 B.前两者一样 C.不一样 D.后两者一样 14. 在双标准纬线等角圆锥投影中,标准纬线φ1和φ2处的纬线 长度比是( D )。 A.n1>1,n2<1 B.n1<1,n2>1 C.n1<0,n2>0 D.n1=1,n2=1 15. 存储于计算机可识别的介质上,具有确定坐标和属性特征, 按特殊数学法则构成的地理现象离散数据的有序组合,被称为( A )。 A.数字地图 B.矢量地图 C.栅格地图 D.电子地图 16. 数字地图经可视化处理在屏幕上显示出来的地图,被称为( B )。 A.矢量地图 B.电子地图 C.栅格地图 D.数字地图 17. 以相对平衡的程度表示地表最基本的自然和人文现象的地 图,被称为( C )。

儿童阅读的心灵地图精华版

《儿童阅读的心灵地图》——小学生阅读指导书目 这是一本具体引导教师和家长根据不同年龄、不同个性、不同阅读心理,帮助孩子选择图书的指南,是儿童阅读成长计划的重要书目。 目录 卷首语 第一章放飞快乐的青鸟——自信·乐观 低年级 嘲笑丑陋——《了不起的狐狸爸爸》 像孩子一样可爱——《小猪唏哩呼噜》 如沐春风——《第十二只枯叶蝶》 中年级 随心而动——《柳林风声》 最盼望的童年——《长袜子皮皮》 快乐着你的童年——《笨狼的故事》 高年级 为你欢喜为你忧——《女儿的故事》 时尚与传统的融合——《e班e女孩》 幸福近在咫尺——《青鸟》 第二章紧紧握住你的手——珍惜·感恩 低年级 温暖的诗意——《猜猜我有多爱你》 你是我们的天使——《你来了,我们就变成一家人》 变呀变呀变——《爷爷一定有办法》 中年级 为反对找个理由——《兰心的秘密》 我的心啊在家乡——《时代广场的蟋蟀》 我们拥有一颗心——《乌丢丢的奇遇》

高年级 用心寻找——《小王子》 简单也可以精彩——《亮晶晶》 感情是世界上最黏的胶水——《我的妈妈是精灵》 第三章涂抹童年的本色——幻想·冒险 低年级 天真快乐的乐趣——《爱丽丝漫游奇境》 我不知道风是在哪个方向吹——《随风而来的玛丽阿姨》寻找男子汉——《装在口袋里的爸爸》 中年级 春天来了——《雄狮女巫和衣橱》 唤醒童年的幻想——《魔法师的帽子》 漫画般的故事——《大林和小林》 高年级 想象力就是所向披扉的魔法——《大魔塔》 静静如兰花开放——《风的旱冰鞋》 随幻想飞翔——《格列佛游记》 第四章捧出我真诚的心——分享·接纳 低年级 这个城市不寒冷——《城市的麻雀》 快乐其实很简单——《鬼精灵》 让生活更光彩——《凯琪的包裹》 中年级 特别的你有特别的美——《鼹鼠的月亮河》 我们曾经的样子——《淘气的故事》 让这个世界更美丽——《花婆婆》 高年级 捍卫尊严——《西顿野生动物故事集》 你真是一个好孩子——《窗边的小豆豆》

七年级地理上册课时训练 第一章第3节地图的阅读

七年级地理上册课时训练:第一章第3节地图的阅读 一、单项选择题 图为某同学读《海底两万里》时,在插图上绘制的“鹦鹉螺号”航行路线。读图,完成1-2题。 1.插图属于 A.国家图B.亚洲图C.世界图D.半球图 2.从航行路线图中可以看出“鹦鹉螺号” ①经过的海洋②航行的方向③潜行的深度④经过的海底地形 A.①②B.②③C.③④D.①④ 3.图例是地图的语言,下列图例中表示城市的是 下图为某村附近地图,一辆汽车正在图中从A到B沿着公路行驶。据此完成4-5题。

4.汽车的前进方向是 A.向北B.向南C.向西南D.向东北 5.AB段公路的长度约为 A.5千米B.8千米C.2千米D.1千米 6.图幅相同的①世界地图②中国地图③海南省地图④海口市地图,叙述正确的() A.从①→②→③→④表示实地范围由小到大 B.从①→②→③→④图上比例尺由大到小 C.①表示的实地范围最大,内容最详细D.④表示的实地范围最小,内容最详细 7.关于地图的阅读下列说法正确的是() A.阅读地图的一般步骤是:看清图名﹣﹣熟悉图例﹣﹣阅读地图主题内容B.分层设色地形图上绿色表示山地 C.阅读地图时,均采用“上北下南,左西右东”的原则来确定方向 D.某地图左下角印有“”,意思是该地图上1厘米代表实地距离1000米 8.下列比例尺最大的是() A.1:500000 B.1/5000000 C.五千万分之一D.图上1厘米代表实地距离5000千米

9.地图是地理学的第二语言,也是我们日常生活中必不可少的工具。手机打车软件中司机能准确将乘客由出发地送往目的地使用的是() A.电子地图B.人口分布图 C.地形图D.气候分布图 10.下列地图的图幅大小相同,图中表示的内容最详细的是() A.世界地图B.中国地图C.广东省地图 D.韶关市地图 11.玲玲想知道武汉在我国的具体位置,应该查看() A.世界政区图B.世界气候分布图 C.中国政区图D.中国地形图 12.查找哈尔滨在黑龙江省的位置,最合适的地图是() A.黑龙江省地形图B.黑龙江省气候图C.黑龙江省政区图D.黑龙江省人口分布图 13.五指山是海南岛上最高山脉,是海南岛的象征,也是中国名山之一,被国际旅游组织列为A级旅游点。下列可以帮助游客最为直观地了解五指山地势高低起伏状况的是() A.地形剖面图B.分层设色地形图 C.等高线地形图D.政区图 14.现在,人们出行时往往会使用百度地图或高德地图等手机软件,只要在该软件上输入起止地点名称,就可以查询并规划最佳出行线路。手机上的这类电子地图属于() A.地形图B.气候图C.政区图D.交通地图 15.海口市境内最高点在马鞍岭火山口,海拔约222.8米,海南中学海拔约为20米,二者相对高度为() A.242.8米B.242.2米C.200.8米D.202.8米 16.小明想查找俄罗斯的位置,应选择() A.世界地形图B.世界政区图C.世界气候图D.世界人口分布图 17.下列确定方向的方法不正确的是() A.面对地图,通常是“上北下南,左西右东B.不论什么样的地图,均用经纬网确定 C.有指向标的地图,按照指向标判读 D.有经纬网的地图,经线指示南北方向,纬线指示东西方向 18.某地图上甲乙两地的距离是25厘米,实际距离是2500千米,比例尺是()

地图的阅读教学设计

教学背景:教材的第一章《地球和地图》是学习世界地理和中国地理的基础知识,本章第一、第二节从静态和动态两方面研究地球,第三节《地图的阅读》则是从另一角度研究地球。“没有地图就没有地理学”,地图是地理学习的第二语言,是地理信息的载体和传递工具,在生产、生活中地图有着极广泛的用途。运用地图是学习地理的重要途径,掌握地图的基本知识、形成使用地图的基本技能,是学生应具备的最基本的地理素质。学好地图可以为学生将来更好地学习地理奠定坚实的基础。 教学目标课标要求:在地图上辨别方向,判读经纬度,量算距离。 知识与能力: 1、理解比例尺的含义,记住比例尺的表示形式,掌握三种比例尺表示形 式间的互换,明确比例尺大小的含义;并能正确运用比例尺,换算图 上距离和实际距离。 2、知道水平面上的八个基本方向,学会在地图上正确的辨认方向,并归 纳总结三种不同地图的定向方法。 3、了解一些常见图例。 过程与方法: 1、通过读图、计算等实践活动,使学生初步学会辨别方向、查找地理事 物。 2、通过用比例尺量算两地间的实地距离,帮助学生初步建立地图的空间 概念。 情感、态度与价值观:通过学习使学生初步掌握地图的使用方法,使学生对地图产生亲切感,从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。同时懂得所学知 识在实际生活中的重要性,从而树立正确的学习态度。 教学重点: 1、比例尺的计算公式和表现形式; 2、不同地图上方向的判别。 教学难点 :1、比例尺的运用; 2、地理事物之间的空间位置关系的判别。 教学方法:以“读图分析”法为主、讲授法相结合,并安排分组讨论与课堂练习等教学活动,充分发挥以教师为主导、学生为主体的教学模式。通过组织学生进行合作学习、小组讨论,以提高他们与人交往、处理问题的综合素质。 教材分析 “阅读地图的基本要素”是人教版《地理》七年级上册第一章“地球和地图”第三节第一部分的内容。第三节“地图的阅读”内容分为两部分--“阅读地图的基本要素” 和“选

中考阅读理解——《地图》

中考阅读理解——《地图》 ① 他喜欢中国地图,更喜欢外国地图。国界线最纷繁,海岸线最弯曲的欧洲,他百览不厌。多湖的芬兰,多岛的希腊,多雪多峰的瑞士,多花多牛多运河的荷兰,这些他全喜欢。但最使他沉迷的,是意大利,因为它优雅的海岸线和音乐一样的地名,因为威尼斯和罗马恺撒和朱丽叶。一有空他就端详那些地图。他的心境,是企慕,是向往,是一种不可名状的新经验的追求。那种向往之情是纯粹的,为向往而向往。面对用绘图仪器制成的抽象美,他想不明白,秦王何以用那样的眼光看督亢,亚历山大何以要虎视印度,独脚的海盗何以要那样打量金银岛的羊皮地图。 在山岳如狱的四川,他的眼神如蝶,翩翩于滨海的江南。有一天能回去就好了,他想。后来太阳旗在中国大陆降下,他发现自己怎么已经在船上,船在白帝城下在三峡,三峡在李白的韵里。他发现自己回到了江南。他并未因此更加快乐,相反地,他更加怀念四川起来。现在,他只能借地图去追忆那山国和山国里那些曾用川语摆龙门阵甚至吵架的故人了。初来这个岛上的时候,他断断没有想到,自己会在这多地震的岛上②连续抵挡十几季的台风和霉雨。现在,看地图的时候,他的眼光总在江南逡巡。燕子矶,雨花台,宜兴,几个单调的地名便唤醒一整个繁复的世界。他更未料到,有一天,

他也会怀念这个岛屿,在另一个大陆。 你不能真正了解中国的意义,直到有一天你已经不在中国。从新大陆寄回来的家信中, 他这样写过。在中国,你仅是七万万之一的中国③,天灾,你可以怨中国的天,人祸,你可以骂中国的人。当你不在中国,你便成为全部的中国,百年国耻全部贴在你脸上,于是你不能再推委,不能不站出来,站出来,并且疾呼第一次去新大陆,他怀念的是这个岛屿,那时他还年轻。再去时,他的怀念渐渐从岛屿移到大陆,那古老的大陆,所有母亲的母亲,所有父亲的父亲,所有祖先啊所有祖先的大摇篮,那古老的大陆。中国所有的善和中国所有的恶,所有的美丽和所有的丑陋,全在那片土地上面和土地下面。上面,是中国的稻和麦,下面,是黄花岗的白骨是岳武穆的白骨是秦桧的白骨或者竟然是黑骨。无论你愿意不愿意,将来你也将加入这些。 走进地图,便不再是地图,而是山岳与河流,原野与城市。走出那河山,便仅仅留下了一张地图。当你不在那片土地,当你不再步履于其上,俯仰于其间,你只能面对一张象征性的地图,正如不能面对一张亲爱的脸时,就只能面对一帧照片了。得不到的,果真是更可爱吗?然则临图神游是一种超越,或是一种变相的逃避?也许真是一个不可宽宥的弱点吧?

《儿童阅读的心灵地图》读书笔记(精选多篇)

《儿童阅读的心灵地图》读书笔记(精选多篇) 目录 第一篇:《儿童阅读的心灵地图》读书笔记 第二篇:心灵地图读书笔记 第三篇:儿童阅读的心灵地图精华版 第四篇:中年级儿童阅读的心灵地图 第五篇:《儿童阅读的心灵地图》——小学生阅读指导书目更多相关范文 正文 第一篇:《儿童阅读的心灵地图》读书笔记前几日在新华书店,发现了这本名为《儿童阅读的心灵地图》的书,很快就被封面上的几行小字所打动——用阅读温暖儿童的心灵,也温暖我们本身。读吧,让我们一起回家……于是我也决定带这本书回家,回家再细细品读。当儿童阅读被越来越多的人器重的时间,作为教师的我们也应该努力富厚本身的阅读履历,如果孩子的心灵渐渐发展,你却发现自己的心灵早已麻痹空洞,那

是多可怕的事啊!正如作者在序言中所述“要是你是家长,这本越读地图会给你提供多个与孩子交往、交换的角度,让你更相识孩子,改变或美满与孩子的干系,让你与孩子的心灵靠得更近,让你与孩子的高兴越发同步,让你的心灵更柔软,让你回归童年的乐土;要是你是老师,这本越读地图可以为你提供许多工作上的方便,让你越发相识学生,可以帮助我们老师形象地把握儿童兹尼、更新教诲看法,甚至领悟到有益的教诲方法要领。要是你是孩子,这本舆图便是一个老师,他会无声的引领你走向优美。”我想,这一大段话足以成为我推许此书的来由了。本书以儿童个性发展的内容为视线,为孩子推荐一些适合他们阅读的良好的儿童文学作品。在放飞快乐的青鸟——自信、乐观这一章里,作者为低年级的孩子推荐了《了不起的狐狸爸爸》《小猪唏哩呼噜》《第十二只枯叶蝶》,为中年级的孩子推荐《柳树风声》《长袜子皮皮》《笨狼的故事》,为高年级的孩子推荐了《女儿的故事》《青鸟》等。当我仔细阅读这张舆图后,惭愧地发现有许多景点我不但没去过,乃至还没有听说过。当我看到一些认识的风景,就欣喜地在地图的指引下重游一番,真的发现那里有一些更有意思的风物,而同一处风物,也真的能够从多个角度欣赏。于是,在这些优秀的儿童文学作品里,我又找到了纯良的心境和飞行的心态。带上这张“地图”,让我们心灵做一次旅行吧!读经典的书,做有根的人,让心灵幸福成长!如果你也是一个喜欢用文学滋养本身的人,那么这本书一定会给你带来意想不到的快乐…… 第二篇:心灵地图读书笔记心灵地图 追求爱和成长之路 斯科特*派克著张定绮译

最新精选人教版初中地理七年级上册第三节 地图的阅读练习题四

最新精选人教版初中地理七年级上册第三节地图的阅读练习题四 第1题【单选题】 地图是运用各种符号,将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图象,下列哪些要素不是地图的“语言”( ) A、距离 B、方向 C、比例尺 D、图例 【答案】: 【解析】: 第2题【单选题】 在比例尺为1:200000的地图上,图上一厘米代表实地距离是( ) A、20千米 B、0.2千米 C、200千米 D、2千米 【答案】: 【解析】: 第3题【单选题】 假如一个人站在南极点,他的四周全是( )

A、南方 B、北方 C、东方 D、西方 【答案】: 【解析】: 第4题【单选题】 地图上指向标的箭头指向( ) A、东方 B、西方 C、南方 D、北方 【答案】: 【解析】: 第5题【单选题】 当你在我国一个陌生的城市旅游时,你应当选择的导游图是( ) A、比例尺尽可能小的该城市地图 B、世界地图 C、中国地图 D、比例尺尽可能大的该城市地图 【答案】: 【解析】:

第6题【单选题】 下图中的两幅图比较,正确的是( ) A、中国地图比例尺大,表示的范围广 B、中国地图比例尺小,表示的范围广 C、北京市地图比例尺大,表示的范围广 D、北京市地图比例尺小,表示的范围广 【答案】: 【解析】: 第7题【单选题】 当你在一个城市旅游时,你应选择下列哪一种地图作为导游图( ) A、中国地图 B、世界地图 C、省旅游地图 D、市旅游地图 【答案】:

【解析】: 第8题【单选题】 2017年8月8日,四川省阿坝州九寨沟县发生7.0级地震,家在上海的冬冬很关心灾区的情况,他想知道九寨沟在上海的什么方位,他应该查阅( ) A、中国地形图 B、中国气候图 C、中国政区图 D、世界政区图 【答案】: 【解析】: 第9题【单选题】 亚洲地图、中国地图、河北省地图、邯郸市区图,四幅图的图幅大小相同,则其比例尺最小的是( ) A、邯郸市区图 B、河北省地图 C、亚洲地图 D、中国地图 【答案】:

《中国古地图》阅读答案及解析

中国古地图 在古代,先民们在器皿或岩石上绘制质朴的图画,以此表达他们的内心世界。这些简单、粗糙的图画承载着延续文明的使命,部分图画演变成了文字,而另一些表示一个区域地理信息的图画则成为地图。中华民族几千年的文明史具有独特的文化发展脉络,地图的发展亦是如此。 由于年代久远,传世的早期古地图已是凤毛麟角,且完整度极低,不过人们通过古籍的记载,还是可以去发现一些早期地图的印记。相传大禹铸九鼎,将各地山川与物产铸于其上,作为拥有九州之象征。《左传·宣公三年》便记载了楚庄王“问鼎”之事,可见地图对于当时中国政治活动象征意义重大。到了战国时期,《管子》中已专门设立地图篇,将军事活动与地图的使用充分结合,阐述了如何利用地图进行军事行动,如何利用地形指挥军队攻守,充分体现了地图在中国古代军事上的重要作用。 然而这些记录下祖先智慧的珍贵地图已经消散在历史尘埃之中,我们现在只能通过古籍中的只言片语去努力追根溯源。由这些简略的地图可知,战国之前的地图为中国地图的发展奠定了一个基础。 文字的描述即便详尽,终究无法展现出地图的形象,古地图的出土和发现让我们可以亲眼见证其发展的真实轨迹。《兆域图》1983年出土于河北省,是中国迄今为止发现的年代最早(距今约2 400年)的地图,早于古罗马帝国最早的地图600年。《兆域图》是战国时期中山国贵族墓穴的设计图,但它已具备了地图的特征。《兆域图》也是我国最早采用比例尺绘制方法的地图,它的发现将中国缩尺制图的历史大大提前,是中国地图史上的一次重大发现。 1986年出土于甘肃的《放马滩地图》则体现了现代意义上地图的要求和标准。地图线条清晰,用墨线绘制于四块松木板的两面,是对当时地区水系的一个总体描述。符号的出现突显出这张地图的珍贵价值,地形、水系、居民点、交通线等地理要素均使用地图符号标出,这不但丰富了地图的内容和可读性,也代表着中国古地图绘制方式的一大进步。 随着地图测量技术和绘制技术的不断发展,中国地图的学术理论体系也逐步形成。其中最有名的当属西晋时期的学者裴秀,以及其提出的“制图六体”理论。在这一理论的指导下,裴秀绘制出了目前所知的中国第一部历史地图集——《禹贡地域图》。但随着西晋灭亡,地图集因分裂、战乱而流失。万幸的是,“制图六体”等制图理论却流传下来,成为中国地图绘制的标准。 与“制图六体”同时代出现的“计里画方”制图法同样出自于裴秀。他通过缩编《天下大图》,完成了《地形方丈图》。“计里画方”是按比例尺绘制地图的一种方法。绘图时,先在图上布满方格,方格中边长代表实地里数——相当于现代地形图上的方里网格,然后按方格绘制地图内容。在藏于西安碑林的宋代石刻《禹迹图》上,“计里画方”的制图技术清晰可见。图上有“计里画方”的格网形式和“每方折地百里”的详细记注。《禹迹图》的轮廓已经与今天所绘制的现代地图十分相近。

循环日记――小学习作教学的文化突围

循环日记――小学习作教学的文化突围 目前,应试教育的影子始终没有隐退,表现在习作教学中,教师为了追求学生习作成绩的上乘,把小学习作从儿童文化中强行剥离,一味按照成人的意愿、喜好、要求和方式进行训练,致使小学生习作出现了“无话可写”“用我手写别人的话”“儿童八股文”等现象。这使我们的习作教学,面临两难的境地:是坚持应试的习作教学,追求成绩,无视童性,还是关照儿童的生命成长,敬重童性?我们在理想和现实间找到了一个平衡点――用儿童文化来关照习作教学,敬重与呼唤童性,让儿童乐于写作,切实提高儿童的习作能力。 纯真是儿童特有的文化品质。他们可以无所顾忌地揭开事物的本来面目,不加思考地表达自己内心的想法。游戏是儿童自己创造的文化,游戏精神是儿童文化的内核。在习作教学中,笔者珍视纯真的童性,敬重儿童的游戏精神,坚持在学生中开展循环日记活动,引导学生搜集生活素材,丰富生活体验,激发习作兴趣,改善语言表达,促进习作水平的提高。 一、循环日记的实践操作模式 杜威在他的教育名篇《儿童与课程》中指出:“儿童的一些活动是他们的力量和兴趣达到顶峰的标志,对于它们就

应用‘趁热打铁’的箴言。关于这些活动,也许是机不可失。这些活动,如果加以选择、利用和重视,也许标志着对儿童的整个一生有意的一个转折点;如果忽视了,机会一去,不复再来。”诚如所言,在整个小学阶段,确实存在许多“不复再来”的教育时机,需要我们教师“趁热打铁”。循环日记活动以呼唤儿童纯真的表达方式和开放自由的游戏形式,激发了儿童的兴趣,使他们的表达欲望达到了高点。 1. 循环日记的制度 循环日记是日记的一种特殊形式。它是以班级内竖排六人为一个循环小组,小组成员共用一本日记本。小组中的成员按从前到后的顺序,每天轮流写一篇日记。一般一个周期为六天。六天后,再按此法循环写日记。循环日记的写作内容没有规定,可以写发生在自己身边的事,也可以写自己身边的一个人;可以写校园里的、也可以写家里的、甚至是社会上的事;可以是记叙文,也可以是诗歌;可以记录现实,也可以想象未来……想写什么,就写什么,一切全由学生自己决定。这样,通过创设开放、自由的写作氛围,引导学生主动地观察生活、积累生活素材,也激发了学生的习作兴趣。 2. 循环日记的内容 学生的循环日记,大都来自于自己的生活,来自每天最真的心理体验,因此,呈现出内容的丰富多彩,情感的真挚细腻:有学生的心灵独白《你误会我了》,有表达感恩情怀

七年级地理上册第一章第三节地图的阅读习题3无答案新版新人教版

《第三节地图的阅读》习题 一、填空题 1.地图上的比例尺=,通常有三种表示形式,即、、。 2.甲、乙两地实地距离为80千米,将其表示在地图上的距离为5厘米,该图的比例尺为。 3.在有指向标的地图上,根据定方向;在有经纬网的地图上,根据定方向;在既无指向标;也有经纬网的地图上,一般是用“、”来确定。 4.地图的语言,包括多种和它们的文字说明、地理名称和数字。 5.在图幅大小相同的情况下,包容地区的范围愈小则选用比例尺应愈;在所画地区范围相等的情况下,图幅愈小,则比例尺愈。 二、选择题 1.实际距离为1200千米,图上距离为20厘米,该图的比例尺为·······() A、1:6000000 B、1:600000 C、1:12000000 D、1:12000 2.某幅地图的比例尺为1:4000000,在图上甲、乙两地的图上距离为2.5厘米,甲、乙两地的实际距离是································() A、50千米 B、100千米 C、200千米 D、250千米 3.下列三种比例尺中,最大的是····················() 相同图幅表示实地距离范围最大的是··················() 内容最详细的是···························() A.1/5000000 B. C.图上1厘米代表实地距离500千米 4.下面比例尺中最大的是·······················() A、1:5000 B、1:4000000 C、图上1厘米代表实地距离5千米 5.根据下列各幅地图比例尺判断,其中比例尺最大的地图是········() A、甲图的比例尺是1:25000 B、乙图的比例尺是1:300000 C、丙图的比例尺为1:1000000 D、丁图的比例尺是1:100000 6.以下叙述正确的是························() A、比例尺越小,地图上反映的地理事物越详细

地图的阅读练习题

地图的阅读练习题 一.选择题(共20小题) 1.下列图幅相同的地图中,表示比例尺最大的是() A.世界地图B.中国地图C.黑龙江省地图D.哈尔滨地图 2.在比例尺1:100000的地图中,量得甲乙两地的图上距离为5厘米,则甲乙两地的实地距离为() A.5千米B.50千米C.500千米D.0.5千米 3.将1:100000的某地图比例尺放大1倍后,制作形成一幅新图.新图与原图相比() A.新图图幅面积是原图的2倍 B.新图表示的内容比原图简略 C.原图上某河流长度为10厘米,新图上长20厘米 D.新图比例尺为1:200000 4.下列图幅大小相同的四幅国家地图中,比例尺最小的是() A.巴西地图B.法国地图C.俄罗斯地图D.埃及地图 5.下列图例表示铁路的是() A.B. C. D. 6.乐乐在看新闻联播时,了解到美国在韩国布署萨德系统,他想知道这两个国家在世界上的位置,应查阅() A.世界地形图B.世界政区图C.韩国政区图D.美国政区图 7.G20杭州峰会成为世界关注焦点.贝贝想在地图上查找各成员国的位置,最好查阅() A.世界气候图B.世界城市图C.世界地形图D.世界政区图 8.小明在一幅比例尺为1:6,000,000的地图上,量得他所在城市与北京之间的图上直线距离为5厘米.你认为,两城之间的实际直线距离应是()A.3千米B.30千米C.300千米D.3000千米 9.根据下列各幅地图比例尺判断,其中比例尺最大的地图是() A.甲图的比例尺是1:25000 B.乙图的比例尺是1:300000

C.丙图的比例尺为1:1000000 D.丁图的比例尺是1:100000 10.在图幅一定的情况下,下列哪种比例尺的地图内容最详细() A.1:5000 B.五万分之一 C. D.图上1厘米代表实地距离500千米 11.某地图比例尺为1:25000000,在图上量得两地间的距离是2厘米,则这两地之间的实地距离是() A.5千米B.50千米C.500千米D.5000千米 12.比较下列比例尺大小,以下按照由大到小的顺序排列,正确的是() ①1:100 000 000 ②③图上1厘米表示实际距离10千米. A.①②③B.③②①C.②③①D.①③② 13.实地距离为60千米的一段铁路,画在比例尺为1:3 000 000的地图上长()A.2厘米B.3厘米C.1.5 厘米D.4厘米 14.在一幅地图上,量得甲地到乙地的直线距离为7.2厘米,两地间实地距离为144千米,该图的比例尺是() A.1:2000 B.1:2000000 C.二十万分之一 D.图上1厘米代表实地距离200千米 15.下列比例尺中,最小的是() A.l:5000 B.l:40000 C.图上厘米代表实际2000千米D.1:30000 16.地理活动小组为学校绘制一幅平面图,宜选用下列哪种比例尺()A.1:150000 B.两千分之一 C.图上1厘米代表实地距离5千米 D.

班主任给毕业班级的寄语

班主任给毕业班级的寄语 班主任给毕业班级的寄语 七(1)班 学练并举成竹在胸敢问逐鹿群雄今何在师生同心协力克难关笑看龙华魁首谁人争拔剑出鞘看风云誓死拼搏唯我独尊不是一番寒彻骨哪来梅花扑鼻香从容应对倾出所能走过风雨必见彩虹 七(2)班 没有比汗更深的海洋没有比将来更高的天空挥动你的船桨在汗水的海洋里遨游张开你的双臂在将来的高空中翱翔 七(3)班 我希望你们有独立的思想创新的意识宽容的胸怀高贵的气质努力做到博学慎思明辨笃行 七(4)班 真正的勇士绝不会让困难锁住自己前进的脚步而是在与与困难的斗争中不断丰满自己的双翼搏击风雨翱翔高空 七(5)班 学会做人学会做事学会做题勤奋学习不断进取用知识来充实自己的头脑我相信你们的明天一定是快乐的你的明天也是一定是幸福的 七(6)班 在这里有一种明丽有一种朝气有一种自豪有一种拼搏有一种自信有一种励志让我们扬起风帆与梦齐飞 七(7)班 心态决定成败无论在学习上还是在其他特长展示上要对自己充满信心参与自己要尝试的活动在失败中不断完善是提高自己的简单途径 七(8)班 不是夕阳西下时去幻想而是旭日初升时即投入学习――你的学习从现在开始无论承受多大的困难与挫折你都要每天进步一点点 七(9)班 世上没有什么不可以只要我们敢于把头抬起来没有什么不可能只

要我们不说停泪水刻意呼唤人的心灵汗水可以让胜利掷地有声 别说自己不行要把自己看成是一只翱翔于苍穹的雄鹰 七(10)班 古今之责任不在他人而全在我少年少年智则国智少年富则国富少年强则国强吾辈当思为中华之崛起而读书为父母的微笑而读书 七(11)班 心态决定成败在失败中总结教训在成功中总结经验在成功中不断成长完善争做一个谦虚谨慎认真诚实的人学习学习再学习 七(12)班 天行健君子当自强不息当生命抛来一颗柠檬你是可以把它转榨为柠檬汁的人同学们要描绘自己独特的心灵地图你才可以发现热爱生命的你是有思维有能力有承担能建立自我的你是有原则有理想追求最好自我的你 七(13)班 当小巧和流水相遇产生了江南当美好和理想相遇产生了希望当时间和坚持相遇产生了奇迹而当青春激情和才华相互顾念时产生的将是对风华正茂的青少年的叹服相信你们能创造希望产生奇迹让人叹服 七(14)班 尊重生命感悟自然明辨是非注意细节享受成长快乐学会审美学会宽容学会思考领悟完美人生 七(15)班 心态是成功的基石目标是成功的方向时间是成功的过程学习是成功的源泉行动是成功的保证 七(16)班 生命就是奇迹永远不要放弃希望生命就是这样不论你是羚羊还是狮子当太阳出生时就得毫不犹豫地向前方 七(17)班 面对挑战我们毫不畏惧面对困难我们勇往直前面对挫折我们绝

七年级地理上册第一章第三节《地图的阅读》同步练习

七年级地理上册第一章第三节《地图的阅读》 同步练习 一、单项选择题 1.小明在图上量算得学校到居住区的直线距离为2厘米,两地 实际距离是4000米,该图的比例尺是() A.1:2019 B.1:4000 C.1:201900 D.图上1厘米代表实际距离2019厘米 2.在比例尺为1:50000的地图上,量得甲乙两地的直线距离是 4厘米,两地的实地距离是() A.2千米B.0.2千米 C.20千米D.4千米 3.图上1厘米代表实地距离100千米,用数字比例尺表示是() A.1:10 000 000B.1:100 C.1:1 000 000D.1:100 000 4.下列四幅地图的比例尺最大的是() A.B.图上1厘米代表实地距离5千米 C.五百万分之一D.1:50000 5.在同一大小的纸张上,要绘制下列区域的地图,采用比例尺 最小的是() A.世界政区图B.亚洲政区图 C.中国政区图D.北京政区图 6.甲地位于东经52°、北纬47°,乙地位于西经52°、南纬

74°,甲地位于乙地的() A.西北方B.东北方 C.西南方D.东南方 7.当你到一个陌生的城市旅游时,你应选择() A.世界气候图 B.世界政区图 C.中国地形图 D.城市旅游交通地图 8.图例“”表示的是() A.居民点B.国界线C.铁路线D.河流 9.如图所示图例,表示河湖的是() A.B.C.D. 10.现代地图种类繁多,大致可以分为自然地图和社会经济地图,下列地图属于社会经济地图的是()。 A.中国地形图B.世界气候类型图 C.中国人口分布图D.山东省水系图 11.地图种类繁多用途广泛,想找到某个国家的准确位置最好查找() A.世界地形图B.世界植被图 C.世界政区图D.世界气候类型分布图 12.地图是我们日常生活必不可少的工具,手机打车软件中使用的地图是 A.地形图 B.电子地图 C.人口分布图 D.气候分布图

《地图的阅读》教学设计

《地图的阅读》教学设计 ■学习目标 1.学会在地图上辨别方向、量算距离。 2.根据需要选择常用地图,查找所需要的地理信息,养成在日常生活中使用地图的习惯。 3.列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。 该学习目标可以分解细化如下。 1.在地图上根据经纬线、指向标或者通常使用习惯(没有经纬网和指向标时)确定方向。 2.在地图上测量两点之间的图上距离,并根据比例尺换算成实地距离,理解比例尺的概念。 3.根据需要选择内容适宜、详略得当的地图,并对照图例和注记查找所需要的地理信息,养成在日常生活中使用地图的习惯。 4.通过查阅资料了解电子地图、遥感图像的区别并列举它们在生产、生活中应用的实例。 ■教学重点、难点 【教学重点】 1.在地图上根据经纬线、指向标或者通常使用习惯确定方向。 2.在地图上测量两点之间的图上距离,并根据比例尺换算成实地距离,理解比例尺的概念。 3.根据需要选择内容适宜、详略得当的地图,并对照图例和注记查找所需要的地理信息,养成在日常生活中使用地图的习惯。 【教学难点】 1.在地图上根据经纬线、指向标确定方向。 2.根据需要选择详略得当的地图,并根据比例尺进行图上距离与实地距离的换算,理解比例尺的概念。 3.了解电子地图、遥感图像的区别并列举它们在生产、生活中应用的实例。 ■教学方法 【教法】 创设情景法、百度地图浏览法、读图分析法、例题讲解法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法 【学法】 情景感受法、百度地图体验法、地图观察法、例题感悟法、问题探究法、自主学习法、合作探究法 ■教学课时 1课时 ■教学过程 导入新课(创设情境,激发兴趣) 导入1:猜一个谜语 容纳千山万水,胸怀五湖四海 藏下中外名城,浑身绚丽多彩 ──打一常用地理工具 导入2:“谜”你开场

七年级地理上册第一章地球和地图测试卷及答案

2018年—2019第一学年七年级(上)地理期中测试卷 姓名班级座位号 一、选择题(每空2分,共40 分) 1、学习地理,重要的是可以给我们装上“地理的头脑”,下列说法不正确的是:() A、会用地理的思想和方法看待事物 B、尊重自然规律,做大自然的朋友 C、因地制宜,扬长避短 D、便于学习和掌握电脑技术 2、麦哲伦船队自西向东完成首次环球航行,此次航行先后经过的大洋依次是:()A大西洋-印度洋-太平洋 B大西洋-太平洋-印度洋 C印度洋-太平洋-大西洋 D印度洋-大西洋-太平洋 3、关于赤道的叙述,正确的是() A、东西半球的分界线 B、南北半球的分界线 C、东经和西经的分界线 D、东经度和西经度的分界线 4、地球的平均半径是:() A 6371千米 B 40000千米 C 5460千米 D 7000千米 5、纬线指示() A 东西方向 B 南北方向 C 东南方向 D 西北方向 6、北纬的代号用什么表示( ) A “E” B “w” C “N” D “S” 7、地球上最长的一条纬线是() A北极圈 B、北回归线 C、本初子午线 D、赤道 8、本初子午线是指() A.0°经线 B.180°经线 C.20°W经线 D.160°E经线 9、下列说法错误的是() A.纬线指示东西方向 B.纬线指示南北方向 C.经线指示南北方向 D.经线与纬线相互垂直 10、本初子午线是从哪个国家通过() A:英国 B:中国 C:美国 D:俄罗斯 11、下列自然现象是由地球自转引起的是( ) A.太阳光直射北回归线 B.昼夜更替 C.四季变化 D.昼夜长短变化 12、下列选项中,可用来表示南极点的是 A.90°E B.90°W C.90°S D.90°N 13、地球自转和公转的方向都是( ) A、自北向南 B、自西向东 C、自南向北 D、自东向西 14、地球的公转产生了( ) A.四季的变化 B.昼夜长短 C.昼夜更替 D.昼夜 15、地球上四季分明的地区是 ( ) A.热带地区 B.温带地区 C.寒带地区 D.极地地区 16、我国大部分地区分布在五带中的() A.热带 B.南温带 C.北寒带 D.北温带 17、当我们开始愉快的暑假时,澳大利亚正处于一年中的()

给我一个班,我就心满意足了.

罗 给我一个班,我就心满意足了 ——做一个幸福的班主任发言稿 黄友英 我,很普通,很平凡。是一个普普通通的班主任和语文老师。 但是,我努力追求,做个幸福的教师幸福。也的确享受到作为一个老师的幸福与快乐。要当个有幸福的、受学生欢迎的老师,并不难——讲故事。也许你会不相信,但又千真万确。 做个受欢迎的教师——给学生讲故事。 是的,很简单,给学生讲故事就能成为受学生欢迎的老师,就能享受到当老师的乐趣。。 1994年,刚当教师不久,偶尔看到一篇文章,讲给学生读书(讲故事)的好处。回想读小学的时候,最喜欢那个老师,最记得那个老师?讲故事的老师。 开始为学生讲故事了,一讲就是15年,开始是一周一两个,这两年,几乎每天一个。 给孩子们讲什么故事?没接一个新的班,我都会给孩子们讲《当州长的信念》: 有一个小男孩,出生在纽约的贫民窟,受环境影响,染上和那里其他孩子一样的恶习:打架逃学、口吐秽言......新上任的小学教师保罗苦口婆心地劝说这些孩子,希望他们做一个有理想的人,但没一人听得进去。 后来,保罗发现,这里的人十分迷信,于是他就在课堂上给孩子们看起了手相。孩子们十分兴奋,因为按照保罗对手相的推测,他们以后一个个不是富商,就是名人。那个小男孩在旁边观察了很久,也有些忍不住了。但他怕自己命不好,因为从小到大几乎没人喜欢过他。小男孩啊,最终紧张地把手伸了过去,保罗煞有介事地把这只脏兮兮的小手翻来翻去,研究了好久。“你以后一定会是纽约州的州长。”他盯着小男孩,非常确信地说。 小男孩有点不敢相信自己的耳朵,这是真的吗?我会是一名州长吗?他感激地望着老师,心里暗暗确立了当州长的信念。从此,这个小男孩像变了个人一样。他一点一点地改掉了从前的种种坏毛病,因为一个真正的州长就是这样的。多少年后,这个男孩心中当州长的信念没有丝毫动摇。他勤奋地工作,朝着自己的目标不懈地奋斗,51岁那年,他真正成了纽约州第53任州长——罗杰·.罗尔斯,纽约历史上第一位黑人州长。 无论在怎么样的环境中.只要我们的信念不动摇.成功迟早就会到来。相信自己.为着自己喜爱的事业而奋斗.成功会大的让你吃惊。 这个故事,与其说是讲给学生听,不如说是讲给自己听。每次,重讲这个故事,我都会鼓励自己:不要小瞧自己啊,罗尔斯的成功竟是源于小学老师的一句话。要多给孩子们鼓励啊,也许,老师的一句话,会影响孩子的一生。

七年级地理下册3地图的阅读教学设计人教版

《第三节地图的阅读》教学设计 目标确立的依据 1.课程标准相关要求 本节课对应的课程标准是:在地图上辨别方向,判读经纬度,量算距离。 2.教材分析 从教材结构上看,具有承上启下的作用,既是学习地球运动的延伸,又为下面学习“地形图的判读”奠定基础。对地图的考查一直是考试的侧重点,尤其是在各类经纬网地图上辨别方向、在地图上判断地理事物的分布位置等。读图题主要考查经纬网的平面图、极地地区经纬网图等。 3.学情分析 运用地图辨别方向、量算距离是地图学习必须掌握的两项技能,这两项技能,学生在小学数学课本上有过接触。本节教学帮助学生在此基础上,通过进一步系统的学习,提高对运用地图辨别方向、量算距离的认识。 目标 知识与技能 1.通过阅读各类地图,知道地图上的比例尺、方向、图例等基础知识。 2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离,以及在地图上辨认方向。 过程与方法 通过活动的设置,激发学生探究的兴趣。学会正确的阅读、使用地图的方法。 情感、态度与价值观 学生对地图产生亲切感,从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。 教学重点: 比例尺的相关知识、方向的辨别。 教学难点: 1、地图上方向的辨别。 2、比例尺大小的辨别与地图内容详略的关系。 教具准备多媒体课件 课时安排1课时 评价任务 1、学生学会运用比例尺在图上量算两地间的距离,知道比例尺大小的辨别与地图内容详略的关系。 2、能够在各类地图上辨认方向。

感受地图的用途 导入新课 师:同学们在日常生活中使 用过地图吗?比如你想去动物园 参观需要寻找景点,请问你会借助 什么工具?想了解世界热点地区 的位置,需要参考什么地图? 学生回答:导游图,世界地图 等。 用一些生活 实例引入新 课,让学生 感受地图的 用途广泛, 这样容易激 发学生的学 习兴趣。 承转那么什么是地图?如何在地图上获取各种信息呢?下面我们就来探讨阅读地图的方法吧! 学会阅读地图 1、比例尺 (1)多媒体出示台湾岛地图出 示问题: 比例尺的概念 公式 (2)多媒体展示比例尺表示方 式主要有线段式、数字式、文字式 三种。 师引导点拨: 强调:比例尺实际上是一个比值, 是一个分数。转换时注意单位的统 一。1千米=100 000厘米 (3)提问:在台湾地图上,量 得高雄到台北两地间的实地距离 约为多少千米。 (4)活动:判断比例尺的大 小 归纳总结:比例尺是一个分 式。分子为1,分母愈小,比值愈 大,即比例尺愈大;分母愈大,比 值愈小,即比例尺愈小。 学生回答,联系小学时学过的知识 (1)地图上的比例尺,表示图上距 离比实际距离缩小的程度。(2)比 例尺=图上距离/实际距离 练习:巩固三种形式的比例尺可以 互相转换。找同学给大家展示比例 尺的三种形式的转换 学生讲解自己量算高雄到台北间 的实地距离的思路。 在教师的引导下,明确比例尺 大小的比较。 注重新旧 知识的衔 接 通过学生 的讲解,加 深对比例 尺的理解, 让学生熟 练掌握运 用比例尺 在地图上 量算两地 之间距离 的方法。 通过习题, 让学生会 判断比例 尺的大小, 记住要点。

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