大班美术《小花猫找快乐》教案
2024年中班美术《快乐的小猫咪》教案(精选
2024年中班美术《快乐的小猫咪》教案(精选文档内容：一、教学内容本节课选自2024年中班美术教材第四章《可爱的动物》，详细内容为“快乐的小猫咪”。
通过本节课的学习，学生将了解小猫咪的特点，学习如何用线条和色彩描绘小猫咪，提高观察力和绘画技能。
二、教学目标1. 让学生掌握小猫咪的基本特征，如毛色、体型、五官等。
2. 培养学生运用线条、色彩进行绘画表现的能力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，提高审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：小猫咪毛发的描绘，五官的细节表现。
教学重点：掌握小猫咪的基本特征，运用线条和色彩进行绘画。
四、教具与学具准备教具：小猫咪实物或图片、画纸、画笔、颜料、教学课件等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：展示小猫咪实物或图片，引导学生观察小猫咪的特点，如毛色、体型、五官等。
2. 讲解：通过课件展示，讲解小猫咪的基本特征，以及绘画小猫咪的技巧。
3. 示范：现场演示如何用线条和色彩描绘小猫咪，强调毛发、五官的细节表现。
4. 实践：学生按照示范，自行绘画小猫咪，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《快乐的小猫咪》2. 内容：a. 小猫咪的基本特征b. 绘画小猫咪的技巧c. 毛发、五官的细节表现七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学，画一幅以“快乐的小猫咪”为主题的画。
2. 答案要求：画面完整，小猫咪特点突出，线条流畅，色彩和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在绘画过程中的问题，如线条、色彩运用等，及时给予指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察其他动物的特点，尝试绘画其他动物，提高绘画技能。
同时，开展以动物为主题的美术创作活动，激发学生的创作热情。
重点和难点解析：1. 教学难点：小猫咪毛发的描绘，五官的细节表现。
2. 教学过程：实践环节中学生的绘画技巧指导和作品点评。
3. 作业设计：作业题目的具体要求和答案评价标准。
一、教学难点解析1. 小猫咪毛发的描绘：毛发是表现小猫咪生动感的关键，教师需详细讲解不同类型毛发的描绘方法，如短毛、长毛、卷毛等。
幼儿园大班美术教案：小花猫找快乐
教学资料参考范本幼儿园大班美术教案：小花猫找快乐撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________本活动选自省教材大班下主题五“房子大观"中的绘画活动“未来的房子”。
《纲要》中指出，“应鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。
”基于幼儿对房子已有经验的感知，我们引导幼儿运用沙画这一特殊艺术形式来创造未来的房子。
沙画，顾名思义，就是用沙子作画，沙画的基本技能和方法简单易学，符合大班幼儿的认知规律，既能丰富他们的感性经验，促进幼儿的想象力与创造力，又能激发他们表现美、创造美的情趣。
活动目标1、情感与态度目标：体验沙画创意的新奇和创作的成功感，分享合作的快乐。
2、知识与能力目标：尝试运用画、抓、刮、漏等技能进行沙画创意。
3、技能目标：用简单的风景、动物等形象表现“寻找快乐’’的沙画情景。
4、创造力培养目标：能大胆想象，美术创意能力得到进一步发展活动准备1、空间准备：沙画需要为幼儿预备开阔的场地，使幼儿能与操作材料产生积极有效的互动。
设计如图：(20把椅子摆成半圆)2、物质准备：沙画大师苏大宝的沙画制作视频、投影仪一台、沙盘若干，沙卷四幅、背景音乐。
3、知识准备：之前和幼儿一起玩过沙子，感受了沙子的特性。
活动过程一、引入情境，引导幼儿观察学习各种不同的沙画手法1、教师富有神秘感的示范，引导幼儿观察沙画方法。
提问：你们玩过沙子吗?是怎么玩的?我会用沙子画画，看看我是用什么方法画出来的?2、拓展幼儿想象，探索学习不同的沙画手法。
(画、刮、抓)提问：刚才老师用了哪些方法画出了小猫?用刮(抓)的方法还可以画出什么?3、小结：提升幼儿的绘画经验，知道用画、刮、抓的办法可以画出很多的东西。
二、情境进一步深入，幼儿独立创作沙画故事情景1、情境作画，尝试画、刮、抓的沙画手法。
幼儿每人一个沙盘，教师创设“寻找快乐”的情境，引导幼儿尝试用画、抓、刮的方法画出小河、山峰、彩虹等景物，以及简单的动物。
大班美术小花猫找快乐教案反思
大班美术小花猫找快乐教案反思对小猫艺术大班快乐教案的思考大型艺术小猫快乐教案的反思主要包括活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等内容，体验沙画创作的新奇与成功，分享快乐合作，充分利用绘画、刮、刮、漏等技巧进行沙画创作，适合幼儿园教师参加大型班级的艺术活动。
来看看小猫，找到一个快乐的课程计划。
活动目标:1.情感和态度目标:体验沙画创作的新奇和成功，分享合作的乐趣。
2、知识和能力目标:尝试运用绘画、刮、刮、漏等技巧进行沙画创作。
3.技能目标:用简单的风景、动物等图像来表达“寻找幸福”的沙画场景。
4、创作训练目标:可以大胆想象，艺术创作能力得到进一步发展。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
活动准备:1.空间准备:沙画需要为儿童准备一个开放的空间，以便儿童能够积极有效地与手术材料互动。
(20把椅子的半圆)2.材料准备:沙画大师苏大宝沙画视频，投影仪1，沙盘，砂纸4，背景音乐。
3、知识准备:在和孩子们玩沙子之前，你应该先感受沙子的特性。
活动程序:首先，介绍情况，引导孩子观察和学习各种沙画技巧。
老师进行了一次神秘的演示，引导孩子们观察沙画。
问:你玩过沙子吗？怎么玩？我会画沙子，看看我是怎么画的。
2.拓展孩子的想象力，探索不同的沙画技巧。
(绘画、刮擦、刮擦)问题:老师如何画小猫？我能通过刮擦画出什么？3.总结:提高孩子的绘画经验，知道你可以通过绘画、刮擦和抓握来画很多东西。
第二，形势进一步深化。
孩子们独立创作了一个沙画故事。
1、画情境，尽量画、刮、掌握沙画技巧。
每个孩子都有一张沙盘，老师创造了一个“寻找幸福”的情境，引导孩子通过绘画、抓取和刮削来尝试画河流、山脉、彩虹等场景和简单的动物。
问题:你怎么画画？结论:提高技能的使用和理解同一件事可以画无m。
2、充分利用各种方法，自由构建小猫寻求幸福沙画场景。
问:小猫去了哪里？谁见过它？3.交流和分享沙画创作技巧，寻找快乐的场景。
问题:你怎么画画？你为这个小猫找到了什么样的幸福？第三，观看视频，进一步丰富沙画方法1.观看视频，进一步丰富沙画方法。
《小花猫》大班教案
《小花猫》大班教案《小花猫》大班教案「篇一」执教：苏卫晗活动来源本活动选自省教材大班下主题五“房子大观"中的绘画活动“未来的房子”。
《纲要》中指出，“应鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。
”基于幼儿对房子已有经验的感知，我们引导幼儿运用沙画这一特殊艺术形式来创造未来的房子。
沙画，顾名思义，就是用沙子作画，沙画的基本技能和方法简单易学，符合大班幼儿的认知规律，既能丰富他们的感性经验，促进幼儿的想象力与创造力，又能激发他们表现美、创造美的情趣。
活动目标1、情感与态度目标：体验沙画创意的新奇和创作的成功感，分享合作的快乐。
2、知识与能力目标：尝试运用画、抓、刮、漏等技能进行沙画创意。
3、技能目标：用简单的风景、动物等形象表现“寻找快乐’’的沙画情景。
4、创造力培养目标：能大胆想象，美术创意能力得到进一步发展活动准备1、空间准备：沙画需要为幼儿预备开阔的场地，使幼儿能与操作材料产生积极有效的互动。
设计如图：(20把椅子摆成半圆)2、物质准备：沙画大师苏大宝的沙画制作视频、投影仪一台、沙盘若干，沙卷四幅、背景音乐。
3、知识准备：之前和幼儿一起玩过沙子，感受了沙子的特性。
活动过程一、引入情境，引导幼儿观察学习各种不同的沙画手法1、教师富有神秘感的示范，引导幼儿观察沙画方法。
提问：你们玩过沙子吗?是怎么玩的?我会用沙子画画，看看我是用什么方法画出来的?2、拓展幼儿想象，探索学习不同的沙画手法。
(画、刮、抓)提问：刚才老师用了哪些方法画出了小猫?用刮(抓)的方法还可以画出什么?3、小结：提升幼儿的绘画经验，知道用画、刮、抓的办法可以画出很多的东西。
二、情境进一步深入，幼儿独立创作沙画故事情景1、情境作画，尝试画、刮、抓的沙画手法。
幼儿每人一个沙盘，教师创设“寻找快乐”的情境，引导幼儿尝试用画、抓、刮的方法画出小河、山峰、彩虹等景物，以及简单的动物。
提问：你是用什么方法画的?小结：提升技能运用的方法，了解同一种东西可以用不M的办法画。
幼儿园大班教案《小花猫找快乐》含反思
幼儿园大班教学计划《小花猫找快乐》带反思大班教学计划《小花猫找快乐》包括对适用于大班学生的艺术主题教学活动的反思，让孩子们尝试使用绘画，刮擦，刮擦和漏水的技巧来创作沙画的想法，体验创作的新颖性和成功的经验。
创造，分享合作的喜悦。
使用简单的风景，动物和其他图像来表达“找到幸福”的沙画场景。
来看看幼儿园班《小花猫找快乐》的几点思考。
活动目标：1.体验创造的新颖性和创造的成功，分享合作的喜悦。
2.尝试使用绘画，刮擦，刮擦和泄漏的技巧来创建沙画创意。
3.使用简单的风景，动物和其他图像来表达“找到幸福”的沙画场景。
4，可以大胆想象，美术创作能力得到了进一步的发展。
5.感受工作的美丽。
6，能发展出丰富的想象力，大胆而自信地向同伴介绍他们的作品。
活动准备：1.空间准备：沙画需要为幼儿准备一个开放空间，以便儿童可以积极有效地与操作材料进行交互。
（半圆中有20张椅子）2，材料准备：沙画大师苏大宝的沙画制作视频，投影仪一台，沙盘，砂纸四张，背景音乐。
3，知识准备：在与孩子们玩沙子之前，先感受一下沙子的特性。
活动程序：首先，介绍情况，引导孩子观察和学习各种沙画技术1.老师做了一个神秘的示范，引导孩子观察沙画方法。
问题：你玩沙了吗？怎么玩？我将用沙子画画，看看用什么方法画画？2.扩大孩子的想象力，探索不同的沙画技术。
（油漆，刮擦，刮擦）问题：老师用什么方法画小猫？使用刮擦（抓取）方法可以画些什么？3，总结：提高孩子的绘画经验，知道可以通过绘画，刮擦和抓握来画很多东西。
其次，情况进一步加深，孩子们独立创作了一个沙画故事1，对情况作画，尽量画，刮，掌握沙画技术。
每个孩子都有一张沙桌，老师创造了一种“寻求幸福”的情况，引导孩子尝试画画，如河流，山脉和彩虹，以及通过绘画，抓握和刮擦来画简单的动物。
问题：您使用什么方法绘制？简介：改善使用技巧，了解没有M即可绘出相同的东西。
2，综合运用多种方法，随意营造出“小猫找幸福”的沙画场景。
大班美术教案及教学反思《小花猫找快乐》
大班美术教案及教学反思《小花猫找快乐》一、教案设计1. 教学目标本节课的教学目标如下：•让孩子了解画画的基本知识和技能，比如画笔、颜色、画图形等。
•培养孩子的动手能力和想象力。
•让孩子了解小花猫找快乐的故事情节和主题，并能够用画画来表现故事。
•提高孩子的情感认知能力和审美能力。
2. 教学准备教师需要准备以下相关的教学材料和工具：•画笔、颜料、画布等绘画工具•《小花猫找快乐》的故事书籍•PPT或课件展示3. 教学流程本节课的教学流程如下：1.引入教师通过展示《小花猫找快乐》的故事题材、主旨及创意，给孩子带来连贯、丰组、生动的启发性教学氛围。
2.分析故事情节教师通过课件、故事书等多种方式，呈现小花猫在生活中遭遇到的各种困难与烦恼，在故事结束的时候，小花猫总结出了自己的解决方法，找到了快乐。
3.模仿画图教师告诉孩子，自己有“粉笔”，并且出示素描，让孩子模仿画图。
4.自由创作教师带领孩子一起进行自由创作，孩子可以从故事中找到一种自己喜欢的动物来画。
5.互相展示教师安排孩子向班级展示自己的作品，并分享他们喜欢和感受到的部分，加强孩子之间的交流。
6.课后反思教师在课后对孩子的作品进行评价和反思，鼓励他们多动手、多想象，不断提高自己的制图能力。
二、教学反思1. 优点反思本节课教学重点突出，内容丰富、连贯。
选用的故事让孩子们喜欢，课程有生气、有温度。
教师参与互动的次数与形式多样化，通过引导、营造气氛、关注孩子来增强孩子对课程的代入感和兴趣，激发孩子的学习热情。
孩子的作品丰富，具有创造性。
2. 不足反思教师在课程过程中偶尔会出现语速过快、演讲语气偏重的问题，给孩子们留下了一些不必要的压力，需要在今后的教学中逐步改善。
同时，对于孩子们最后的绘画产品也应该进行更周密的设计，以充分保证孩子创造性的展现。
以上就是本节课的教案设计和教学反思。
通过这次教学，我深刻地意识到，只有理解和掌握好孩子的特点，才能够更好地带领孩子进入创作的世界，使他们在愉悦的氛围中感受到学习的乐趣，从而更好地提高他们的综合素质。
大班美术活动小花猫找快乐教案【含教学反思】
大班美术活动小花猫找快乐教案【含教学反思】教学目标1.能够感知小花猫的形象及其特征，初步了解绘画物体的构造；2.能够运用线条与色彩表现小花猫的形象，培养学生的审美能力和艺术创造力；教学准备1.大班教学物品：彩色笔、彩色纸、色彩高峰表、美术模板、绘画画纸；2.PPT演示：可视化帮助学生与老师沟通，促进学习效果。
教学步骤第一步：导入及情境营造（10分钟）教师利用PPT展示美术作品，寓教于乐，让孩子们对美术的兴趣和艺术的欣赏发生情感。
小花猫是一只小可爱，喵喵叫着像在问：“老师，快乐在哪里？”我们今天就要帮小花猫找快乐，让快乐充满我们的课堂，也充满我们每个人的心里。
第二步：形象感知与分析（20分钟）教师通过PPT演示出小花猫的形象，让学生认真观察，分析小花猫的形象特点，掌握物体的构造和测量方法，感受色彩的神奇与自由。
学生们可以在PPT中标注、圈出和讲述小花猫的一些特征和表情。
第三步：艺术创作（40分钟）1. 学生用彩色笔或其他绘画工具，参照美术模板，按照自己想象和发挥用线条描绘小花猫的形象。
2. 在彩色纸上运用色彩表现小花猫的外表，包括毛发、眼睛、耳朵、嘴巴、肢体等部位。
3. 学生在绘画画纸上进行自由创作，创作出自己心中的小花猫，表达自己对快乐和颜色的感知和理解。
第四步：成果展示及总结（10分钟）学生们将自己的绘画作品悬挂在课堂的展示板上，与全班同学分享自己的创作成果。
教师引导学生总结今天的课程，让学生回顾自己的学习经历，思考如何运用所学的知识和技巧，提高自己的绘画水平，达到快乐和成长的目的。
教学反思本次课程以小花猫为主题，切入学生的视觉识别和美术表现两个方面。
教学过程中，我们充分利用教学资源，适时引导、调动学生的艺术创造和探究性，既注重基本功技能的训练，又充分尊重学生的个性和创意，达到了提高学生的艺术素养和审美水平的效果。
同时，我们还要针对教学中的弱项不断调整教学策略和方法，使教学逐步趋近完美。
大班美术公开课教案及教学反思《小花猫找快乐》
大班美术公开课教案及教学反思《小花猫找快乐》教学目标•认识素描画笔•提高绘画技巧•培养想象力和创造力教学内容•素描画笔的认识和使用方法•画小花猫的步骤及技巧•在小花猫周围创造各种元素，让小花猫有快乐的伙伴教学步骤第一步：引导学生认识素描画笔1.展示并介绍素描画笔，包括笔触、笔头等2.分发素描画笔让学生观察和体验第二步：画小花猫的基本步骤1.引导学生先用简单的线框勾勒出小花猫的外形，包括耳朵、脸、身体、四肢等2.补充小花猫的细节部分，如鼻子、眼睛、口、纹路、毛发等3.用素描画笔勾勒轮廓，建立明暗关系第三步：创作小花猫周围的元素1.引导学生用想象力和创造力，创造各种小花猫的伙伴，如小鸟、小鱼、花朵等2.分别用不同颜色的画笔画出各种元素，与小花猫形成和谐的画面3.用素描画笔勾勒出明暗关系，使画面更加丰富第四步：讨论和展示画作1.引导学生互相欣赏和评价彼此的画作2.分享学生的创作过程和心得体会教学反思本次美术公开课以小花猫为主题，通过引导学生认识素描画笔并掌握其使用方法，提高学生的绘画技巧，培养学生的想象力和创造力。
教学中，我注意以下几点：1.与学生亲密接触：我与学生亲密接触，引导他们参与到教学中来，提供一系列富有创意、有趣的问题，加强学生对素描画笔的理解和认识，为画小花猫的过程做好基础借鉴。
2.小组合作：我采用小组合作的方式，让学生在教学中进行互动和合作，共同创作小花猫，培养与他人协作的能力。
3.激发学生的兴趣：在教学中，我频繁引用现实中的例子和趣事，激发学生的兴趣，增强学生学习的积极性。
4.鼓励学生的创新：在画小花猫周围的元素时，我引导学生发挥想象力和创造力，鼓励他们创新，让学生在创作中享受美术的乐趣。
通过本次教学，我深刻认识到教师在美术教育中起到重要的引导和帮助作用，更能够进一步塑造学生的艺术素养和审美能力的发展。
总结通过本次美术公开课，我认为教育高质量的美术教育需要遵循学生发展的规律，激发学生的兴趣，注重学生的主动性。
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大班美术《小花猫找快乐》教案
执教：苏卫晗
活动来源
本活动选自省教材大班下主题五“房子大观"中的绘画活动“未来
的房子”。
《纲要》中指出，“应鼓励幼儿大胆地想象，使用不同的
艺术形式表达自己的感受和体验。
”基于幼儿对房子已有经验的感知，我们引导幼儿使用沙画这个特殊艺术形式来创造未来的房子。
沙画，
顾名思义，就是用沙子作画，沙画的基本技能和方法简单易学，符合
大班幼儿的认知规律，既能丰富他们的感性经验，促动幼儿的想象力
与创造力，又能激发他们表现美、创造美的情趣。
活动目标
1、情感与态度目标：体验沙画创意的新奇和创作的成功感，分享
合作的快乐。
2、知识与水平目标：尝试使用画、抓、刮、漏等技能实行沙画创意。
3、技能目标：用简单的风景、动物等形象表现“寻找快乐’’的
沙画情景。
4、创造力培养目标：能大胆想象，美术创意水平得到进一步发展
活动准备
1、空间准备：沙画需要为幼儿预备开阔的场地，使幼儿能与操
作材料产生积极有效的互动。
设计如图：
(20把椅子摆成半圆)
2、物质准备：沙画大师苏大宝的沙画制作视频、投影仪一台、沙
盘若干，沙卷四幅、背景音乐。
3、知识准备：之前和幼儿一起玩过沙子，感受了沙子的特性。
活动过程
一、引入情境，引导幼儿观察学习各种不同的沙画手法
1、教师富有神秘感的示范，引导幼儿观察沙画方法。
提问：你们玩过沙子吗?是怎么玩的?
我会用沙子画画，看看我是用什么方法画出来的?
2、拓展幼儿想象，探索学习不同的沙画手法。
(画、刮、抓)
提问：刚才老师用了哪些方法画出了小猫?
用刮(抓)的方法还能够画出什么?
3、小结：提升幼儿的绘画经验，知道用画、刮、抓的办法能够画出很多的东西。
二、情境进一步深入，幼儿独立创作沙画故事情景
1、情境作画，尝试画、刮、抓的沙画手法。
幼儿每人一个沙盘，教师创设“寻找快乐”的情境，引导幼儿尝试用画、抓、刮的方法画出小河、山峰、彩虹等景物，以及简单的动物。
提问：你是用什么方法画的?
小结：提升技能使用的方法，了解同一种东西能够用不M的办法画。
2、综合使用多种方法，自由创作“协助小花猫找快乐”的沙画情景。
提问：小花猫还会到哪里?遇见谁?
3、交流、分享沙画创作的手法和寻找快乐的情景。
提问：你用什么方法画的?帮小花猫找到了哪些快乐?
三、观看视频，进一步丰富沙画方法
1、观看视频，进一步丰富沙画方法。
提问：谁出现了?我是用什么方法画的?
2、小结：提升漏、捏等绘画技巧。
情感升华：只要善于发现、用心体会，快乐就在身边!
四、幼儿合作实行沙画创意：快乐沙卷
1、幼儿协商合作，自由绘制，教师巡回指导并即时引导幼儿交流
分享
2、请一组小朋友介绍自己的快乐故事。
3、结束语：我们的快乐越画越多，让我们回到教室把它继续画下
来吧。
活动反思
通过对教材和教法的挖掘以及对幼儿发展水平的了解，预计达到
的效果：幼儿积极地参与到活动中来，活动兴趣高涨。
能掌握多种技
能画出“寻找快乐’’的情景，能与同伴合作分工，体验合作的快乐。
专家点评
幼儿喜欢玩沙子，但对真正意义上的沙画艺术并不了解，沙画的
基本技能和方法简单易学，符合大班幼儿的认知规律，同时又能激起
幼儿想象与创造。
这次活动的全过程体现出：选材符合幼儿的年龄特
点和发展需要，体现了《纲要》中艺术领域的内容与要求，引导幼儿
接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审
美情趣，激发他们表现关、创造美的情趣。