3.6.1 人与大自然息息相关
2020年环境保护的高中议论文作文范文
【篇一】古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。
原来的她被小辈们装饰得楚楚动人。
可是，现在人类为了自身的利益，将她折磨得天昏地暗。
人类只有一个地球;而地球正面临着严峻的环境危机。
“救救地球”已成为世界各国人民烈的呼声。
“节能环保，共建文明”我相信，这八个字在每一个人的内心深处都一定有着或深或浅的印象，也许还会挂在嘴边上。
节约“一滴水”、“一度电”、“一张纸”、“一粒米”，真正能做到这四点的人却很少很少!“节能环保，共建文明”的活动，正默默无声地在各区各地不同的组织中如火如荼地开展着。
许多小学生也来到这里悄悄地奉献着!越来越多的少先队员也开始有意识地两面用纸、自订草稿本、随手拧紧水龙头、一水多用、随手关灯、不剩饭菜……少先队员们从身边的点滴小事做起，在家庭、在学校和在社会生活的实际体验中，明白了“节能环保，共建文明”的重要性，养成了这样的好习惯。
人类还应该进入社区、家庭，宣传节约“一滴水”、“一度电”、“一张纸”、“一粒米”的活动，使家长和其他社会成员为了文明而环保起来!共同参与“节能环保，共建文明”的主题活动。
要想让地球更加文明，就要珍惜水资源与土地资源。
减少水污染，节约洗菜用水时间，缩短洗澡时间，保护我们身边的每一滴水!尽量减少甚至不使用一次性纸杯、木筷、餐盒和白色塑料袋这样的物品，保护人类地球家园的每一方净土。
这些年来。
中国受到了严重的环境污染，特大沙尘暴在我国一次又一次发生，它将会掩埋草地、吞毁家园，严重地影响了人民的生活，使人类难以生存。
绿色的草地将会变成沙漠，大树将会永远卧倒在地，而人类也不会快乐生活：幸福没有了，亲人没有了，连人类赖以生存的地球也会在茫茫宇宙中粉碎，就像玻璃摔在地上一样。
然而这不仅是沙尘暴带来的灾难。
现在，连南极也遭到了污染破坏。
因此，地球上失去了最后一块净土。
泰山原来是被人们观赏的好地方，居然也成了保护区。
而人类，难道就只能袖手旁观吗，难道人类只能看着这美丽而脆弱的地球永远消失在人间吗?从此，人类能看到风吹草地见牛羊，白云下面马儿跑的那种景象吗?虽然人类只是小学生，但是人类还可以为家乡做出一点贡献，让定西在希望中崛起。
部编人教版道德与法治九年级上册3.6.2《共筑生命家园》教教学设计
部编人教版道德与法治九年级上册3.6.2《共筑生命家园》教教学设计一. 教材分析《共筑生命家园》是部编人教版道德与法治九年级上册第三单元第六课第二节的内容。
本节课主要让学生了解生命的重要性，认识到保护生态环境的必要性，从而树立人与自然和谐共生的观念。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生关注生态环境问题，提高学生的环保意识。
二. 学情分析九年级的学生已具备一定的生态环境知识，对身边的环境问题有一定的认识。
但部分学生可能对生态环境的重要性认识不足，环保行为习惯尚未养成。
此外，学生在生活中可能接触到一些错误的环保观念，需要进行纠正。
三. 教学目标1.让学生了解生态环境的重要性，认识到保护生态环境的必要性。
2.培养学生关爱生命、人与自然和谐共生的价值观。
3.提高学生的环保意识，养成环保行为习惯。
4.培养学生运用法治观念参与环保实践的能力。
四. 教学重难点1.生态环境的重要性2.保护生态环境的必要性3.人与自然和谐共生的观念4.环保行为习惯的养成五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生关注生态环境问题，提高环保意识。
2.讨论交流法：分组讨论，分享各自的环保观念和实际行动，互相启发，共同成长。
3.实践操作法：引导学生参与环保实践活动，将理论知识运用到实际生活中。
4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，感受生态环境的脆弱性和重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和图片，制作PPT。
2.准备环保实践活动所需的道具和材料。
3.布置教室，营造良好的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示地球生态环境的美丽画面，引导学生感受大自然的神奇和美好。
然后提问：“你们认为地球生态环境现状如何？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）呈现一系列生态环境问题，如全球变暖、水资源短缺、森林砍伐、空气污染等。
引导学生分析这些问题产生的原因和对人类及自然界的影响。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己的环保观念和实际行动。
人与自然高中作文
人与自然高中作文人与自然。
人类与自然是息息相关的，人类生活在自然环境中，依赖自然资源生存，同时也对自然环境产生着深远的影响。
人类应该如何与自然和谐相处呢？首先，人类应该尊重自然，保护自然环境。
自然是人类赖以生存的根本，没有自然就没有人类的生存。
然而，由于人类的盲目开发和过度消耗，导致了许多自然资源的枯竭和环境的恶化。
比如，森林砍伐、水土流失、空气污染等问题严重影响了人类的生存环境。
因此，人类应该意识到保护自然环境的重要性，减少破坏自然的行为，保护好自然资源，保护好生态环境。
其次，人类应该合理利用自然资源。
自然资源是人类生存和发展的重要基础，但是人类过度开发和浪费自然资源，导致了资源的枯竭和环境的恶化。
比如，过度砍伐森林导致了水土流失和生态平衡的破坏，过度开采矿产资源导致了资源的枯竭和环境的破坏。
因此，人类应该合理利用自然资源，节约资源，减少浪费，推动可持续发展。
最后，人类应该与自然和谐相处。
自然是人类生存和发展的基础，人类应该尊重自然，顺应自然，与自然和谐相处。
在生产和生活中，人类应该尊重自然规律，保护生态环境，推动绿色发展。
在城乡建设中，人类应该尊重自然地貌，保护生态环境，建设美丽乡村。
在生活中，人类应该尊重自然，保护环境，节约资源，减少浪费，推动绿色生活。
只有这样，人类才能与自然和谐相处，实现可持续发展。
总之，人类与自然是息息相关的，人类应该尊重自然，保护自然环境，合理利用自然资源，与自然和谐相处，推动可持续发展。
只有这样，人类才能在自然环境中生存和发展，实现自身的价值。
人和自然的关系作文
人和自然的关系作文人类与自然是息息相关的，自然是人类的生存之本，而人类的活动也在不断地影响着自然。
人与自然的关系是一个永恒的话题，也是一个需要我们不断思考和探索的问题。
自然是人类的母亲，是我们生存的根基。
自然赋予了我们空气、水、土壤和能源，让我们得以生存和发展。
然而，随着人类的发展和进步，我们对自然的依赖也变得越来越大。
我们在不断地开发和利用自然资源的同时，也在不断地破坏和污染自然环境。
空气污染、水污染、土壤退化、生物灭绝等问题层出不穷，这些都是人类活动对自然的负面影响所导致的结果。
人类对自然的破坏不仅影响了自然生态系统的平衡，也直接威胁到了人类自身的生存和发展。
空气污染导致了大气中有害气体的增加，使得人们的健康受到了威胁；水污染导致了饮用水资源的减少，使得人们的生活受到了影响；土壤退化和生物灭绝导致了农作物减产和生态系统的崩溃，使得人们的粮食安全和生态平衡受到了威胁。
这些都是人类对自然破坏的恶果，也是我们需要认真思考和解决的问题。
人类与自然的关系应该是和谐共生的，而不是单方面的剥削和破坏。
我们应该意识到自然资源的有限性和脆弱性，珍惜和保护自然资源，推动经济社会的可持续发展。
我们应该改变以往的盲目开发和消耗的方式，转变为绿色发展和循环利用的方式，努力实现人类与自然的和谐共生。
为了实现人与自然的和谐共生，我们需要从多个方面入手。
首先，我们应该加强环境保护意识，树立绿色发展理念，推动绿色生产和消费，减少对自然资源的消耗和污染。
其次，我们应该加强环境保护法律和政策的制定和执行，建立健全的环境监测和评估体系，加大对环境违法行为的打击力度。
再次，我们应该加强环境教育和宣传，提高公众对环境保护的认识和参与度，共同参与到环境保护的行动中来。
最后，我们应该加强国际合作，共同应对全球环境问题，共同推动全球环境治理。
人类与自然是命运共同体，我们不能割裂自然，也不能割裂人类。
只有让人类与自然和谐共生，才能真正实现可持续发展，让我们的地球更加美好。
3.6爱护植被绿化祖国说课稿七年级生物上册(人教版)
（一）教学策略
本节课我将采用以下主要教学方法：启发式教学、探究式学习和小组合作学习。启发式教学能够引导学生主动思考，通过提问、讨论等方式激发学生的思维活力；探究式学习鼓励学生通过实践和探究来获取知识，增强学习的深度和广度；小组合作学习则能够促进学生之间的交流与合作，培养团队精神和沟通能力。选择这些方法的理论依据是建构主义学习理论，该理论认为学习是一个主动建构的过程，学生通过与外界环境的互动来构建自己的知识体系。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生可能已经具备一些前置知识或技能，如对生态系统的基本认识、对植物的基本了解等。然而，他们可能存在以下学习障碍：首先，对植被分布特点的理解可能较为困难，因为需要掌握一定的地理知识；其次，对植被功能的理解可能较为抽象，需要通过具体实例来加以说明；最后，对人类活动对植被影响的分析可能需要较高的综合分析能力。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：实物植物标本、生态系统的三维模型、植被分布的地图、相关视频资料和互动式教学软件。实物植物标本和生态系统的三维模型能够直观地展示植被的特点和生态系统的结构；植被分布的地图帮助学生理解我国植被的地理分布；视频资料可以生动地展示植被的重要性和人类活动对植被的影响；互动式教学软件则提供了一种新的学习方式，让学生在互动中学习。这些资源在教学中的作用是增强学生的直观体验，提供丰富的学习材料，以及促进理论与实践的结合。
过程与方法目标：培养学生通过观察、分析、讨论等方法，提高对植被的认识，学会爱护植被、绿化祖国的具体措施。
情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、关注生态环境，形成爱护植被、绿化祖国的责任感和使命感。
2.具体目标如下：
知识与技能：
-掌握植被的概念、我国植被的分布特点及类型。
九年级上册道德与法治教学课件《共筑生命家园》
课堂练习
3.“春花秋水，画卷柳州。”名扬四海的满城紫荆，水质 排名全国前列的柳江，山清水秀的宜居环境，柳州把一座 工业城市建设成一个生态大公园，实现了“华丽转身”。
这说明柳州（ D ）
①坚持人与自然和谐共生 ②生态问题已得到完全解决 ③坚持走绿色发展的道路 ④保护生态追求高质量发展 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
合作探究
1.塞罕坝发生了什么变化？
塞罕坝从“美丽高岭”变成“黄沙漫漫”， 又从“荒原沙地”变回“林海绿洲”。
2.发生这种变化的原因是什么？
从“美丽高岭”变成“黄沙漫漫”是人们过度开垦伐木，对环境的肆意 破坏造成的；从“荒原沙地”变回“林海绿洲”是人们对环境的大力保护， 注重生态建设实现的。
3.你从塞罕坝两次生态变迁中得到哪些启示？
坚持绿色发展道路
活动二
造纸厂能带来一时 的经济效益，但它违规
排污，对村民健康影响 小清家在一条小河旁。以前，河水清 太大，得不偿失。 澈见底，人们常在河里捕鱼捉虾，洗衣洗
菜。后来，河水渐渐变得浑浊起来，鱼虾
不见了踪影，人们也不敢在河里洗衣洗菜
了。原来，在小河的上游建了一家造纸厂，
违规排放的污水直接进入河里，河水被严
王婶观点正确。保护生态 环境就是保护生产力，决不能 以牺牲环境、浪费资源为代价， 换取一时的经济增长。
厂长观点错误，缺乏环保 意识，没有正确处理好经济发 展与生态环境保护的关系。
小清父亲观点错误，只 顾眼前利益，不顾长远利益。
坚持绿色发展道路 活动二
2.你认为政府有关部门、企业（造纸厂）、村民应该承担哪些责任？
PART 03
课堂小结
课堂小结
坚持人与自 然和谐共生
共 筑 生 命 家 园
大自然与人类息息相关的作文
大自然与人类息息相关的作文
哎呀，说到晨曦，那露珠简直闪得跟钻石似的，朝阳一照，美
得让人舍不得眨眼。
微风一吹，树叶儿就开始跳舞，感觉它们都要
给我讲故事了。
这空气，多清新啊，吸一口都觉得整个人都精神了。
晚上看星星，那银河就像一条大绸带，星星多得数不清。
这些
星星啊，就像是天空给我们放的烟花，看得人心里都跟着亮堂了。
有时候我就琢磨，咱们跟这宇宙到底有啥关系呢？咱们是不是也是
宇宙里的一小粒尘埃，跟大自然一起创造着神秘的世界？
说到大海，那真的是又猛又温柔。
海浪一个劲儿地往岸上冲，
就像是在唱歌似的。
咱们在沙滩上走走，那海浪过来就像是在拥抱
咱们。
大海里的生物也特别多，大的小的，都显得特别和谐。
森林里头更不用说了，鸟叫得欢，松鼠跳得欢。
走在小道上，
满眼都是花花草草，耳朵里都是鸟儿的歌声。
每一片叶子，每一朵花，都好像在跟咱们说，“看，我多美！”。
不过啊，有时候咱们也得想想，要是咱们老是不停地开发，不
停地破坏大自然，这些美好的东西还能存在吗？所以啊，咱们得好好保护大自然，让这些美好永远延续下去。
《人与大自然的关系》作文范文
《人与大自然的关系》作文范文人与大自然的关系人类作为地球上的一员，与大自然的关系紧密相连。
在日常生活中，无论是在直接与自然接触的户外活动，还是在城市中的工作和生活，我们都应该认识到我们与大自然的关系，并且正确地对待和维护这种关系。
首先，人与大自然的关系是相互依存的。
大自然赋予了我们生存的条件和资源，我们需要依靠大自然提供的空气、水、食物等来维持生命。
同时，我们的各种活动，如开采资源、建设工程等也会对大自然产生影响。
因此，我们要正确认识到我们对大自然的依赖，保持谦虚和感激之心。
其次，人与大自然的关系是互动的。
大自然不仅是我们生活的环境，也是我们活动的舞台。
我们应该尊重和保护大自然的生态系统，不破坏动植物的栖息地，不乱扔垃圾，不乱砍伐树木等。
只有保持良好的环境，我们才能享受到自然的美好和恩赐。
再次，人与大自然的关系是团结的。
只有人类与大自然共同努力，才能实现可持续发展的目标。
我们应该利用自然资源的同时，也要注意对其进行保护和再生。
例如，可以推广可再生能源的使用，减少对化石能源的依赖。
同时，我们还可以通过种树造林、参与环保组织等方式，积极参与到大自然的保护工作中。
最后，人与大自然的关系是和谐的。
只有保持人与自然的和谐共处，我们才能够实现全面的可持续发展。
我们应该尊重自然的规律，顺应自然的节奏，不要盲目追求短期的利益，而是要考虑到长远的发展。
只有这样，我们才能实现自身的幸福和大自然的繁荣。
综上所述，人与大自然的关系是相互依存、互动、团结和和谐的。
作为地球的守护者，我们应该正确对待和维护这种关系。
只有通过正确的行为和意识，我们才能够与大自然和谐共处，实现可持续发展的目标。
让我们共同努力，为人与大自然的关系携手奋进！。
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2.为了让学生们能够更加快乐的成长，陶冶他们的情操,培 养他们对大自然的深厚情感，2017年9月17日，烟台某小学 组织了“走进大自然”的活动。我们走进大自然，亲近大自 然，因为 （ C ） ①大自然孕育了人类的生命 ②人类生活所必需的食物、水、衣服、住房等，都直接或间 接地来源于自然资源 ③大自然为我们提供了生存空间 ④大自然为我们直接提供了所需要的一切 A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
1.带给我们美的享受、欢乐
人 与 自
感受大自然 之美
2.给我们丰富的人生启示，启迪智慧 3.激发爱国之情
然
息
息 相 关
生态环境— —人类赖以
1.人与自然是生命的共同体生存Leabharlann 发展2.日益严峻的生态环境
的根基
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？ 人与自然是生命的共同体。我们有责任保护、修复生态 环境，实现人类活动与生态环境的良性循环。
板块二：生态环境——人类赖以生存和发展的根基
探究分享 欣赏下面这幅环保公益招贴画，分析它
的内涵。
绿色即生命
点拨归纳：这幅招贴画寓意大自然孕育了一切生命。人类 来自于自然，是大自然的一部分。人类的生存和发展离不开自 然资源，人依赖于自然，大自然是人类成长的摇篮。人与自然 是生命的共同体。
生物圈2号
点拨归纳：
面对严峻的生态环境问题， 我们不能再滥砍滥伐，破坏环境。 应该保护和修复生态环境，实现 人类活动与生态环境的良性循环。
1.2018年1月24日，“市北区中小学生校外科普实践基地” 在青岛贝林自然博物馆正式揭牌。市北区各中小学生将通 过博物馆的自然之旅，亲近自然、探索科学，真正走进大 自然，提高社会实践能力，丰富知识世界，更好地培养创 新精神与实践能力。这是因为大自然能够（ D ） A.带给我们美的享受 B.带给我们欢乐 C.带给我们对生活的憧憬 D.给我们丰富的人生启示，启迪我们的智慧
3.山东省级财政提前下达2018年重点生态功能区转移支付 资金9.49亿元，集中扶持国家级重点生态功能区、黄河三 角洲国家自然保护区以及省级重要水源保护区所在的54个 县（市、区），重点用于生态环境保护等领域。 结合本课所学知识，谈谈山东省加强生态环境保护的理由。
答案：保护好生态环境，人类才能拥有充足的衣食之源， 才能欣赏到丰富的自然美和生态美，才能拥有可持续的发 展空间。
思考：这次历时8年、耗资1.5亿 美元的科学模拟实验为什么最终以 失败而告终？
点拨归纳： 在已知的科学技术条件下，人类 离开了地球将难以永续生存。地球目 前仍是人类唯一能依赖与信赖的维生 系统。唯有保护好生态环境，人类才 能拥有可持续的发展空间。
观察思考： 如果你是画面中的主人公，你会挥斧砍
树吗？为什么？
第三单元 与大自然和谐共生
第6课 关爱自然 善待自然
第一框 人与自然息息相关
板块一：感受大自然之美
桂林山水
蒙古草原
青藏高原
海南风光
秀丽的自然风光
海洋生物
生
物 世
大熊猫
界
企鹅
花 草 树 木
奇妙的生命世界
美丽的大自然对我们的身心成长有哪些益处?
（1）大自然带给我们美的享受，带给我们欢乐。 （2）美丽的大自然带给我们丰富的人生启示，启迪我们的智慧。 （3）置身祖国大地，对美丽自然风光的眷恋会扩展为我们对生 活、对家乡、对祖国深深的热爱。
20世纪90年代，为了研究在仿 真地球生态环境的条件下人类能否 生存的问题，美国科学家在亚利桑 那州建立了一座封闭的微型人工生 态循环系统，人们称之为“生物圈2 号”。这次历时8年、耗资1.5亿美 元的科学模拟实验最终以失败而告 终。在实验中，研究人员发现： “生物圈2号”的氧气与二氧化碳的 大气组成比例无法自行达到平衡； “生物圈2号”内的水泥建筑物影响 到正常的碳循环；多数动植物无法 正常生长或生殖，其灭绝的速度比 预期的还要快。经广泛讨论，确认 “生物圈2号”实验失败，未达到原 先设计者的预定目标。