大班科学活动 小小潜水艇
大班科学小小潜水艇教案
大班科学小小潜水艇教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材《趣味探索》第四章“水的秘密”，具体内容为第2节“小小潜水艇”。
通过本节课的学习，让幼儿了解潜水艇的简单原理及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解潜水艇的基本结构，知道潜水艇在水中的沉浮原理。
2. 培养幼儿的观察、思考、动手操作能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点难点：潜水艇的沉浮原理。
重点：潜水艇的基本结构及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：潜水艇模型、实验器材（容器、水、硬币等）、多媒体设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、硬币、塑料瓶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示潜水艇模型，引导幼儿观察潜水艇的外观特征。
与幼儿互动，讨论潜水艇的生活应用，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过多媒体展示潜水艇的图片，讲解潜水艇的基本结构。
结合实验，讲解潜水艇的沉浮原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组利用实验器材，观察硬币在水中沉浮的现象。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 动手操作（15分钟）幼儿分组，每组制作一个小小潜水艇，教师提供指导。
制作过程中，鼓励幼儿相互交流、协作。
5. 展示与分享（5分钟）各组展示制作的小小潜水艇，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 板书小小潜水艇2. 内容：潜水艇基本结构：船体、推进器、操纵室等。
潜水艇沉浮原理：重力与浮力。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个小小潜水艇，并记录制作过程。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解潜水艇的沉浮原理，培养了幼儿的观察、思考和动手能力。
但在分组操作过程中，教师应注意关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与。
2. 拓展延伸：邀请相关专业人士进行科普讲座，让幼儿更深入地了解潜水艇。
组织亲子活动，让家长与幼儿共同制作小小潜水艇，增进亲子关系。
2024年大班科学小小潜水艇教案
2024年大班科学小小潜水艇教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五册第十章，主题为“奇妙的潜水艇”。
详细内容包括潜水艇的定义、构造、原理以及潜水艇在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解潜水艇的基本构造和原理，知道潜水艇在生活中的应用。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高幼儿的问题解决能力。
三、教学难点与重点教学难点：潜水艇的浮力原理。
教学重点：潜水艇的构造及其应用。
四、教具与学具准备教具：潜水艇模型、浮力演示器、教学课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用潜水艇模型，引导幼儿观察并讨论潜水艇的外观特征，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过课件展示潜水艇的图片，引导幼儿观察潜水艇的构造。
（2）讲解潜水艇的原理，让幼儿理解浮力对潜水艇的影响。
3. 例题讲解（10分钟）以潜水艇上浮和下沉为例，讲解潜水艇如何通过调整浮力来实现上浮和下沉。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组操作浮力演示器，观察并记录浮力对物体的影响。
5. 动手操作（10分钟）指导幼儿用画纸、彩笔等学具制作潜水艇模型，巩固潜水艇的构造和原理。
（2）引导幼儿思考潜水艇在生活中的应用，激发幼儿对科学探索的兴趣。
六、板书设计1. 潜水艇的构造：船体、浮力装置、推进器等。
2. 潜水艇的原理：浮力与重力的平衡。
七、作业设计1. 作业题目：请结合潜水艇的原理，设计一个简易的潜水艇模型。
2. 答案：潜水艇模型可以由一个塑料瓶、橡皮泥、吸管等材料制作而成。
通过在塑料瓶内装入不同质量的橡皮泥，调节潜水艇的浮力，实现上浮和下沉。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：潜水艇的浮力原理。
2. 例题讲解：潜水艇如何通过调整浮力实现上浮和下沉。
3. 动手操作：指导幼儿制作潜水艇模型，巩固潜水艇的构造和原理。
4. 作业设计：结合潜水艇原理设计简易潜水艇模型。
大班科学小小潜水艇教案
大班科学小小潜水艇教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《奇妙的海洋》，详细内容为“小小潜水艇”一节。
通过学习潜水艇的原理和构造，让幼儿了解物体浮沉的条件，培养幼儿的探索精神和实践能力。
二、教学目标1. 了解潜水艇的基本构造和原理，知道物体浮沉的条件。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望。
3. 培养幼儿合作交流意识，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：潜水艇的浮沉原理。
重点：物体浮沉的条件，潜水艇的基本构造。
四、教具与学具准备教具：潜水艇模型、实验器材（水、玻璃瓶、橡皮泥、小石头等）。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩色卡纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示潜水艇模型，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”引导幼儿关注潜水艇的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解，让幼儿了解潜水艇的基本构造和原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔等学具，让幼儿动手绘制潜水艇。
（2）幼儿分组讨论，合作完成潜水艇的制作。
4. 互动交流（10分钟）（1）每组展示自己的作品，介绍潜水艇的特点和制作过程。
教师引导幼儿思考潜水艇在生活中的应用，激发幼儿对科学技术的兴趣。
六、板书设计1. 板书《小小潜水艇》2. 内容：（1）潜水艇的基本构造（2）物体浮沉的条件七、作业设计1. 作业题目：制作一个潜水艇模型，并描述其浮沉原理。
2. 答案：（1）潜水艇模型制作方法：用彩色卡纸剪裁成潜水艇的形状，粘贴在画纸上。
（2）浮沉原理：物体在水中浮沉的条件是物体的密度小于或等于水的密度时，物体上浮；物体的密度大于水的密度时，物体下沉。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了潜水艇的基本构造和原理，培养了幼儿的动手操作能力和合作交流意识。
课后，教师可以引导幼儿观察生活中的潜水艇现象，激发幼儿对科学技术的兴趣，进一步提高幼儿的探索精神和实践能力。
2024年大班科学小小潜水艇教案
2024年大班科学小小潜水艇教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第七章“水的世界”，具体内容为“小小潜水艇”。
通过学习，让幼儿了解潜水艇的原理和构造，探索浮力与重力的关系，培养幼儿的科学探索精神。
二、教学目标1. 知道潜水艇的原理和构造，理解浮力与重力的关系。
2. 能够通过观察、实验、合作等方式，探索潜水艇的沉浮现象。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，提高动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：潜水艇的原理和构造，浮力与重力的关系。
重点：通过实践操作，让幼儿理解潜水艇的沉浮现象及其原因。
四、教具与学具准备教具：潜水艇模型、实验器材（浮力球、气球、水、盐等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察潜水艇模型，激发兴趣。
提问：“你们知道潜水艇是怎么工作的吗？它为什么能上浮和下沉呢？”2. 知识讲解（10分钟）讲解潜水艇的原理和构造，引导幼儿理解浮力与重力的关系。
通过实验，让幼儿观察潜水艇的沉浮现象。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“如何让潜水艇上浮和下沉？”引导幼儿思考，给出答案。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行实验，让幼儿操作潜水艇模型，观察沉浮现象。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 小组讨论（5分钟）引导幼儿理解团队合作的重要性。
6. 创作环节（10分钟）邀请幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料，制作自己的潜水艇。
教师指导，鼓励幼儿发挥创意。
六、板书设计1. 潜水艇原理：浮力与重力的关系2. 潜水艇构造：艇体、压载水舱、推进器等3. 潜水艇沉浮现象：上浮、悬浮、下沉七、作业设计1. 作业题目：制作一个小小潜水艇，并解释其沉浮原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了潜水艇的原理和构造，培养了他们的科学探索精神。
但在实验环节，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成课后作业，让幼儿在家也能继续探索潜水艇的奥秘。
大班科学《小小潜水艇》微教案 (一)
大班科学《小小潜水艇》微教案 (一)随着社会的发展，科学教育受到了越来越多人的重视。
其中，小学科学教育一直是家长和老师们关注的重点。
为了更好地推进小学科学教育，大班教师们设计了《小小潜水艇》微教案，学生们通过该微教案，更好地了解并掌握潜水艇的运作规律，以及其在海洋科学研究中的应用。
一、教学目标1. 知道潜水艇的构造和特点，了解潜水艇在海洋科学研究中的应用。
2. 学会简单的手工制作潜水艇模型。
3. 提高学生科学观察力、实验掌握能力和团体协作能力。
二、教学过程1. 导入环节通过图片、文字、视频等多种形式向学生介绍潜水艇。
2. 理论讲解(1) 潜水艇的构造和特点：潜水艇是一种水下载具，具有自行航行、潜行、上浮的能力。
通常由船体、控制系统、机械装置、乘员舱、氧气舱和电池等组成。
(2) 潜水艇在海洋科学研究中的应用：潜水艇可以帮助科学家具体了解深海环境，调查海底地形、海洋生物、地质构造等，为海洋科学提供丰富的资料。
3. 实践环节(1) 老师将潜水艇模型制作步骤展示给学生，学生开始制作自己的潜水艇。
(2) 每个小组完成自己的潜水艇后，老师将给每组一个小水池，要求学生依次将潜水艇放入水池中，检验其是否运作正常。
4. 总结环节(1) 总结和回顾了解潜水艇的重点和难点。
(2) 教师对学生制作潜水艇的过程进行评价，鼓励学生的创新与想象力，并帮助学生总结方法和经验。
三、教学点评《小小潜水艇》微教案，采取了理论与实践相结合的方法，注重培养学生团队合作、实验掌握和动手制作能力，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
在教学过程中，教师要始终注重学生的创新意识、想象力和探究精神，鼓励学生充分展示自己的想法和创意，提供自己独特的解决方案，以达到发挥学生的创造力和创新意识，让学生更好地探究科学奥秘的目的。
同时，教师还应注意引导学生正确使用学习资料和设备，保障学生的人身安全，营造一个轻松愉快、安全有保障的课堂氛围。
【大班科学教案】大班科学《潜水艇》教案与反思
【大班科学教案】大班科学《潜水艇》教案与反思一、教学目标1. 知识与技能：让学生们了解潜水艇的基本构造、工作原理和功能，掌握潜水艇的分类方法。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等多种教学手段，激发学生们的学习兴趣，培养他们的探究精神和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生们热爱科学、勇于探索的精神，增强他们对科学技术的信心和自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：潜水艇的基本构造、工作原理和功能，潜水艇的分类方法。
2. 教学难点：如何引导学生理解潜水艇的工作原理，如何激发学生的学习兴趣。
三、教学过程1. 导入新课(1)通过观看潜水艇的视频，引起学生们的兴趣。
(2)提问：你们知道什么是潜水艇吗？它有什么特点？(3)让学生简单介绍一下自己的看法，然后引导他们分析潜水艇的特点。
2. 讲解新课(1)讲解潜水艇的基本构造：船体、推进器、水舱等部分的作用。
(2)讲解潜水艇的工作原理：通过改变自身重力，实现上浮和下沉。
(3)讲解潜水艇的功能：主要用于海洋勘探、军事侦察等任务。
(4)讲解潜水艇的分类方法：按照动力来源分为电力潜艇和核潜艇；按照用途分为攻击潜艇、运输潜艇和科学研究潜艇等。
3. 实验操作(1)让学生动手组装一个简单的潜水艇模型，体验潜水艇的工作原理。
(2)让学生观察不同类型的潜水艇，了解它们的结构和功能。
4. 小组讨论(1)分组讨论：你们认为哪种类型的潜水艇最厉害？为什么？(2)全班讨论：你们觉得潜水艇在未来的发展中有哪些可能的应用？5. 总结归纳(1)让学生总结本节课学到的知识。
(2)引导学生思考：你们还有什么问题或者疑问？老师可以帮助解答吗？四、教学反思通过本节课的教学，我发现学生们对于潜水艇的兴趣很高，他们在实验操作和小组讨论环节表现出了积极的参与态度。
在讲解潜水艇的工作原理时，部分学生仍然存在一定的困惑，我将在今后的教学中加强对这部分内容的讲解。
我认为在教学过程中，教师应该更多地关注学生的个体差异，因材施教，以提高教学效果。
大班科学《潜水艇》教案与反思
大班科学《潜水艇》教案与反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《水的世界》第三节《潜水艇》。
详细内容包括潜水艇的构造、原理、种类及其在现实生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解潜水艇的基本构造和原理，培养幼儿对海洋探索的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：潜水艇的原理及其应用。
教学重点：潜水艇的基本构造、原理和种类。
四、教具与学具准备教具：潜水艇模型、图片、视频、实验器材。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示潜水艇模型、图片和视频，让幼儿观察潜水艇的外形，激发幼儿对潜水艇的好奇心。
2. 讲解潜水艇的基本构造（10分钟）教师用简洁明了的语言，讲解潜水艇的各个部分，如船体、推进器、升降舵等。
3. 探讨潜水艇的原理（10分钟）通过实验，让幼儿观察潜水艇上浮和下沉的过程，引导幼儿思考潜水艇的原理。
4. 介绍潜水艇的种类及其应用（10分钟）讲解不同种类的潜水艇及其在海洋探险、军事等方面的应用。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师出示例题，引导幼儿通过观察、思考、动手操作解决问题。
6. 小组讨论与合作（10分钟）将幼儿分成小组，讨论潜水艇的原理和应用，并共同完成一幅潜水艇的手工作品。
教师邀请各组幼儿分享讨论成果，对幼儿的回答给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 潜水艇的基本构造2. 潜水艇的原理3. 潜水艇的种类与应用七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的潜水艇，并简要介绍其构造和原理。
答案示例：我心中的潜水艇有一个长长的船体，船体上有两个推进器，可以帮助潜水艇前进。
潜水艇的升降舵可以控制潜水艇的上浮和下沉，实现海底探险。
2. 课后拓展：与家长共同查阅资料，了解潜水艇在现实生活中的应用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、实验、讨论等多种教学手段，让幼儿对潜水艇有了较为全面的了解。
小小潜水艇大班科学教案
小小潜水艇大班科学教案第一节：引入引入部分需要引起学生对主题的兴趣，激发他们对科学的好奇心和探索欲望。
可以通过故事、图片或动画等方式来引入。
故事引入：在大海的深处，有一个神奇的世界。
那里有各种奇怪的生物，还有无数的宝藏和秘密。
我们有没有想过能不能亲眼见到这个神奇的世界呢？如果有一艘小小的潜水艇，你愿意驾驶它去探索深海的奥秘吗？通过这个引入，激发学生的好奇心，让他们想知道如何驾驶潜水艇去探索深海，以及深海里有哪些神奇的事物和生物。
第二节：目标在本节课中，我们将学习以下内容：1.了解什么是潜水艇，它的作用和原理。
2.探索深海中的奇妙世界，了解深海生物、岩石和宝藏等。
3.设计并制作一艘小小的潜水艇模型，用它去探索深海。
第三节：知识讲解本节将围绕着潜水艇展开，介绍它的作用、原理和结构。
作用：潜水艇是一种专门用于潜入水下、在水下活动的船只。
它可以让人们进入水下环境，研究海洋生物、进行水下勘探、挖掘宝藏等。
潜水艇不仅可以探索深海的奥秘，还有助于保护海洋环境。
原理：潜水艇的潜水原理主要涉及浮力和压力。
潜水艇内部设计有不同的舱室，通过控制水密舱室的进出水来改变潜艇的浮力，从而控制潜艇的浮沉。
同时，潜水艇内部有一定的压力维持系统，可以在水下承受外部水压。
结构：潜水艇通常由船体、舱室、控制系统、发动机和螺旋桨等部分组成。
船体一般采用高强度的金属材料，如钢铁或钛合金，以保证在深海环境下的安全性。
舱室则用来容纳乘员和设备，外部还有观察窗、摄像头等用于观察和拍摄水下环境。
控制系统包括操纵杆、按钮等，用于控制潜水艇的浮沉和移动方向。
发动机则提供动力，螺旋桨则推动潜水艇前进。
第四节：深海探索在本节中，我们将带领学生一起探索深海的奇妙世界。
通过图片、视频、模型等多种方式，让学生了解深海生物、岩石和宝藏等。
深海生物：深海是一个生机勃勃的世界，那里有各种奇特的生物。
学生将看到图片，了解深海鱼、水母、海底蛛网等生物的特点和生活方式。
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大班科学活动《小小潜水艇》
[设计思路]
大班科学活动《小小潜水艇》我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。
在幼儿“玩”的过程中，我以引导着的身份参与到幼儿的活动中，借助“变魔术”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。
目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现;让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。
[活动目标]
1、情感、态度、价值观目标：乐于探究，喜欢观察，对科技小实验有好奇心。
2、认知目标：知道“小小潜水艇”下沉和上浮的原因。
3、技术、能力目标：能在认真、细致观察的基础上，用简单的语言表述自己观察、发现的现象，并积极主动的动手实验。
[活动重点]
能在细致观察“魔术表演”后，表达自己所看到的现象。
[活动难点]
能总结出：捏-水变多-重-下沉，放-水变少-轻-上浮
[活动准备]
1、教师演示材料：自制“小小潜水艇”1个、多媒体教学课件。
2、分组观察材料：自制“小小潜水艇”3个。
3、分组实验材料：大盆3个，盘子3个、毛巾3条。
大塑料瓶15个、小玻璃瓶15个、塑料水杯15个。
[活动方法]
为了构建积极有效的师幼互动，让幼儿在自主状态下主动建构知识和经验，体现真正有价值、有意义的学习，以此提高教育的有效性。
我有意识运用了以下三种教育方法：一“探”，二“引”，三“助”。
“顺”即顺应幼儿的活动，为他们提供有关主题的资料及活动所需的材料，使幼儿按照自己的意愿进行探索。
在这个过程中，教师给足幼儿自由的时间与空间，提供丰富的材料。
“引”即用巧妙的方法引导幼儿生成和建构新的主题或知识。
在这个过程中教师通过观察思考和设置开放性问题的策略，以引导者的身份参与到幼儿的活动中，与幼儿有效地互动。
让幼儿在“玩”中学，在学中“玩”。
“助”即教师在适当的时候“助”幼儿一臂之力，对幼儿进行点拔，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学习兴趣推向深入。
[活动过程]
一、创设情境“学魔术”，激发探索兴趣
1、师：“今天老师要和大家一起玩个有意思的游戏，你们喜欢看变魔术表演吗?谁的魔法变得最好？今天我们就模仿刘谦变魔术，让小朋友见证一下奇迹。
”
2、教师出示变魔术的道具，引导幼儿观看教师的魔术表演。
二、观察试验、探索发现
（一）第一次观察、试验（排除干扰因素）
1、教师操作幼儿观察。
2、幼儿试着发号施令，看看魔法瓶的反应。
3、教师再次师范，引导幼儿观察。
教师小结：其实我没有神奇的魔法，我的手使劲捏瓶子的时候，潜水艇就会下来，我的手一松开的时候潜水艇就会上去。
（二）幼儿第一次操作体验：
1、师：小朋友喜不喜欢这个神奇的潜水艇呢？（喜欢）今天老师也
给我们每个小朋友准备了一个大瓶子和小药瓶，一会呢让大家也体验下身体的魔法。
2、教师强调幼儿实验过程中的注意事项：
(1)装水的时候不要把水撒到地上。
(2)离开大盆子之前用毛巾把手擦干净。
3、引导幼儿说说自己刚才是怎么操作的，为什么潜水艇不会上上下下的。
（三）幼儿第二次操作实验：
1、幼儿分成三组观察老师准备好的道具，重点观察小药瓶的水。
2、幼儿讲述自己的观察结果。
3、教师边讲边演示：大塑料瓶满满一瓶水，小玻璃瓶半瓶水。
（延
伸活动可思考为什么）将小玻璃瓶倒立在了手上，用手指堵住了
瓶口，然后将小玻璃瓶放进大塑料瓶里面，魔术道具组装完成了。
4、幼儿操作。
（教师巡回观察）
5、强调幼儿在实验的过程中观察小药瓶中水的变化。
（三）第二次观察、试验（揭示原理）
1、为什么捏-下沉，放-上浮？
2、下沉过程中，小玻璃瓶里的水有什么变化？
上浮过程中，小玻璃瓶里的水有什么变化？
为了让小朋友看的更清楚一些，咱们一起来看动画。
3、小结：捏-小瓶中水变多-变重-下沉（放课件1）
放-小瓶中水变少-变轻-上浮
4、所以这个魔术道具的字叫——小小潜水艇。
三、小结、延伸：
（幼儿集合）师：小朋友们，今天我们一起探索了一个魔术的秘密，并且自制了这个魔术表演要使用的道具，我看到很多小朋友已经做好了，可以去表演了，个别没有做好的小朋友也没关系，老师把这些材料投放在科学区，下去后我们继续研究。
现在，请大家给客人老师说再见吧!。