学前教育政策法规复习要点
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学前教育政策法规概述复习要点一、名词解释1、教育政策：是一个国家和政党为了实现一定历史时期的教育任务而指定的协调教育内外关系的行动依据和准则，决定着政党和国家在教育方面的工作方向和措施。
2、教育法律：广义的教育法律是指国家制定或认可的、由国家强制力保证实施的调整教育活动中各种社会关系的法律规范的总和。
狭义的教育法律仅指拥有立法权的国家权力机关依照立法程序制定和颁布的有关教育领域的规性文件。
3、纵向层次的教育法律、法规系：即同一类型的法由不同部门立法，由不同层的教育法律、法规组成的等级有序的纵向系。
4、横向层次的教育法律、法规体系：由某一国家机关制定的同一层级的属于不同类别的法律、法规。
5、义务教育法、职业教育法、高等教育法、教师法、民办教育促进法：定义可统一句式（调整······而产生的社会关系的部门法）6、学位条例：规范各类学位授予，促进我国科学专门人才的培养的部门法。
二、简答/论述1、教育政策与教育法律、教育法规之间的关系？（1）联系①都以宪法为依据；②都集中反应了人民群众对教育的要求，都是教育规律的反映；③都是为了促进教育事业健康有序地发展。
（2）区别①制定主体不同l 教育法律由全国人大及其常务委员会制定；l 教育法规由国务院及其各部门、直属机构，也可由省、自治区、直辖市或较大的市的人大及其常务委员会和人民政府制定；l 教育政策即可由政党也可由国家机关和政府部门制定。
②表现形式不同l 教育政策通常以决议、决定等文件形式出现；l 教育法律则以法律条款规范性文件形式出现。
③实施方式不同l 政策依靠号召、宣传等方式执行实施；l 法律则具有普遍的约束力。
④作用不同l 政策的作用具有指导性、调控性和灵活性的特点；l 法律的作用则体现为规范性、强制性和稳定性。
2、教育政策体系的组成？①教育质量政策；②教育体制政策；③教育经费政策；④教师政策3、教育法律、法规体系？（1）纵向层次①第一个层次：由全国人民代表大会制定的法律——《中华人民共和国教育法》。
学前教育政策、法律、法规
学前教育政策、法律、法规学前教育政策、法律、法规一、引言学前教育是指对3至6岁儿童进行的教育，旨在为儿童提供良好的成长环境和发展机会。
学前教育政策、法律、法规的制定和实施是保障学前教育质量和促进儿童全面发展的重要保障。
在中国，学前教育政策、法律、法规体系日益完善，对学前教育的普及和质量提升起到了积极的推动作用。
二、学前教育政策学前教育政策是国家或地方政府为促进学前教育发展而制定的指导性文件。
中国的学前教育政策主要由《学前教育法》、《学前教育促进法》等法律文件构成。
这些政策主要关注以下几个方面：1. 学前教育的普及和公平政府积极推动学前教育的普及和公平，努力解决城乡区域、贫富差距等问题，确保每个孩子都能享受到优质的学前教育资源。
2. 教师队伍建设政府加大对学前教育教师队伍的培养力度，提高教师的专业素养和教育教学水平，鼓励教师参加专业培训和继续教育。
3. 教材建设和教学质量评估政府加强学前教育教材建设，推动教材、教具的更新与研发。
并建立学前教育质量评估体系，对学前教育机构进行质量评估，提高教学质量和管理水平。
三、学前教育法律法规学前教育的法律法规主要包括《学前教育法》、《学前教育促进法》等。
这些法律法规旨在保障学前教育的正常运行和健康发展。
1. 学前教育法《学前教育法》是中国学前教育领域的重要法律基础，主要规定了学前教育的目标、内容、管理和监督等方面的规定。
该法对学前教育学校的设立和管理、教师队伍建设、教育资源配置等方面提出了具体要求。
2. 学前教育促进法《学前教育促进法》主要是为了促进学前教育的发展，保障学前教育的质量和公平。
该法规定了学前教育的主要任务、政府的责任、学前教育资源的配置等方面的内容。
3. 其他相关法律法规除了《学前教育法》和《学前教育促进法》之外，还有一些与学前教育相关的法律法规。
比如《儿童福利法》、《义务教育法》等，这些法律法规旨在为学前教育提供更全面的法律保障和政策支持。
四、学前教育政策、法律、法规的实施效果学前教育政策、法律、法规的实施对学前教育的发展和提升起到了积极的推动作用。
学前教育政策与法规复习资料
学前教育政策与法规复习资料学前教育是指针对3至6岁儿童进行的教育活动，它对于孩子的全面发展至关重要。
为了确保学前教育的质量和发展，各国都制定了一系列政策和法规。
本文将为您提供一份学前教育政策与法规的复习资料，以供参考。
一、学前教育政策与法规的重要性学前教育政策与法规的制定具有重要的意义。
首先，它为学前教育提供了明确的指导和约束，促进学前教育的规范发展。
其次，政策与法规的实施能够保障儿童的权益，如接受公平的教育机会、得到专业的教育服务等。
最后，政策与法规对于教师和家长来说，也提供了操作指南和参考依据，使得学前教育工作更具有针对性和效果性。
二、学前教育相关政策与法规1.《学前教育法》《学前教育法》是我国对学前教育进行监管的基本法律。
它规定了学前教育的基本原则、目标和管理要求，包括儿童入园年龄、教育内容、教师资质等方面的规定，为学前教育提供了基本的法律依据。
2.《学前教育发展规划纲要》《学前教育发展规划纲要》是在我国国家层面对学前教育进行规划的重要文件。
它明确了学前教育的发展目标、任务和重点工作，提出了各级政府和相关部门的责任和任务，为学前教育的持续发展提供了指导。
3.《幼儿园管理条例》《幼儿园管理条例》是我国对幼儿园管理的具体规定。
它包括了幼儿园的办园条件、教育环境、师资要求、教育质量监督等方面的规定，为幼儿园的正常运行和管理提供了依据。
4.《儿童福利法》《儿童福利法》是我国关于儿童权益保护的法律。
它规定了儿童的基本权益，并对保障儿童的生存、发展和保护提出了具体要求。
学前教育作为儿童生活中不可或缺的一部分，必须在儿童福利法的框架下进行。
5.《教育改革与发展“十三五”规划纲要》《教育改革与发展“十三五”规划纲要》是我国关于全面推进教育改革和发展的顶层规划文件。
它强调学前教育的重要性，提出了发展学前教育的政策措施和目标任务，为未来学前教育的发展指明了方向。
三、学前教育政策与法规的实施与影响学前教育政策与法规的实施对于学前教育的质量和发展产生了积极影响。
世界学前法规知识点总结
世界学前法规知识点总结一、学前教育的法律依据学前教育的法律依据主要包括《联合国儿童权利公约》、《联合国教科文组织宪章》以及各国家的相关法律法规。
《联合国儿童权利公约》规定了儿童的教育权利，着重强调了早期教育的重要性，要求各国重视儿童的早期教育，并提供良好的早期教育环境。
《联合国教科文组织宪章》则确立了教育的权利和义务，提出了发展教育的重要性，并强调了普及和发展学前教育。
二、学前教育的发展现状在全球范围内，学前教育的发展现状存在着一定的不平衡。
一方面，有些发达国家的学前教育得到了充分的发展和保障，提供了高质量的早期教育服务；另一方面，一些发展中国家的学前教育依然存在着诸多问题，如教育资源不足、师资力量不足等。
三、学前教育的法规内容1.教育政策学前教育的法规内容之一是教育政策。
各国家都颁布了相应的教育政策文件，明确了学前教育的发展方向、目标和措施。
这些政策文件包括对学前教育的定位、发展目标、师资队伍建设、学前教育质量标准等方面的要求。
2.教育管理学前教育的法规内容还涉及到教育管理。
从政府层面来看，各国都设立了相应的学前教育管理机构，制定了相关的管理办法和规定，对学前教育的机构设置、办学条件、教学质量等方面进行了规范和监督。
3.教育投入学前教育的法规内容还包括对教育资金的投入。
教育部门在相关法规中，对学前教育的经费投入和使用进行了规定，确保学前教育得到充分的财政支持，提高学前教育的资源配置水平。
4.教育教学学前教育法规内容还对教育教学进行了规定。
明确了学前教育的教育目标、教学内容、教学方法等方面的要求，强调了对儿童的综合素质培养、个性发展和健康成长。
5.教育评估学前教育的法规内容还包括了教育评估。
各国对学前教育进行了评估规定，建立了学前教育的质量评估体系，对学前教育的教育质量、教学效果进行了监测与评价。
6.师资队伍建设学前教育的法规内容还包括对师资队伍建设的要求。
各国在相关法规中，规定了学前教育教师的资格要求、培训要求、职业发展和待遇等方面，提高了学前教育教师的专业水平和教学质量。
学前教育政策与法规自考复习资料(整本书整理完整详尽)
学前教育政策与法规第一章学前教育政策法规概述一、名词解释1、教育政策：是一个国家和政党为了实现一定历史时期的教育任务而指定的协调教育内外关系的行动依据和准则，决定着政党和国家在教育方面的工作方向和措施。
2、教育法律：广义的教育法律是指国家制定或认可的、由国家强制力保证实施的调整教育活动中各种社会关系的法律规范的总和。
狭义的教育法律仅指拥有立法权的国家权力机关依照立法程序制定和颁布的有关教育领域的规范性文件。
3、纵向层次的教育法律、法规体系：即同一类型的法由不同部门立法，由不同层次的教育法律、法规组成的等级有序的纵向关系。
4、横向层次的教育法律、法规体系：即由某一国家机关制定的同一层级的属于不同类别的法律、法规。
5、义务教育法、职业教育法、高等教育法、教师法、民办教育促进法：定义可统一句式（调整······而产生的社会关系的部门法）6、学位条例：规范各类学位授予，促进我国科学专门人才的培养的部门法。
二、简答/论述1、教育政策与教育法律、教育法规之间的关系？（1）联系①都以宪法为依据；②都集中反应了人民群众对教育的要求，都是教育规律的反映；③都是为了促进教育事业健康有序地发展。
（2）区别①制定主体不同●教育法律由全国人大及其常务委员会制定；●教育法规由国务院及其各部门、直属机构，也可由省、自治区、直辖市或较大的市的人大及其常务委员会和人民政府制定；●教育政策即可由政党也可由国家机关和政府部门制定。
②表现形式不同●教育政策通常以决议、决定等文件形式出现；●教育法律则以法律条款规范性文件形式出现。
③实施方式不同●政策依靠号召、宣传等方式执行实施；●法律则具有普遍的约束力。
④作用不同●政策的作用具有指导性、调控性和灵活性的特点；●法律的作用则体现为规范性、强制性和稳定性。
2、教育政策体系的组成？①教育质量政策；②教育体制政策；③教育经费政策；④教师政策3、教育法律、法规体系？（1）纵向层次①第一个层次：由全国人民代表大会制定的法律——《中华人民共和国教育法》。
《学前教育政策与法规》期末复习
《学前教育政策与法规》期末复习一、简答题1、教育政策与教育法律的关系。
教育法规：是指狭义上的作为某一种教育法律，是由最高权力机关及其常设机构所指定的规范性文件。
其法律地位和效力仅低于宪法。
的依据。
】2《儿童权利公约》百度：《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国职业教育法》《中华人民共和国学位条例》《中华人民共和国国防教育法》《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国国家通用语言文字法》3、我国学前教育的行政法规有哪些？1989.9《幼儿园管理条例》2010.11《国务院关于当前学前教育的若干意见》2011.6《国务院关于进一步加大财政教育投入的意见》2012.84、（1）（2）5、（1（2（3（4（56、（1）时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。
（2）教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。
（3）尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。
（4）建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。
7、《纲要》对幼儿发展状况的评估要注意什么。
（1）明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。
（2）全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。
（三）在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。
平时观察所获得具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。
（四）承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。
11.生活活动教学活动游戏活动2.有规则游戏区角游戏创造性游戏（幼儿自主游戏）（四）多元理念1.方法多元2.发展多元3.多元化的评价机制（五）生活理念（六）活动理念（七）环境育人理念（八）幼小衔接理念2(1)(2)《指(3)（43、阐述《幼儿园教师专业标准》的理念。
山西招教考试《学前教育政策与法规》知识点归纳二
山西招教考试《学前教育政策与法规》知识点归纳二1.《幼儿园管理条例》确立的我国幼儿园管理体制有何特征?答：我国幼儿园管理体制的特征主要有：第一，政府负责，幼儿教育事业管理地方化。
地方负责即政府负责，强调地方各级人民政府要把幼儿教育作为基础教育的重要一环来抓，要贯彻国家有关幼儿教育的方针政策、规章制度，对地方幼教事业的发展做了规划和布局方案，管理当地各类幼儿园。
第二，分级管理，教育部门发挥主管主导作用。
教育行政部门是政府管理各类教育的职能部门，担负着当地政府对有关幼儿教育决策的参谋者及贯彻执行的组织者的作用。
第三，分工负责，幼儿教育事业管理社会化。
幼儿教育事业本身涉及卫生、福利、文化、经济等诸多领域，因而必须依靠和动员全社会的关心、支持和参与。
2.《幼儿园管理条例》对幼儿园的保育和教育工作做了哪些规定?答：《幼儿园管理条例》对幼儿园的保育和教育工作做了一系列的规定：要求幼儿园要贯彻保教结合原则，促进幼儿全面和谐发展;要遵守教育行政部门对幼儿园的招生编班作出的规定;要以游戏为基本活动形式;严禁体罚和变相体罚幼儿;要做好安全卫生保健工作。
3.《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿教育的内容与要求做为哪些规定?答：在纲要的教育内容与要求中，将幼儿学习的范畴按学习领域相对划分为广大教师所熟悉的健康、语言、社会、科学和艺术等五个领域，并同时强调了各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
内容与要求部分则说明为实现教育目标，教师应该做什么，该怎样做，与此同时，将该领域教育的内容自然地负载其中。
4.《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》对我国幼儿教育的改革与发展提出了哪些意见?答：关于我国幼儿教育的改革与发展提出了六大意见：明确新时期幼儿教育改革与发展的目标和任务;进一步完善幼儿教育管理体制和机制，切实履行政府职责;加强管理，保证幼儿教育事业健康发展;全面实施素质教育，提高幼儿教育质量;加强幼儿教师队伍建设，提高教师队伍整体素质;加强领导，切实履行政府职峡，保证幼儿教育改革与发展顺利进行。
幼儿教师《学前教育政策与法规》知识点归纳
幼儿教师《学前教育政策与法规》知识点归纳1.目前我国涉及教育法律、法规渊源的规范性文件主要有哪些?答：目前我国涉及教育法律、法规渊源的规范性文件主要有宪法、教育法律、教育行政法规、地方性教育法规、自治性教育法规、教育行政规章、教育法律解释和国际教育条约。
2.我国现有的教育法律、法规体系的构成。
答：我国现有的教育法律、法规体系由纵向五个层次和横向六个部门构成。
(1)我国教育法律、法规体系中纵向主要有五个层次：教育法、教育部门法、教育行政法规、地方性教育法规、教育规章。
(2)我国教育法律、法规体系中横向层次主要有义务教育法、职业教育法、高等教育法、教师法、成人教育法、民办教育促进法等六大部门法律。
3.学前教育政策与学前教育法规的联系与区别。
答：(1)学前教育政策与学前教育法规的联系：首先，学前教育法规集中地反映党和国家教育行政机关在学前教育方面的意志和主张，规定学前教育各工作的行为准则，是学前教育政策的定型化和规范化。
其次，学前教育政策不仅指导着学前教育立法的过程，而且指导着学前教育法规的运行和实施，是学前教育法规的灵魂。
第三，学前教育政策是制定学前教育法规的依据，学前教育法规是学前教育政策得到实施的保证。
只有在党和国家制定的学前教育政策的指导下实施学前教育法规，才能更好地发挥学前教育法规为学前教育政策服务的作用。
(2)学前政策与学前教育法规的区别：制定的机关不同、约束力不同、表现形式不同、实施方式不同、稳定性不同、调整范围不同。
4.简述教育法律责任的归责要件。
答：教育法律责任的归责要件：(1)有损害事实。
违法对社会所造成的损害有两种情况：一种是违法行为造成了实际的损害，如体罚学生使幼儿身体受到伤害;另一种是违法行为虽未造成实际损害，但已存在这种可能性，如有关部门明知幼儿园房屋有倒塌的危险，却拒不拨款维修。
(2)损害的行为必须违反教育法。
一方面是指行为的违法性;另一方面违法行为必须是一种行为。
(3)行为人有过错。
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复习要点
第一章学前教育政策与法规
1、中国第一个学前教育法规是清末的：《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》
2、学前教育政策的含义：p10
3、学前教育政策的特点：目的性、系统性、针对性灵活性
4、教育法规的含义：p10
第二章《3-6岁儿童学习与发展指南》
1、《指南》从（健康、语言、社会、科学、艺术）五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由（学习与发展目标）和（教育建议）两部分组成。
2、(学前教育)是终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分
3、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导p17
4、如何培养幼儿良好的生活与卫生习惯：
让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。
帮助幼儿养成良好的饮食习惯。
帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。
激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。
第四章《幼儿园管理条例》
1、、加强对幼儿园玩教具、幼儿图书的配备与指导，为儿童创设丰富多彩的教育环境，防止和纠正幼儿园教育“小学化”化倾向。
2、幼儿园园长、教师应当具有（幼师师范学校）包括职业学校幼儿教育专业）毕业程度，或者经教育行政部分考核合格。
3、（慢性传染病和精神病）患者，不得在幼儿园工作。
4、幼儿园的教育以（游戏）为基本活动，寓教育于各项活动之中。
第五章《幼儿园工作规程》
1、幼儿园教师必须具有《教师资格条例》规定的幼儿园教师资格，并符合《幼儿园规程》相关规定。
2、《幼儿园工作规程》规定幼儿园应建立（幼儿健康检查制度）和幼儿健康卡或档案，每一年体检一次。
3、幼儿园实行（园长）负责制
第六章《幼儿园教育指导纲要》
1、《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，它包括:A 、终身教育的理念B、“以人为本”的幼儿教育C、面向世界的科学的幼儿教育三个理念。
2、、健康领域的活动要（充分尊重）幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
3、语言能力是在（运用）的过程中发展起来的。
发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
4、教育活动目标要以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》所提出的各领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需求来确定。
5、托幼机构要保证儿童每日户外活动时间全日制儿童每日不少于（2）小时。
第七章《幼儿园教师专业标准》
1、《专业标准》是国家对（合格幼儿园）教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展（实施保教行为）的基本规范，是引导幼儿园教师专业发展的（基本准则），是幼儿园教师（培养、准入、培训、考核）等工作的重要依据。
2、幼儿园教师的基本理念：幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习
3、作为一名专业教师应具备哪些专业知识和专业能力p85
第八章《学前教育督导评估办法》
1、学前教育督导评估是由（教育督导团）组织进行。
2、学前教育督导评估的对象是（人民政府）
3、大力发展学前教育，首先要大力发展（公办幼儿园|）。
第九章《幼儿园卫生保健管理办法》
1、托幼机构应当贯彻（保教结合、预防为主）的方针，认真做好卫生保健工作。
2、新设立的托幼机构，在招生前应当取得（县级）级以上卫生行政部门指定的医疗卫生机构出具的符合本《规范》的卫生评价报告。
3、儿童入园所时，托幼机构应当检查（儿童入园健康检查表）、“0---6岁儿童保健手册”、“预防接种证”。
第十章《幼儿园卫生保健工作规范》
1、每日早餐、午餐、晚餐热量分配比例为（30％）、（40％）和（30％）。
2、儿童活动室、卧室应当经常开窗通风，保持室内空气清新。
每日至少开窗通风（2）次，每次至少10---15分钟。
第十二章《儿童权利公约》
1、每个儿童均有权享有足以促进其（生理、心理、精神、道德和社会发展的生活水平）四项权力。
案例分析：参看教材P102,和p137面案例分析
相信自己，祝你们好运！加油哦！。