小学三年级体育和健康 小篮球高低运球教学设计共38页
小学三年级体育与健康 小篮球-高低运球教学设计
三、结束部分。
1、欣赏篮球明星的运球美图。2、结束。
教学设计
内容
教学目的
1、通过篮球与游戏的学习，使学生掌握简单的高低运球技术。
2、通过学习，提高运球能力，发展协调、灵敏等身体素质。
3、促进个性发展，体验篮球运动的乐趣，增进心理健康。
教学重点难点
重点：身体姿势正确，运球动作协调。
难点：运球同时目视前方。
教学过程
一、开始部分。
1、教师通过出示图片的形式，直接引出这节课的主要内容，并让学生带着问题，认真观察教师的动作示范。
3、球的落点，运球时应控制球的落点，使球完全保持在自己所能控制的范围内，以便随时利用自己的上体、臂、腿来保护球。
4、反弹高度，高运球时高度控制在胸腹之间；低运球时，高度在膝盖以下。
（二）再次观看教师与学生的示范动作。加深学生对正确动作的理解。
（三）提出易错误动作。指出学生在练习过程中容易出现的错误动作。图片和视频，直观呈现出易错误动作。让学生在练习中更加注意和改正错误动作。1、身体姿势不正确。2、没有目视前方。3、按拍动作不协调。4、运球反弹过高。
小篮球-高低运球教学设计
授学科：体育与健康□年级：三年级 □教材版本：广东教育出版社（体育）教学用书
□所属章节：三年级下册 第二单元
录制工具和方法
工具：摄像机、Camtasia Studio与Corel VideoStudio软件。采用PPT录制。
设计思路
2、教师边示范，边讲解。
二、基本部分
（一）结合图片和视频讲解高低运球的动作要领。
体育《篮球-高低运球》教学设计
体育《篮球-高低运球》教学设计篮球--上下运球课教学设计一、指导思想本课以“篮球运球根本技术”为主教材。
根据高中《体育与健康新课程标准》要求，以学生为中心，以“健康第一”为指导思想，掌握和应用根本的体育与健康知识和运动技能，培养运动兴趣和爱好，以多种多样的教学方法来培养学生主动性学习，创造性学习，养成良好的运动习惯，为学生终身体育打下根底。
二、教材分析本课教学内容是按广东省教材研究室编写的《体育与健康》选项教学课程球类系列中篮球模块〔水平五〕的篮球运球技术。
篮球运球是篮球运动中最主要的根本技术，是全队进攻的重要手段是更好地学习各种技术和战术的根底，它们好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。
本课是高中体育课中学习篮球运球的第一节课，运球技术的根本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。
因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，提高运球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好根底。
三、学情分析本次课的授课班级为高一篮球选项班。
学生的体育运动技能有一定的差异，男生总体身体素质不错，局部学生有一定的篮球运动根底，但是根本技术较差。
四、教学目标1、认知目标：了解运球的根本方法；通过运球练习，激发学生对篮球的兴趣，培养学生积极参加篮球活动的态度和行为。
2、技能目标：95%的学生学习掌握上下运球动作，增强对控制球、支配球能力，开展灵敏、力量等身体素质。
3、情感目标：提高学生的学习兴趣，培养学生积极探索学习、勇敢、机智、果断优良品质，以及密切配合团队意识。
五、学习内容篮球运球〔主：上下运球辅：行进间运球〕六、重点难点重点：运球的手型，按拍球的部位、力量。
难点：运球手对球的控制支配能力，运球稳定。
七、教学策略：1、本课的教学主要采用教师启发指导，遵循球类工程的教学原理，学生课堂过程中“一球到底”，采用学生反复练习的教学策略，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力到达教学目标。
体育与健康《篮球高低运球》优质教案.教学设计
篮球高低运球教学设计
学习目标：增强个人的自信和积极进取信念。
认知目标：使学生初步掌握篮球高低运球技术。
技能目标：1、使90%以上的学生基本掌握所学技术动作，提高运球能力。
2、通过各种练习、游戏，提高学生应变、协调和灵敏的能力。
情感目标：提高学生对篮球运动的认识和参与的意识；培养学生遵守纪律、听从指挥、团结协作、积极进取等优良品质，开发学生思维能力。
素质目标：发展学生力量、速度、灵敏、协调等综合能力。
学习内容：篮球高低运球：（重点）运球的节奏和重心，（难点）对球的控制能力；接力游戏：疯狂破坏球。
学习预计效果：全课平均心率125 次/分左右，全课练习密度45%左右，基本部分练习密度30%左右。
场地器材：篮球场；篮球35 个、标志物20 个、音乐播放器1 台、U 盘1 个。
负；
3、教师巡视，
加入游戏中，
活跃气氛。
教师参与其 中创设意境 引导学生放 松。
2’
，
准确。
动作柔和、
听音乐放松 吸，放松。
，入，调整呼 学生主动投 4、师生再见 归还器材 2、讲评 3、 分：1、放松 五、结束部 终胜利者。
小学体育篮球运球教案设计
小学体育篮球运球教案设计一、教学目标1.让学生掌握基本的篮球运球技巧。
2.培养学生团队合作精神和顽强拼搏的意志品质。
3.提高学生的身体协调性和灵活性。
二、教学内容1.篮球基本运球技巧：高低运球、变向运球、转身运球。
2.篮球运球游戏：抢断与防守。
三、教学重点与难点1.教学重点：高低运球、变向运球、转身运球的基本技巧。
2.教学难点：运球时的身体协调性和灵活性。
四、教学过程第一课时（一）课堂导入1.老师带领学生做简单的热身活动，如慢跑、关节活动等。
2.老师简要介绍篮球运动的发展历程和篮球运动的好处。
（二）基本技能教学1.老师示范高低运球，学生跟随练习。
2.老师讲解高低运球的动作要领，学生分组练习。
3.老师示范变向运球，学生跟随练习。
4.老师讲解变向运球的动作要领，学生分组练习。
5.老师示范转身运球，学生跟随练习。
6.老师讲解转身运球的动作要领，学生分组练习。
（三）课堂小结2.学生分享自己在练习中的收获和感受。
第二课时（一）课堂导入1.老师带领学生做简单的热身活动，如慢跑、关节活动等。
2.老师简要回顾上节课的教学内容。
（二）篮球运球游戏1.老师介绍抢断与防守的游戏规则。
2.学生分组进行游戏，老师在旁边指导。
（三）课堂小结2.学生分享自己在游戏中的收获和感受。
第三课时（一）课堂导入1.老师带领学生做简单的热身活动，如慢跑、关节活动等。
2.老师简要回顾前两节课的教学内容。
（二）篮球运球比赛1.老师将学生分成两队，进行篮球运球比赛。
2.比赛过程中，老师观察学生的运球技巧和团队合作精神。
（三）课堂小结2.学生分享自己在比赛中的收获和感受。
第四课时（一）课堂导入1.老师带领学生做简单的热身活动，如慢跑、关节活动等。
2.老师简要回顾前三节课的教学内容。
（二）篮球运球接力赛1.老师将学生分成若干组，进行篮球运球接力赛。
2.学生在接力赛中，充分发挥团队合作精神，展示自己的运球技巧。
（三）课堂小结2.学生分享自己在接力赛中的收获和感受。
体育《篮球-高低运球》教学设计
篮球--高低运球课教学设计一、指导思想本课以“篮球运球基本技术”为主教材。
根据高中《体育与健康新课程标准》要求，以学生为中心，以“健康第一”为指导思想，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能，培养运动兴趣和爱好，以多种多样的教学方法来培养学生主动性学习，创造性学习，养成良好的运动习惯，为学生终身体育打下基础。
二、教材分析本课教学内容是按广东省教材研究室编写的《体育与健康》选项教学课程球类系列中篮球模块（水平五）的篮球运球技术。
篮球运球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段是更好地学习各种技术和战术的基础，它们好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。
本课是高中体育课中学习篮球运球的第一节课，运球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。
因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，提高运球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析本次课的授课班级为高一篮球选项班。
学生的体育运动技能有一定的差异，男生总体身体素质不错，部分学生有一定的篮球运动基础，但是基本技术较差。
四、教学目标1、认知目标：了解运球的基本方法；通过运球练习，激发学生对篮球的兴趣，培养学生积极参加篮球活动的态度和行为。
2、技能目标：95%的学生学习掌握高低运球动作，增强对控制球、支配球能力，发展灵敏、力量等身体素质。
3、情感目标：提高学生的学习兴趣，培养学生积极探索学习、勇敢、机智、果断优良品质，以及密切配合团队意识。
五、学习内容篮球运球（主：高低运球辅：行进间运球）六、重点难点重点：运球的手型，按拍球的部位、力量。
难点：运球手对球的控制支配能力，运球稳定。
七、教学策略：1、本课的教学主要采用教师启发指导，遵循球类项目的教学原理，学生课堂过程中“一球到底”，采用学生反复练习的教学策略，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
体育与健康《篮球原地高低运球》优质教案.教学设计
教学程序
教学内容
教师活动
学生活动
教学要求
时间
导入与热身
一、课堂常规
1、迅速集合学生
2、宣布本节课内容
3、安排见习生
1、 迅速集合；
2、 明确本节课的目标和内容
学生集合“快齐静”
10
二、球性练习
1、 教师讲解要求
2、 组织练习
3、 原地高运球技术讲解
1、 仔细听讲， 明白要求
2、 听口令练习
3、“比比谁快”方法： 规定运球的次数， 看看谁能在最短时间内完成。
1、 教师讲解要求
2、 组织练习
3、 原地低运球技术讲解
1、 仔细听讲， 明白要求
2、 听口令练习
4、听鼓点运球
1、 教师讲解要求
2、 组织练习
1、 慢跑
2、原地球性练习；
1、 老师讲解.示范；
2、 引导学生进入上课状态
1、 认真听老师讲解、看示范动作；
2、根据要求积极练习
学生积极练习， 激发学生练习兴趣
实
践
与
提
高
原地运球
运球口诀： 双腿分， 膝微屈五指分， 掌心空。
1、 教师示范、讲解运球技术要领。
2、鼓励引导学生练习
3、教师指导纠错
4、学生两人一组，相互纠正错误
课型：新授课
基本内容：运球
教学内容
原地高低运球
重点难点
重点：基本技术动作的掌握程度及熟练性难点：高低运球的控球能力
教学目标
1、运动参与目标：能积极主动地参与练习，并敢于大胆展示与评价，培育学生积极参与体育锻炼的意识和行为。
(完整版)篮球行进间高低运球教学设计
篮球行进间高低运球教学设计一、教学内容1. 篮球：行进间高低运球。
2. 快速跑。
二、指导思想本堂课以“健康第一”为基本理念，通过营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生锻炼的积极性，突出学生的主体地位，强调教学互动，学练结合，引导学生探究性学习，使学生在运动中感受到乐趣和成功的喜悦。
培养学生主动参与的意识，使他们在运动中学会学习，在练习中学会合作、创新。
使其养成自觉锻炼的习惯，为终身体育奠定坚实的基础。
三、教材分析大家都知道，篮球是一项深受学生喜爱的运动项目，而篮球包含了跑、跳、投等到基本素质，是一项集体项目，它既能培养学生顽强的意志品质和团队的协作精神，又能发展学生全面的身体素质。
本堂课选择篮球运球作为主教材，其一，运球是比赛中突破防守、组织进攻、调整位置、寻找有利时机进行投篮和传球所必须的技术；其二，通过运球能够使学生更好、更快地熟悉球性。
学生在一二次课内可以掌握高低运球技术，但要达到一定的控制水平，必须通过反复练习才能够提高控制球的能力。
本掌课通过游戏比赛等多种方法、手段来练习高低运球。
既提高学生高低运球技术和控制球的水平，又可以愉悦身心。
副教材结合篮球场地进行快速跑，使学生进一步发展快速跑的能力，着重提高学生练习奔跑能力的兴趣，从而使学生锻炼了身体，以此达到全面发展学生身体素质的目的。
四、学情分析参与本次学习的学生为八年级，男女生共计42 人。
经过前面篮球课的学习，学生已经具备了一定的文化认知结构，具有初步发现问题、分析问题与解决问题的能力；在生理上大部分学生进入了身心发展的提高期，身体素质有了明显的变化；但技术学习存在一定的枯燥性，在教学中如何让技能教学与乐趣教学相结合，是重点突破的方向。
五、教学目标1.认知目标：通过本课的学习，使学生进一步了解高运球与低运球技术，以及两种运球技术在篮球运动中的不同作用。
通过快速跑跑的练习，提高学生快速跑的能力。
2.技能目标：通过运用游戏法、比赛法等练习高低运球，使100%的学生在原有的基础上进一步提高运球技术，掌握运球控制技能。
体育与健康人教三年级全一册篮球运球教学设计
篮球是一项全民喜爱的体育运动，对于提高孩子们的身体素质和运动能力非常有益。
在人教三年级全一册中，可以通过篮球运球教学来帮助孩子们提高篮球运球技能和体能水平。
以下是一节篮球运球课的教学设计。
一、学习目标1.学习篮球运球的基本技巧。
2.练习单手运球和双手运球的方法。
3.提高身体的协调性和灵活性。
4.培养孩子们的团队合作意识和互助精神。
二、教学准备1.篮球。
2.篮球场或室内体育馆。
3.音乐播放器。
三、教学过程1.热身活动（5分钟）在音乐的伴奏下，进行轻快的慢跑，帮助孩子们提高血液循环和身体的温度。
然后进行跳跃、摆臂等简单热身动作，准备开始正式的篮球运球教学。
2.技术讲解（10分钟）介绍单手运球和双手运球的基本姿势和动作：单手运球：将篮球放在身前稍低的位置，用手掌控球，手指尖或指腹向前推球。
双手运球：将篮球放在身前稍低的位置，用双手掌控球，双手轮流向前推球。
3.技术练习（15分钟）让学生分成小组，两人一组，进行以下练习：a.单手运球：让学生在篮球场上任意走动，用单手运球，同时要求注意掌握球的力度和节奏。
b.双手运球：让学生在篮球场上任意走动，用双手运球，同时要求注意掌握球的力度和节奏。
4.比赛活动（20分钟）将学生分成几个小组，进行篮球运球比赛。
每个小组选出一名代表，进行运球比赛。
比赛时可以设定规定的路线、障碍等，增加比赛的趣味性和挑战性。
5.活动总结（10分钟）让学生坐下，整理感受和体会，回顾今天的学习内容和活动过程。
指导学生总结运球的注意事项和技巧，以及比赛中的团队合作和互助精神。
四、教学反思通过本节课的设计，使学生们在轻松的氛围中学到了篮球运球的基本技巧，并且通过比赛活动促进了团队合作和互助精神的培养。
但在实施过程中，可能会遇到以下问题：1.学生水平参差不齐，需要根据学生实际情况给予个别指导。
2.学生可能存在技术动作不规范的问题，需要反复进行示范和指导。
3.学生之间比赛时可能存在争抢球的情况，需要引导他们遵守规则，尊重对手。