初中英语国培心得体会

初中英语国培心得体会
许昌赵绍强
今年我有幸再次参加了“国培计划（2015）”，在上次理论培训合格证岗实习的基础上，我们有进行了新的一轮的培训。

在这次培训活动中，授课老师有河师大英语学院尹院长，还有河师大的教授——王彩琴河、姜士昌和熊建萍等教授。

他们都有们讲了有关英语专专业自主发展，中小学英语和大学英语的衔接及教师的健康心理等一系列的英语专业方面的内容。

还有河南的名师和一线的教研员同志，他们都有丰富的一线教学经验。

在这段时间的学习中，我认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，联系实际用心去领悟教育理论观点，吸取精华；积极参加班级研讨活动，和各位学员相互交流，共同砌磋，真心探讨。

使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，也解决了一些我以往教学中的困惑。

河师大教授和专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，我努力将他们的经验和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水平。

我深知自己在教学过程中还存在太多的问题，使我对初中学英语新课改有了更新的认识，也意识到新课改的重要性及必要性。

“国培计划”真是一次难得的机会。

在一次次的感悟中，我受益匪浅，主要有以下几点认识：
一、通过培训和学习拓宽了知识的视野：
当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。

激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。

”安阳市第32中学的王小慧老师，和我们分享啦，英语教学技能提升途径。

我们共同体会了对新课标的解读，进一步明白教材是学生发展的文化中介，是师生进行对话的话题，师生进行的教学活动的依据。

不是为了记住话题本身，而是形成一些学习技能和一系列创造能力。

他巧妙地把游戏引入课堂，任一种素材都可能成为课堂的东西，我们不是因为年老而停止玩耍和娱乐，我们而是因为停止了玩耍和娱乐而变老。

他给我每个小组发了21根智慧棒，通过游戏让我们明白一些教学规律，让我们明白：课堂的70%是管里，30%是学习。

使我们明白在班级管理中和教学管理中。

如何和学生相处，让学生的能力，长短结合。

通过每一个小组的共同游戏。

我们明白啦，一些教学的规律。

第一，英语教学，或许需要遵循科学的规律。

就像有一条短棒，必须是竖着放的。

第二。

一个团队一个班级要取长补短。

相互合作，完成一个教学任务。

学生完成任务的方法有很多种。

可以说是条条大路通罗马。

方法虽然要灵活多样，但是有一条是最佳方案。

学生有差异性。

他们的认知水平，特长很能力是不一样的。

老师要遵从学生的个性。

让不同的学生选择适合他们自己的学习方法。

第三，木棒要长短结合，说明对学生的管理，学困生和优秀生要相互搭配，共同提高。

第四，第一层是基础，七年级学生的基础要扎实，八年级的学习不能乱，九年级的学习就会水到渠成。

有的学生要纵向发展，有的要横向发展。

第五，老师说上的每一节课，每一届学生都有不足，都会有遗憾，在教学设计这方面，永远都在路上，只有更好没有最好。

作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。

通过培训，要进一步掌握现代教育技术，掌握它和传统教育手段的有效整合，翻转课堂、慕课、微课等教学手段对大数据背景下的教师提出了新的要求。

口语100、英语趣配音、英语作文批改网又成为教师教学和评价的得力助手，使我们明白，现代技术不能取代教师，但是实用技术的教师，最终却可以取代不使用技术的教师。

、深深地感到教法要结合实际，就地取材，因材施教。

教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。

二、注重英语课堂教学方法的生动性与合理度。

一节好的英语课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。

二是：关注英语：抓住英语的本质进行教学，注重英语思维方法的渗透，使学生真正体验到英语，乐学、爱学英语。

还通过研讨讲课的形式提高每个老师的讲课能力，一名教师还和我们分享一节优质课，给每位老师发了一张英语材料，每个老师都感觉到，这是一次写作的练习，内容说的是文班举办了一次时装表演，不同的学生穿上不同时代的衣服。

当然有描绘每个同学穿着的具体句子，最后时装表演结束后我们为希望工程捐钱。

每位老师通过对语言材料的分析，设计了自己的教学思路，通过研讨取长补短，共同提高，最后他会每位老师分享了她的教学思路。

不愧为教学设计的典范之作，让每位老师豁然开朗，深受启发。

他首先展示目标，然后把该篇语言材料儿安排成一个英语广播的形式让学生听，训练学生的听力能力。

听之前设计了几个简单的问题，让学生回答，之后她找出不同年代着的照片儿，让同学们看着照片进行英语说的训练。

第四部他安排啦一个采访活动，通过几个问题的设计，回答问题之后，学生对本节课主要的语言点和语言材料掌握的非常熟练。

第五步，他安排了一个写作的训练，首先展示山区的孩子破旧的穿着，艰苦的学习环境和他们努力学习的片段。

山区的孩子想要上学，最后问学生，假如是一个志愿者你能为山区孩子做些什么呢？学生通过本节语言材料的训练，有强烈的写作欲望。

于是完成了最后一个环节写作训练，也是学生情感、价值观教育的绝好题材。

此外，我认识到：一节好的英语课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注英语方法，体现英语课的灵魂，只有多关联生活，多创造情境，多动手操作，多注重教学方法和学习方法，英语课堂才能变得丰富多彩。

三、教师应善于反思，在反思中进步：
在教学工作的过程中，还必须要学会思考，思考工作中的成功与失败，找到失败的原因，从而在思考中得到进步。

北师大附中的张丽娜老师，在作文教学方面为我们提供了宝贵的经验。

他强调英语作业，首先要美丽书写，为我们展示了许多优秀的英语作文作品。

同时告诉我们，要写好优秀的英语作文，还要注重英语词汇的积累，一些习惯用语，和一些谚语的积累。

既要注重使用。

表示顺序的词，还要注意英语的表达习惯。

同时他强调学生参与英语作文的评价，可采用小组评价的形式，也开采用自评互评和共同评价的形式。

同时要求我们，要多向学生展示一些优秀的作品，说好的方面，不要强调学生的错误，导致学生对错误有深刻的记忆，造成教学方法上的误区。

河师大附中的徐玲玲老师。

在语法教学上的创新，也是英语教学的新思路。

很多一线教师，爱讲语法，但讲的简单、枯燥。

学生的接受和理解效率非常低下，可以说是经常讲而不会讲。

而徐玲老师，课堂引入英语歌曲图片和有效的练习形式，是语法教
学有趣生动有效。

比如说他在进行句子结构讲解。

主谓宾结构和主系表结构讲解的时候，引入一个形象的比喻，说主系表结构，句子较少。

就像一个茅草屋，但也能够自给自足，生活幸福！也就是变否定句的时候后面加上not,问句的时候把be动词前提，主宾结构像个富二代。

变否定句和变一般疑问句的时候，要借助助动词才能实现。

这时候，主系表结构就羡慕嫉妒恨呗。

因此系动词be和实义动词不能出现在同一个句子里。

这样学生理解透彻，印象深刻。

衷心感谢国培，为我注入了新鲜的血液，培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。

在今后的工作中，我会继续努力，理论结合实际，在实践和探究中不断进步，提升自己的教学水平。